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文檔簡介

第十章班主任工作

一、班主任的涵義在學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師稱為班主任。二、班主任具備的素質思想素質知識素質能力素質：觀察力、記憶力、應變能力、組織管理能力等心理素質：公道正派熱情開朗

與人為善心理穩定

善于自控

三、學生群體的類型正式群體非正式群體四、班集體的發展階段第一，組建階段第二，核心初步形成階段第三，自主活動階段

管理三要素建班子定戰略帶班子

五、培養班集體的方法制定共同的班級奮斗目標建立堅強的班級領導核心形成正確的班集體輿論和班風培養自覺的組織紀律組織豐富務實的班級活動

小結：一個優秀的團隊離不開團員之間的信任與支持，對目標的高度關注，指令的簡單明了，有效執行，合適的角色分工……，同時還擁有勇敢探索的精神、靈活應變的能力以及善于傾聽的習慣。

教學就是一個帶團隊的過程！如果團隊成功了，我們的管理就會變得順暢了。

六、班主任工作的內容和方法1、了解和研究學生2、協調和統整各方面的教育影響3、教導學生學好功課4、組織班會活動5、組織課外活動、校外活動和指導課余生活6、科學評定學生操行7、做好班主任工作的計劃與總結

A了解的內容

班級情況：人數、生源、水平、風氣、存在問題等個人情況：思想、愛好、興趣、學習、性格等

B了解的方法

資料分析法（學籍、評定表、作業）

觀察法（課堂表現、課外活動表現）

談話法（個別談話、直接提問）

調查法（座談、訪問、問卷調查）1．了解和研究學生（前提和基礎）2、協調和統整各方面的教育影響統和學校教育力量加強家校溝通調動社會教育力量

3、教導學生學好功課4、組織班會活動A班務會：制定計劃、規章制度、選班干B民主生活會：表彰或批評C主題班會5、組織課外活動、校外活動和指導課余生活6、科學評定學生操行7、做好班主任工作的計劃與總結

教師評語1、你聰明伶俐，思維敏捷，優美的文字令老師贊嘆！同學們也羨慕你。但不知為什么，你的心里似乎找不對集體的位置。似乎總有同學來打你的“小報告”。并且，老師很難在你身上找到那樣那我們每個同學都相當重要的東西－－上進心。假如你能糾正你的這些不良態度，老師相信，你將是最棒的！努力吧！你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩。總是嚴格要求自己。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認真完成作業且熱愛公物。在老師的鼓勵下，你的發言也積極了。但最近，你染上了個壞習慣，那就是粗心。老師希望你把它扔掉，你能做到嗎？做一個讓老師更喜歡的學生，努力吧！

你是一個很有主見的小男孩，老師知道你的理想是做個“偉人”。可“偉人”不是每個人都能做到的。你要實現理想，必須從小事做起，無論做什么事情都必須勤奮努力。可是，你好好想想，你都做到了嗎？試試吧！老師期待著你的進步！一雙水汪汪的眼睛，笑起來總是甜甜的，這就是你--一個漂亮可愛的小姑娘。你團結同學，熱愛勞動，關心集體，作業本上的字寫得很端正，這很好，但老師想告訴你好成績是屬于勤奮

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