第26頁共26頁開放式教育學(xué)習(xí)的心得體會〔電大〕開放式教育學(xué)習(xí)的心得體會〔電大〕。作為滄州電大的一名普通學(xué)員我深感自豪，在即將完畢學(xué)業(yè)，將要分開學(xué)校的時刻，我頗有戀戀不舍之感。是啊，兩年的光陰飛逝，我不覺細(xì)細(xì)品味，我收獲的累累碩果。通過兩年的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，在我們師生的共同努力下，我不僅掌握了豐富的書本知識，更重要的是我的綜合才能，都在不同程度地得到了增強(qiáng)，我的思想境界得到了升華。兩年前，懷著對法律學(xué)科進(jìn)展深造的熱望，懷著對開放式教育的好奇，我慕名來到了滄州電大。通過老師對遠(yuǎn)程教育的簡單介紹，我初步理解了即將學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，以及學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。說句心里話，自開場學(xué)飛起，我就習(xí)慣了填壓式的教學(xué)手段，在老師的安排下，緊追老師思路，按部就班地聽課，完成作業(yè)等。進(jìn)入滄州電大我承受了開放式教育這種新惹事物，明確主要以自學(xué)為主。通過兩年的學(xué)習(xí)，我對這種以自學(xué)為主的教學(xué)方式由不易承受，逐漸過渡到習(xí)慣和自然，最終使我的自學(xué)才能大大增強(qiáng)，理解才能大大進(jìn)步，并且對我目前比從事工作的內(nèi)涵也日漸明顯。當(dāng)今社會已步入日新月異的信息時代，一個企業(yè)假設(shè)能在這種大環(huán)境中站穩(wěn)腳跟，那固步自封，本本教條的工作思路太不可取了。通過兩年對各種知識與理論的融會貫穿，我深深感覺自己處理問題才能進(jìn)步，從事工作瑣事的思路更加明晰，創(chuàng)新求異的想法，解決難題的思路會油然而生。這樣對處理時刻在變化著的工作中的疑點(diǎn)更有效率，而且更富有新意，從而大大進(jìn)步了工作理論才能。兩年來，我感觸最深的要屬網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特色。初入學(xué)習(xí)時，我不如何謂鼠標(biāo)，更不懂怎樣操作計算機(jī)。通過這期間的向老師請教、向同學(xué)討論，我對計算機(jī)的應(yīng)用已感覺得心應(yīng)手，同時對網(wǎng)絡(luò)更產(chǎn)生了濃重的興趣。在學(xué)業(yè)即將完畢的時刻，我感覺收益最大的是可以得到擁有豐富知識的老師們的關(guān)愛。我從我的每位師長那里不但學(xué)習(xí)了他的專業(yè)課程，更重要的是我見不同行業(yè)老師的博大胸懷和百門的容量，處理問題的恰到好處的分寸深深地感染了我。同樣，我們班包容了來自不同縣(市)，不同行業(yè)的一百多名同學(xué)，兩年的共同學(xué)習(xí)、聯(lián)絡(luò)、網(wǎng)上溝通，在對問題的識別與討論的過程中，對學(xué)業(yè)共同促進(jìn)的同時，我的與人交往、合作才能明顯增強(qiáng)。此時的我已是一位胸懷寬廣、與人溝通并且倍受眾人歡送的滄州電大法學(xué)本科預(yù)備畢業(yè)生。兩年光陰在我們的繁忙與奮斗中轉(zhuǎn)瞬即逝，這兩年鑄就我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，令我終生難忘。韓麗敏【以下為贈送相關(guān)文檔】心得體會擴(kuò)展閱讀“開放式作文”教學(xué)培訓(xùn)心得體會XX年7月5日，我參加了由xx進(jìn)修學(xué)校在xx二小舉辦的小學(xué)語文骨干老師培訓(xùn)活動。這次活動分兩局部進(jìn)展，早上是兩節(jié)不同風(fēng)格的作文課、評課，下午是xx特級老師張xx校長《開放式習(xí)作教學(xué)》精辟獨(dú)到的專題講座。無論是作文課還是專題講座都令我大開眼界，收獲良多。xx市二小的伍老師和xx市的小葉老師分別為我們上了《父母的愛》、《水的聯(lián)想》兩節(jié)優(yōu)秀的習(xí)作教學(xué)示范課。伍老師的《父母的愛》教學(xué)設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)又生動，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，整個教學(xué)過程連接嚴(yán)密，板書簡練，使學(xué)生在老師的牽引下明白這篇作文要寫什么和怎樣寫，充分表達(dá)老師的個人才能。小葉老師的示范課重引導(dǎo)，充分表達(dá)學(xué)生的才能，發(fā)揮學(xué)生的個性。她優(yōu)美的教態(tài)，甜美而不失幽默的話語，令學(xué)生緊張的神經(jīng)一下子得到放松，課堂馬上活潑起來，恰到好處的引導(dǎo)語、教學(xué)情景設(shè)計一下子翻開了學(xué)生的思路，讓學(xué)生在課堂中自由地想、自由地說、自由地寫，學(xué)生被充分調(diào)動起來，完全投入到課堂中，當(dāng)場寫出的習(xí)作片段令人驚嘆學(xué)生的想象力之豐富和仿寫才能之強(qiáng)，使我們領(lǐng)略了開放式習(xí)作教學(xué)的魅力。接著，張xx校長既“真”又“實(shí)”的點(diǎn)評，使我茅塞頓開，明晰地知道作文課該如何上。下午，張xx校長的《開放式習(xí)作教學(xué)》講座能理論聯(lián)絡(luò)實(shí)例，講得很精辟。她擅長調(diào)動學(xué)生興趣，通過多樣化、多渠道、多類型的開放式訓(xùn)練，滿足學(xué)生的表達(dá)欲望，在表達(dá)中張揚(yáng)個性，使學(xué)生的語文才能在社會生活的大環(huán)境中得到充分展現(xiàn)，真正到達(dá)進(jìn)步學(xué)生寫作程度的目的。在今后的作文教學(xué)中，我們除了要學(xué)習(xí)這些好方法，還要緊跟市教研室的步伐！開放教育學(xué)習(xí)指南的心得體會人的一生，是個不斷學(xué)習(xí)的過程，活到老學(xué)到老，社會在進(jìn)步，知識在更新，每個人都有時機(jī)承受再教育的時機(jī)，不想進(jìn)步自己的人，不懂的學(xué)習(xí)的人，沒有把握一定學(xué)習(xí)技巧的人，就有可能被淘汰的可能。通過學(xué)習(xí)《開放教育學(xué)習(xí)指南》，使我深深的熟悉到再教育的重要性，也使我熟悉到每個人都有繼續(xù)學(xué)習(xí)的時機(jī)，和這樣的場所，電大的開放教育就是最好的選擇，有授課老師，有教室，有同學(xué)，提供網(wǎng)上答疑，發(fā)表意見的空間。可以和老師、教授平心靜氣的討論題目，只要你不斷的堅(jiān)持，就能學(xué)到很多新的知識，這些知識，將堅(jiān)決了我學(xué)習(xí)的信心。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的開展而產(chǎn)生的一種新的教育形式，是構(gòu)筑知識經(jīng)濟(jì)時代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。另外，開放教育是相對于傳統(tǒng)的封閉教育而言，它是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心，而不是以老師、學(xué)校為中心，采用各種教與學(xué)的手段，實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出原那么。電大有別于普通高校校園內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)，其區(qū)別在于：學(xué)生以自學(xué)為主，利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進(jìn)展學(xué)習(xí)，同時承受必要的面授輔導(dǎo)。這樣即不耽誤工作時間也免往了普通商校教學(xué)的死板性；由于我們是業(yè)余時間學(xué)習(xí)，所以我們就要養(yǎng)成自由學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)的道路是曲折的，但是獲取知識又是布滿快樂的。我清楚地熟悉了電大的教學(xué)特點(diǎn)與形式。這樣使我對自己所學(xué)的課程有一個把握，更能促進(jìn)和培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的才能，我愿意將有限的時間投進(jìn)到電大的學(xué)習(xí)當(dāng)中，由于人的生命是短暫的，但知識的海洋卻是無邊無際，為了讓自己在新世紀(jì)不落伍，讓生活變得更充實(shí)，將來為社會可以盡一份義務(wù)，我會盡最大的努力，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作成功的完成這份學(xué)業(yè)。開放教育學(xué)習(xí)指南心得體會人的一生，是個不斷學(xué)習(xí)的過程，活到老學(xué)到老，社會在進(jìn)步，知識在更新，每個人都有時機(jī)承受再教育的時機(jī)，不想進(jìn)步自己的人，不懂的學(xué)習(xí)的人，沒有把握一定學(xué)習(xí)技巧的人，就有可能被淘汰的可能。通過學(xué)習(xí)《開放教育學(xué)習(xí)指南》，使我深深的熟悉到再教育的重要性，也使我熟悉到每個人都有繼續(xù)學(xué)習(xí)的時機(jī)，和這樣的場所，電大的開放教育就是最好的選擇，有授課老師，有教室，有同學(xué)，提供網(wǎng)上答疑，發(fā)表意見的空間。可以和老師、教授平心靜氣的討論題目，只要你不斷的堅(jiān)持，就能學(xué)到很多新的知識，這些知識，將堅(jiān)決了我學(xué)習(xí)的信心。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的開展而產(chǎn)生的一種新的教育形式，是構(gòu)筑知識經(jīng)濟(jì)時代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。另外，開放教育是相對于傳統(tǒng)的封閉教育而言，它是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心，而不是以老師、學(xué)校為中心，采用各種教與學(xué)的手段，實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出原那么。電大有別于普通高校校園內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)，其區(qū)別在于：學(xué)生以自學(xué)為主，利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進(jìn)展學(xué)習(xí)，同時承受必要的面授輔導(dǎo)。這樣即不耽誤工作時間也免往了普通商校教學(xué)的死板性；由于我們是業(yè)余時間學(xué)習(xí)，所以我們就要養(yǎng)成自由學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)的道路是曲折的，但是獲取知識又是布滿快樂的。我清楚地熟悉了電大的教學(xué)特點(diǎn)與形式。這樣使我對自己所學(xué)的課程有一個把握，更能促進(jìn)和培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的才能，我愿意將有限的時間投進(jìn)到電大的學(xué)習(xí)當(dāng)中，由于人的生命是短暫的，但知識的海洋卻是無邊無際，為了讓自己在新世紀(jì)不落伍，讓生活變得更充實(shí)，將來為社會可以盡一份義務(wù)，我會盡最大的努力，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作成功的完成這份學(xué)業(yè)。關(guān)于開放教育學(xué)習(xí)指南的心得體會開放教育學(xué)習(xí)指南心得體會篇1生活在知識經(jīng)濟(jì)時代的我們，隨著社會的進(jìn)步和知識文化的更新，心里常常有種莫名的壓力，會感到自己有被淘汰的可能。在這兩年的工作中，我已經(jīng)清楚地認(rèn)識到自己受教育的缺乏和自我才能的有限，為了能更好的提升自己、補(bǔ)充自己。因此邁進(jìn)了電大的校門。而通過學(xué)習(xí)《開放教育入學(xué)指南》，讓我更深切地認(rèn)識了電大，同時也認(rèn)識到了再教育的重要性。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的開展而產(chǎn)生的一種新的教育形式，是構(gòu)筑知識經(jīng)濟(jì)時代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。另外，開放教育是相對于傳統(tǒng)的封閉教育而言，它是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心，而不是以老師、學(xué)校為中心，采用各種教與學(xué)的手段，實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出原那么。電大有別于普通高校校園內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)，其區(qū)別在于：學(xué)生以自學(xué)為主，利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進(jìn)展學(xué)習(xí)，同時承受必要的面授輔導(dǎo)。這樣即不耽誤工作時間也免去了普通商校教學(xué)的死板性;由于我們是業(yè)余時間學(xué)習(xí)，所以我們就要養(yǎng)成自由學(xué)習(xí)的習(xí)慣。首先，要按時參加每一次的面授學(xué)習(xí)。在課中要認(rèn)真聽講，并在學(xué)習(xí)過程中做筆記，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，以備以后查閱和復(fù)習(xí)。其次，是要合理安排時間。課外要抽時間去理解和復(fù)習(xí)，并要認(rèn)真完成每一次的作業(yè)，所以學(xué)生一定要有自學(xué)的才能;然而學(xué)習(xí)時要注意勞逸結(jié)合，可以適時的為自己創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒。最后，要記牢所學(xué)的知識及時復(fù)習(xí)。因?yàn)樽鳂I(yè)中一般都包含期末考試的覺題型，所以我們要穩(wěn)固所學(xué)的知識內(nèi)容。另外，我們也可通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展學(xué)習(xí)，既方便又快捷。通過《開放教育入學(xué)指南》，使我們較為明晰地認(rèn)識了電大的教學(xué)特點(diǎn)與形式。這樣使我們對自己所學(xué)的課程有一個把握，更能促進(jìn)和培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的才能，相信這對我今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助，并能出色的完成自己的學(xué)業(yè)。開放教育學(xué)習(xí)指南心得體會篇2自電大召開的新生入學(xué)會議后，我便開場了網(wǎng)上搜尋工作，查閱了電大下發(fā)的《開放教育入學(xué)指南》并認(rèn)真學(xué)習(xí)了這一課程。我理解到電大的學(xué)習(xí)方式與以前的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別。電大開展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能讓我通過現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，對我們不斷地獲取知識和進(jìn)步自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。開放教育就教育方式而言是一種教育策略，它是指對學(xué)習(xí)對象、教學(xué)過程和教育資的一種開放，這種開放為學(xué)習(xí)者盡可能的消除各種學(xué)習(xí)障礙和限制，提供給有的學(xué)習(xí)時機(jī)、豐富且可選擇的學(xué)習(xí)資。開放教育在入學(xué)年齡、職業(yè)、地區(qū)、學(xué)習(xí)資歷等方面，沒有太多的限制，但凡有向?qū)W習(xí)者，具備一定的文化和知識根底，不需要參參加學(xué)考試就可以申請入學(xué)，它為許多因種種原因不能進(jìn)入普通高校讀書的人實(shí)現(xiàn)了承受高等教育的愿望，成為我國培養(yǎng)應(yīng)用型人才的一個重要途徑。電大構(gòu)建的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育，有別于傳統(tǒng)的學(xué)校教育形式，是依托現(xiàn)代教育信息技術(shù)和手段，通過多種媒體進(jìn)展遠(yuǎn)間隔教育學(xué)習(xí)，“師生處于一種永久性別離狀態(tài)”的一種教育形式，是一種以業(yè)余時間自主學(xué)習(xí)，它通過播送、電視、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段和文字、音像、CAI課件等多種媒體施行教學(xué)，而這對已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)形式學(xué)習(xí)的我?guī)砹撕艽蟮牟贿m。不過通過學(xué)習(xí)《開放教育入學(xué)指南》這一課程，我對教育思想觀念有了更新，有了由“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變和由“封閉”到“開放”的轉(zhuǎn)變，更加注重自主學(xué)習(xí)，自學(xué)為主的思想觀，改變以往的師教生隨的被動學(xué)習(xí)觀念，發(fā)揮個人的主觀能動性，樹立新的學(xué)習(xí)理念，這能使我盡快的轉(zhuǎn)變到適應(yīng)播送電視大學(xué)開展的開放教育的教學(xué)形式上來。另外在電大學(xué)習(xí)還需要具備逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的才能，要選擇好合適自己的學(xué)習(xí)方式。由于自己是業(yè)余學(xué)習(xí)者，所以我認(rèn)為合理的分配好每一天的學(xué)習(xí)時間是非常重要的，堅(jiān)持當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，合理的分配、規(guī)劃一天的時間，利用每天零星時間學(xué)習(xí)。為了緩解工學(xué)矛盾，還要樹立穩(wěn)固自己的學(xué)習(xí)信心。經(jīng)過了開學(xué)到如今的一個不斷的考慮和觀察的過程，看到了一批又一批和自己一樣已過而立之年的同學(xué)，放棄了休閑和娛樂的時間，孜孜不倦的學(xué)習(xí)、上課，使我深化的認(rèn)識到承受再教育的重要性。每個人都有承受再教育的時機(jī)，不想進(jìn)步自己，不懂的自主學(xué)習(xí)，沒能掌握一定學(xué)習(xí)技巧，就有可能會被淘汰;人的生命是很短暫的，但知識的海洋卻是無邊無際的。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，面對國力的競爭、人才的競爭，滯步不前將有可能在這個新世紀(jì)中落伍，甚至有可能被淘汰。總而言之，電大開放教育提供了現(xiàn)代便捷的教育方式，能使我更加全面地學(xué)好所學(xué)專業(yè)。對于我們上班族而言是一種最為直接有效的學(xué)習(xí)方式。因此我要刻苦學(xué)習(xí)并掌握專業(yè)知識、到達(dá)學(xué)習(xí)的最終目的。爭取更多的學(xué)分，以優(yōu)秀的成績獲得畢業(yè)。《開放教育學(xué)習(xí)指南》學(xué)習(xí)心得體會生活在知識經(jīng)濟(jì)時代的我們，隨著社會的進(jìn)步和知識文化的更新，心里常常有種莫名的壓力，會感到自己有被淘汰的可能。在這兩年的工作中，我已經(jīng)清楚地認(rèn)識到自己受教育的缺乏和自我才能的有限，為了能更好的提升自己、補(bǔ)充自己。因此邁進(jìn)了電大的校門，開場了我的第二次人生之旅。之所以做出這樣的決定，全在于經(jīng)過了從開學(xué)到如今的一個不斷的考慮和觀察的過程，看到一批一批和我一樣的同學(xué)，放棄了休閑和娛樂的時間，孜孜不倦的學(xué)習(xí)、上課，翻閱了學(xué)校下發(fā)的《開放教育學(xué)習(xí)指南》，讓我更深切地認(rèn)識了電大，同時也認(rèn)識到了再教育的重要性。人的一生，是個不斷學(xué)習(xí)的過程，活到老學(xué)到老，社會在進(jìn)步，知識在更新，每個人都有時機(jī)承受再教育的時機(jī)，不想進(jìn)步自己的人，不懂的學(xué)習(xí)的人，沒有掌握一定學(xué)習(xí)技巧的人，就有可能被淘汰的可能。通過學(xué)習(xí)《開放教育學(xué)習(xí)指南》，使我深深的認(rèn)識到再教育的重要性，也使我認(rèn)識到每個人都有繼續(xù)學(xué)習(xí)的時機(jī)，和這樣的場所，電大的開放教育就是最好的選擇，有授課老師，有教室，有同學(xué)，提供網(wǎng)上答疑，發(fā)表意見的空間。可以和老師、教授平心靜氣的討論問題，只要你不斷的堅(jiān)持，就能學(xué)到許多新的知識，這些知識，將堅(jiān)決了我學(xué)習(xí)的信心。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的開展而產(chǎn)生的一種新的教育形式，是構(gòu)筑知識經(jīng)濟(jì)時代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。另外，開放教育是相對于傳統(tǒng)的封閉教育而言，它是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心，而不是以老師、學(xué)校為中心，采用各種教與學(xué)的手段，實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出原那么。電大有別于普通高校校園內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)，其區(qū)別在于：學(xué)生以自學(xué)為主，利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進(jìn)展學(xué)習(xí)，同時承受必要的面授輔導(dǎo)。這樣即不耽誤工作時間也免去了普通商校教學(xué)的死板性；由于我們是業(yè)余時間學(xué)習(xí)，所以我們就要養(yǎng)成自由學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)的道路是曲折的，但是獲取知識又是充滿快樂的。我明晰地認(rèn)識了電大的教學(xué)特點(diǎn)與形式。這樣使我對自己所學(xué)的課程有一個把握，更能促進(jìn)和培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的才能，我愿意將有限的時間投入到電大的學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)槿说纳嵌虝旱模R的海洋卻是無邊無際，為了讓自己在新世紀(jì)不落伍，讓生活變得更充實(shí)，將來為社會可以盡一份義務(wù)，我會盡最大的努力，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作成功的完成這份學(xué)業(yè)。例文2《開放教育學(xué)習(xí)指南》心得體會2023-04-0720:31隨著信息化社會、學(xué)習(xí)型社會的形成和知識經(jīng)濟(jì)時代的降臨，在實(shí)際工作中我深深地認(rèn)識到自身知識的匱乏，深化體會到作為一名在職人員，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，不斷提升自己的文化素養(yǎng)，既是工作的需要，也是自身開展的需要。為了跟上時代的步伐，秉承終身學(xué)習(xí)的理念，我有幸報名參加了西安播送電視大學(xué)行政與管理專業(yè)的學(xué)習(xí)，以期完善自己的知識架構(gòu)，爭取成為“留得住、用得上、干得好”的應(yīng)用性高等專門人才。通過老師的深化講解和《開放教育學(xué)習(xí)指南》的學(xué)習(xí)，我對電大的現(xiàn)代教育形式有了新的認(rèn)識，電大是沒有圍墻的學(xué)校，其教育信息通過衛(wèi)星電視系統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)平臺覆蓋全國，打破了時間和空間的界限，將高等教育伸展到基層和邊緣落后地區(qū)，其現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的理念為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)時機(jī)，使承受高等教育不再是少數(shù)人享有的權(quán)利，而是個體生存的根本條件，電大教育資、教育對象教育時空的開放，為群眾的終身學(xué)習(xí)提供了可能性。在詳細(xì)研究了《開放教育學(xué)習(xí)指南》的內(nèi)容后，我對有關(guān)的專業(yè)教學(xué)方案和專業(yè)教學(xué)施行細(xì)那么有了全面的理解，電大的教學(xué)形式表達(dá)為以可稱為單元組織教學(xué)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，以老師導(dǎo)學(xué)精講為輔，以學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和答疑為補(bǔ)充，發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)教育資優(yōu)化配置和共享，以保證遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)質(zhì)量和整體效益。課程方面，為適應(yīng)開放教學(xué)需要，電大的課程主要表現(xiàn)為老師“教”和學(xué)生“學(xué)”的過程。電大的課程安排與其他普通高等院校最大的區(qū)別是上課時間安排于晚上和周六、日。學(xué)生以自學(xué)為主，同時承受必要的面授輔導(dǎo)，利用網(wǎng)上的教學(xué)平臺，以及收聽、收看播送、電視、錄音課、錄像課等途徑掌握所學(xué)知識。為了便于學(xué)生自學(xué)，電大在教材的編排上都盡可能地考慮到成認(rèn)學(xué)生在文化根底和學(xué)習(xí)時間缺乏等問題，力求簡明、突出重點(diǎn)，并注重多種媒體和手段的綜合運(yùn)用。例如電大教學(xué)計算機(jī)輔助軟件CAI課件，它可以實(shí)現(xiàn)問與答、分步驟演示、靈敏查詢和仿真教學(xué)、模擬試驗(yàn)等功能，具有良好的交流和互動性，此外，電大提供的網(wǎng)上教學(xué)平臺提供了豐富的學(xué)習(xí)資，學(xué)生可以在網(wǎng)上選擇課程、閱讀資、協(xié)作學(xué)習(xí)、參加教學(xué)活動以及完成形成性考核等。這些都為學(xué)生掌握專業(yè)知識，修滿學(xué)分，順利畢業(yè)提供了強(qiáng)有力的保障。“寬進(jìn)嚴(yán)出”是電大教育體制的一大特色，這就對我們學(xué)習(xí)的主觀能動性有了更高的要求。“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢”，我根據(jù)自己的實(shí)際情況制定了實(shí)在可行的學(xué)習(xí)方案，處理好工作和學(xué)習(xí)的沖突，樹立和穩(wěn)固學(xué)習(xí)信心。在新階段的學(xué)習(xí)中，選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，合理分配好每天的學(xué)習(xí)時間，堅(jiān)持當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，養(yǎng)成利用每天的零星時間學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時，按照既定時間表行事，循序漸進(jìn)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，及時復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)知識，充分有效地利用好悠閑的學(xué)習(xí)時間，爭取最大程度地緩解工學(xué)矛盾。總而言之，電大開放教育提供了現(xiàn)代便捷的教育方式，能使我們更加全面地學(xué)好所學(xué)專業(yè)，對于我們上班族而言更是最為直接有效的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)的道路是曲折的，但獲取知識卻是充滿快樂的，為了讓自己在新世紀(jì)不落伍，讓生活變得更為充實(shí)，將來為社會能多進(jìn)一份義務(wù)，我會盡最大的努力刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，以優(yōu)異的成績圓滿完成學(xué)業(yè)例文3《開放教育學(xué)習(xí)指南》學(xué)習(xí)心得體會對“開放教育”這個新名稱，確實(shí)感到有些生疏。我將怎樣面對這一新型的教育方式，更好地完成我的學(xué)業(yè)呢？隨著學(xué)習(xí)《開放教育學(xué)習(xí)指南》課程以及后來翻閱《開放教育入學(xué)指南百問》一書，使我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的開展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識經(jīng)濟(jì)時代人們終生學(xué)習(xí)體系的重要手段。遠(yuǎn)程教育已經(jīng)歷三代。第一代是函授教育，第二代是以播送電視為傳播手段的遠(yuǎn)程教育，第三代是以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)為手段的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。通過學(xué)習(xí)，使我意識到，電大和其他高校不同，它是采用多媒體教學(xué)，共享優(yōu)秀的教育資的開放學(xué)習(xí)形式。電大的辦學(xué)規(guī)模和打破時空障礙的優(yōu)勢是任何一個普通高校所不能比較的，因此，也增加了我上電大的自豪感。通過學(xué)習(xí)，使我感觸到，電大的“寬進(jìn)嚴(yán)出”是電大培養(yǎng)人才的一種理念，它讓每個人都有承受高等教育的時機(jī)，每個人都可以根據(jù)自己的需要自主選擇課程。電大與其它高等教育相比，其課程教學(xué)有著自己的特點(diǎn)：注重多種媒體資的一體化設(shè)計，強(qiáng)調(diào)多種媒體手段的運(yùn)用，盡可能便于學(xué)生自學(xué)。電大學(xué)生的學(xué)習(xí)，有別于普通高校校園內(nèi)的學(xué)習(xí)，其最大的區(qū)別是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。電大的課件是教學(xué)資的亮點(diǎn)之一，分為網(wǎng)絡(luò)版和單機(jī)版。單機(jī)版通常以光盤形式存儲，便于學(xué)生自行攜帶和使用。網(wǎng)絡(luò)版實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上共享，可以滿足學(xué)生隨時、隨地自主學(xué)習(xí)。由于利用業(yè)余時間進(jìn)展學(xué)習(xí)，所以要合理安排時間。在學(xué)習(xí)過程中要養(yǎng)成利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展學(xué)習(xí)的習(xí)慣，借助計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、等手段向老師、班主任獲取教學(xué)信息。如今，我已經(jīng)養(yǎng)成了上中央電大在線.和西安電大在線學(xué)習(xí)的習(xí)慣，那里的資很多。不過，要細(xì)心尋找啊！教育的終身化和學(xué)習(xí)的群眾化將是一種趨勢。在今后的電大學(xué)習(xí)中，我將集中精力，合理安排時間，按照學(xué)校要求，完成學(xué)業(yè)；同時用所學(xué)知識、更好地指導(dǎo)工作理論。例文4《開放教育入學(xué)指南》心得體會隨著社會的進(jìn)步和知識經(jīng)濟(jì)時代的降臨，教育變得更加重要，人們越來越懂得學(xué)習(xí)了，生活在知識經(jīng)濟(jì)時代，時時感覺自己有被淘汰的可能。在幾年的工作中，我深化認(rèn)識到自己在理論知識上的匱乏和受教育的缺乏，也看到一批和我一樣已在社會上工作的同學(xué)，放棄了休閑和娛樂時間，孜孜不倦的上課，所以我沒有猶豫的選擇了在電大的學(xué)習(xí)來為自己充一下電。人的一生，是個不斷學(xué)習(xí)的過程，社會在不斷進(jìn)步，所以我們應(yīng)該活到老學(xué)到老。我所選學(xué)的是法律專業(yè)。對于法律，我并沒有很深的概念，面對厚厚的幾本書我有點(diǎn)茫然；面對和異樣的教學(xué)方式，我有點(diǎn)不知所措，對在這樣的教學(xué)環(huán)境和方式下能否學(xué)好這個專業(yè)課程很是疑心。但通過《開放教育入學(xué)指南》的學(xué)習(xí)，我理解了開放教育的特點(diǎn)，也進(jìn)一步的認(rèn)識到再教育的重要性：知識在更新，每個人都有承受再教育的時機(jī)，不想進(jìn)步自己的人，不懂的自主學(xué)習(xí)的人，沒有掌握一定學(xué)習(xí)技巧的人，就有被淘汰的可能。而電大的開放教育給我們創(chuàng)造了這樣繼續(xù)學(xué)習(xí)的時機(jī)電大的學(xué)習(xí)，有別于普通高校校園內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)，其最大的區(qū)別是：上課時間安排于晚上或者周六、日，學(xué)生以自學(xué)為主，收聽、收看播送、電視、錄音課、錄像課，利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進(jìn)展學(xué)習(xí)，同時承受必要的面授輔導(dǎo)，這樣既不擔(dān)誤工作時間，也免去了普通學(xué)校教學(xué)的死板性。通過開放教育入學(xué)指南，使我對有關(guān)的專業(yè)教學(xué)方案和專業(yè)教學(xué)施行細(xì)那么有了全面的理解，并能按照有關(guān)教學(xué)要求，結(jié)合電大教學(xué)條件和專業(yè)的特點(diǎn)，制定出符合自己的個人學(xué)習(xí)方案。在電大學(xué)習(xí)，需要具備或逐步培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的才能。通過學(xué)習(xí)我針對自己的課程制定了一些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方案，還望老師能提出珍貴意見和更合理的學(xué)習(xí)方法：首先要按時參加每一次的面授學(xué)習(xí)。在老師面授時認(rèn)真聽講，盡最大可能當(dāng)時吸收老師所講授的內(nèi)容，同時把一些重點(diǎn)內(nèi)容用筆勾勒出來，并做好課堂筆記，以備當(dāng)時無法吸收的內(nèi)容課后查看、學(xué)習(xí)，這是關(guān)鍵的一條。我們的學(xué)習(xí)屬于自主化學(xué)習(xí)，面授時間有限。大局部內(nèi)容需要在課外抽時間去理解和學(xué)習(xí)，所以學(xué)生要有一定的自學(xué)才能。其次要認(rèn)真的完成每一次的作業(yè)。按時完成作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。平時作業(yè)是根據(jù)課程教學(xué)要求精心設(shè)計的，可以幫助我們穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，也可以表達(dá)學(xué)生的自習(xí)進(jìn)度，為老師的講授和學(xué)生的吸收提供一個互相反應(yīng)的渠道。再有就是作業(yè)中一般都包含期末考試的常見題型，我們通過作業(yè)可以熟悉這些題型，考試時就輕車熟路，自然可以順利通過了。機(jī)輔助教學(xué)軟件等等。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對我們來說既方便又快捷。最后，我們要學(xué)會利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展學(xué)習(xí)的方法：如何參加BBS討論，掌握計算通過開放教育入學(xué)指南，使我們理解了電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的特點(diǎn)和教學(xué)方式，掌握了學(xué)習(xí)方式、方法和技巧。以自學(xué)為主是現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的特點(diǎn)之一。在電大學(xué)習(xí)，需要具備培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的才能，選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式，制定自己的學(xué)習(xí)方案，同時，還要學(xué)會利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)展學(xué)習(xí)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育對社會各屆人士進(jìn)步知識和教育層次提供了便利條件，使每個人都有承受再教育的時機(jī)。我相信自己只要認(rèn)真聽取教學(xué)老師的指導(dǎo)、嚴(yán)格按照正確的方式和方案學(xué)習(xí)，一定會順利完成法學(xué)本科段的學(xué)習(xí)。開放式習(xí)作教學(xué)培訓(xùn)有感開放式習(xí)作教學(xué)培訓(xùn)有感曾素平2023年7月5日，我參加了臺山市小學(xué)語文骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。聽了兩節(jié)作文課以及聽了鷹校長關(guān)于“開放式習(xí)作教學(xué)”專題講座，真是受益匪淺。上午的兩節(jié)作文課各有千秋。雖然張校長對我們班伍老師上的課不是那么滿意。但我覺得伍老師上的課挺不錯的，有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。接下來小葉老師的開放式習(xí)作教學(xué)確實(shí)令我們耳目一新，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛非常活潑。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自由發(fā)揮，想象豐富，寫出了一篇篇出色的習(xí)作。整節(jié)課突出了“開放”的特色，確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。下午聆聽了鷹校長“開放式習(xí)作教學(xué)”專題講座，更令我大開眼界。鷹校長對當(dāng)前習(xí)作教學(xué)存在的問題進(jìn)展了剖析，她認(rèn)為“封閉”是習(xí)作教學(xué)中存在的最大問題，她樹立起的開放式習(xí)作教學(xué)新理念，使我不得不反思自己以往的習(xí)作教學(xué)。缺乏有效的引導(dǎo)；在寫、評、改、賞等環(huán)節(jié)的訓(xùn)練不到位、不銜接；習(xí)作教學(xué)備課常常疏于形式，過于簡單；課堂設(shè)計缺乏科學(xué)性和操作性；重視習(xí)作技能而無視情感教育等。這次學(xué)習(xí)讓我懂得“開放式習(xí)作教學(xué)”實(shí)際上就是激發(fā)學(xué)生寫作興趣，開發(fā)學(xué)生智力，發(fā)揮學(xué)生的想象，聯(lián)想才能，學(xué)會各種思維方法，讓學(xué)生放開手腳，盡情抒寫自己的真情實(shí)感。從命題、形式到立意，選材、評改等方面要充分表現(xiàn)極大的自主性，盡可能地表達(dá)學(xué)生的個性特長，讓他們樂于寫作。作為老師應(yīng)該緊跟時代步伐，在提升自己素養(yǎng)的同時，要致力于開展學(xué)生創(chuàng)新才能，開放思維，打破常規(guī)。這樣，我們的語文作文教學(xué)定會綻放鮮艷之花。老師開放式習(xí)作教學(xué)培訓(xùn)有感開放式習(xí)作教學(xué)有感林素蘭一直以來，習(xí)作教學(xué)對于我們語文老師來說都是一個難點(diǎn)。2023年7月5日，我有幸聽了兩節(jié)開放式作文教學(xué)課及鷹校長的開放式作文教學(xué)講座，張校長重點(diǎn)對開放式習(xí)作教學(xué)進(jìn)展了闡釋，使我茅塞頓開，對習(xí)作教學(xué)有了新的理解。張校長提倡“解放思想，相信學(xué)生”，要在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的多元思想，讓學(xué)生從單向思維轉(zhuǎn)向發(fā)散思維。思維的開放、心靈的開放、情感的開放是開放式習(xí)作教學(xué)的靈魂。聽了張校長的一席話，我開場反思自己的習(xí)作教學(xué)。在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中，經(jīng)常抱怨學(xué)生的思維不夠活潑，思路不夠開闊，然而老師自己的思維不夠開闊，對培養(yǎng)學(xué)生思維不夠重視，學(xué)生的思維又如何活潑呢？我們總是認(rèn)為學(xué)生習(xí)作興趣不大，習(xí)作程度難以進(jìn)步，然而老師自身缺乏習(xí)作興趣和才能，學(xué)生的習(xí)作興趣何來呢？所以要進(jìn)步習(xí)作教學(xué)的實(shí)效，可多寫下水文，精心設(shè)計每一節(jié)習(xí)作課，杜絕習(xí)作課的隨意性，進(jìn)步作文教學(xué)的有效性。其次，讓我更有感悟的就是張校長在講座中說到：愛讀書的女人最美。是的，女人都是孩子的第一任老師，也是孩子終生的老師，女人必須多讀書才有氣質(zhì)，腹有詩書氣自華，好的氣質(zhì)能影響孩子一生，為了孩子，為了自身的素質(zhì)，也為了我們的課堂，我們一定要多讀書，愛讀書。紀(jì)律教育學(xué)習(xí)的心得體會黨的作風(fēng)建立是黨的性質(zhì)、宗旨、綱領(lǐng)、道路的重要表達(dá)，是黨員世界觀、人生觀、價值觀的外在表現(xiàn)。所以，黨的作風(fēng)建立是關(guān)系我們黨和國家生死存亡的大事。這次紀(jì)律教育月通過認(rèn)真學(xué)同志"七一"重要講話和"三個代表"重要思想，學(xué)____的十五屆六中全會通過的《**中央關(guān)于加強(qiáng)和改良黨的作風(fēng)建立的決定》，使我更好地體會黨的作風(fēng)建立的重要性、必要性、迫切性，并獲得一些具有操作性的思路。首先，加強(qiáng)和改良黨的作風(fēng)建立，是理論"三個代表"重要思想的重要舉措。黨的作風(fēng)建立加強(qiáng)了，黨風(fēng)端正了，"三個代表"重要思想才能得到全面貫徹。而全黨理論"三個代表"的自覺行動，正是建立有中國特色社會的強(qiáng)大動力。隨著中國參加wto，市場"5+1"格局形成，國內(nèi)中國挪動、網(wǎng)通、聯(lián)通、鐵通、衛(wèi)星都是電信市場強(qiáng)有力的競爭對手，它們都以新的稱謂、嶄新的企業(yè)品牌、全新的企業(yè)理念、獨(dú)特新穎的企業(yè)標(biāo)識展如今社會公眾面前，發(fā)揮著各自的優(yōu)勢，搶占電信市場。面對如此劇烈的競爭以及社會廣闊群眾對效勞的渴求，我們每個電信員工都深化體會到：我們只有堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想作風(fēng)，破除教條、本本、因循守舊、不思進(jìn)取等不良思想作風(fēng)，真正樹立"客戶至上，效勞至上，信譽(yù)至上"的效勞理念，才能在競爭中立于不敗之地。其次，加強(qiáng)和改良黨的作風(fēng)建立，是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的重要保證。六中全會公報指出，加強(qiáng)和改良黨的作風(fēng)建立，核心問題是保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)絡(luò)。中國***從無到有、從小到大，一個重要的原因就是始終忠實(shí)地代表了人民的利益，得到了人民的擁護(hù)和支持。今天，我們黨仍要始終不渝地、忠誠地理論為人民效勞的宗旨，全心全意為群眾謀利益。否那么，黨就會失去人民群眾的擁護(hù)和支持，喪失執(zhí)政的資格。一是要理直氣壯進(jìn)展理想信念教育，黨風(fēng)教育的核心，是要解決好世界觀、人生觀、價值觀問題。對廣闊黨員尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，必須理直氣壯地進(jìn)展****道德理想信念教育。這個問題解決好了，黨風(fēng)建立的許多問題都可以迎刃而解。如今的突出問題是，要進(jìn)一步加大對黨員干部思想教育的力度，加大監(jiān)視、落實(shí)的力度，真正把黨的作風(fēng)建立進(jìn)步到一個新程度。黨中央明確提出，重