2011年5月1日實施的GB7793-2010《中小學校教室采光和照明衛生標準》及2012年1月1日實施的GB50099-2011《中小學校設計規范》對新、改、擴建的中小學校教室照明作了比以往更高標準的新要求。本項目通過調查我市2012年-2015年新、改、擴建中小學校教室照明現狀,了解我市自2012年以來對教室照明新標準的執行情況，明確我市新、改、擴建中小學校在教室照明方面存在的問題，并進行針對性分析，在調研過程中，同時指導各區縣監督機構對學校開展教學衛生的監督指導，為政府和教育部門對學校教室照明的投入和建設提供科學依據和參考。

項目簡介：第1頁/共18頁第一頁，共19頁。研究背景及意義研究目的及主要內容研究方法及技術路線預期成果及社會效益一二三四目錄五具體操作方法第2頁/共18頁第二頁，共19頁。一.研究背景及意義2004年12月1日實施的《建筑照明設計標準》(GB50034-2004)中規定，學校教室課桌面的照度標準值應為300lx，2011年5月1日實施的《中小學校教室采光和照明衛生標準》（GB7793-2010）和2012年1月1日實施的《中小學校設計規范》（GB50099-2011）將中小學校教室課桌面和黑板面的照度從過去的150Lx和200Lx分別調整為300Lx和500Lx；北京：2005年12月市衛生局、市教委牽頭，由疾控對全市中小學校教室照明進行監測，在2006-2007年市政府出資為中小學校全部更換高效照明光源，并分別在2008-2009年、2010-2011年對照明改善效果進行了監測；上海：2011年出臺了地方標準《上海市中小學校及幼兒園教室照明設計規范》杭州：2011年對60所中小學校教室進行了采光照明現場監測調查；吉林省：2012年對中小學校教室的照明狀況進行了抽樣調查。第3頁/共18頁第三頁，共19頁。一.研究背景及意義

我市2014年學生體質與健康調研：中小學生視力不良檢出率分別為76.12%和37.36%，與2010年相比，6-18歲年齡組男女學生視力不良檢出率分別增長8.30、5.55個百分點。學校教室的采光照明是影響學生視力的重要因素之一，良好的光環境可以提高學習效率和減少視覺疲勞,保護青少年學生的視力。近視將對學生身體健康造成終身的不可逆的損害，對今后的學習、生活、工作都將產生極大的影響。科學合理的照明設計對于他們的視力保護具有重要意義。

我市僅在2012年的教學衛生項目中由監督員使用快檢設備對部分中小學校的教室照明情況進行了調查，教室照明合格率僅為19.73%。因此，掌握我市新、改、擴建中小學校教室照明狀況，了解存在的問題，并及時反饋給教育行政部門，使政府今后對教育基礎設施建設的投入達到應有的效果和國家標準的要求，逐步改善我市中小學校教室的照明環境顯得尤為重要。第4頁/共18頁第四頁，共19頁。二.研究目的及主要內容目的：了解2012年以來我市新、改、擴建中小學校對教室照明新標準的執行情況，明確我市新、改、擴建中小學校在教室照明方面存在的問題，同時指導各區縣監督機構對學校開展教學衛生的監督指導，為政府和教育部門對學校教室照明的投入和建設提供科學依據和參考，從而更好的保護學生視力，預防近視，保障學生身體健康。內容：組織區縣衛生監督機構對2012年以來轄區內有代表性的新、改、擴建中小學校開展教室照明監督檢查，并使用快檢設備對教室課桌面照度、均勻度，黑版面照度、均勻度等進行監測，了解我市新、改、擴建中小學校教室照明現狀及存在的問題，并對監測合格的學校教室照明燈具設置情況進行匯總分析，得出相對科學合理的教室照明燈具設置方案，為政府和教育部門對學校教室照明的投入和建設提供依據和參考。第5頁/共18頁第五頁，共19頁。三.研究方法和技術路線研究對象：擬對我市主城、渝西、渝東南、渝東北四大片區各抽取3個區縣，共計12個區縣，每個區縣按照城鄉分層抽樣原則各抽4所新改擴建的中小學校，共計48所學校的教室照明現狀進行調查。調查方式：依據《學校衛生工作條例》、《學校衛生監督工作規范》、《中小學校教室采光和照明衛生標準》、《中小學校設計規范》等要求，設計制作調查表，采用衛生監督員現場監督檢查和快檢設備現場監測相結合的方式，對我市目前新、改、擴建中小學校教室照明現狀進行調查，并對監測合格的學校教室照明燈具設置進行匯總分析。第6頁/共18頁第六頁，共19頁。三.研究方法和技術路線第7頁/共18頁第七頁，共19頁。四.預期成果及社會效益預期成果：掌握我市2012年以來新、改、擴建中小學校對教室照明新標準的執行情況及教室照明現狀，了解存在的問題，并通過對監測合格的學校教室照明燈具設置進行分析，得出相對科學合理的燈具設置方案。

社會效益：得出相對科學合理的教室照明燈具設置方案，為區縣監督機構開展預防性衛生監督和日常監督提供指導意見，解決教室照明“做什么”和“怎么做”的問題，為政府和教育部門對學校教室照明的投入和建設提供科學依據和參考。

用相對準確的監測數據說話，引起政府和教育部門對我市中小學校教室照明的重視，推動相關部門逐步改善我市中小學校教室照明狀況，縮短與發達地區之間中小學校教室照明條件的差距。第8頁/共18頁第八頁，共19頁。五.具體操作方法

1.選擇學校：選擇2012年之后新建學校，或者開展了教室照明改造的學校，隨機抽取城區中學一所、城區小學一所、鄉鎮中學一所、鄉鎮小學一所。2.選擇教室：每所學校選擇6間教室，盡量涵蓋相對較好的和較差的教室（如原音樂美術等功能室改造的教室），全面反映真實情況。第9頁/共18頁第九頁，共19頁。五.具體操作方法

3.課桌面照度測量方法監測條件避免外來光源的干擾：晚上監測最為準確，白天監測時盡量選擇陰雨天，拉上窗簾，關掉樓道燈源關閉多媒體，開啟全部教室照明用光源（包括黑板照明燈）10分鐘以上，新燈管連續開啟50小時以上后檢測監測方法檢測人員著深色衣物，選擇教室左、中、右、前、中、后至少9個桌位的課桌面為測定點，各測定點間距宜為2m，將照度計置于9個課桌面上并使接收器感光面朝上，分別測定9個課桌面的照度注意不要擋光

計算方法課桌面照度=被測9個課桌面照度值的平均值課桌面照度均勻度=最小照度/平均照度第10頁/共18頁第十頁，共19頁。五.具體操作方法

4.黑板面照度測量方法監測條件避免外來光源的干擾：晚上監測最為準確，白天監測時盡量選擇陰雨天，拉上窗簾，關掉樓道燈源關閉多媒體，開啟全部教室照明用光源（包括黑板照明燈）10分鐘以上，新燈管連續開啟50小時以上后檢測監測方法檢測人員著深色衣物，選擇學生上課使用的黑板，將黑板至少按左上、左下、中上、中下、右上、右下均勻分成6份，選每份中心點為測定點，將照度計置于6個黑板測定點上并使接收器感光面背向黑板面，分別測定6個黑板測定點的照度注意不要擋光

計算方法黑板面照度=6點黑板面照度值的平均值黑版面照度均勻度=最小照度/平均照度第11頁/共18頁第十一頁，共19頁。五.具體操作方法

5.“教室照明燈具設置”數據測量測量工具：測距儀或直尺、鋼卷尺燈具組數：一般9組（不算黑板燈）控照式：有燈罩單個燈功率：一根燈管或一個燈泡的功率雙燈管：一組燈（一個燈罩）內并排兩根燈管兩側燈具距側墻前排燈具前緣距黑板后排燈具后緣距后墻燈管類型：熒光燈、節能燈、LED燈管徑：T4、T5、T8、T10等第12頁/共18頁第十二頁，共19頁。五.具體操作方法

6.“黑板照明燈具設置”數據測量測量工具：測距儀或直尺、鋼卷尺、量角器燈具組數：一般1或2組距黑板上沿高度第13頁/共18頁第十三頁，共19頁。五.具體操作方法

6.“黑板照明燈具設置”數據測量燈罩與黑版面夾角燈具與黑版面垂直距離第14頁/共18頁第十四頁，共19頁。五.具體操作方法

6.“黑板照明燈具設置”數據測量燈具左右兩側是否超出黑板面右側超出左側超出第15頁/共18頁第十五頁，共19頁。五.具體操作方法

7.工作完成及上報要求各區縣開展具體工作：2017年5月-6月各區縣上交報表和總結：2017年7月10日前注意：每個班級填1張調查表，每所學校完成6張表格，每個區縣共計上報24張表格，不需要匯總，只報送原始表格和工作總結。第16頁/共18頁第十六頁，共19頁。謝謝大家！“真實、準確”第17頁/共18頁第十七頁，共19頁。謝謝您的觀看！第18頁/共18頁第十八頁，共19頁。內容總結2