———百樹教育培訓心得體會百樹教育培訓心得體會（精選19篇）

百樹教育培訓心得體會篇1

3月15日，是一個特殊的日子，由于這天我們南昌百樹教育集團宜春校區的老師們來到了集團總部參與為期一個月的理論與實踐學習。這是一次難得的學習機會，所以大家都很珍惜。

初到學校，校內內美麗的環境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱忱讓我們倍感親切，孩子們的一句句"老師好'讓我們感到做為老師的幸福，體現了集團學校教育的整體素養與文化涵養。

一個星期的理論學習讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一名幼兒老師不僅要有扎實的專業學問，還要有創新和探究精神，了解孩子的年齡特點，依據孩子的年齡特點和思維進展水平開展各種學習和嬉戲活動，給孩子營造一個輕松和公平的學習環境。其次，老師還要有敬業和奉獻精神，關懷照看每一個孩子的心情和進展，對個別"淘氣'的孩子要實行適當的方法加以引導，切不行一味的批判指責。要信任沒有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當孩子才會情愿和你做伴侶。

讓我印象最深刻的是幼兒園的環境布置，在看幼兒園的環境布置時，它們各有亮點，讓我感覺耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學樓內的走廊和各班級的環境創設真是各有千秋，布局有條不紊，有一股深厚的兒童化氣息。每個班的班牌設計都是比較新奇的，還有各種區域角，娃娃家、兒童醫院、兒童超市，這里簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色，體驗其中的樂趣，累積成長閱歷。老師們真的很專心，把我們平常的一些廢舊物品利用起來，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精致的觀賞品和孩子們寵愛的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環境的仆人。活動室全部的擺設從各個角度考慮都是那么適合孩子，有熬煉孩子自理力量的值日生，有培育孩子早期閱讀習慣的圖書角，有供孩子探究和發覺自然的植物角也特殊豐富，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支布滿愛心，朝氣蓬勃的老師隊伍。

幼兒園的共享閱讀繪本課程教學也是很值得我們學習的，在聽了幾位老師的匯報課后，發覺孩子們都很喜愛這套繪本，而且很感愛好，也愿意用語言表達自己在圖畫中捕獲到的信息，孩子們對故事的內容記憶也比較深刻。老師引導的也很恰當，采納了各式各樣的教學方法，引導孩子對繪本內容的理解，讓孩子養成良好的閱讀習慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學中的誤區，只讓孩子拿著繪本單獨閱讀，老師簡潔描述故事的主要內容。現在才知道正確的繪本教學方法，要讓他們體會畫面和文字的聯系，應創設多種不同的閱讀模式，關心幼兒勝利閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗歡樂，獲得閱歷。

這次在學習過程中讓我取得了很大的收獲，彌補了以前很多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒老師的不易，要想做為一名優秀的幼兒老師更難。但是我信任只要專心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動去獲得家長的信任，我們的宜春百樹幼教肯定會很美妙，我們的孩子肯定會很歡樂，我們的家長肯定會很放心，我們的老師肯定會很幸福。

百樹教育培訓心得體會篇2

今日是我們進入百樹學校的第一天，即將成為百樹的一員，學校給我們新來的老師講了許多，我在多功能廳接受培訓，印象最深的是《給新老師的一百條新建議》中的摘錄，對我們關心很大。

其中說到老師的稀缺性，那么老師要連續學習。現代教育提出了"終身學習'的觀念，老師要求同學具有"終身學習'的觀念，自己首先要以身作則。所以老師必需要養成連續學習的好習慣，給同學樹立學習的榜樣。連續學習能不斷更新自己的教學方法。創設情景、設疑問難、探究學習、自行解決問題'等教學模式已經越來越多地引入了自己的課堂教學中。連續學習同樣給我的課堂教學帶進了很多新的教學手段，教學效果越來越抱負，使學問變靜態為動態、變無聲為有聲，可以把學問化難為易，便于同學理解與把握新知。老師連續學習不僅能提高自身的修養，能給自己的教育教學工作帶來極大的好處，連續學習，將會終身受益。

可以這么說這本書留給人們許多的思索，書中有許多著的我們探討的東西，我會好好去讀，讓它時時陪伴我的教同學活，讓我成為一名真正合格的老師!

百樹教育培訓心得體會篇3

《教育無痕》，是一位媽媽和他12歲的兒子共同創作的，書中有兒子精辟、幽默的語言，還有他畫的可愛的插圖，媽媽通過總結20xx年的教子閱歷和親身感受闡述了他的家庭教育觀。這是一本實錄，這位母親的許多做法都很一般，并沒有什么石破天驚的舉措，但又的確相當不一般，許多為人父母者不會這么做。

讀了書里《觀賞孩子成長的每一瞬間》這一篇，對我很有啟發。假如父母能擁有一顆平常心，放慢腳步，分析孩子的自身特點，來引導孩子，賜予孩子無條件的愛，這不僅有助于改善親子關系，還能和孩子充共享受生活與學習的每一段時間。就象走路一樣，我每天走一段又臟又危急的路段，心里很厭倦，感覺這一路除了灰塵，小巷和泥濘，沒有什么可觀賞的了。當試著放慢腳步時，我可以留意到四周行人的裝扮，感受時代的氣息，當看著孩子在路上邊走邊唱邊跳，自我沉醉那可愛的樣子，我的心情立刻像晴朗的天空一樣。我是一個母親，所以我始終都在思考、觀看當前我們的家庭教育，更多的父母只重視孩子成長的結果，而忽視孩子成長的過程，在整個教育過程中，大多數對孩子恨鐵不成鋼，嘴里布滿著埋怨。且不說這樣的童年不歡樂，這樣的父母也很苦痛，即使孩子真的實現了父母的愿望，當他回憶起成長的經受時，會有幾多心酸。比如每次期中或者是期末考試后，老師總盼望讓家長親自看看孩子的試卷，并針對孩子的答題狀況做一個簡潔的評價，目的就是想通過此舉，發覺孩子的閃光點和不足，以利于孩子今后的進展。可是，往往事與愿違，家長一看到孩子的成果不是令他們滿足，往往發一通火，連試卷也不看了，更別說寫評價和簽字了。真盼望家長也看看這本書，從中受到一些啟迪。真正做到觀賞孩子成長的每一瞬間，讓孩子體驗到成長的歡樂!

百樹教育培訓心得體會篇4

轉瞬間，一年的新老師生涯即將進入了尾聲，在這一年，得益于學校的關懷和栽培，其他老師的關心和指導，同學的協作與支持，不管在教育管理方面，還是教學業務方面，我都得到了熬煉和提高。感謝學校為新老師培訓制造了這么多的機會，關心我們跨越老師道路上的第一道門檻，使我們得到了成長。

在這一年內我在原有的良好工作態度的基礎上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，也發覺了自己許多地方的不足。為了有一個更好的工作姿勢，使得下一學年能以更優秀的面貌去連續工作，現將本人在該年度的工作、培訓狀況進行全面、客觀的總結。

一、培訓使我對老師這一職業有了更加清晰的熟悉。

老師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這反映了老師的重要性。老師是榜樣，一言一行同學都看在眼里,并且老師的影響是無形的、不行估量的，所以老師要真正成為同學的引路人。老師是管理者,老師要有較強的組織領導、管理協調力量，才能使教學更有效率，更能促進同學的進展。老師是父母,作為一名老師，要富有愛心，老師對同學的愛應是無私的、公平的，就像父母對待孩子，并且，老師還要擅長發覺每一個同學的閃光點并要不斷鼓舞和表揚他們。老師是伴侶，所謂良師益友，就是強調老師和同學要交心，要融洽，老師要有親和力，要和知心伴侶一樣。

二、培訓為我教育和教學工作供應了很多方法和策略。

首先，在學期開頭和中間時，進行了新老師的說課競賽和匯報課。在預備的過程中楊主任、我的幫帶老師李雪映老師以及其他幾位從事教育多年、教學閱歷豐富的老老師依據自己的實際閱歷給我們介紹了一些當好老師的要點和方法，之后，蘭主任和吳主任進行了總結并給我們提出了珍貴的改進看法，這都是他們從教多年來總結的閱歷，毫無保留的敘述給我們，給了我許多建議和關心，在此要感謝他們，使我能夠更好的預備，對說課和講課有了更深的和全面的了解。通過對教材反復的進行討論，讓老老師聽我的課提出看法，課件熬了幾個晚上改了又改，使我有了很大進步，這些不僅使我做課件的水平大大提高，更重要的是我的講課方式、方法也有了很大提升。總之，這些培訓經受讓我受益非淺，使我熟悉到講課并不是簡簡潔單的四非常鐘的事情，而是需要花費很多時間和精力去不斷討論和創新的事情，這是我的一筆珍貴的財寶。

其次，聽幫帶老師李雪映老師和其他優秀老師的課讓我獲得了很多好的珍貴閱歷。每位老師的教學風格都不一樣，但是他們達到的效果都是一樣的，讓同學上好課，學好學問，愛戴老師，觀賞同學。在聽課活動中，給我留下最深刻印象的是李雪映老師，她幽默的教態，生動的語言以及在同學中樹立的威信，肯定是我要學習的榜樣，學習如何做一名合格的老師，怎樣當一個同行敬重，同學愛戴的好老師。通過聽課，我熟悉到老師在上課過程中要多加思索，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，肯定要仔細地討論創新教學，以新的教學姿勢迎接新的挑戰。我任教的機械基礎課程，是機電專業的一門特別重要的基礎課。如何使自己能夠有質量有效率有力量地教好這門課，使同學能夠把握好基礎學問，為實訓奠定基礎，這就需要我努力地備課、努力地學習……當然這其中一個必不行少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這些培訓過程中，各位領導和老師所敘述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的全部新老師必需好好地汲取和接受。

再次，每月兩次的教學反思是一種有益的思維和再學習活動，我可以通過教學反思不斷地豐富和完善自我。從一篇文章中看到一個公式“閱歷+反思=成長”，這個公式表明白反思在一個老師在進展過程中所占的重要地位。當然，我認為反思的目的也不僅僅為了回顧過去，更重要的是為了以后的教學活動。通過反思，把上課的優劣得失登記來，并準時加以訂正，使自己在以后的教學中能不斷地發揚優點，改正缺點，從而不斷提高自己的教學質量和教學力量。總之，在教學活動過程后常常進行反思，不僅有利于進一步提高備課質量，促使教學內容更全面，教學設計更合理，而且有利于加強教學的針對性，準時發覺問題，查漏補缺，有利于積累教學閱歷，提高教學水平。但是，反思行為不是一朝一夕的事情，教學貴在反思，反思貴在堅持，我應當常常反思自己的教學行為，記錄教學過程的所得、所失和所感，以反思促教學長期積累。

百樹教育培訓心得體會篇5

為期六天的"英特爾將來教育'培訓學習，最終落下了帷幕。這六天的學習中，既緊急勞碌又非常充實，這次的培訓與平常的計算機培訓不同，以往的計算機培訓更注意計算機操作的技能，而此次培訓強調的是信息技術與課程的整合。7月的天氣雖然酷熱，但我的心里卻是春意盎然。由于在這里，我的教育思想和教育理念得到了全新的洗禮，感到收獲很大。

剛開頭來學習的時候，還認為這只不過是計算機的培訓，現在卻徹底推翻了自己原來的想法。我深切體會到了英特爾將來教育是新的理念與信息技術的完善結合。

我們這次培訓主講老師并沒有直接去講應當如何在教學中合理使用多媒體，而是以一種實踐的方式，帶領著我們參與培訓的老師在自身的學習過程中去體會如何使用多媒體達到自己預期的學習目的。

這次培訓活動本身也很重視深化老師的團隊意識和協作精神。每個模塊都包含"結對共享'和"教法研討'兩個部分，這有助于提高老師的團隊意識和協作精神，并且可以使受訓老師體會到自己能在相互的溝通中學到自己需要的東西。能者為師、共同學習、合作學習，這是信息化時代的重要特征。因此，我們要讓同學學會合作，共同爭論學習中遇到的各種問題，并共享自己的收獲，這種學習方式，有利于發覺自己學習的不足之處，使自己能夠更好的汲取他人的閱歷和教訓，了解更多的觀點，避開自己考慮問題的片面性。這種探究式、互動式的教學正是我們現在教育所缺少的。學習結束以后，我肯定會讓我的同學領會"英特爾將來教育'思想的魅力，在自己的教學中貫徹這一理念。

在此次的學習中，我還學會了如何使用計算機更好的幫助教學，尤其是如何更好的指導同學進行討論性學習。在學習過程中，難度最大的是創建同學網站，由于一則在以前也沒有系統的學習過如何創建網站，二則要求老師以同學身份來創建網站。時間倉促，我創建的同學網站還有許多不足，需要改進。回去后，我肯定利用業余時間，認真琢磨，推敲，來完善我的網站。我在培訓過程中明白了在將來教育教學實踐中應引導同學行成這樣一種全新的學習方式，同學運用計算機技術獵取更多，更廣泛的學問和信息，快捷地解決學習中的實際問題。

總之，今后我將以英特爾將來教育培訓學習為起點，嚴格要求自己，努力學習，不斷完善和提高自己的教育教學水平。

百樹教育培訓心得體會篇6

英特爾將來教育培育的是實踐性人才，提倡的是合作精神，開展頭腦風暴，搞的是創新教育，使我在實踐中切身體驗了合作式學習和討論性學習，使我的觀念大大轉變，通過培訓使我自己有一種全新的感受這次培訓從理念、技術、老師的講課風格、老師的敬業精神、以及合作的精神都對我們有很大的影響。

中國教育的命運如何，關鍵看我們老師的創新力量、創新意識、教育觀念的轉變、教學方式的轉變，而英特爾將來教育的理念、操作方式、教法研討、合作方式、體現同學為主體、培育同學的力量等各方面的教學設計，都給了我們中國老師很大的啟示，假如我們結合自己的實際，合理的在我們的中國教育中加以運用和融合，將會很大程度的推動我們教育的進展。

將來教育中，老師首先要做的是組織同學從學習生活和社會生活中選擇和確定他們感愛好的討論專題，去發覺問題和提出問題。這些問題可以是老師供應的，也可以完全是同學自已選擇和確定的;可以是教材內容的拓展延長，也可以是對校外各種自然和社會現象的探究;可以是純思辨性的，也可以是實踐操作類的;可以是已經證明的結論，也可以是求知的學問領域。在英特爾將來教育中，"問題'就是同學學習的重要載體。同學在解決問題的過程中會涉英特爾將來教育培育的是實踐性人才，

這次培訓從理念、技術、老師的講課風格、老師的敬業精神、以及合作的精神都對我們有很大的影響。中國教育的命運如何，關鍵看我們老師的創新力量、創新意識、教育觀念的轉變、教學方式的轉變，而英特爾將來教育的理念、操作方式、教法研討、合作方式、體現同學為主體、培育同學的力量等各方面的教學設計，都給了我們中國老師很大的啟示，假如我們結合自己的實際，合理的在我們的中國教育中加以運用和融合，將會很大程度的推動我們教育的進展。

在英特爾?將來教育中，老師首先要做的是組織同學從學習生活和社會生活中選擇和確定他們感愛好的討論專題，去發覺問題和提出問題。這些問題可以是老師供應的，也可以完全是同學自已選擇和確定的;可以是教材內容的拓展延長，也可以是對校外各種自然和社會現象的探究;可以是純思辨性的，也可以是實踐操作類的;可以是已經證明的結論，也可以是求知的學問領域。在英特爾?將來教育中，"問題'就是同學學習的重要載體。同學在解決問題的過程中會涉及多種學問，這些學問的選擇、積累和運用完全以問題為中心，呈現橫向的、相互交叉的狀態。

信息技術教學提倡的合作探究性學習在英特爾將來教育中淋漓盡致地體現了出來，有利于我將來在教學和信息技術整合領域地進一步探究。總之，通過這幾天的學習，雖然辛苦但歡樂，歡樂是由于又積累了很多新的閱歷和學問及多種學問，這些學問的選擇、積累和運用完全以問題為中心，呈現橫向的、相互交叉的狀態。信息技術教學提倡的合作探究性學習在英特爾將來教育中淋漓盡致地體現了出來，有利于我將來在教學和信息技術整合領域地進一步探究。總之，通過這幾天的學習，雖然辛苦但歡樂，歡樂是由于又積累了很多新的閱歷和學問。

百樹教育培訓心得體會篇7

今年暑假，學校支配我參與了英特爾將來教育核心課程培訓。培訓時間雖然不長，但是對我自己來說真是受益匪淺。下面是我對這次培訓的心得體會：

一、教育理念的轉變

在這次培訓中，我被一種先進的思想和先進的教育模式所吸引。親身感受著將來教育巨大沖擊波的震撼力。什么是頭腦風暴?什么是框架問題?怎樣制定內容問題?怎樣制定單元問題?怎樣制定基本問題每天我們總是在一連串的問題中思索，爭論。在這種沖擊波的影響下，我的思想在發生著巨大的變化。由傳統的教育模式向先進的將來教育模式轉變。

傳統的教學中，由于老師在教學過程中沒有注意培育同學的獨立自主性，沒有引導同學質疑、探究;在實踐中學習，沒有促進同學在老師指導下主動地、富有共性地學習，使得同學雖然學問越來越多，但卻多得毫無共性，極大程度地損害了社會的多元化進展。原本為了聰慧人、啟迪人的課程現在卻變成奴役同學潛質的工具。讓原本具有多元才智的萬千同學只能朝向一個被課程設計者固定的方向進展，是多么悲傷的一件事。

培訓中每一個問題的確立，每一個步驟的操作都需要自己反復去思索、去修改、去論證。由于每一個問題都沒有一個明顯而"正確'的答案。每一個步驟都需要自己去探究、去創新。整個培訓過程是從低級技能訓練向高級才智訓練的過渡;是從簡潔的計算機技術操作到解決簡單的現實問題的詳細操作;是從被動學習到主動探究的思想轉變過程;是從單純利用計算機學習到多學科整合的多元化智力進展過程。一路走來，從開頭的暈、暈、暈、到最終的豁然開朗，自己的確經受了一次頭腦風暴。

通過幾天的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進同學主動探究學習為主的思想。培訓是用將來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，用現代先進信息技術訓練每一位學員的技能，從而達到使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培育同學探究精神和制造力量的目的。英特爾將來教育是以同學為中心，以培育同學制造性思維為目的的教學理念的詳細操作，是我國素養教育實施的重要途徑。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫人類教育思想的新篇章。

英特爾將來教育關心老師把計算機和互聯網技術有效地應用到課堂上，使課堂里的教和學的活動更加好玩、有效，提高同學學習力量和質量。它提倡給同學一個任務，讓同學在任務的驅動下，自覺的通過各種途徑去討論，探究，分析，最終得出結論，完成任務。它注意培育同學的任務觀念，培育同學的二十一世紀技能。這些技能涵蓋了現代人所需的極大部分生存技能。其中，學會學習是現代人的第一需要，學會進展是現代人的必定選擇，"終生學習'成為每個現代人的生存和進展觀。"英特爾將來教育'項目正是凸現了同學的主體地位，以激發同學的問題意識、加深問題的難度、探求解決問題的方法，特殊是形成自己對解決問題的獨立見解為目的，通過同學培育自主學習的力量，讓同學帶著問題走進課堂，帶著更多的問題走出教室，培育同學制造性思維，促進了同學進展。

二、角色的轉變

"而在英特爾將來教育和新課程中，老師和同學在教學中擔當的角色發生著徹底的轉變。同學停止當同學，直接成為討論者，是一種學習的革命;老師停止當老師，也當同學，去討論同學的想法。這種轉變需要經受一個特別苦痛的過程，如同脫胎換骨。英特爾將來教育'項目培訓過程中，我切實感受到老師不再是傳統教學過程中的學問傳授者的灌輸者，而是學習過程的組織者、引導者和促進者。在培訓過程中我們不再僅僅是一位老師，還進行了多種角色的變換：自己選擇不同的學科單元方案，以同學的身份完成同學范例演示文稿時，我們是樂觀主動的學習者;除了傳統的教材外，老師還可以在浩如煙海的網絡中通過搜尋引擎便捷地收集自己的單元材料，此時我們又成為了資料的占有者;就學習方法、內容、資源等我們進行溝通、切磋和關心，爭論中知道了實際的教學實踐中將要或可能遇到的問題、困難等，此時我們又成為了地道的溝通者。

"英特爾將來教育'項目培訓過程中常常進行"老師'與"同學'角色的轉換。受訓的老師不在僅僅是"老師'這一個角色，而是"老師'、"同學'的雙重身份;不僅是"教學'的"評價者'，還是"學習'的"評價者'。此次培訓讓我轉變角色，使自己從學問的傳授者、管理者、施教者變為指導者、服務者、激勵者;由個體學習變為群體學習，促進團隊精神，團結協作，制造性學習。

三、信息技術的提高

我以前對計算機的使用還是比較生疏，本次培訓中支配有老師應把握的大部分內容(powerpoint多媒體展現，上網方法、信息搜尋引擎，網頁創建，熱鍵鏈接，個人文件夾創建，圖片的插入，用字處理出教案，桌面排版，電子郵件)。這些內容對我來說有的方面已經把握，但操作仍不是很熟，經過這一段時間的學習，自己的計算機技術有了很大的提高。

四、團隊精神

在這里，我深深地感受到了團隊的力氣。從設計自己團隊的隊名、隊徽、團隊格言。就預示著此次活動的整個過程都離不開集體的才智和力氣。這一次活動中，我們就一個個問題在團隊中反復爭論，最終給出結論。在合作工程中，我深深感受到了合作的開心和團隊的力氣。

百樹教育培訓心得體會篇8

20__年我社區在辦事處的領導下，領悟文件精神，讓真正有困難的居民感受到黨的暖和，讓他們的基本生活有所保障，現就詳細的狀況總結如下：各項工作取得了肯定可喜成果。就低保工作而言，仔細落實黨的政策，努力學習文件并我社區現有低保57戶，130人。其中享受生活困難補助的有7戶，殘疾低保戶的有16戶，享受分類施保家庭有9戶。

從20__年開頭，我社區實行了“低保聽證制度”成立了監督小組，制定了工作方案，對新申請的低保戶實行先簽到一個季度，同時，召開由各類人員組成的聽證會，使低保工作更加透亮?????、公正、確定。

我社區為了把政府的有限資金真正發放給最困難，最需要關心的居民身上。我們常常入戶走訪調查，每季度對低保家庭進行審核賜予調整，做到應保、盡保(如：我社區郝中敬，戶在人不在，路振江家里經濟收入增加了，經調查落實，我們按政策準時停止了他們享受低保資格。)

我社區對低保人員加強管理，定期組織低保人員學習上級有關文件，組織低保人員參與社區的各種公益活動。如;‘環境創新年’活動中，組織低保人員清理垃圾45噸，鏟處小廣告300多條，同時社區把低保人員分為6個小組，每天輪番值班。在為孤寡老人和殘疾人服務的活動中，大家都樂觀主動踴躍參與，受到了居民的好評。

我社區在為低保戶、特困戶供應服務的同時，還注意為他們解決在生活中遇到的實際困難。冬季來臨前社區就組織募捐活動，捐的衣物和現金極時送到享受低保孤兒喬云云家中;每逢傳統節日到來之際，為社區困難家庭送去米面油，使他們充分的感受到黨的暖和和政府的關懷，同時社區還通過黑板報進行大力宣揚，讓低保人員樹立自強獨立為國分憂的思想，同時組織他們參與各種聘請會，并給他們供應信息，盡可能的為他們供應制造就業的機會。

今后，我們更要努力把低保工作做的更好。

百樹教育培訓心得體會篇9

轉瞬間，一年的新老師生涯即將進入了尾聲，在這一年，得益于學校的關懷和栽培，其他老師的關心和指導，同學的協作與支持，不管在教育管理方面，還是教學業務方面，我都得到了熬煉和提高。感謝學校為新老師培訓制造了這么多的機會，關心我們跨越老師道路上的第一道門檻，使我們得到了成長。

在這一年內我在原有的良好工作態度的基礎上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，也發覺了自己許多地方的不足。為了有一個更好的工作姿勢，使得下一學年能以更優秀的面貌去連續工作，現將本人在該年度的工作、培訓狀況進行全面、客觀的總結。

一、培訓使我對老師這一職業有了更加清晰的熟悉。

老師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這反映了老師的重要性。老師是榜樣，一言一行同學都看在眼里,并且老師的影響是無形的、不行估量的，所以老師要真正成為同學的引路人。老師是管理者,老師要有較強的組織領導、管理協調力量，才能使教學更有效率，更能促進同學的進展。老師是父母,作為一名老師，要富有愛心，老師對同學的愛應是無私的、公平的，就像父母對待孩子，并且，老師還要擅長發覺每一個同學的閃光點并要不斷鼓舞和表揚他們。老師是伴侶，所謂良師益友，就是強調老師和同學要交心，要融洽，老師要有親和力，要和知心伴侶一樣。

二、培訓為我教育和教學工作供應了很多方法和策略。

首先，在學期開頭和中間時，進行了新老師的說課競賽和匯報課。在預備的過程中楊主任、我的幫帶老師李雪映老師以及其他幾位從事教育多年、教學閱歷豐富的老老師依據自己的實際閱歷給我們介紹了一些當好老師的要點和方法，之后，蘭主任和吳主任進行了總結并給我們提出了珍貴的改進看法，這都是他們從教多年來總結的閱歷，毫無保留的敘述給我們，給了我許多建議和關心，在此要感謝他們，使我能夠更好的預備，對說課和講課有了更深的和全面的了解。通過對教材反復的進行討論，讓老老師聽我的課提出看法，課件熬了幾個晚上改了又改，使我有了很大進步，這些不僅使我做課件的水平大大提高，更重要的是我的講課方式、方法也有了很大提升。總之，這些培訓經受讓我受益非淺，使我熟悉到講課并不是簡簡潔單的四非常鐘的事情，而是需要花費很多時間和精力去不斷討論和創新的事情，這是我的一筆珍貴的財寶。

其次，聽幫帶老師李雪映老師和其他優秀老師的課讓我獲得了很多好的珍貴閱歷。每位老師的教學風格都不一樣，但是他們達到的效果都是一樣的，讓同學上好課，學好學問，愛戴老師，觀賞同學。在聽課活動中，給我留下最深刻印象的是李雪映老師，她幽默的教態，生動的語言以及在同學中樹立的威信，肯定是我要學習的榜樣，學習如何做一名合格的老師，怎樣當一個同行敬重，同學愛戴的好老師。通過聽課，我熟悉到老師在上課過程中要多加思索，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，肯定要仔細地討論創新教學，以新的教學姿勢迎接新的挑戰。我任教的機械基礎課程，是機電專業的一門特別重要的基礎課。如何使自己能夠有質量有效率有力量地教好這門課，使同學能夠把握好基礎學問，為實訓奠定基礎，這就需要我努力地備課、努力地學習……當然這其中一個必不行少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這些培訓過程中，各位領導和老師所敘述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的全部新老師必需好好地汲取和接受。

再次，每月兩次的教學反思是一種有益的思維和再學習活動，我可以通過教學反思不斷地豐富和完善自我。從一篇文章中看到一個公式“閱歷+反思=成長”，這個公式表明白反思在一個老師在進展過程中所占的重要地位。當然，我認為反思的目的也不僅僅為了回顧過去，更重要的是為了以后的教學活動。通過反思，把上課的優劣得失登記來，并準時加以訂正，使自己在以后的教學中能不斷地發揚優點，改正缺點，從而不斷提高自己的教學質量和教學力量。總之，在教學活動過程后常常進行反思，不僅有利于進一步提高備課質量，促使教學內容更全面，教學設計更合理，而且有利于加強教學的針對性，準時發覺問題，查漏補缺，有利于積累教學閱歷，提高教學水平。但是，反思行為不是一朝一夕的事情，教學貴在反思，反思貴在堅持，我應當常常反思自己的教學行為，記錄教學過程的所得、所失和所感，以反思促教學長期積累。

最終，每周進行的鋼筆字和粉筆字練習，是要成為一個老師的基本功，這方面對我來說尤為重要。通過練習，雖然沒有很大進步，但自己會連續努力，讓自己的字體變的更好看些。

三、培訓對我以后提出了更多要求。

學然后知不足，這是我的一個體會。通過培訓，感覺以前所學的學問太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給同學一杯水，老師就得有一桶水。”但是，經過培訓后，我覺得老師肯定不不是一桶水這么簡潔，它應當是一條有源頭的溪流。我認為，老師只有樹立“活到老，學到老”的教育思想，才能跟上時代前進和學問進展的步伐，才能勝任簡單而又富有制造性的教育工作。只有不斷學習，不斷充實自己的學問，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的學問才能像‘泉水”般涌出，而不只是“一桶水”了。

總之，在參與培訓后，使我更深刻的熟悉到，做為一名老師，一個同學人生道路上的引路人，溝通學校與家長、社會的橋梁，肯定要更新觀念，提高自身素養，教育帶領同學，為國家培育跨世紀的人才。在此，感謝學校對新老師的關懷，感謝領導們辛勤的栽培，感謝學校能給我們新老師這么一個學習溝通的平臺。教學的道路上還有很多問題等待我們去探究，去解答，我信任用我的真摯、努力確定能換來更加美妙的明天!

百樹教育培訓心得體會篇10

前幾天我在濮陽市第一試驗學校有幸傾聽了徐斌老師專題報告，《追尋無痕教育》徐斌江蘇特級老師，一個才華橫溢，對教育布滿熱忱的抱負數學老師。他卻把無痕教育放到了數學課堂教學上,他把無痕教育所彰顯出來的人性化用來指導數學學科的教學...

徐斌老師與大家共享的是《追尋無痕教育》。徐斌老師從孔子談到老子、從古龍到金庸，從武功的"無招勝有招'談到教育的"無聲勝有聲'，教育就像蘇軾《春夜喜雨》中描寫的"潤物細無聲'一樣在不知不覺中開頭，在潛移默化中理解，在循序漸進中把握，在春風化雨中提升。那需要我們老師查找一種與自我的本性更契合的教學方式。而這個過程需要每個老師不斷地努力與摸索、不斷地堅持。

回想起來，自己的教學，只注意了同學的成果，也就是只注意了結果，缺少讓同學經受數學化的過程，聽了徐斌老師的無痕教育我才感覺到今后在傳授學問的同時，肯定要讓同學經受數學化的過程。課堂上我應當面對同學真實的認知起點，呈現同學真實的學習過程，讓每個同學都有所進展。課堂上不能無視同學的學習基礎，把同學當作白紙和容器，隨便刻畫和灌輸;課堂上不能死抱著教案，一問一答，牽者同學鼻子走，不敢越雷池半步;課堂更不能課前操練，課中表演，少數參加，多數旁觀。正如華東師大課程討論中心教授吳剛平教授所說：真實的教學情景是詳細的、動態生成的和不確定的，需要在教學過程中才能呈現出來，不是為了欣賞。肯定要讓同學學的歡樂輕松，生動好玩。

百樹教育培訓心得體會篇11

這一段時間的培訓讓我感受頗深。請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領導,組織了這次英語培訓,讓我們有共同學習,共同進步的機會，對于本次培訓從領導到教研員都很重視，制定了嚴格的班級管理制度，配備了班長。說心里話,剛開頭時心里挺不情愿的。究竟是我們的休息日。可是,真正開頭上課，才發覺不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉變。這次培訓給我印象最深的是老師身上所具有的那股仔細勁，仔細教學，絲毫看不出有應付之意，因此讓我們更加感動，從而學習起來更加起勁、仔細。我想我們每位老師在日常的教學中也應當是這樣的，我們平常也這樣授課，我們的同學對外語還會反感嗎，上英語課時還會睡覺嗎?通過本次的學習，我在語音、口語、課堂用語等學問力量方面有所收獲，它很大程度上提高了我的老師專業學問水平，本次為我供應了良好的學習機會，也為我與其他優秀老師們的進一步學習溝通搭建了很好的平臺。

另一方面，通過這次短暫的學習，也使我深刻地了解到：作為一位英語老師，必需具備淵博的英語學問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質。在英語的探究過程中，老師不應當再把英語學問的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不要再把主要精力花費在檢查同學對學問把握的程度上，而是應當成為學習共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起查找答案，在探究英語的道路上老師成為同學的伙伴和知心伴侶。因此我們必需不斷地學習，努力提高自身素養，從而提升自己的英語教學質量。我想,教育局教研室領導也是出于這方面的考慮,才特地對我們進行特地的培訓。從而先讓老師從自己做起,突破自己的口語關,然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語和同學去溝通,為同學制造良好的語言氛圍,提高同學口語交際水平和力量。通過這次培訓我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系!老師要教好同學，沒有豐富的科學文化學問是不行的，我想這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業學問以及相關的教學理論學問，來充實自己的大腦。

此次培訓開闊了我們的視野，增長了我的見識。我發覺自身在教學上存在著很多的不足之處，作為一線英語老師，我感到肩上的擔子更重了，我肯定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程XX的帶動下，轉變教育思想轉變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的學問技能運用到中學英語課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思索，擅長分析，爭取成為一名優秀的中學英語老師!

百樹教育培訓心得體會篇12

周六我參與了六道河學區中心校組織的幼兒蒙氏教育培訓。這是我第一次正式接觸蒙氏教學，通過這次接觸，我感受很深，有著沉甸甸的收獲。

通過這次培訓，我了解到蒙氏教育包括日常生活教育、感官教育、數學教育和語言教育。蒙氏教育中有特別的教具和方法，使寶寶們在歡樂的嬉戲中完成這些學問領域的學習。蒙氏教學充分體現孩子的自主性，讓孩子在自己動手操作的過程中，自己去得到答案，在做的過程中，去理解，最終達到用心、獨立、秩序、協調的最終目的。本學期，我預備嘗試用撲克牌進行10以內數的熟悉，倒數、順數、數的大小等。讓幼兒充分的去動手，動腦，在動手、動腦的同時也是在促進多方面力量的進展。

蒙氏教學所預備的材料，材質豐富、平安并且結合日常生活，讓孩子仔細做自己喜愛的工作，他們有的玩釣魚、有的玩聽音筒、找圖形、打泡泡等。孩子做得是那么投入，那么快樂。要說感受最深的還要數數學區教具的操作。釣魚活動、讓孩子在玩中學到學問。

我也深深的體會到，蒙氏老師不是一名一般的幼兒老師。許多人把老師單純地定位為學問的傳授者、活動的組織者，近幾年新教育思潮涌動，又把老師定向于同學活動的合作伙伴，然而作為蒙氏老師，僅此而已是遠遠不夠的，蒙氏老師還應當脫離學問本位的死板傳授，轉化為孩子學習的輔導者。同時老師的言行對于孩子是最好的示范，所以蒙氏老師還是一個示范者，她更大的責任是教給孩子如何做人。蒙氏老師應具備敏銳的觀看力。我個人認為，蒙氏學習不應當是單純的操作教具。我覺得蒙氏老師應當培育同學的觀看力，對教具的理解。面對在不同年齡段的孩子，他們的每一次表現、每一個眼神、每一個動作，都是老師可以觀看的點。只有老師在不斷地觀看當中，對蒙氏教育才會有更深層次的理解，在日復一日的觀看當中，老師的教育思想也將漸漸形成。蒙氏老師更應當是一名學習者。蒙特梭利教育已經有近百年的歷史，他的影響力并不是僅僅由于蒙特梭利女士的傳奇經受和社會影響力，即使在今日，放眼海內外其教育內涵仍在發揮著巨大的作用。

從這次的培訓，對蒙氏工作有了更深的理解，也深知假如想成為一名合格的蒙氏老師，還有很大的差距。現在我雖然是一名幼兒老師，但我會仔細吸取蒙氏這么好的教育理念，并且在以后的教學及一日生活中想方法設計出好的活動讓更多的孩子受益，更要把蒙氏教育理念滲入到全部課程和日常生活中，做一個優秀的老師。

百樹教育培訓心得體會篇13

通過培訓，讓我熟悉到心理健康教育是一門提高同學心理素養的基礎教育，同學自己是心理進展的主體，教育的影響只有通過同學主體心理的自我沖突運動，才能起作用，加強對同學的心理教育，可以削減甚至杜絕同學心理問題的發生，當同學需要關懷、關心時，老師只有對同學傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化同學的心靈，才能讓同學更好地去把握科學文化學問，同學只有在老師"真愛'的陶冶下，才能更樂觀地投入到學習中。

通過培訓，我熟悉到心理健康教育是一門提高同學心理素養的基礎教育，同學自己是心理進展的主體，教育的影響只有通過同學主體心理的自我沖突運動，才能起作用，加強對同學的心理教育，可以削減甚至杜絕同學心理問題的發生，當同學需要關懷、關心時，老師只有對同學傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化同學的心靈，才能讓同學更好地去把握科學文化學問，同學只有在老師"真愛'的陶冶下，才能更樂觀地投入到學習中，這是開展心理健康教育不行缺的方法與手段。

同學健康心理進展目標涉及到多個方面：有身體、精神、心理的整體和諧;有自我認同、自我更新與成長;有關懷、敬重與合群;有制造性人格;有應對挑戰與困難的力量等。但許多家長和老師對同學心理健康的熟悉不足，往往忽視了同學的心理健康。因此我們不僅要遵循教育規律，還要注意同學的心理健康，盡可能滿意他們正值的心理需要。對不正值的心理需要，要急躁勸說，講清道理，賜予正確引導。老師在心理活動課中，必需以同學為中心，重視同學的思想、言行、需要、情感等因素，盡量滿意各類同學的心理需要，關心他們樹立正確的價值觀，學會處理自身面臨的各種困惑。在設計活動時，要創設寬松的心理環境，突出同學的主體地位;在組織互動時，要供應舞臺讓同學唱主角，讓同學有話可說、有話能說、有話敢說，能理直氣壯地傾述自己的心聲、宣泄心情、發表觀點;老師以引導著、幫助者的姿勢消失，這正如杜威說的："老師是一個引導者，他掌著舵，同學用力把船劃向前方。'

總之，只有在對中學校生心理健康教育重要性有著充分熟悉的基礎上，老師才會有意識地培育其心理健康教育力量。

百樹教育培訓心得體會篇14

我有幸參與了這次學校數學老師的培訓，經過學習，使我受益匪淺。我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。我的教育思想、教學觀念、等都得到了更新，而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高。這次培訓的內容相當豐富，講了很多專家教授的現場講座，能擁有此次學習機會，實在值得珍惜！給我們創設了共同溝通學習的平臺。現就將本次培訓后的心得體會總結如下：

一、加強學習，提高專業水平

老師要想給同學一滴水，自己就必需具備一桶水。但要想同學永久取之不盡，用之不盡，老師就得時時賜予補足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化學問旁征博引給我們闡述淺顯的理論學問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。比如在講解《超級大洞》，利用一張紙剪出更大的洞，剛開頭全部同學剪的大洞都被紙張局限，而許衛東老師利用一個追問你能利用這張紙剪出一個能穿過一條牛的大洞嗎？讓同學產生質疑，再將方法告知同學，并通過對比作品展現爭論誰的更大，讓同學自己總結出為什么剪的更大？又怎么樣才能剪的更大。讓同學明白原來數學是那么的好玩，它隱蔽在平常生活中一件不起眼的小事物中，只是我們沒有用數學的眼光發掘出來。

二、樂觀參與調教活動和聽專家的示范課

培訓時，專家們的敘述，環節嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發，爭取在教學時細心設計習題，用行動激發同學的學習熱忱，讓同學懂得數同學活中的廣泛應用，體現了新課改的理念“人人學有用的數學”。貼近同學的學習生活，同學更愿意接受。其中仲廣群老師的五班級《解決問題策略》和吳正憲老師二班級《分數的初步熟悉》，兩節課風格不同，所面對的同學年齡不同，老師講解的方法不同，但他們對課堂的組織，對同學的關注，都是相同的，賜予同學足夠的空間，讓同學自己去動手，去發覺，去總結，去創新，會說，敢說，會動，敢錯，會問，敢問。

三、教學行為需要轉變

對于每位老師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的熟悉。在日常工作中面對浩大的班級同學數，面對積累如山的要批改的作業，再加上那么些個后進生，老師已經忙得不行開交，談何每天細心備課，仔細鉆研教材，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。專家吳正憲老師的講解為我們在這些方面的思索供應了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際，屏棄理論也不合規律。我們應理論結合實際，在日常工作中依據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，進行多少節課堂教學討論等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學討論，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓同學獲得更為有效的教學。

培訓已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發出無限生氣。真正感到教育是布滿才智的事業，深刻意識到老師職業的責任與神圣。寫在紙上的是思想的腳印?????，化作動力的是思想的延長，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。

百樹教育培訓心得體會篇15

我校組織全校新一輪高一老師參與了“國培方案”遠程教育培訓。雖然天氣酷熱，而且網絡和網站不穩定但擋不住大家的學習樂觀性。學員們每天都是按時到場，學習期間總是仔細的收看視頻，記錄筆記。

這次培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的閱歷之談。很榮幸能參與這次為期十三天的國培方案的高中英語老師培訓。

本次培訓，讓我們來自偏遠山區的老師學員得以傾聽眾多專家、學者乃至國內的學術界人士的講座，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語教育方法等。十三天的培訓雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我供應了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐!

專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。

如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實施》，讓我走出以往口語交際教學的誤區，讓我也明白：口語交際教學不僅要ji發同學交際的愛好、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓同學“能”交際(也就是要創設交際情景和形成交際共體)，創設交際情景需要做到模擬真實情景、供應典型案例、設計問題情景等。為我今后可以交際的教學指出了方向。

魯子問老師的《門道與喧鬧》，指出我們新課改課堂教學的誤區，要求我們明確“重點”，突出“意識”，處理“關系”，落實“環節”教給我們行之有效的方法，避開我們以后走岐路……我深深感悟到：英語的課堂應是布滿顏色、布滿詩意、布滿生命力的課堂;同時又是有實效的課堂。

本次培訓，每位培訓老師都有豐富的教學閱歷，教學的外部條件也特別相像。因此，我們不僅傾聽專家的講座，以及對我們作業的點評，而且學員之間的互動溝通也成為每位培訓人員提高自己教學業務水平的一條捷徑。

在培訓過程中，我樂觀嘗試與其他學員之間的溝通，在溝通過程中，了解到各學校的新課程開展狀況，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的“相長”，這對于我們今后的教學有著樂觀的促進作用。

我覺得這次培訓是特別有效的，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，它讓我們的業務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思索沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學中，我要吸取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學力量更上一個臺階。

百樹教育培訓心得體會篇16

20__年公司領導班子及中層管理人員同志參與集團公司兩級中層人員的培訓，名同志參與集團公司兩級中層人員的培訓，通過培訓，進一步理解了提升“學習力、執行力、創新力”的重要性及詳細措施，進一步深刻理解集團戰略和20__年的重點工作。

(一)為一步貫徹落實

第一次黨精神，公司黨委準時轉發了大會報告，利用中心組學習、宣揚欄、宣揚壁報等形式，組織黨員干部學習第一次黨文件，進一步統一了思想，明確了目標。

(二)仔細抓好黨委中心組學習

公司黨委堅持中心組學習制度，依據國際國內形勢、上級黨委的工作部署和企業實際，有針對性地制度學習方案，即學習黨的路線方針政策，又學習國家新出臺的法律法規、行業政策及企業管理、物業管理學問。每季度印發中心組學習方案，并負責督促檢查，嚴格執行學習方案。實行集中學習與自學相結合，實行請進來與走出去相結合的方式，班子成員出勤率達到100%，做到有方案，有考勤、有記錄、個人有學習筆記，通過學習不斷提高班子成員政策理論水平，增加政治敏銳性和洞察力，提高運用理論解決實際問題的力量。

(三)開展科學進展觀專題教育活動

從20__年3月開頭，公司黨委開展深化學習實踐科學進展觀活動，在集團公司的正確領導和熱忱關心下，經過公司上下的共同努力，圓滿完成了學習調研、分析檢查、整改落實三個階段的全部任務。通過有方案、有步驟、有目的的開展學習實踐活動，基本實現了“干部受教育、進展上水平、群眾得實惠”的目標。

(四)開展廉政建設教育活動

學習了《國有企業領導人員廉潔從業若干規定》、《企業內部掌握基本規范》、《關于進一步推動國有企業落實“三重一大”決策制度的看法》以及國有企業領導人員廉潔自律“七個不準”的要求等。各支部、各單位通過組織參觀、觀看反腐倡廉電教片等形式，在職工中開展廉潔從業、優質服務教育。

(五)開展企業形勢任務教育和企業文化宣貫活動

為進一步認清形、明確任務，每年年初公司組織全體職工學習公司《工作報告》，使職工明確知道公司的進展戰略和工作目標。圍繞公司重點工作，樂觀開展培訓工作。

20__年依據集團公司的工作要求，組織開展企業文化理念

全員宣貫工作，有多名中層管理人員參與了學習。經過學習和宣揚，使職工了解了集團企業文化的內涵，逐步理解和認同了集團企業文化的核心價值觀。

(六)開展各種專業培訓

1.開展了勞動法學習。公司人力資源部組織全部中層干部進行了《勞動合同法》、《勞動合同法實施條例》的學習，并組織了開卷考試，通過學習增加中層管理人員對勞動法規的熟悉，提高了依法辦事的自覺性。

2.進行平安教育培訓依據上級的要求，公司安保部舉辦了平安四個力量培訓，就如何提高“平安教育培訓力量、平安檢查和隱患整改力量、撲救初起火災力量、組織人員逃命力量”等方面學問進行了學習。

今后，我們要以科學進展觀為指導，著眼于企業的長遠進展不斷加強干部培訓教育工作，完善機關學習制度和激勵機制，使學習活動常常化、制度化，樹立良好的國有企業干部形象，更好地為企業群眾服務，不斷提高領導干部的學習力、執行力和創新力，為加強黨的的執政力量建設制造更堅實的基礎。

百樹教育培訓心得體會篇17

我很榮幸地參與了"英特爾將來教育'培訓，使我自己有一種全新的感受。這次培訓轉變了我的教育、教學思想和觀念，更體會到新的教育理念與工作實際和傳統習慣的沖突沖突，引起我對在新形勢下如何做好教育工作的反思。英特爾將來教育是一次頭腦風暴，撞擊人的靈魂。它要求是提出問題，共同探究，利用豐富直觀的網絡資源，在探究的過程中，自己動手，在實踐中增長力量;團結合作，共同提高。學員之間進行充分的教法和學法研討，實現了資源共享，最終達到獵取學問和提高力量的目的。

接下來是我對英特爾將來教育的理解。

英特爾將來教育培育的是綜合性的人才，提倡的是團隊精神，開展的是頭腦風暴，實施的是創新教育，對我的教育教學方式賜予了巨大的沖擊，使我在實踐中切身體驗了合作式學習和討論性學習，資源共享也使我體驗了集體的力氣，英特爾將來教育培訓有如下特點：

1.有目的的自主式學習

培訓中，我們自己選擇探究的課題，制定基本問題和單元問題，制定單元方案，有目的的上網查詢資料，不斷的修改完善。

2.同學為中心的互動式教學

教學中以學員為主體，實行邊學邊操作的學習方式進行教學，培訓老師和學員之間，學員和學員之間，相互學習，取長補短，共同提高。課題選擇以后，培訓老師和同班的學員在一起共同討論如何確定基本問題和單元問題，怎么提出問題，提出哪些問題更有利于探究。通過大家的討論，確定單元方案標題、基本問題、單元問題。

3.探究式學習

充分體現探究式學習方法，即提出問題，不斷探究，注意探究過程，得出結論。針對提出的每個單元問題，利用百度搜尋上網查詢有關的網頁，借助于word、powerpoint等計算機技術展現探究學習的過程和成果，使抽象的問題直觀化，使靜止的運動起來。例如：自我介紹、同學演示文稿、課件制作等。

4.合作式的實踐性學習。

相互關心，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。"英特爾將來教育'培訓非常注意這種教學法的運用。由于注意溝通、合作所以每一個作品的形成都是集體才智的結晶，從問題的提出、基本問題的確定以及網站的制作等，都是經過大家的集思廣益，探討討論批判后修改完成的，假如我們的老師都能發揚這種合作精神，在教學中形成合力，肯定會大大推動教學XX和課程XX的進程。這一點也是我在培訓中體會最深的。

5.反思性教學

學無止境，教育教學無止境，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!'我將帶著更新的教學理念和學到的網絡教育技術，投入到今后的教育教學工作中去，去實現一個個美妙的教育抱負!

下面是我的學習心得。

1、從英特爾將來教育培訓教材中可以看出，單元方案設計是貫穿在培訓過程始終的最重要的一條主線，它包括了比較規范的格式、內容、支持材料到實施策略，構成了一個完整的教學方案系統。此外，資料光盤和互聯網給學員供應了大量制作素材和資料。在八天的培訓時間內，我在計算機上完成自己單元方案包。在整個培訓過程中，會常常處于"老師自己的同學培訓班的學員'之間的角色互換。在培訓班里，是一個學員，仔細去完成自己的學習任務;作為一名學科老師，去細心設計自己的單元方案，把自己所理解的教育思想和所把握的教育方法融入自己的單元方案中去;作為一名同學，帶著老師給自己支配的任務，經過自己的努力探究，找出問題的答案，制作出演示文稿或網站展現出來，與大家溝通共享。這樣有利于老師去探究同學學習的過程，更好地來修改自己的單元方案，使它更貼近同學生活的實際，激起同學更大的學習熱忱。

2、從教育理念上看，英特爾將來教育大大轉變了我的教學思想和觀念，以前我們采納的是傳統教學模式，老師在課堂上傳授學問，同學機械的接授，同學的學習過程很被動。而因特爾將來教育卻真正體現教學要以同學為中心，培育了同學的創新精神和實踐力量，讓同學能更自主的學習!中國教育的命運如何，關鍵看我們老師的創新力量、創新意識、教育觀念的轉變、教學方式的轉變，而英特爾將來教育的理念、操作方式、教法研討、合作方式、體現同學為主體、培育同學的力量等各方面的教學設計，都給了我們中國老師很大的啟示，假如我們結合自己的實際，合理的在我們的中國教育中加以運用和融合，將會很大程度的推動我們教育的進展。這幾天的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進同學主動探究學習為主的思想以及促進老師原創性的思索。

3、從指導同學的學習方式上看，"英特爾將來教育'提倡"自主、合作、探究'的學習方法，從而引發同學"學習的革命'。這也正是新課程XX所極力提倡的"自主學習'、"合作學習'、"討論性學習'等學習方式。轉變了過去單一、被動的學習方式，建立和形成發揮同學主體性的多樣化的學習方式，促進同學在老師指導下主動的富有共性的學習，是"英特爾將來教育'的特色之一。同學的學習方式由傳統的接受式學習向主動、探究、合作性學習轉變。"英特爾將來教育'增加了同學的自信念，激發了同學學習的樂觀性。"英特爾將來教育'項目重視過程、體現從做中學。整個完成學習任務的過程是體驗、領悟的過程，也是學習、提高的過程，是一種以同學為中心的教學思想的體現。同學在自主探究中體會到學習的樂趣，通過調查、搜尋、收集、處理信息后獲得的成果時品嘗到勝利的愉悅，學習不再是被動地接受，不再是負擔，而是一件歡樂的事情，為同學的終身學習奠定了良好的習慣和情感基礎。

總之，無論是教研工作還是教學工作、無論是教研員與