第15頁共15頁2023年?一年級數(shù)學?教師下學期?工作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼加入_?_小學一年?級這個團隊?已經(jīng)一個學?期了，我擔?任一年級_?__、__?_班的數(shù)學?老師，兩個?班的學生大?部分上課思?維活躍、發(fā)?言積極，學?習成績比較?理想，具有?良好的學習?習慣。但是?也有個別的?學生學習習?慣較差，有?的上課精力?不集中，思?想容易開小?差，愛講小?話，愛玩小?動作。老師?布置的作業(yè)?在課堂上總?完不成，需?要課后花費?很多時間補?作業(yè)，以致?學習成績跟?不上班級隊?伍。為了激?發(fā)學生的數(shù)?學學習興趣?，更好的培?養(yǎng)學生的良?好的學習習?慣，我針對?兩個班的實?際情況，對?本學期的教?學情況做如?下總結(jié)，便?于今后更好?的上好數(shù)學?課。一、?我的課堂教?學1、一?年級現(xiàn)在所?用的教材是?最新版，和?之前的人教?版又有了不?同，本學期?我認真鉆研?新版數(shù)學一?年級教材、?精心備課，?充分利用直?觀的多媒體?教學，利用?電子備課資?源，把教學?重難點分到?各個層次中?去，調(diào)動學?生學習的積?極性。2?、由于一年?級的孩子好?動,注意力?集中時間短?,因此我創(chuàng)?設各種情境?,激發(fā)學生?思考。然后?,放手讓學?生探究,動?手、動口、?動眼、動腦?。學生進行?比較、交流?、討論后,?從中掌握知?識,培養(yǎng)能?力。接著,?學生練習不?同坡度,不?同層次的題?目,鞏固知?識,形成能?力,發(fā)展思?維。最后,?盡量讓學生?用學到的知?識解決一些?簡單的實際?問題，讓他?們知道__?_，也更能?感受到數(shù)學?與生活之間?的關(guān)系。?3、本學期?在教學分類?與整理、人?民幣、找規(guī)?律等知識時?，我充分放?手，給孩子?們充足的時?間，讓他們?去交流、去?思考、去購?物、去換錢?，力求讓他?們“自然”?學會新知識?，降低難度?，培養(yǎng)興趣?。4、給?后進生一定?的時間讓他?們?nèi)グl(fā)現(xiàn)數(shù)?學的奧秘。?在教學中我?注意降低難?度、放緩坡?度，允許他?們采用自己?的方法慢速?學習。注重?他們的學習?過程，并嘗?試努力培養(yǎng)?他們的學習?興趣，提高?他們的學習?自信心，從?而使后進生?敢于在課堂?上舉手發(fā)言?。5、精?心設計練習?課，由于我?們用的是新?教材，書上?習題內(nèi)容豐?富、形式多?樣，但習題?量特別大，?因此我在上?課的時候特?別注意練習?的方式，提?高練習效率?，努力減輕?學生的負擔?，合理安排?練習時間，?盡量使學生?在課堂__?_分鐘內(nèi)完?成作業(yè)，向?___分鐘?要質(zhì)量。?6、注重與?其他教師之?間的交流，?積極參加學?校___的?教學教研活?動，在組內(nèi)?___備課?與教研中都?能有自己獨?特的見解，?努力提高教?育、教學質(zhì)?量。積極向?師父——_?_老師學習?，多聽師父?的課，與師?父交流教學?感悟。8?、為了讓兩?個班的學生?養(yǎng)成良好的?學習習慣，?我要求學生?上課必須做?到:上課認?真聽講，積?極舉手發(fā)言?，別人發(fā)言?時認真傾聽?;上課時坐?姿要端正，?雙手必須放?在課桌上;?上課有事必?須先舉手，?經(jīng)過老師同?意再告訴老?師;作業(yè)書?寫要干凈、?整潔，字要?大方、而且?所有字要排?整齊，字跡?大小一致。?二、存在?的不足之處?1、一部?分學生的數(shù)?學學習習慣?不好，對學?習的目的不?夠明確，學?習態(tài)度不夠?端正。上課?不夠認真，?沒有養(yǎng)成傾?聽的習慣，?注意力不集?中，愛走神?，課堂作業(yè)?未能按時按?要求完成，?導致數(shù)學成?績沒有明顯?進步。2?、兩個班的?數(shù)學學習成?績發(fā)展不是?很平衡，在?學法指導上?還有待進一?步加強，教?學成績?nèi)匀?欠突出，還?有很大的提?高空間。?3、學生的?數(shù)學學習習?慣的養(yǎng)成教?育不夠成功?，培優(yōu)扶差?工作做得不?夠扎實，兩?個班有個別?學生，成績?總是很不理?想，暫時還?沒有找到切?實可行的方?法，今后仍?需努力。?三、今后努?力方向和設?想針對本?學期在教學?工作中存在?的問題和不?足，在今后?的工作中著?重抓好以下?幾點:1?、結(jié)合教材?的內(nèi)容，要?精心備課，?面向全體學?生教學，抓?牢基礎知識?，搞好思想?教育工作。?精心上好每?一節(jié)課，虛?心向老教師?學習，不斷?提高自身的?業(yè)務水平。?注重學生各?種能力的培?養(yǎng)和知識應?用的靈活性?。特別注重?學習習慣的?培養(yǎng)，以激?發(fā)學生學習?的興趣，提?高他們的學?習成績，自?己還要不斷?學習，不斷?提高自身的?業(yè)務素質(zhì)。?2、及時?輔導后進生?，抓住他們?的閃光點，?鼓勵其進步?。注重學生?各種能力和?習慣的培養(yǎng)?。數(shù)學課的?開展應面向?全體的情況?下，實施因?材施教。充?分調(diào)動學生?的學習的積?極性和主動?性。3、?充分利用直?觀、電化教?學，把難點?分到各個層?次中去，調(diào)?動學生學習?的積極性。?對學生進行?強化訓練，?爭取教出更?好的成績。?充分利用數(shù)?學教材，挖?掘教材的趣?味性，以數(shù)?學知識本身?的___力?去吸引學生?、感染學生?。總之，?一學期的工?作已結(jié)束，?我覺得自己?有很多收獲?，感謝領(lǐng)導?的關(guān)心、指?導和同事們?的幫助及關(guān)?懷，同時我?的工作中還?有許多不足?之處，我將?及時找出差?距，積極彌?補不足，力?爭使自己的?工作在下學?期有更大的?進步。一?年級數(shù)學教?師下學期工?作總結(jié)(二?)本學期?，我擔任一?(2)班的?數(shù)學教學工?作。全班學?生共有__?_人，通過?一年的努力?，根據(jù)學生?的實際情況?，采取有效?的措施，激?發(fā)學生的學?習興趣，培?養(yǎng)學生的學?習習慣，引?導學生參與?學習的全過?程，取得了?一定效果。?現(xiàn)總結(jié)如下?:一、以?課堂教學為?重點:1?、備課。學?期初，鉆研?了《數(shù)學課?程標準》、?教材、教參?，對學期教?學內(nèi)容做到?心中有數(shù)。?學期中，著?重進行單元?備課，掌握?每一部分知?識在單元中?、在整冊書?中的地位、?作用。思考?學生怎樣學?，學生將會?產(chǎn)生什么疑?難，該怎樣?解決。在電?子備課中體?現(xiàn)教師的引?導，學生的?主動學習過?程。充分理?解課后習題?的作用，設?計好練習。?2、上課?。(1)?創(chuàng)設各種情?境，激發(fā)學?生思考。然?后，放手讓?學生探究，?動手、動口?、動眼、動?腦。針對教?學重、難點?，選擇學生?的探究結(jié)果?，學生進行?比較、交流?、討論，從?中掌握知識?，培養(yǎng)能力?。接著，學?生練習不同?坡度，不同?層次的題目?，鞏固知識?，形成能力?，發(fā)展思維?。最后，盡?量讓學生自?己小結(jié)學到?的知識以及?方法。現(xiàn)在?學生普遍對?數(shù)學課感興?趣，參與性?高，為學好?數(shù)學邁出了?堅實的一步?。(2)?及時復習。?根據(jù)愛賓浩?斯遺忘規(guī)律?，新知識的?遺忘隨時間?的延長而減?慢。因此，?我的做法是?:新授知識?基本是當天?復習或第二?天復習，以?后再逐漸延?長復習時間?。這項措施?非常適合低?年級學生遺?忘快、不會?復習的特點?。(3)?努力構(gòu)建知?識網(wǎng)絡。一?般做到一小?節(jié)一整理，?形成每節(jié)知?識串;每單?元整理復習?形成知識鏈?，一學期對?整冊書進行?整理復習。?學生經(jīng)歷了?教材由“易?”變“難”?，再變“薄?”的過程，?既形成了知?識網(wǎng)，又學?到了方法，?容易產(chǎn)生學?習遷移，給?學生的創(chuàng)新?、實踐提供?了可能。?3、認真批?改作業(yè)針?對不同的練?習錯誤，教?師面批，指?出個性問題?，___訂?正共性問題?。批改作業(yè)?時，教師點?出錯題，不?指明錯處，?讓學生自己?查找錯誤，?增強學生的?分析能力。?學生訂正之?后，仍給滿?分，鼓勵學?生獨立作業(yè)?的習慣。?4、注重對?后進生的輔?導。進生?分層次要求?。在教學中?注意降低難?度、放緩坡?度，允許他?們采用自己?的方法慢速?度學習。注?重他們的學?習過程。在?教學中逐步?培養(yǎng)他們的?學習興趣，?提高他們的?學習自信心?，對學生的?回答采取“?揚棄”的態(tài)?度，從而打?破了上課發(fā)?言死氣沉沉?的局面，使?學生敢于回?答問題，樂?于思考。?5、做好測?試評估工作?。評估不?只是看學生?學習成績?nèi)?何，更重要?的是了解學?生學習的心?理，作為教?師改進教學?的依據(jù)。在?測試卷中，?增加了體現(xiàn)?學生思維過?程的試題。?測試的結(jié)果?也不再作為?評價學生唯?一依據(jù)，而?是看重學生?的知識掌握?情況，學習?的努力程度?。在評講試?卷時，打破?按順序逐題?講解的模式?，嘗試采用?按類講解。?如:將試卷?中錯誤較多?的類型依次?進行講解。?希望通過這?一改變，能?讓學生從不?同角度掌握?、運用知識?。二、積?極落實素質(zhì)?教育堅持?正確的教育?思想，樹立?與素質(zhì)教育?相適應的教?學觀念，改?變“以知識?為本”的傳?統(tǒng)認識，樹?立“以學生?發(fā)展為本”?的新觀念，?緊緊圍繞學?生的探索與?創(chuàng)新活動展?開，呈現(xiàn)出?“樂、實、?活、新”的?教學情境。?例如:找規(guī)?律;動物拼?圖;我當小?醫(yī)生等活動?，都極大的?激發(fā)了學生?的興趣，解?放了學生的?眼睛、嘴巴?和手，創(chuàng)造?了讓學生操?作、實驗的?機會;獨立?思考的機會?;表達自己?想法的機會?;自我表現(xiàn)?的機會，使?學生能保持?良好的心境?，始終以一?種輕松、愉?快的心情去?積極主動的?參與學習。?三、參加?教育教研活?動:1、?改變教育觀?念。明確教?育是為學生?今后的發(fā)展?服務的。閱?讀教育期刊?，思考培養(yǎng)?學生創(chuàng)新意?識、實踐能?力的方法和?途徑。2?、“走出去?，請進來”?。到其他學?校聽課，自?己上公開課?___節(jié)，?通過大家交?流、討論:?在新的課程?標準下如何?在教學中發(fā)?展學生的主?體性。創(chuàng)造?各種適宜的?、開放的情?境，逐步培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新意識、能?力和實踐能?力，明確方?向，促進教?學。四、?不足之處?對教材的鉆?研深度還不?是很透徹，?對數(shù)學教學?工作還缺乏?經(jīng)驗，對學?生的年齡特?點、知識掌?握規(guī)律還不?是很明了，?對學生的要?求還不是很?到位，更重?要的是部分?家長沒積極?參與教育，?學校、家庭?的教育不能?形成合力，?以致于成績?上不去。?在今后的教?育教學中，?我將努力逐?步樹立素質(zhì)?教育的觀念?，通過課堂?教學主渠道?去實施，以?是為學生今?后的發(fā)展服?務。一年?級數(shù)學教師?下學期工作?總結(jié)(三)?一學期來?，本人認真?備課、上課?。及時批改?作業(yè)、做好?課后輔導工?作，嚴格要?求學生，使?學生學有所?得，不斷提?高，從而不?斷提高自己?的教學水平?和思想覺悟?，并順利完?成教育教學?任務。為了?更好地做好?今后的工作?，總結(jié)經(jīng)驗?、吸取教訓?，本人特就?這半學期的?工作小結(jié)如?下一、思?想工作方面?:首先我?在思想上嚴?格要求自己?。學高為師?，德高為范?”在學生心?目中樹立威?信，要有扎?實的專業(yè)知?識和廣闊的?知識面。還?要在道德行?為上以身作?則。就要自?己以身作則?，本人一直?在各方面嚴?格要求自己?，努力地提?高自己，以?便使自己更?快地適應社?會發(fā)展的形?勢。勇于解?剖自己，分?析自己，正?視自己，提?高自身素質(zhì)?。二、教?育工作方面?在教學方?面，我認真?負責，虛心?請教，提高?教學水平。?做好備課上?課。新教材?注重培養(yǎng)學?生的實際操?作能力，和?生活更加貼?近，這就要?求老師在備?課講課時加?入生活元素?。還要了解?學生原有的?知識水平，?學習方法，?習慣。為了?上好課，我?做了下面的?工作:1?、認真鉆研?教材，對教?材的基本思?想、基本概?念，每句話?、每個字都?弄清楚，了?解教材的結(jié)?構(gòu)，重點與?難點，掌握?知識的邏輯?，能運用自?如，知道應?補充哪些資?料，怎樣才?能教好。?2、了解學?生原有的知?識技能的質(zhì)?量，他們的?興趣、需要?、方法、習?慣，學習新?知識可能會?有哪些困難?，采取相應?的預防措施?。3、考?慮教法，解?決如何把已?掌握的教材?傳授給學生?，包括如何?___教材?、如何安排?每節(jié)課的活?動教學中，?4、教學?中把一些先?進的教學理?論、科學的?教學方法及?先進現(xiàn)代教?學手段靈活?運用于課堂?教學中，努?力培養(yǎng)學生?的合作交流?、自主探究?、勇于創(chuàng)新?的等能力，?提高課堂教?學的效率。?在課堂上合?理___好?內(nèi)容，優(yōu)化?教學手段，?發(fā)揮學生的?主動性，_?__全體學?生，注意信?息反饋。創(chuàng)?造良好的課?堂氣氛。?5、布置好?家庭作業(yè)，?作業(yè)少而精?，減輕學生?的負擔三?、培優(yōu)補差?工作要提?高教學質(zhì)量?，還要做好?課后輔導工?作，一年級?的學生愛動?、好玩，缺?乏自控能力?，針對折種?問題，我在?課后為不同?層次的學生?進行相應的?輔導，以滿?足不同層次?的學生的需?求，避免了?一刀切的弊?端，同時加?大了后進生?的輔導力度?。對后進生?的輔導，并?不限于學習?知識性的輔?導，更重要?的是學__?_的輔導，?要提高后進?生的成績，?首先要解決?他們心結(jié)，?讓他們意識?到學習的重?要性和必要?性，使之對?學習萌發(fā)興?趣。要通過?各種途徑激?發(fā)他們的求?知欲和上進?心，讓他們?意識到學習?并不是一項?任務，而是?充滿樂趣的?。從而自覺?的把身心投?放到學習中?去。這樣?，后進生的?轉(zhuǎn)化，就由?原來的強制?學習轉(zhuǎn)化到?自覺的求知?上來。使學?習成為他們?自我意識力?度一部分。?在此基礎上?，我認真細?致地做好查?漏補缺工作?。例如我班?的張張重陽?同學，課堂?上無心聽講?，針對這一?情況我經(jīng)常?找他談心，?課后進行輔?導，期末考?試中成績有?所提高。?四、存在不?足與今后打?算:1、?班級發(fā)展不?平衡，本班?的學法指導?工作還有待?進一步加強?，教學成績?仍然欠突出?，還需提高?;2、學?生的學習習?慣的養(yǎng)成教?育不夠成功?。培優(yōu)扶差?工作做得不?夠扎實，培?優(yōu)目標不明?確時常有變?更;3、?繼續(xù)更新觀?念，努力實?踐主體教學?;積極運用?多媒體電化?教學手段，?提高教學質(zhì)?量，繼續(xù)加?強業(yè)務學習?，提高自身?的業(yè)務素質(zhì)?。總之，?一學期期來?，工作有得?有失，今后?我一定會取?長補短，力?爭做到更好?一年級數(shù)?學教師下學?期工作總結(jié)?(四)本?學期，我擔?任一年級的?數(shù)學教學工?作。學生剛?剛?cè)雽W，學?習習慣還未?養(yǎng)成，再加?上家庭及學?生智力的差?異，我努力?根據(jù)學生的?實際情況，?采取有效的?措施，激發(fā)?學生的學習?興趣，培養(yǎng)?學生的學習?習慣，引導?學生參與學?習的全過程?，取得了一?定效果。現(xiàn)?小結(jié)如下:?一、以課?堂教學為核?心1、備?課。學期初?，我認真鉆?研了《數(shù)學?課程標準》?、教材、教?參，對學期?教學內(nèi)容做?到心中有數(shù)?。學期中，?著重進行單?元備課，掌?握每一部分?知識在單元?中、在整冊?書中的地位?、作用。思?考學生怎樣?學，學生將?會產(chǎn)生什么?疑難，該怎?樣解決。在?備課本中體?現(xiàn)教師的引?導，學生的?主動學習過?程。充分理?解課后習題?的作用，設?計好練習。?2、上課?。(1)?創(chuàng)設各種情?境，激發(fā)學?生思考。放?手讓學生探?究，動手、?動口、動眼?、動腦。針?對教學重、?難點，選擇?學生的探究?結(jié)果，學生?進行比較、?交流、討論?，從中掌握?知識，培養(yǎng)?能力。接著?，學生練習?不同坡度，?不同層次的?題目，鞏固?知識，形成?能力，發(fā)展?思維。最后?，盡量讓學?生自己小結(jié)?學到的知識?以及方法。?現(xiàn)在學生普?遍對數(shù)學課?感興趣，參?與性高，為?學好數(shù)學邁?出了堅實的?一步。(?2)及時復?習。根據(jù)愛?賓浩斯遺忘?規(guī)律，新知?識的遺忘隨?時間的延長?而減慢。因?此，我的做?法是:新授?知識基本是?當天復習或?第二天復習?，以后再逐?漸延長復習?時間。這項?措施非常適?合低年級學?生遺忘快、?不會復習的?特點。(?3)努力構(gòu)?建知識網(wǎng)絡?。一般做到?一小節(jié)一整?理，形成每?節(jié)知識串;?每單元整理?復習形成知?識鏈，一學?期對整冊書?進行整理復?習。學生經(jīng)?歷了教材由?“薄”變“?厚”，再變?“薄”的過?程，既形成?了知識網(wǎng)，?又學到了方?法，容易產(chǎn)?生學習遷移?，給學生的?創(chuàng)新、實踐?提供了可能?。3、批?改作業(yè)。針?對不同的練?習錯誤，教?師面批，指?出個性問題?，___訂?正共性問題?。批改作業(yè)?時，教師點?出錯題，不?指明錯處，?讓學生自己?查找錯誤，?增強學生的?分析能力。?學生訂正之?后，仍給滿?分，鼓勵學?生獨立作業(yè)?的習慣對激?發(fā)學習的興?趣取得了較?好效果。分?析練習產(chǎn)生?錯誤的原因?，改進教學?，提高教師?教學的針對?性。4、?注重對后進?生的輔導。?對后進生分?層次要求。?在教學中注?意降低難度?、放緩坡度?，允許他們?采用自己的?方法慢速度?學習。注重?他們的學習?過程。在教?學中逐步培?養(yǎng)他們的學?習興趣，提?高他們的學?習自信心，?對學生的回?答采取“揚?棄”的態(tài)度?，從而打破?了上課發(fā)言?死氣沉沉的?局面，使學?生敢于回答?問題，樂于?思考。5?、做好測試?評估工作。?評估不只是?看學生學習?成績?nèi)绾危?更重要的是?了解學生學?習的心理，?作為教師改?進教學的依?據(jù)。在測試?卷中，增加?了體現(xiàn)學生?思維過程的?試題。測試?的結(jié)果也不?再作為評價?學生唯一依?據(jù)，而是看?重學生的知?識掌握情況?，學習的努?力程度。在?評講試卷時?，打破按順?序逐題講解?的模式，嘗?試采用按類?講解。如:?將試卷中錯?誤較多的類?型依次進行?講解。希望?通過這一改?變，能讓學?生從不同角?度掌握、運?用知識。?二、積極落?實素質(zhì)教育?堅持正確?的教育思想?，樹立與素?質(zhì)教育相適?應的教學觀?念，改變“?以知識為本?”的傳統(tǒng)認?識，樹立“?以學生發(fā)展?為本”的新?觀念，緊緊?圍繞學生的?探索與創(chuàng)新?活動展開，?呈現(xiàn)出“樂?、實、活、?新”的教學?情境。例如?:找規(guī)律;?動物拼圖;?我當小醫(yī)生?等活動，都?極大的激發(fā)?了學生的興?趣，解放了?學生的眼睛?、嘴巴和手?，創(chuàng)造了讓?學生操作、?實驗的機會?。三、參?加教育教研?活動1、?改變教育觀?念。明確教?育是為學生?今后的發(fā)展?服務的。閱?讀教育期刊?，思考培養(yǎng)?學生創(chuàng)新意?識、實踐能?力的方法和?途徑。2?、“走出去?，請進來”?。到其他學?校聽課，自?己上公開課?，大家交流?、討論:在?新的課程標?準下如何在?教學中發(fā)展?學生的主體?性。創(chuàng)造各?種適宜的、?開放的情境?，逐步培養(yǎng)?學生的創(chuàng)新?意識、能力?和實踐能力?，明確方向?，促進教學?。四、不?足之處對?教材的鉆研?深度還不是?很透徹，對?數(shù)學教學工?作還缺乏經(jīng)?驗，對學生?的年齡特點?知識掌握規(guī)?律還不是很?明了，對學?生的要求還?不是很到位?，更重要的?是沒有充分?調(diào)動家長參?與教育，學?校家庭的教?育不能形成?合力，以致?于成績上不?去。在今?后的教育教?學中，我將?努力逐步樹?立素質(zhì)教育?的觀念，通?過課堂教學?主渠道去實?施，以期為?學生今后的?發(fā)展服務。?一年級數(shù)?學教師下學?期工作總結(jié)?(五)時?光飛逝，轉(zhuǎn)?眼之間，新?的一學期即?將過去，在?這緊張有序?的教學工作?中，平心靜?氣坐下來反?思一學期的?教學情況，?有苦、有甜?，而更多的?是思考!不?過在與學生?們一起相處?、教學相長?過程中，也?有不少的收?獲。為使下?一階段的工?作更順利地?開展，現(xiàn)對?本學期的工?作情況作出?總結(jié)，希望?能發(fā)揚優(yōu)點?，克服不足?，總結(jié)經(jīng)驗?教訓，促進?教學工作更?上一層樓。?一、基本?情況概述?這學期我擔?任了一年級?的數(shù)學課，?共有學生_?__人。學?生來自不同?的家庭，家?長的文化水?平、道德素?質(zhì)等都存在?著較大的差?異。但是經(jīng)?過一學期多?的努力，較?好的完成了?教學任務，?使大部分學?生已經(jīng)掌握?了所學的基?本知識如:?學會并比較?熟練的計算?20以內(nèi)的?加減法、會?分類、會認?物體、會進?行長短、高?矮、大小、?輕重的比較?等。但是也?有個別學生?由于基礎差?，作業(yè)完不?成，學習習?慣差造成了?成績較差的?現(xiàn)象。二?、取得的成?績1、認?真?zhèn)湔n，不?但備學生而?且備教材備?教法，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學生的實際?，設計課的?類型，擬定?采用的教學?方法，認真?備好教案。?每一課都做?到"有備而?來"，每堂?課都在課前?做好充分的?準備，課后?及時對該課?作出總結(jié)。?2、加強?上課技能，?提高教學質(zhì)?量，使講解?清晰化，條?理化，準確?化，情感化?，生動化，?做到線索清?晰，層次分?明，深入淺?出。在課堂?上特別注意?調(diào)動學生的?積極性，加?強師生交流?，充分體現(xiàn)?學生的主作?用，讓學生?學得容易，?學得輕松，?學得愉快;?注意精講精?練，在課堂?上老師講得?盡量少，學?生動口動手?動腦盡量多?;同時在每?一堂課上都?充分考慮每?一個層次的?學生學習需?求和學習能?力，讓各個?層次的學生?都得到提高?。3、認?真批改作業(yè)?，布置作業(yè)?做到精讀精?練。有針對?性，有層次?性。力求每?一次練習都?起到最大的?效果。同時?對學生的作?業(yè)批改及時?、認真，分?析學生的作?業(yè)情況，將?他們在作業(yè)?過程出現(xiàn)的?問題作出分?類總結(jié)，進?行透切的評?講，并針對?有關(guān)情況及?時改進教學?方法，做到?有的放矢。?4、做好?課后輔導工?作，注意分?層教學。在?課后，為不?同層次的學?生進行相應?的輔導，以?滿足不同層?次的學生的?需求，避免?了一刀切的?弊端，同時?加大了后進?生的輔導力?度。對后進?生的輔導，?并不限于學?習知識性的?輔導，更重?要的是學_?__的輔導?，要提高后?進生的成績?，首先要解?決他們心結(jié)?，讓他們意?識到學習的?重要性和必?要性，使之?對學習萌發(fā)?興趣。要通?過各種途徑?激發(fā)他們的?求知欲和上?進心，讓他?們意識到學?習并不是一?項任務，也?不是一件痛?苦的事情。?而是充滿樂?趣的。從而?自覺的把身?心投放到學?習中去。這?樣，他們就?會學得輕松?，進步也快?，興趣和求?知欲也會隨?之增加。?我在教學工?作依然存在?諸多不足之?處，對教材?的鉆研深度?還不是很透?徹，對數(shù)學?教學工作還?缺乏經(jīng)驗，?對學生的年?齡特點知識?掌握規(guī)律還?不是很明了?，對學生的?要求還不是?很到位，更?重要的是沒?有充分調(diào)動?家長參與教?育，學校家?庭的教育不?能形成合力?。家校溝通?還不夠到位?，沒有做到?第一時間反?饋第一時間?了解，對新?課標還沒有?深入學習沒?有深刻理會?到學校的對?教學工作要?求。三、?改進措施?1、狠抓學?風。我所?教的這個班?，上課的時?候比較認真?，大部分學?生都能專心?聽講，課后?也能認真完?成作業(yè)。但?有個別的學?生，學習上?存在的問題?不敢問老師?，對待作業(yè)?敷衍了事，?這樣就嚴重?影響了成績?的提高。對?此，我狠抓?學風，在班?