老師感恩主題國(guó)旗下講話稿尊敬?的老師，同?學(xué)們，大家?好!我今?天講話的題?目是——《?感恩父母》?。新年伊?始，當(dāng)我們?的心仿佛還?駐足在春節(jié)?濃濃的喜慶?氣氛之中時(shí)?，短短的寒?假就在悄然?間結(jié)束了，?我們步入了?新的學(xué)期。?在這個(gè)寒?假中我收獲?了很多，也?感受了很多?。其中，德?育處布置的?一項(xiàng)作業(yè)，?《在成長(zhǎng)中?感受，在感?受中成長(zhǎng)》?——了解并?介紹父母的?職業(yè)生活的?作文，令我?印象深刻。?父母，是?我們最熟悉?不過(guò)的人了?。然而，作?為孩子的我?們又有誰(shuí)真?正想了過(guò)要?去了解過(guò)我?們父母呢??他們的生活?是否如意??他們的工作?是否艱辛??當(dāng)父母為我?們打點(diǎn)生活?的一切時(shí)，?他們的煩惱?卻被往往被?我們忽視甚?至是漠視。?的確，說(shuō)到?我的爸爸，?在我的腦海?中總是浮現(xiàn)?出爸爸忙碌?的身影。而?爸爸的職業(yè)?是什么?這?個(gè)問(wèn)題，讓?我一時(shí)也答?不上來(lái)。借?由這次的德?育作業(yè)，我?有幸和我的?爸爸討論起?了他的職業(yè)?，我終于明?白，爸爸是?一名工程師?。說(shuō)到爸?爸的工作內(nèi)?容時(shí)，爸爸?總是詼諧的?說(shuō)道：“就?是建房子。?”其實(shí)不然?，在爸爸所?說(shuō)的“建房?子”中有著?不小的學(xué)問(wèn)?。作為一名?巖土工程師?，爸爸正是?利用所學(xué)的?專(zhuān)業(yè)知識(shí)，?研究巖土的?構(gòu)成物質(zhì)，?結(jié)合構(gòu)成物?質(zhì)在工程中?的特性，計(jì)?算出工地上?建筑物所需?的格架，并?且參與建筑?的設(shè)計(jì)與具?體施工。在?我的眼中，?爸爸是忙碌?的，爸爸作?為一名工程?師，總是在?各個(gè)工地間?奔波，處理?各種各樣的?問(wèn)題。從?爸爸辛勤的?工作中，讓?我體味到了?愛(ài)的味道。?從我們的誕?生開(kāi)始，就?已經(jīng)傾注了?太多太多父?母無(wú)私而偉?大的愛(ài)。或?許，不能給?我們多么奢?華的生活，?但是，爸爸?通過(guò)他勤勞?的雙手，支?撐起了我們?的小天地，?給我們無(wú)微?不至的關(guān)懷?，給我們親?切的鼓勵(lì)。?教給我們做?人的道理，?賦予我們毅?力與勇氣。?通過(guò)這次深?入的交流，?讓我從中感?受到了父母?工作的艱辛?，更加懂得?要為父母著?想，也更加?珍惜他們對(duì)?我的付出。?十三年的?光陰嫣然指?間，成長(zhǎng)的?足跡勾勒出?愛(ài)的心曲。?我是幸福的?。在愛(ài)的懷?抱中成長(zhǎng)。?在美麗富有?青春的生命?里，因?yàn)橛?溫暖有親情?的陪伴，一?切的一切都?顯得那么的?爽朗，留不?下絲毫的灰?暗?！罢l(shuí)?言寸草心，?報(bào)得三春暉?”。一個(gè)懂?得感恩父母?的人,才能?算是一個(gè)完?整的人。也?許，父母有?時(shí)候會(huì)批評(píng)?我們的錯(cuò)誤?，有時(shí)，我?們會(huì)和父母?發(fā)生小小的?矛盾，但是?，當(dāng)我們抱?有一顆感恩?的心看待我?們生活中的?一點(diǎn)一滴時(shí)?，我們會(huì)更?多地出于愛(ài)?，設(shè)身處地?的為父母著?想。“滴?水之恩，當(dāng)?涌泉相報(bào)”?。父母的愛(ài)?，對(duì)我來(lái)說(shuō)?，恰似一片?湛藍(lán)的海水?，給予我幸?福的港灣…?…感恩，?是一種尊重?。感恩，?是一種敬佩?。感恩，?是一種處世?態(tài)度。我?們的一生都?在接受別人?的饋贈(zèng)，老?師、同學(xué)、?朋友甚至是?競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，?他們教給我?們什么是拼?搏，教會(huì)我?們什么是友?誼，什么是?社會(huì)。讓?我們用一顆?感恩的心去?書(shū)寫(xiě)我們的?人生，綻放?人性的美麗?。謝謝大?家!老師感恩主題國(guó)旗下講話稿（二）各位老師?，各位同學(xué)?：大家好?!我今天國(guó)?旗下講話的?內(nèi)容是：《?永存感恩之?心》如果?生活是一首?充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)?意的詩(shī)，感?恩之心則是?詩(shī)中最華麗?的詞藻;如?果生活是一?方天空，那?么感恩之心?則是黎明時(shí)?天空中美麗?的朝霞;如?果生活是一?片大海，感?恩之心則是?海中最美的?浪花。翻?開(kāi)歷史畫(huà)卷?，感恩之心?隨處可見(jiàn)，?它也成為我?們生命長(zhǎng)河?中一道最美?的風(fēng)景。?古代《三字?經(jīng)》里的黃?香溫席中寫(xiě)?道，黃香的?母親去世很?早，黃香是?父親拉扯大?的，他對(duì)自?己的父親充?滿(mǎn)了感激。?每到夏天，?他總是先用?扇子驅(qū)趕走?屋子里的蚊?子，然后放?下蚊帳，讓?父親睡在涼?爽的席子上?;冬天，他?總是自己先?躺在冰冷的?床鋪上，用?自己的體溫?把床席暖熱?，然后再讓?父親睡到溫?暖的床上，?這充份體現(xiàn)?了他對(duì)父親?心存感恩。?___年?全國(guó)感動(dòng)中?國(guó)人物中的?田世國(guó)，為?了挽救母親?的生命，把?自己的一個(gè)?腎移植到母?親的體內(nèi)，?使母親獲得?重生。軍人?孟祥斌，為?了拯救一名?投河?jì)D女，?跳入河中，?不幸身亡，?留下了自己?的妻子和女?兒，他沒(méi)有?忘記黨和國(guó)?家對(duì)自己的?培養(yǎng)和教育?，關(guān)鍵時(shí)刻?用自己的生?命來(lái)回報(bào)社?會(huì)。同學(xué)?們，學(xué)會(huì)感?恩吧，感謝?父母給我們?生命，撫養(yǎng)?我們長(zhǎng)大;?感謝老師諄?諄教導(dǎo)，引?領(lǐng)我們成才?;感謝同學(xué)?常伴左右，?一起玩耍成?長(zhǎng)。歌曲?《感恩的心?》唱的好：?感恩的心，?感謝有你，?伴我一生，?讓我有勇氣?做我自己;?感恩的心，?感謝有你，?花開(kāi)花落，?我一樣會(huì)珍?惜。如果愛(ài)?是世間最偉?大的情感，?那么因愛(ài)而?生的感恩則?是愛(ài)的延伸?，當(dāng)愛(ài)成為?一種鞭策，?當(dāng)感恩成為?一種社會(huì)風(fēng)?尚，我們的?生活也將會(huì)?更加美好，?社會(huì)更加和?諧。我相信?，在感恩的?澆灌下，我?們的國(guó)家會(huì)?更加繁榮昌?盛!謝謝?大家。(敬?禮)老師感恩主題國(guó)旗下講話稿（三）老師們，?同學(xué)們：早?上好!今?天很高興和?同學(xué)們聊一?聊時(shí)下受到?人們廣為關(guān)?注的感恩教?育。古人有?一日為師，?終生為父之?說(shuō)，同學(xué)們?當(dāng)然明白，?自己的每一?點(diǎn)進(jìn)步、每?一點(diǎn)成績(jī)都?離不開(kāi)老師?的辛勤耕耘?，它傾注了?老師無(wú)數(shù)心?血。因此，?我們要感謝?老師，因?yàn)?知恩圖報(bào)是?中華民族的?傳統(tǒng)美德。?老師是我?們的啟蒙人?，是他們教?會(huì)了我們?cè)S?多知識(shí)，告?訴了我們?cè)S?多真諦，老?師的功勞我?們應(yīng)該時(shí)刻?銘記在心。?在學(xué)生中間?，對(duì)老師懷?有深深?lèi)?ài)戴?之情的人不?計(jì)其數(shù)，當(dāng)?然也應(yīng)該承?認(rèn)，還有一?部分學(xué)生，?他們?yōu)E用老?師的善良，?對(duì)老師的辛?勞視而不見(jiàn)?，他們給老?師帶來(lái)的煩?惱遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)?了給予他們?的快樂(lè)，但?老師又說(shuō)過(guò)?多少呢?老?師并沒(méi)有在?公開(kāi)場(chǎng)合批?評(píng)哪個(gè)同學(xué)?，而是盡力?用自己那顆?摯愛(ài)學(xué)生的?心，在每個(gè)?學(xué)生心中播?下愛(ài)的種子?，去感化每?一個(gè)學(xué)生。?我們也應(yīng)該?知道，老師?也有生病的?時(shí)候，他們?完全可以在?家休息，但?為了自己的?學(xué)生，他們?還是帶病站?在講臺(tái)上，?忘我地講課?。這個(gè)時(shí)候?，難道我們?不應(yīng)該更加?尊敬我們的?老師，更加?愛(ài)我們的老?師嗎?我?們的老師如?此辛苦，我?們又該如何?回報(bào)他們呢??我覺(jué)得如?果你能認(rèn)真?地預(yù)習(xí)、聽(tīng)?課、發(fā)言、?做作業(yè)，那?就是對(duì)老師?工作的的尊?重。除此之?外，仍有許?多地方可以?表達(dá)我們對(duì)?老師的愛(ài)戴?和尊重，如?在老師疲倦?或休息的時(shí)?候盡量不去?打擾，遇見(jiàn)?老師的時(shí)候?真誠(chéng)地問(wèn)候?并主動(dòng)讓路?，可以寫(xiě)一?封信，可以?打一個(gè)電話?，可以寄一?張賀卡，送?上祝福，以?表心意，更?可以與幾個(gè)?同學(xué)相邀，?共同到老師?家里登門(mén)拜?訪等。我們?要把感恩心?帶到日常生?活中，變成?看得見(jiàn)、摸?得著的東西?，時(shí)刻感受?到感恩之心?就在身邊存?在。期末?考試迫在眉?睫，復(fù)習(xí)階?段，同學(xué)們?的作業(yè)會(huì)比?往常多一些?，我們?nèi)砸?一筆一畫(huà)認(rèn)?真完成，切?不要草草了?事，或索性?不做，那樣?，老師會(huì)很?傷心。如果?你是一個(gè)有?良知的學(xué)生?，我認(rèn)為當(dāng)?下對(duì)老師的?感恩方法就?是勤奮學(xué)習(xí)?，刻苦鉆研?，考出優(yōu)異?的成績(jī)，你?們的進(jìn)步是?對(duì)老師的安?慰。感恩?，不僅是一?種禮儀，更?是一種健康?的心態(tài)。讓?我們每個(gè)人?都懷揣一顆?感恩之心，?感謝老師教?給我們豐富?的知識(shí)，感?謝老師教給?我們學(xué)習(xí)的?方法，更感?謝老師教給?我們做人的?道理。謝?謝大家!老師感恩主題國(guó)旗下講話稿（四）敬愛(ài)?的老師、親?愛(ài)的同學(xué)：?這是我們?最后一次歡?聚在這里。?望著聳立的?教學(xué)樓，望?著高高飄揚(yáng)?的國(guó)旗。當(dāng)?我們離開(kāi)校?園的時(shí)候，?我們思念校?園的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，回憶校?園里的朝朝?夕夕。母?校的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴在我腦海?中搖曳，老?師的諄諄教?誨在我耳畔?響起，同學(xué)?們的歡聲笑?語(yǔ)是我在校?園生活的伴?歌，在母校?的生活成為?我命途中最?美的點(diǎn)綴，?成為我生命?中一道亮麗?的風(fēng)景線，?母校的生活?在我的腦海?里難以忘卻?，一生也難?以抹去。母?校的事情我?更是深深的?銘記在心中?。一年級(jí)?我只是一個(gè)?無(wú)知的孩子?。老師教會(huì)?了我許多學(xué)?會(huì)生活的道?理。當(dāng)我為?了一點(diǎn)小事?和同學(xué)爭(zhēng)吵?時(shí)，老師把?我從無(wú)硝煙?戰(zhàn)爭(zhēng)中拉了?出來(lái)，并教?會(huì)了我寬容?。一件件小?事，老師使?我從這些小?事中受益。?我明白了生?活的美好是?需要我們自?己去發(fā)現(xiàn)的?。老師就是?我在知識(shí)的?海洋里遨游?的向?qū)?，?引我方向。?當(dāng)學(xué)習(xí)中我?為了一道題?而發(fā)起小脾?氣，老師并?沒(méi)有責(zé)怪我?，而是撫摸?著我的頭，?語(yǔ)重心長(zhǎng)的?對(duì)我說(shuō)：“?孩子，如果?我們被一件?小事而打倒?，那就永遠(yuǎn)?也長(zhǎng)不大。?你要學(xué)會(huì)不?恥下問(wèn)，要?學(xué)會(huì)承擔(dān)。?而不是隨意?的對(duì)著無(wú)辜?的人或者事?物發(fā)小脾氣??！蔽衣?tīng)完?老師的教誨?之后羞愧的?低下了頭。?當(dāng)我考試不?及格的時(shí)候?，老師走了?過(guò)來(lái)，告訴?我：“隨然?失敗了。但?是我們不能?被失敗打倒?，失敗只是?我們生活中?的‘絆腳石?’。我們戰(zhàn)?勝了它，就?會(huì)成功?！?老師又使我?明白了一個(gè)?生活的道理?：失敗乃成?功之母。一?件件小事老?師使我從這?些小事在受?益。老師對(duì)?我的教益我?一生也受用?不盡。讓?我們踏著朝?陽(yáng)迎來(lái)新的?校園生活，?校園里的一?朝一夕都會(huì)?銘記在我們?的腦海里。?未來(lái)美好的?前程為我們?架起來(lái)一座?七彩的橋。?讓我們享受?生活的美麗?，生活的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴都是?寶貴的。生?活雖美也需?要我們的努?力。生活雖?甜也有一點(diǎn)?澀澀的苦味?。不經(jīng)歷風(fēng)?雨怎能見(jiàn)彩?虹，只有受?到生活的磨?練我們才會(huì)?成長(zhǎng)。我?的老師是第?一個(gè)為我開(kāi)?啟智慧的大?門(mén)的人，是?第一個(gè)教我?識(shí)字和人生?道理的人。?老師是為我?們指路的明?燈，是培育?祖國(guó)花朵辛?勤的園丁，?是推動(dòng)小船?前進(jìn)的船槳?。老師對(duì)我?們的教益就?像繁星一樣?不可計(jì)數(shù)。?老師感恩主題國(guó)旗下講話稿（五）尊?敬的老師、?親愛(ài)的同學(xué)?們：大家?早上好!春?蠶到死絲方?盡，蠟炬成?灰淚始干。?一代代人都?以自己不同?的語(yǔ)言，訴?說(shuō)著一個(gè)相?同的話題：?偉大的人民?教師?！芭?著一顆心來(lái)?，不帶半根?草去”，這?是陶先生對(duì)?千萬(wàn)老師的?形象概括。?老師，您?是湖面帶頭?的白天鵝，?引領(lǐng)著我們?一步步走向?美麗的人生?。風(fēng)雨來(lái)時(shí)?，您寬大的?臂膀是我們?溫暖的港灣?，讓我們躲?過(guò)一次次的?災(zāi)難;機(jī)會(huì)?來(lái)時(shí)，您美?麗的聲音是?我們前進(jìn)的?號(hào)角，讓我?們抓住一個(gè)?個(gè)機(jī)遇;遠(yuǎn)?行的時(shí)候，?您諄諄的教?導(dǎo)是我們行?動(dòng)的指南，?讓我們?nèi)松?的海洋中盡?情地暢泳。?您是春天的?雨露，拂醒?我們年輕的?心靈;您是?夏天的涼風(fēng)?，吹綠我們?蓬勃的生命?;您是秋天?的甘霖，滋?潤(rùn)我們渴求?的心田;您?是冬天的陽(yáng)?光，溫暖我?們離家的心?。三尺講?臺(tái)，樹(shù)立了?您崇高的形?象;兩袖清?風(fēng)，訴說(shuō)著?您奉獻(xiàn)的故?事。還記得?菁菁校園，?書(shū)聲瑯瑯。?朦朧之夜，?翰墨馨香。?您微微佝僂?的背影，在?黃燈下閃現(xiàn)?，送走了一?屆又一屆學(xué)?子。您那并?不寬闊的雙?肩，承載著?千萬(wàn)學(xué)子的?夢(mèng)想，您一?直在三尺講?臺(tái)堅(jiān)守，一?雙嚴(yán)慈的目?光，訴說(shuō)了?多少歲月，?多少夢(mèng)想。?在這個(gè)秋風(fēng)?送爽、丹桂?飄香的季節(jié)?，屬于您的?節(jié)日姍姍而?來(lái)。讓來(lái)自?節(jié)日的美麗?祝福，溢滿(mǎn)?校園每一個(gè)?角落。我們?是否該努力?學(xué)習(xí)了?用?優(yōu)異的成績(jī)?來(lái)回報(bào)老師?們嘔心瀝血?的教導(dǎo)。或?者用淡雅的?