3〔第一課時〕教學設計教學目標：1、生疏扇形統計圖，知道它的特點和所表示的意義，了解扇形統計圖的作用;23教學重點：了解扇形統計圖的特點、作用和意義，會讀扇形統計圖。教學難點：理解扇形統計圖的特點和作用。教學預備：小黑板、教學圖片、磁鐵等教學過程：活動一：創設情境，激趣導入。師：看同學們一個個精神抖擻，生龍活虎的樣子，教師就知道你們肯定是一群寵愛課外活動的孩子。教師原來的班六〔1〕班的那群孩子也格外寵愛課外活動，他們有的寵愛打乒乓球，有的寵愛踢足球，有的寵愛跳繩、踢毽子……真是各式各樣，為了知道寵愛各種工程的具體的學生人數，教師還特地進展了一次調查，今日我還特意帶來了調查結果。大家請看〔出示小黑板：表格出示數據：運開工程乒乓球足球跳繩踢毽子其他寵愛的人數128659師：課前，教師就要求大家依據這個統計表中的數據小組繪制統計圖，信任大家肯定完成的格外的精彩，那現在就進入我們今日學習活動的第一個環節：我的成果展現。學生小組代表上臺展現繪制好的統計圖。〔條形統計圖或折線統計圖〕比較兩種統計圖，選出最適宜的一種〔條形統計圖〕師：為了讓大家能看得更清楚，教師也繪制了一幅條形統計圖〔出示教學圖片：條形統計圖。從統計圖中，大家能獲得哪些信息呢？〔各種數量、哪種數量最多哪種數量最少、各種數量之間相差多少、總數量等〕師小結：對，條形統計圖的特點就是可以讓我們一目了然地看到各種數量的多少。教師為了更進一步地了解到寵愛各種運開工程的人數占全班總人數的百分比，還特意認真地算了下，我們一起來看看結果吧。〔出示表格第三行數據〕運開工程運開工程寵愛的人數乒乓球1230%足球 跳繩8人 6人20% 15%踢毽子 其他5人 9人12.5% 22.5%師：大家看看，第三行的數據我們的條形統計圖能很直觀地表示出來嗎？〔不能〕師：今日教師給大家帶來了一種我們還沒有接觸過的統計圖〔出示扇形統計圖〔板題〕習這種的統計圖——扇形統計圖，這個扇形統計圖就是依據黑板上的數據繪制成的。活動二：觀看覺察。我觀看，我覺察。大家認真觀看這個扇形統計圖，說說自己的覺察。生：扇形有大有小，扇形越大，所占的百分比越大；……生：橙色扇形表示寵愛乒乓球的人數占總人數的百分比，綠色扇形表示寵愛足球的人數占總人數的百分比，……生：寵愛乒乓球的人數占總人數的30%；寵愛足球的人數占總人數的20%；……師：同學們都有一雙光明的慧眼，是一群擅長觀看和覺察的孩子。活動三：自主嘗試、合作探究。師：我們不僅要培育自己觀看覺察的力量，還要培育動腦動手力量，來，讓我們“小試身手”吧。大家看，教師這有幾個關于今日我們要爭論學習的扇形統計圖的問題〔小黑板出示“小試身手”提綱提綱，等會每個小組教師也下發一張這樣的提綱，先請各小組認真地爭論溝通，一起解決提綱中的問題，能解決的就在問題前的序號上標〔教師下發學習提綱，學生爭論溝通〕〔結合黑板上的扇形統計圖〕1、扇形統計圖中的整個圓表示〔，圓內大小不同的扇形表示〔。2、你認為圖中的各個百分比是怎樣算出來的？全部百分比的和是〔。3、扇形統計圖有什么特點：〔1〕整個圓代表〔 ，扇形代表〔。〔〔的大小。〕〔3〕圓和扇形的關系表示出了〔〕與〔〕的關系。〔學生溝通學習狀況〕1、扇形統計圖中的整個圓表示〔全班的人數，也就是單位“1內大小不同的扇形表示〔寵愛各項運動的人數占全班人數的百分比。2、你認為圖中的各個百分比是怎樣算出來的？〔寵愛各項運開工程的人數除以全班人數，全部百分比的和是。3、扇形統計圖有什么特點：〔1〕整個圓代表〔總數量，扇形代表〔各局部的數量依據學生答復，隨機板書：圓——總數量扇形——各局部數量為什么扇形的面積有大有小？從扇形的大小可以看出〔各局部數量占總數量的百分比〕的大小。圓和扇形的關系表示出了〔各局部數量〕與〔總數量〕的關系。活動四：再顯身手。師：通過剛剛的學習，我們已經初步了解了扇形統計圖，并且還能夠從統計圖中獲得相應的數學信息。那現在我們把條形統計圖和扇形統計圖綜合起來比較一下，你能說說它們的優缺點嗎？〔條形統計圖：可以清楚地表示寵愛各種運開工程的人數。但不能直觀地顯示出各局部數量與總數量之間的百分比；扇形統計圖：可以清楚地表示寵愛各種運開工程的人數占全班人數的百分比，但是不能清楚地顯示各局部的具體人數〕師：那能不能依據扇形統計圖所供給的數學信息，計算出各局部的具體數能解決嗎？〔40×30%=1212〕師：看來我們能算出各局部的數量來，那同學們能不能也像教師一樣提出幾個數學問題呢？〔寵愛足球的有多少人？寵愛跳繩的有多少人？……〕再顯身手練習本上先提出這個問題，再列出算式解決它，好嗎？〔學生在練習本上解決問題。抽生板演，集體訂正〕活動五：穩固、拓展。師：學會了學問是件值得慶賀的事，不過學問也要“學以致用”才能夠算是真正地把握。現在我們來輕松一下，教師給大家講個生活小學問。要想保持身體安康，體育運動是必不行少的，同時，飲食也是一個重要的因素。我們每天都有一日三餐，西方人在飲食上比我們要留意得更好，他們每天早上都要喝上一杯牛奶，這是為什么呢？大家請看〔出示做一做扇形統計圖，大家看了這個就會明白了。師：你能從這個扇形統計圖得到一些什么信息呢？〔〕師：假設每天喝一袋250克的牛奶，能補充養分成分各多少克呢？請大家任意選擇其中的兩種養分成分算一算。〔〕師：一回生，兩回熟。第三次遇到的話，就能算是老朋友了。請大家翻到1082〔學生看題，集體溝通。不要求算出結果，只要求說出獲得的信息、〕活動六：課堂小結。師：