第第頁共14頁2022年學校勞動教育工作總結學校勞動教化工作總結總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性相識上來，因此我們須要回頭歸納，寫一份總結了。我們該怎么寫總結呢？以下是我整理的學校勞動教化工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。學校勞動教化工作總結1勞動技能課是一門綜合性很強，與學生生活實際，當地生產和社會實際緊密聯系，以實踐為主的課程。作為新課程的產物，它給予了更深刻的涵義。它不再是只注意培育學生酷愛勞動的思想感情與勞動的習慣，而是在此基礎上注意開發學生潛能，集動手、動腦為一體，著重培育學生實踐實力、創新實力的一門新學科。如何依據小學生的年齡、心理特點，組織好勞技課的實踐活動，是我校近年來的比較關注的。我們的學校三季有花、四季長青，名人畫像、名言警句，隨處可見，激人奮勉，催人上進，更為學生創設了志向的學習環境。現將本學期的勞動教化工作總結如下：一、讓勞技課成為一門真正的課以前的勞動課，往往都是老師說說，學生做做，家長老師都不是很重視。許多老師都會用他來訂正作業，完成一些練習。現在的勞動與技術課程是一門重新整合過的學科，因為它所具有的意義，所以我們根據要求，把它列入教學安排，3—6年級每周支配1節課，支配了一些肯動腦、動手，實力強的老師擔當這門學科的老師。保證課時與質量。二、激發學生愛好，托爾斯泰說：“勝利的教學所必需的不是強制，而是激發學生的愛好。”愛好是推動學生探究學問和獲得實力的動力，愛好是調動學生學習主動性的催化劑。要想使這門集學問，實踐的學科讓學生樂學，學得好，變更課堂教學中，老師支配成活動的兒童狀態，達到學生要活動的狀態，老師就必需多動腦筋。支配老師時，我們著重把喜愛動手，動腦，有肯定的創新實力的老師支配教勞技課，并進行肯定的培訓，使他們具備一些新課程的理念，并運用到教學中去。三、實際動身，敏捷處理教材這一套勞動與技術教材，編寫體例除了三年級的有些特殊以外，其他年級都是根據家政，技術初步這樣的體例編寫的。在教學中，依據這幾冊教材的內容，老師在上課時，有意識地進行了一些整合，找到他們之間相通的地方，依據本班學生狀況，進行了一些遷移，整合，便于提高學生的動手實力。1、把勞技課內容進行整合。在三年級的教材中，有這么一個內容，就是學習禮品包裝。這個單元中有兩課，首先是老師指導學生制作紙盒，并進行肯定的裝飾。在紙盒造型里，學生學習依據老師的指導，發揮想象，把許多紙盒進行粘貼，排列，創建，做成各種器物。學生愛好很濃，老師就把四年級教材中的內容進行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子，當然，四年級的教材還是有肯定難度的，老師在進行整合的時候，要留意適當，適量，只作為一個提升，培育學生的動手實力。2、與其他學科進行整合，促進各學科之間的學習學科之間不是孤立的，我們在進行教學的時候，可以進行一些整合，促進各門學科的學習。低年段數學教學中，有讓學生認鐘表的內容。學鐘表的過程中，可以支配學生學著制作鐘面，通過仿照，制作，學生對于鐘面的時針，分針，就會相識得很清晰，除此以外，還會知道鐘面有12格等等。學科之間的相互聯系，既提高了學生學習的效率又使學生體驗到動手的樂趣。四、在實踐中讓學生得到終身發展1、實踐中體驗勝利的歡樂現在的孩子，動手實力是比較弱的。他們渴望勝利，但是，由于缺乏動手的機會，所以，勝利的機會不是許多。老師應盡力滿意學生的成就須要，幫助學生樹立自信念，依靠自身的努力達到勝利和從學問的獲益中得到滿意，讓他們體驗勝利的歡樂，激發學生內在的學習需求，使他們在勞動教學過程中總是能保持深厚的學習愛好，使每一個學生學會學習，情愿學習。在幫助孩子體驗勝利時，要遵循年齡特點設計一些層次的平臺，讓他們逐層提咼，收獲歡樂。2、實踐中體現團隊精神在勞技實踐活動中，讓學生獨自完成實踐，那肯定費時費勁而且不肯定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立肯定的競爭機制，激勵小組間相互競爭，同時也提倡小組內的同學學會團結協作，學會依據各人特進步行分工。這樣學生既學會了交往，也使學生的特性得以發展，特長得以熬煉，素養得以提高，最終走向勝利。新的勞動技術課作為一門以發展學生技術素養為基本目標的綜合性課程，不僅要求老師具備一般的通用學問儲備與技能，更要求老師要有寬泛的科學技術學問和通用的技術實踐實力，并不斷地學習補充與實踐，只要勞技老師能夠意識到學生具有創建潛能，不斷激發學生的創建欲望，主動創建條件，努力實踐，學生的潛能就肯定能激發，素養肯定會提高！學校勞動教化工作總結2本學期，接手擔當四年級的勞技教學工作。一學期以來，要自始至終以仔細嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年勞技教學工作總結如下：一、主要工作1、激發學生學習愛好，讓他們體驗到學習的歡樂。勞技學科在學校教學中次科，因此學生的基礎也比較薄弱，普遍不感愛好。為了訂正這一觀點，提高學生對這門學科的相識，我先從培育學生的認知實力入手，通過對身邊環境的感受以及對美妙生活的憧憬，進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的學問缺陷所在，漸漸摸清了每個學生的基本特點。接著，依據學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，努力營造一個的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發學生學習的愛好。最終，我利用各種機會，常常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的勝利與歡樂。2、仔細鉆研業務，努力提高課堂教學效率。在業務上，不敢以多年教學的豐富閱歷自居。主動利用各種機會，學習教化教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進自我充電，以提高自己的業務理論水平。課堂上，把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高，從中，更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個主陣地的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。二、取得成果親其師，才能信其道。在平常與學生接觸的過程中，不以師長自居，盡量與學生同等交往，建立摯友式的深厚友情，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。三、存在的不足及努力方向部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導;今后，本人將接著本著教到老，學到老的精神，不斷探討提高學生學習愛好、促進學生全面發展的有效機制;接著保持與學生家長的緊密聯系，共同協作，把我們的下一代教化好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。勞動教化教學工作總結勞動教化是學校教化不行或缺的一部分，為培育學生勞動意識，熬煉學生勞動實力。本學期我們從以下幾個方面入手開展了勞動教學工作：一、學習《大綱》提高相識秋季開學初，我們組織學習了《九年義務教化全日制小學勞動課教學大綱》《大綱》指出：勞動教化是實行我國社會主義教化方針的主要內容之一，勞動教化是小學教化的一個重要組成部分。全日制小學開設勞動課，是向小學生有安排地進行勞動教化的主要途徑。它對培育學生酷愛勞動、學會勞動技能，在德、智、體諸方面和諧發展，具有非常重要的意義。通過學習，找出差距，老師們相識到：不仔細地進行勞動課教學，學生就無法駕馭一些基本的勞動學問和技能。也就沒有正確的勞動觀念和良好的勞動習慣，更沒有熱愛勞動和勞動人民的思想感情。二、健全組織我們成立了勞動教研組。聘請責任心強、教學閱歷豐富的老老師為組長，兩位青年骨干老師為副組長，教研組成員有各班班主任和勞動科任老師。教研組在開學初制定了切合實際的教研安排，和語、數主要學科一樣，同等對待，督促老師制定并落實教學安排，使之做到目的明確、重難點突出，進程支配合理。在教研安排中規定，其中要檢查勞動備課和作業；每個科任老師必需執教一堂觀摩課，從中評比出優質課，期未進行考試、考核和總結。三、落實常規抓好勞動課教學的關鍵是課堂教學。我們把住備、教、輔、改、考五個教學環節，使勞動課教學同其它學科一樣，有條不紊地進行。教研組嚴格督促科任老師先備課后上課，不備課不得進教室。根據教研安排，本學期我們組織了各年級7人次勞動觀摩課，老師們普遍重視了勞動課的實踐性，如廢物利用手工品制作、折紙模型、烹飪，師生共同操作，課堂氣氛活躍，教學效果好。調動了主動因素，深化了教學改革，提高了課堂教學質量。四、走出教室除開課堂教學外，我們還重視對學生進行公益勞動教化。學校與社區、敬老院保持聯系，定期上門服務，受到好評。近幾年來，由于我們加強了勞動課的教學管理，重視實踐，使學生既學會了一些勞動的基本學問，駕馭了勞動的基本技能,培育了正確的勞動觀，又美化了校內，創建了良好的教學環境，促進了學生的身心健康發展。學校勞動教化工作總結3三中在開展勞動教化活動上，領導重視，定位明確，組織管理到位，活動形式多樣、內容豐富。王校長和班子成員集體探討辦學方向，改革教學環節，重視特長生的培育，重視學生酷愛勞動的教化和培育，以培育健全人格樹立正確的人生觀、價值觀為宗旨；以培育嚴格的組織紀律性，繼承和發揚中華民族的傳統美德為目標。以多層次、多渠道和多種形式在學生中開展勞動教化活動，激發學生的勞動熱忱，增加學生的勞動光榮的觀念，提高學生的勞動技能。同時使學生的思想作風、意志品質、組織紀律、行為習慣都有了很大改觀，為社會輸送大量得才兼備、身體強壯的合格人才。一、定位明確多年的教化教學實踐使我們看到，現在的年輕一代，從小嬌生慣養、不善勞作，自理和獨立實力較差，同時缺乏組織紀律性、集體觀念和吃苦耐勞的精神，在困難面前往往表現為意志不夠堅決、信念和志氣不足。因此，勞動教化效果的凹凸，關系到學生能否以全新的精神面貌、優良的思想作風，規范的?行為習慣和敢于成功的志氣迎接中學學習生活。將勞動教化納入教化，極大地增加了學生的組織紀律性和集體觀念，培育了學生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于成功的作風。二、領導重視為了切實搞好學生勞動教化，學校每年定期由主管校長劉校長牽頭，學校政教處、教務處、總務處、團委、體育組、年級組負責人及全體班主任參與的勞動教化專題會議。探討制定教化安排、方法、途徑，分析近期勞動教化存在的問題，確定教化的重點，并將勞動教化納入教學安排，取得了顯著效果。三、組織嚴密，管理嚴格我們在勞動實踐之前都要召開特地的打算會議，對一些詳細問題進行探討和部署，合理支配學生的勞動內容，老師們帶領學生到學校各處打掃衛生，每到一處老師都耐性細致地為學生講勞動光榮學問并親自做示范，自始至終與學生在一起。夏初的太陽雖稱不上驕陽似火，卻也已有些酷熱難當，但在老師的帶領下，大家干得仍是熱火朝天，在勞動的大課堂，正是老師們用自己的實際行動，用自己辛勤的汗水，給學生上了既生動而又特別有意義的一課，讓學生們在勞動的苦與樂中熬煉了身體，提高了勞動技能；培育了吃苦耐勞的品質；磨練了堅韌不拔意志。親身勞動的體驗，讓同學們不僅更多地接觸自然，感受自然的氣息，而且意識到學習生活的珍貴。再次回到校內，他們會以更加充足的精力，更加刻苦的精神，投入到學習中去，分秒必爭，努力向上，為自己的志向而拼搏。嚴密的組織和嚴格的管理，勞動教化能夠落實的保證。三中青年志愿者服務隊，每年清明節，五四青年節，勞動節都要到陵園、社區進行義務清掃，開學后開展校內除草勞動教化，動天進行鏟雪勞動教化等。三中青年志愿者服務隊隊員換了一茬又一茬，可“團結、友愛、奉獻、進步”的宗旨始終沒變。四、內容豐富，形式多樣1、將勞動教化納入課表：我校近來始終將每周一上午的最終一節課定為主題班會課或勞動教化課，班主任組織和帶領學生在校內開展衛生清整、整理寢室等力所能及的勞動項目，每一次，同學們都特別仔細，效果很好，受到各方面的確定。2、學生負責教室和教學樓的衛生：我們始終堅持讓學生負責教室、教學樓的衛生清整，做到一日二清，衛生督導組檢查評比、班級承包制、個人責任制等。學校對各班教室、衛生區進行檢查和學生互查相結合，成果記入班級量化綜合評定。3、開展青年志愿者活動：我校青年志愿者活動，由校團委、政教處審批才能成為青年志愿者服務隊隊員。青年志愿者幫助困難同學，救助病殘者，幫助軍烈屬孤老戶。工廠、幼兒園、社區居委會留下了百中青年志愿者的活躍身影；老人們笑得更快樂；