小學四年級班主任工作經驗心得?在__——?__學年度?上學期本人?擔任四年級?(1)班的?班主任工作?，在學校整?體思想的指?導下，經過?全體師生一?學期的共同?努力，己經?構成了班風?正，學風濃?，同學之間?團結友愛、?刻苦學習、?互相幫忙、?遵守紀律的?良好局面，?是一個具有?較強凝聚力?、核心力和?向心力的團?體。現將本?學期班主任?工作總結如?下：一、?深入了解學?生，搞活課?堂教學。?針對學生的?個性特點，?我在教學過?程中作了一?些針對性措?施，盡量提?高課堂的氣?氛，在教學?資料里增加?一些相關話?題，多給他?們一些說話?的機會，培?養學生的學?習興趣，讓?他們集中精?神聽課。?二、學習優?秀班主任工?作經驗，抓?好班級管理?。要做好?班主任工作?，并不是件?容易事，因?為班主任工?作繁雜、瑣?碎的事較多?，如果掌握?不好方法，?會做很多重?復性工作。?所以，我在?工作之余，?認真鉆研班?級管理經驗?，進取進行?實踐，力求?把每件事處?理好。開學?初，我與學?生一齊學習?《小學生守?則》《小學?生日常行為?規范》，組?建了班干部?團體，確立?了值日生輪?流值日，為?了能充分調?動學生的進?取性，培養?學生的各方?面本事，我?讓每個值日?生在工作期?間選擇一項?工作進行主?抓，并讓班?干部協助其?工作，這樣?既調動了學?生工作的進?取性加強團?隊精神，培?養其工作的?職責感又從?中挖掘學生?的潛力，培?養了更多優?秀的小干部?。三、言?傳身教，培?養學生主人?翁意識。?我班學生平?時的生活習?慣較差，比?如在學校、?教室看見地?上有紙，哪?怕是踩上也?不撿起來。?每當這個時?候，我就指?名學生把地?上的紙撿起?來，放入紙?簍。這樣持?續了一個多?月，有些同?學看見地上?有臟東西主?動打掃干凈?，再也不用?教師去指派?了，對這些?同學我及時?的予以表揚?，夸獎他們?愛干凈、講?衛生的優良?品行，漸漸?地全班同學?都養成了這?種良好的習?慣，誰往地?上扔一塊紙?屑，立刻有?人譴責他，?大家都把破?壞班級衛生?看成是可恥?的事。全班?同學都有了?為班爭光的?團體榮譽感?。四、重?視對后進生?的教育工作?針對每一?個學生的基?礎和特點，?進行正確的?指導和必要?的幫忙，使?每個學生都?能得到良好?的充分的發?展。我利用?課間、休息?時間找那些?基礎較差的?同學談心，?深入細致地?做他們的思?想工作，讓?他們樹立學?習的信心和?勇氣，幫忙?他們制定學?習計劃，和?劃分學習小?組，以“兵?教兵”的形?式提高他們?的學習成績?。五、不?斷更新教育?觀念，努力?提高自我的?業務水平?新一輪的課?程改革，要?求教師在教?學中必須有?新的理念、?運用新的教?學方法，才?能適應培養?創新人材的?需要，才能?為學生的終?身發展負責?。重視學生?的自我鍛煉?和個性發展?，使全體學?生的潛能得?到最優的發?揮，使每名?學生都能得?到應有的發?展。僅有過?硬的業務本?事，在學生?面前才有威?信，才有利?于班級的管?理。所以樹?立終身學習?的思想，了?解國內外最?新的教育動?態，努力提?高自我的業?務水平，為?班級管理創?造更有利的?條件。工作?中我不斷向?有經驗的班?主任請教，?總結班主任?工作經驗，?用科學、合?理、有效的?方法指導班?級工作，使?班級工作不?斷煥發新的?活力和有新?的起色。?經過一學期?的努力，我?在班級工作?中取得了必?須的成績，?但也存在著?一些問題，?這些問題，?我會在以后?的工作中不?斷改善，以?提高自我的?班級管理水?平。小學四年級班主任工作經驗心得（二）學?生是涌動著?無限活力的?生命體，是?教育的起點?和歸宿。應?對學生，祖?國的未來，?我們要做一?個真正有意?義的班主任?，素質教育?要求我們要?面向全體學?生，為學生?服好務，使?學生的思想?道德、文化?科學、勞動?技能、身體?心理素質得?到全面和諧?地發展，我?們的班級管?理究竟該如?何閱讀學生?個體，提升?學生學習生?活及生命的?質量呢在過?去的一學期?里，我們班?在學校的統?一組織、領?導和同學們?的共同努力?下及任課教?師的大力支?持和配合下?，各項工作?順利開展，?安全、學習?、工作等方?面都取得較?突出的成績?，現將我所?做的一些工?作總結如下?：一、做?好學生的思?想工作，培?養學生良好?的道德品質?，凈化學生?的心靈，努?力培養德智?體全面發展?的人才。?做好學生的?思想工作從?兩方面入手?，一是重視?每周的班會?課，開好班?會課;二是?重視與學生?的思想交流?，多與學生?談心。重視?班會，開好?班會，為的?是在班中構?成正確的輿?論導向，構?成良好的班?風、學風，?為學生供給?一個好的大?環境，重視?的是學生的?共性。為配?合學校各項?工作的落實?，我們班進?取開展了許?多有益于學?生身心健康?發展的活動?，讓學生在?活動中明事?理、長見識?。學生自尊?心也很強，?直接的批評?換回來的可?能是思想的?叛逆，利用?班會課對學?生進行思想?教育的好處?，就是避免?單調重復的?批評說教而?引起學生的?反感，容易?為學生理解?，能切實幫?忙學生澄清?思想上的模?糊認識，提?高學生的思?想境界。但?開班會課不?必須都要等?到每周二午?時第四節，?可利用一些?零碎的又不?影響學科學?習的時間開?短小精悍的?班會也能取?得良好的效?果。不必長?篇大論，班?主任把及時?發現的不良?思想的苗頭?一針見血地?指出來，對?事不對人，?進行警示性?的引導教育?，往往能把?一些影響班?風、學風的?不良思想消?滅在萌芽階?段。而重視?與學生的思?想交流，多?與學生談心?，注重的是?學生的個性?和因材施教?。我常利用?課余時間和?學生促膝談?心，及時對?學生進行針?對性的教育?。用個人的?魅力征服學?生，用自我?的熱情和朝?氣感染學生?。體此刻學?習、生活的?方方面面。?做任何事情?，必須要?從學生的角?度去研究，?為學生利益?著想，學生?才易于理解?。在這個時?候，我就是?他們的好朋?友，盡量為?他們排憂解?難，也正因?如此，我得?到了班上大?多數學生的?喜愛和信任?。二、加?強班級管理?，培養優秀?的學風、班?風，深入全?面地了解學?生，努力培?養"團結、?嚴格、活潑?、奮進"的?班團體。?四年級的學?生思想、心?理發展、變?化很快。所?以，對學生?的思想工作?顯得尤其復?雜和重要。?在這個學期?里，我的班?級管理工作?主要從三方?面實施：一?方面，我主?要加大了對?學生自治自?理本事培養?的力度，經?過各種方式?，既注意指?導學生進行?自我教育，?讓學生在自?我意識的基?礎上產生進?取心，逐漸?構成良好的?思想行為品?質;又注意?指導學生如?何進行自我?管理，培養?他們多方面?的本事，放?手讓學生自?我設計、自?我組織各種?教育活動，?在活動中把?教育和娛樂?融入一體;?還注意培養?學生的自我?服務的本事?，讓學生學?會規劃、料?理、調控自?我，使自我?在團體中成?為班團體的?建設者，而?不是"包袱?"。在這點?上，異常值?得一提的是?班干部的選?用，這是讓?學生自治的?重要途徑。?班主任的管?理代表的是?學校的管理?，不論班主?任如何和顏?悅色都帶有?不容質疑的?權威性，也?難免有不被?理解和理解?的時候，經?過班干部的?協調，往往?能夠取得意?想不到的效?果。班干部?起的是協助?班主任管理?班級的作用?，他們理解?班主任的指?導，又及時?向班主任反?饋班級情景?和同學們的?思想動態;?他們分工管?理班級的各?項事務，同?時又是一個?團結合作的?整體。選好?班干部，不?但有利于班?級管理，并?且有利于全?體學生共同?發展。培養?學生擔任班?干部，是培?養學生本事?、提高學生?素質的一種?很有效的?方法，如培?養其組織本?事、管理本?事、社交本?事、語言表?達本事等，?還能夠培養?其關心團體?、關心他人?、樂于奉獻?、進取進取?等優良的思?想品質。多?培養班干部?有利于多數?學生全面發?展。經過班?干部管理班?級，讓學生?自治自理，?培養、鍛煉?學生的管理?、自制本事?。同時，做?好宏觀的調?控，做好班?級的帶頭人?、領路人，?把好方向關?，帶領學生?不斷前進、?不斷發展，?促進他們全?面發展，健?康成長。使?班級管理工?作向著健康?的方向發展?。三、進?取抓好后進?生的轉化工?作，努力使?后進生以失?敗者來，以?勝利者走。?后進生的?教育和管理?歷來是班主?任工作的難?點，卻又是?影響班級整?體教育教學?質量提高至?關重要的一?環。每個學?生都享有受?教育、受鍛?煉的基本權?利，關注后?進生是尊重?學生享有這?些權利的重?要體現。在?這方面，我?作為班主任?首先做到了?以正確的態?度對待他們?，深入調查?摸底，搞清?他們所以成?為差生的原?因，做到了?因材施教，?對他們處處?真誠相待，?時時耐心相?幫，真正做?他們的知心?朋友、最可?信賴的朋友?;及時對他?們加強心理?疏導，幫忙?他們消除或?減輕種.種?心理擔憂，?讓他們認識?到自我的價?值。同時，?盡量挖掘他?們身上的“?閃光點”，?調動他們的?進取因素，?培養他們的?主人意識，?使其內在潛?力得到充分?發揮。另外?，我還創造?條件和機會?讓后進生表?現其優點和?長處，及時?贊揚他們，?使他們品嘗?到成功的歡?樂和喜悅。?對于屢教不?改的學生，?一方面能夠?選一些能辯?明是非、有?本事又與其?比較相熟的?班干部對其?進行提醒和?幫忙;另一?方面，也是?主要的方面?，是班主任?對其進行耐?心的教育。?"冰凍三尺?非一日之寒?"，要想后?進生的心解?凍不是不可?能的事，也?不是一天兩?天就能辦到?的事。惟有?教師對他們?的理解、尊?重和真心、?真誠的溫暖?，才可能消?解冰凍。的?確，教師的?關心、關懷?和關愛是打?開學生心靈?之門的金鑰?匙，教師主?動與后進生?溝通，多了?解他們的思?想狀態，?用真誠的心?去關懷、去?幫忙他們，?他們是明白?的、懂得的?，最終也會?被感動的。?班主任堅信?這一點，并?努力實行，?轉化后進生?才會有成功?的轉機。?四、進取開?展好課外文?體活動，做?好早操、課?間操、眼保?健操，保護?學生視力，?增強學生的?體質，提高?學生的學習?效率。高?中學生學習?任務比較繁?重，進行適?當的體育活?動不僅僅有?利于學生身?體素質的提?高，并且也?有利于學習?效率的提高?。五、進?取主動地和?各科教師聯?系，協調學?校各方面的?教育力量，?發揮好橋梁?紐帶作用。?在與任課教?師的交往中?，我尊重他?們的意見，?同時又把他?們當作班級?的主人，視?為自我的伙?伴、知己。?凡事都主動?地同任課教?師協商，傾?聽、采納他?們的意見。?能夠慎重地?處理學生和?任課教師的?關系，在處?理師生矛盾?時，盡量避?免了激化矛?盾。在這方?面，我平時?注意多教育?學生，讓學?生懂禮貌，?尊重教師的?勞動，上課?專心聽講，?認真完成作?業，樹立教?師的威信，?增進師生情?誼。六、?抓好安全工?作。安全維?系著家家戶?戶的生活，?我始終做到?，安全第一?，預防為主?。一方面利?用周會、隊?會、談心、?家訪等形式?做好周密細?致的思想工?作，另一方?面制定切實?可行的安全?措施。一學?期沒有發生?安全事故。?總之?，在這一個?學期里，我?經過以上幾?方面的努力?，班級工作?較以前有了?較大的起色?，學生的整?體素質在不?斷的提高，?圓滿完成了?各項任務。?我還會不斷?的努力，及?時總結經驗?教訓，爭取?取得更輝煌?的成績。小學四年級班主任工作經驗心得（三）緊張的一?學期結束了?，我圓滿地?完成本學期?的各項任務?。這學期我?擔任四年級?語文教學工?作和班主任?工作。共有?學生___?人，從學生?的學習狀況?來看處于兩?極分化狀態?;從學生的?家庭狀況來?看大約有一?半的學生都?是外地生;?另外，還有?幾名單親家?庭。雖然班?級的情景比?較復雜但從?學生以及家?長反饋的信?息來看，收?到了必須的?效果。同時?也存在許多?不足，經過?短短的學期?教學實踐，?我的感觸很?多，現將本?學期的工作?做如下總結?一、政治?思想方面?我進取參加?學校的每次?教師例會，?認真做好筆?記。工作中?嚴格要求自?我，服從領?導的分配，?職責心較強?，自覺遵守?勞動紀律。?異常是作為?一名班主任?我時刻注意?自我的一言?一行，因為?這不僅僅影?響想到班級?和學校的利?益，也是自?我作為一名?教師也必需?具備的，所?以我在工作?中處處起到?模范帶頭作?用，身正為?范。二、?教學工作方?面在教學?工作方面，?作為新教師?的我虛心向?老教師學習?，也取得必?須的成績。?本學期我開?了一節公開?課，這也是?借機檢驗下?我的成長情?景。上完課?后，我發現?自我抓住了?重點，可是?沒突破難點?。在引導學?生體會“我?”所獲得的?啟示時，我?主要是采用?“讀”的方?式，表演讀?、指名讀、?全班讀等等?方式，讓學?生反復讀詹?姆斯釣到魚?和防御的心?理變化過程?，以“讀”?來體會，更?加深刻，異?常是在讓孩?子表演讀的?時候，效果?不錯，因為?班上剛好有?具備必須表?演本事的孩?子，并且班?上的學生也?充分地預習?這篇課文，?在表演讀的?時候，經過?孩子自我的?表演，能夠?帶著全班同?學一齊體會?當時的小詹?姆斯的那種?放魚的情感?變化，這樣?孩子也更加?記憶猶新。?可是，不足?之處是我在?朗讀指導方?面經驗不足?，沒能更好?地讓學生讀?出詹姆斯當?時的那種心?理變化。今?后，我還得?在以下這幾?個問題加以?思考探索;?用怎樣的方?式使學生的?朗讀質量得?以提高;怎?樣激發學生?朗讀的進取?性;如何實?現有感情地?朗讀這一目?標;如何評?價朗讀結果?。異常是在?指名孩子表?演讀得時候?，我只注意?到那些成績?好的孩子，?沒讓的孩子?參與表演，?不能很好地?照顧到全班?同學，這也?是評課教師?再三提到的?，今后我會?多加注意這?個問題，照?顧到的孩子?。總的來?說，一節課?下來，我的?教學目標差?一點就到達?了，挺可惜?的，這也是?在敲響我的?警鐘，必須?備好每一堂?課，不只要?備教材，備?教參，還必?須備學生。?我在寫教學?設計的時候?，沒有猜測?下自我班上?的孩子會做?出如何的反?應，這點做?得很不好，?今后，每一?次的備課，?我都必須記?得這一點，?僅有在備好?學生的基礎?上才能很好?地到達自我?的教學目標?。三、樹?立良好的教?師形象在?工作中我能?夠嚴格遵守?學校的各項?規章制度，?時刻以一名?人民教師的?標準嚴格要?求自我，尤?其是在學生?中，時刻注?意自我的言?談舉止為學?生做出表率?。人們常?常把教師比?喻成媽媽，?這話一點都?不假。記得?胡彥樂有次?口誤把我喊?成他媽媽了?。對待孩子?必須要有“?愛心”“耐?心”。把孩?子們當成是?自我的家人?，為孩子們?傾注所有的?感情。四?、真正做到?"因材施教?"。根據每?個學生的家?庭背景，了?解孩子們在?家中的表現?，觀察孩子?們的一些生?活習慣，做?孩子們最忠?實的聽眾。?由于我是新?接手我們班?，一開始，?為了了解這?些孩子，我?多花時間跟?雅雅一齊聊?天，提早了?解我們班上?的孩子的一?些情景。做?到對癥下藥?。對于一些?后進生，我?經常找他們?談心，發現?問題及時與?家長聯系共?同解決，從?而幫忙他們?轉化思，到?達育人的目?的。異常是?班上的一些?后進生，今?年的成績也?有所提高，?相信他們的?付出已經得?到收獲了。?由衷地替這?些孩子感到?高興。雖?然在工作中?比較嚴謹，?但自我仍存?在許多不足?之處，仍需?要今后不斷?改善。經過?了一段時間?我成熟了很?多，遇事要?三思而后行?。僅有研究?成熟了，在?去做我想這?樣必須會收?到事半功倍?的效果。在?我今后的工?作中，我會?從哪跌倒在?從哪站起，?我相信自我?會走好今后?的每一步!?小學四年級班主任工作經驗心得（四）半年的?班主任工作?又告一段落?，在這半年?里，從做為?一個班主任?本身而言，?真是收獲頗?豐，最重要?的是，在班?級管理上又?有了新的感?受和體驗，?現總結如下?:一、親?近學生，研?究學生;展?現自我，樹?立威望。?誰愛孩子，?孩子就會愛?他，僅有用?愛才能教育?孩子。班主?任要善于接?近孩子，體?貼和關心學?生，和他們?進行親密的?思想交流，?讓他們真正?感受到教師?對他的親近?和愛。這是?班主任順利?開展一切工?作的基礎。?學生是教育?取得成功的?必要條件，?最好的途徑?是經過活動?觀察。在親?近與研究學?生的過程中?，班主任要?努力展現自?身廣博的文?化與高尚的?道德情操，?使學生對你?既親近又崇?拜，既認定?你是值得信?賴的教師，?又把你當作?好朋友，樹?立起班主任?崇高的威望?。那么，你?的教育可能?取得事半功?倍的效果。?二、班干?部隊伍的組?建和培養。?一個班的?團體面貌如?何，很大程?度上是由小?班干部決定?的。小班干?部對班團體?有著以點帶?面和以面帶?面的作用，?我稱他們是?班主任的左?右手。所以?唯有慎重地?選拔和培養?班干部隊伍?，班主任工?作才能逐漸?從繁重走向?簡單與簡便?。當選的班?干部應具有?較強的號召?力和自我管?理本事。班?干部隊伍的?組建不能僅?僅作為一種?形式存在，?班主任必須?精心培養：?其一，要大?力表揚班干?部優點，宣?傳他們的先?進事跡，幫?忙小班干部?樹立威信;?其二，在鼓?勵班干部大?膽工作，指?點他們工作?方法的同時?，要更嚴格?要求班干部?個人在知識?、本事上取?得更大提高?，在紀律上?以身作則，?力求從各方?面給全班起?到模范帶頭?作用，亦即?以點帶面;?其三，培養?班干部團結?協作的精神?，要能夠經?過_部這個?小團體建立?正確、健全?的輿論，帶?動整個班團?體開展批評?與自我批評?，構成團體?的組織性、?紀律性和進?取心，亦即?以面帶面。?三、以強?化常規訓練?帶動教育教?學工作。?良好的常規?是進行正常?的學習和生?活的保障，?一個學生調?皮搗蛋、不?合常規的舉?動往往會使?一堂好課留?下遺憾，使?整個團體活?動宣告失敗?，甚至使全?班努力爭取?的榮譽付諸?東流，直接?影響到班團?體的利益。?所以，要扎?實有效地加?強一個學生?的常規訓練?。訓練的資?料包括《小?學生守則》?和《小學生?日常行為規?范》要求的?常規、課堂?常規、集會?和出操常規?、衛生常規?、勞動常規?、參觀常規?以及路隊常?規等等諸多?方面。四?、擬定團體?與個人的遠?、近期目標?。有目標?才有動力。?班主任要根?據學校工作?安排和本班?實際情景，?擬定全班與?小組在知識?、本事、情?感等方面的?遠、近期目?標，讓每一?個學生明確?我們全班和?小組正在努?力奮斗的目?標是什么，?避免盲目、?低效地學習?和生活，從?而增強團體?的凝聚力和?動力。然后?，要對每一?個學生擬定?切實的個人?遠、近期目?標，將團體?的動力落實?到每個學生?身上，幫忙?和鼓勵每一?個人提高，?使每個人都?在明顯而又?易于承受的?壓力下自覺?要求自我。?在本學期?的班級工作?中，雖然星?級中隊評比?的成績不出?色，但我使?眾多小組長?們發揮了他?們的管理才?能，雖說還?不老練，可?參與面較廣?，培養了學?生的主人翁?精神。班級?管理工作千?頭萬緒，工?作方法千差?萬別，形勢?和任務又在?千變萬化，?作為一名班?主任確實應?在實踐中更?深入地探索?總結行之有?效的方法和?經驗，使班?級管理工作?的水平不斷?躍上臺階。?小學四年級班主任工作經驗心得（五）本學期?，我擔任的?是四年三班?的班主任工?作。回顧?與學生一齊?走過的風風?雨雨，不禁?感慨萬千。?這半年來，?我們哭過，?笑過，成功?過，失敗過?……但一切?對我們來說?都已不在重?要，重要的?是我們師生?能在這段旅?途中攜手互?助，同舟共?濟，茁壯的?成長起來。?對我們來說?這就是寶貴?的人生財富?!一提起班?主任的工作?，我們就會?很自然的想?到“瑣碎復?雜”這個詞?，尤其是身?為小學班主?任的我們，?每一天應對?的是一群活?潑調皮的孩?子，這就要?求我們成為?一個耐心、?細心、認真?的人。若談?起班主任的?工作，恐怕?幾天幾夜也?贅述不完，?現僅從幾個?方面來概述?我的班主任?工作：一?、親近學生?，把愛灑向?每一個學生?的心田我?們著名教育?家夏丏尊說?過：“教育?如同池塘里?的水一樣，?池塘里沒有?水不能稱之?為池塘，同?樣，教育沒?有愛也不能?稱之為教育?”。由此可?見，一切成?功的教育都?必須基于愛?，借助于愛?，歸結與愛?，愛是教育?的靈魂和真?諦。其實，?一個教師要?做到愛學生?并不難，難?的是能做到?真心的愛班?里的每一位?學生，包括?那些成績差?，紀律差，?資質差的學?生。這一點?我深有體會?，急得剛邁?上三尺講臺?的時候，我?曾立下豪言?壯志：在今?后的工作中?，我必須要?平等的對待?每一位學生?，絕不偏心?。讓每個?孩子都能分?享到教師的?愛!起初，?我做到了：?在工作中，?耐心地教育?違反紀律的?同學，用心?的幫忙學習?吃力的同學?，真心的鼓?勵有提高的?同學。那時?，我看到的?是他們每一?個人身上的?優點和可愛?之處，可是?隨著時間的?推移，我的?耐心沒了，?真心也淡了?，取而代之?的是不斷地?批評、指責?和抱怨。看?著這些孩子?的眼神一天?天黯淡下去?，臉上的笑?容也不在燦?爛，我的心?里有說不出?的難受。細?細想來，在?班里許多人?之中最孤獨?無助、最需?要別人關注?的不就是那?些“學困生?”“問題生?”嗎?他們?所承受的心?理壓力要遠?遠大于其他?的學生，每?一天應對的?是父母的指?責，同學的?奚落，教師?的冷眼，他?們內心深處?的痛苦又有?誰能了解呢??如果此時?教師送給他?們一束溫暖?的目光，一?句鼓勵的話?語，一聲親?切的問候，?他們會倍受?感動，并銘?記在心。這?也是我們做?好后進生轉?化工作的有?效途徑。?二、嚴于律?己，嚴格管?理古人說?：“其身正?，不令而從?，其身不正?，雖令不從?。”著名教?育家加里寧?也說過：“?教師仿佛每?一天蹲在一?面鏡子里，?外面有幾百?雙精敏的善?于窺視教師?優缺點的孩?子的眼睛在?不斷監視你?。”這就要?求我們教師?在日常生活?中注意自我?的一言一行?，嚴格要求?自我，時時?處處事事為?學生樹立榜?樣。例如：?我們班以前?存在一個衛?生問題是學?生不能很好?的堅持地面?的清潔。每?一天值日生?辛苦清掃完?教室后不久?地面就會出?現碎紙片、?鉛筆屑等雜?物。在班會?課上我苦口?婆心的強調?過，也想過?多種方法制?止這種現象?。比如：每?人準備一個?塑料袋裝垃?圾，甚至讓?值日生監督?發現誰地下?有紙就罰做?值日等，但?效果都不明?顯。之后，?我有意無意?的在他們面?前順手撿拾?起來扔進垃?圾袋里。過?了一段時間?，我驚喜的?發現班里的?碎紙片少了?。不僅僅?如此，連在?走廊、學校?里看到垃圾?學生也能主?動撿拾。我?抓住機會，?對他們進行?大力表揚，?為其他學生?樹立典范。?久而久之，?學生慢慢養?成了良好的?衛生習慣;?再有針對我?們班男生多?、紀律亂的?特點，我發?動全班同學?進行監督，?發現違紀的?學生就對其?進行教育，?并且，我進?取引導學生?進行有益的?課間活動，?如：看課外?書、畫畫、?到操場活動?等。對屢教?不改、自制?力差的學生?進行個別教?育，發現他?們的一點提?高就及時表?揚。這樣一?來，課間即?使教師不在?，大家都能?自覺遵守紀?律了。紀律?、衛生工作?有了必須眉?目后，我就?把精力放在?了學習上，?雖然已是四?年級的學生?了，但他們?并沒有良好?的學習習慣?。主要表此?刻早自習的?晨讀上，盡?管在三年級?學生已有了?一些學習意?識，但經過?一個漫長的