PAGEPAGE11《室內設計》（一）教學大綱適用專業：建筑裝飾技術課程類型：專業課總學時：90講課學時：90學分：4+2（二個設計周）學期：4一、課程的性質與任務《室內設計》課程是建筑裝飾技術專業的主干專業課，通過本課程的學習，使學生掌握室內設計的基本理論與設計方法，能從事公共和住宅建筑的室內設計和裝飾施工工作。本課程共分為三個部分：（1）室內設計原理（2）居住建筑室內設計（3）餐飲建筑室內設計二、教學目的與要求1、掌握室內設計的基本原理、內容和方法。2、了解室內設計的發展過程與趨勢及近現代室內設計思潮和理念。3、通過課堂講授與課題設計，使學生明確室內設計的任務，內容、方法和要求，掌握具體的設計方法、步驟，培養學生獨立思考，多方案比較，意圖表達等的綜合能力。三、課程的教學內容室內設計原理1、教學內容第一章室內設計的含義、發展和基本觀點第一節室內設計的含義一、含義二、室內裝飾、裝修和設計第二節室內設計的發展國內與國外二、當前我國室內設計和建筑裝飾應注意第三節室內設計的基本觀點一、以滿足人和人際活動的需要為核心二、加強環境整體觀三、科學性與藝術性結合四、時代感與歷史文明文脈并重五、動態和可持續的發展觀第二章室內設計內容、分類和方法步驟第一節室內設計的內容一、室內環境的內容與感受二、室內設計的內容與相關因素第二節室內設計的分類第三節室內設計的方法步驟一、室內設計的方法二、室內設計的步驟第三章室內設計的依據、要求和特點第一節室內設計的依據一、人體尺度及人際空間范圍二、室內陳設尺度及使用安置的范圍三、室內空間結構.構件.設施等尺寸和制約條件四、裝飾材料與施工工藝五、投資限額與建設標準及施工期限第一節室內設計的要求第二節室內設計的特點和發展趨勢一、室內設計的特點二、室內設計的發展趨勢第四章室內空間組織和界面處理第一節室內空間組織一、室內空間概念二、室內空間特性三、室內空間功能、四、室內空間組織五、空間形式與構成六、空間類型七、空間的分隔與聯系八、空間的過度與引九、空間的序列十、空間形態的構思和創造十一、室內空間構成第二節室內界面處理一、界面的要求和功能特點二、界面裝飾材料的選用三、室內界面處理及其感受第五章室內采光與照明第一節采光照明基本概念與要求一、光的特性與視覺要求二、照度,光色,亮度三、照明的控制第二節采光部位與照明方式一、采光部位與光源類型二、照明方式第三節室內照明作用與藝術效果一、創造氣氛二、加強空間感與立體感三、光影藝術與裝飾照明四、照明的布置藝術和燈具造型藝術第六章室內色彩設計的基本要求和方法一、室內色彩的基本要求二、室內色彩的設計方法第七章室內家具與陳設第一節家具的選用和布置原則一、家具布置與空間的關系二、家具形式與數量的確定三、家具布置的基本方法室內陳設的意義、作用和分類第三節室內陳設的選擇和布置原則第八章環境心理學與室內設計一、室內環境中人們的心理與行為二、環境心理學在室內設計中的應用2、學時分配第一章室內設計的含義、發展和基本觀點4學時第二章室內設計內容、分類和方法步驟4學時第三章室內設計的依據、要求和特點2學時第四章室內空間組織和界面處理4學時第五章室內采光與照明4學時第六章室內色彩設計的基本要求和方法2學時第七章室內家具與陳設2學時第八章環境心理學與室內設計2學時居住建筑室內設計1、教學內容第一章居住建筑室內設計第一節設計要求與措施一、使用功能布局合理二、風格造型統盤構思三、色彩材質協調和諧四、突出重點利用空間第二節起居室、臥室和餐室一、起居室二、臥室三、餐室第三節廚房,浴廁間一、廚房二、浴廁間2、設計內容（1）居住建筑室內設計一草案學習正確的設計構思方法——調研、分析。這一階級之初，在室內設計原理和居住建筑室內設計講授后，著手進行設計。本階段設計的主要工作有兩項：正確理解居住建筑室內設計要求，分析任務書給予的條件；進行方案構思，作出初步設計方案。（2）居住建筑室內設計二草案這一階段的主要工作是修改并確定方案，進行方案深入完善。修改一般在原方案的基礎上進行，不作重大改變。（3）居住建筑室內設計正草案這一階段的主要工作是彌補二草的缺漏，將方案進一步細化推敲。正草的圖紙要求比例大小與正圖相同，通過尺規工具作圖，使圖面布置更趨完整。（4）居住建筑室內設計正圖這一階段的主要工作是對正草作少許修改后出正式圖紙，圖面美觀，表達準確，圖紙規范、完整，完成所有設計成果。3、學時分配（1）教學內容2學時（2）居住建筑室內設計一草案4學時（3）居住建筑室內設計二草案4學時（4）居住建筑室內設計三草案4學時（5）居住建筑室內設計正圖16學時教材及主要參考書目：《室內設計資料集》張綺曼、鄭曙暘編中國建工出版社《室內外設計資料集》薛健編中國建工出版社《室內設計原理》上下來增祥陸震緯編中國建工出版社版《建筑室內與家具設計人體工程學》李文彬編著，中國林業出版社（三）餐飲建筑室內設計1、教學內容第一章餐飲建筑室內設計第一節餐飲建筑發展動向一、我國餐飲建筑發展的幾個動向餐飲建筑設計總述一、分類二、分級與設施三、餐館與飲食店的組成餐飲建筑室內空間設計一、餐飲建筑室內空間設計原則入口空間設計一、入口空間的作用二、入口空間設計的手法餐飲空間設計與人的行為心理一、餐桌布置與人的行為心理第六節餐飲建筑室內界面設計一、界面設計的內容二、界面造型設計三、界面色彩設計四、界面材料與質感設計五、其它界面設計2、設計內容（1）外出調查餐飲建筑室內設計在理論課講授后，學生有了一定的理性認識，但在著手作設計之前，還必須學生走出課堂，通過對餐飲建筑室內設計的實地調研，增加感性認識，為設計的可行性著必要的準備，并寫出調研報告（2）餐飲建筑室內設計一草案學習正確的設計構思方法——調研、分析。這一階級之初，在室內設計原理和餐飲建筑室內設計講授后，著手進行設計。本階段設計的主要工作有兩項：正確理解餐飲建筑室內設計要求，分析任務書給予的條件；進行方案構思，作出初步設計方案。（3）餐飲建筑室內設計二草案這一階段的主要工作是修改并確定方案，進行方案深入完善。修改一般在原方案的基礎上進行，不作重大改變。（4）餐飲建筑室內設計正草案這一階段的主要工作是彌補二草的缺漏，將方案進一步細化推敲。正草的圖紙要求比例大小與正圖相同，通過尺規工具作圖，使圖面布置更趨完整。（5）餐飲建筑室內設計正圖這一階段的主要工作是對正草作少許修改后出正式圖紙，圖面美觀，表達準確，圖紙規范、完整，完成所有設計成果。3、學時分配教學內容4學時外出調查餐飲建筑室內設計4學時（2）餐飲建筑室內設計一草案4學時（3）餐飲建筑室內設計二草案4學時（4）餐飲建筑室內設計三草案4學時（5）餐飲建筑室內設計正圖16學時教材及主要參考書目：《室內設計資料集》張綺曼、鄭曙暘編中國建工出版社《室內外設計資料集》薛健編中國建工出版社《室內設計原理》上下來增祥陸震緯編中國建工出版社遼寧科學技術四、教學方法1、本課程講授類型建筑室內設計的原理與室內設計規范要求。以設計來連貫所講授的理論和以前所學的知識。2、運用多媒體進行補助教學，大大提高了教學的形象性、直觀性，開闊了學生的眼界，拓展了學生的思路，同時使授課容量增加。3、應用“參與”式互動教學。通過課堂討論、課下調研等教學手段，調動學生參與教學積極性，培養發散性思維，了解學術最新動態，形成良好