《圓柱的認識》教學設計_第1頁
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文檔簡介

《圓柱的認識》教學設計【教學目標】1、知識與技能：使學生認識圓柱的底面、側面和高，掌握圓柱的基本特征；2、過程與方法：培養學生初步的空間觀念。讓學生經歷探索圓柱基本特征的過程，提高學生觀察、操作、分析和概括的能力；3、情感態度與價值觀： 滲透事物對立統一的辯證唯物主義。豐富其學習數學的積極體驗。【教學過程】一、創設情境，激趣導入如圖,用紙片和小棒做成下面三面小旗,快速旋轉小棒,觀察并想象紙片旋轉后會形成什么圖形，誰來說一說？（出示：教具小旗）那么，將一面長方形的小旗旋轉一周會變成什么圖形呢？誰來猜一猜？大家的想法可真多，那我們來看大屏幕，看一看將一個長方形沿著一遍旋轉一周會變成什么圖形？（出示：動態圖片）以長方形的長為軸旋轉一周得到一個圓柱體。 這就是我們今天要學習的“圓柱”，今天我們來學習《圓柱的認識》（板書課題）二、自主學習，合作探究1.出示學習目標（學生齊讀）2.明確了學習目標之后，老師想問大家一個問題：在日常生活中你發現哪些物品是圓柱？在生活當中有這么多物體都是圓柱，他們有高有矮、有胖有瘦，但是他們都是圓柱，那么圓柱有哪些特征，這就是我們今天要學習的問題。（出示：不同形狀的圓柱）3.接下來同學們自己讀書，圈劃重點，小組交流完成以下自學問題：1）、圓柱一共有幾個面？分別有什么特點？2）、什么叫做圓柱的高？怎樣測量圓柱的高？4.展示匯報5.拓展延伸在生活當中圓柱的高有不同的稱呼， 那我們來看看下面這些圓柱的高在生活中被稱作什么？（出示：水井、硬幣、管道的圖片）三、檢測題1、指出下列圖形哪些是圓柱？2、讀出下面各圓柱的有關數據（單位：厘米）四、總結本節課你學會了

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