性質活潑的氧氣（導學案）學習目標能記住氧氣的主要物理性質2.記住相關的實驗現象和氧氣的化學性質3.通過觀察演示實驗，提高學生的觀察能力。4.初步形成“性質決定用途，用途體現性質”的化學思想。學習重點氧氣的主要物理性質和化學性質學習難點對實驗現象進行觀察與描述學習過程我的反思課前學習學生預習課本30頁——34頁，思考下列問題：1.空氣中按___________劃分：氮氣約占：_________；氧氣約占：_________；稀有氣體約占：_________；二氧化碳約占：_________；其他雜質約占：_________。2.在通常狀況下，氧氣是一種____色、____味、密度比空氣___、___溶于水的氣體。把氧氣加壓降溫后可以先變成色態氧，再降溫可變成色態氧。3.磷在空氣中燃燒的現象文字表達式是4.鎂條在空氣中燃燒的現象文字表達式是5.氧氣的主要用途是（1）如：急救病人、潛水呼吸等（2）（即：性）如：火箭的助燃劑課堂學習課堂學習課堂學習【預習評測】1.識記在通常情況下，空氣中各種成分的比值。2.談談對氧氣的化學性質有何認識。【自學互助】（一）、氧氣的物理性質：觀察教師展示的一瓶氧氣；也可以閱讀課本P30頁內容，相互討論、交流氧氣的物理性質：(二)、氧氣的化學性質：1.觀察教師演示完成下表：實驗步驟實驗現象結論把帶有火星的木條伸入到盛有氧氣的集氣瓶中【展示點撥】現有一瓶無色無味的氣體，如何用實驗的方法證明它是氧氣。請你敘述實驗步驟、現象和結論2.觀察教師演示木炭、鐵絲、蠟燭分別在空氣、氧氣中燃燒實驗，并完成下表：物質名稱在空氣中燃燒現象在氧氣中燃燒現象文字表達式木炭（色）鐵絲（色）蠟燭（色）分析實驗：3種物質燃燒時，要將它們由上往下緩慢伸入，而不是直接伸入集氣瓶底部，原因是；為什么在鐵絲燃燒實驗中要預先在集氣瓶中放一些水？鐵絲始終無法燃燒的原因是？（2）每組實驗中，什么是實驗現象不同的關鍵因素？氧氣是種化學性質的氣體【發展提高】如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，回答下列問題：（1）鐵絲在氧氣中燃燒的現象是（2）鐵絲繞成螺旋狀的目的是__________（3）實驗開始時先點燃火柴的目的是_________（4）反應的文字表達式為_______（5）若將氧氣換成空氣，則該反應_______行(填“能”或“不能”).（6）該實驗可以得出的結論是：①可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中__________；②在空氣中__________（填“易”或“不易”）燃燒的物質，在氧氣中卻________【檢測反饋】1.對氧氣的物理性質，下列敘述正確的是()A.極易溶于水B.在液態時為無色C.在標準狀態下密度比空氣大D.在固態時變成白色固體2.下列變化中沒有新物質生成的是()A.磷在氧氣中燃燒B.氧氣由氣態變成液態C.二氧化碳通入石灰水D.蠟燭在空氣中點燃3.某同學做物質在氧氣中燃燒的實驗如圖所示，其中不合理的是()A.點燃木炭B.點燃鐵絲C.點燃紅磷D.點燃蠟燭4.鎂帶在氧氣中燃燒時，現象描述中不正確的是（）A.產生耀眼強光B.生成白色固體．C.放出大量熱量D.產生有刺激性氣味氣體5.下列變化過程不屬于緩慢氧化的是()A.食物腐爛B．光合作用C．呼吸作用D.鐵釘生銹反思：我的收獲：我的疑惑：