第頁大班美術神奇的水教案大班美術奇妙的水教案1

活動目標：

1、感受、梳理大自然的漂亮和奇妙。

2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運用水粉畫美術方式表現出來，進一步提高繪畫愛好和審美意識。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創建的實力。

5、培育幼兒的觀賞實力。

活動重點：

1、感受、梳理大自然的漂亮和奇妙，酷愛大自然。

2、能夠大膽的運用水粉畫方式表現大自然的美。

活動難點：

運用水粉方式表現大自然美的同時，能從他人的作品中學習對自己有用的閱歷并學會正確的評價自己及他人的作品。

活動打算：

材料：事先對大自然有大體的了解，部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調色盤、水粉顏料、小抹布等。

活動過程：

一、回憶答自然的漂亮和奇妙，引發作畫愛好。

我首先提出問題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的?”孩子們的回答是：“有很多的植物和動物……”我提議：我們一起把看到的、喜愛的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好?”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立即被調動了起來。

二、發放材料激勵幼兒大膽用水粉進行繪畫，提高想象力和創建力。

1、出示老師作品，引導幼兒視察水粉畫簡潔的繪畫方法。

2、講解并描述繪畫的詳細要求：姿態及衛生等等。

3、激勵幼兒大膽作畫

在整個繪畫創作過程中，我充當的是一個參加者、引導者、支持者的多重角色。幼兒依據自己的已有閱歷來選擇繪畫內容，通過現場繪畫讓幼兒通過對事物的視察大膽表現，從而幼兒想象力、視察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。

三、溝通觀賞作品

這個環節中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講解并描述所畫的內容，讓幼兒彼此之間進行溝通、共享體驗勝利感。在幼兒溝通過程中，老師有針對性的選材、構圖、線條、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的相識，提升閱歷。

活動延長：

將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長及幼兒參觀觀賞，促進家園合作。

活動反思：

在本次藝術活動中，我充分敬重孩子的生活和活動，選取孩子熟識的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延長。充分調動幼兒主動、主動的參加活動，為每一名幼兒都供應了參加的機會。活動中，幼兒帶著開心的情感體驗參加創作，作品生動鮮活。在活動中，我注意兼顧群體須要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，并對不同水平的幼兒剛好賜予激勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得勝利體驗，并在活動的過程中獲得新的發展。活動整體效果很好。

大班美術奇妙的水教案2

活動目標：

1、觀賞范例，鞏固學習用簡潔的圖形畫出動物的基本形象，感知動物的基本結構特征。

2、探究用連續的點、線、圈以及小圖案裝飾動物的身體和四肢。

3、在創作過程中，感知體驗線描裝飾特有的民間風格。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算：

幼兒用書人手一冊。黑板、粉筆。

活動過程：

一、觀賞《奇妙的動物》，感知動物裝飾畫。

引導幼兒視察幼兒用書上的畫面，感知動物裝飾畫。

老師：你望見了哪些動物?這些動物有哪幾部分組成?這些動物的身上有什么?是什么樣子的?

老師：你喜愛哪個動物?為什么?

二、探究如何裝飾動物。

老師在黑板上面一個幼兒喜愛的動物，清楚地再現動物的基本外形特征(頭身體四肢)。

啟發幼兒依據范例動物身上的圖案，用連續的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動物形象。

老師對幼兒的裝飾進行評價。

三、幼兒裝飾繪畫活動。

激勵幼兒畫出自己喜愛的動物，老師對個別幼兒進行指導，幫助幼兒把握裝飾的要點。

四、幼兒相互觀賞，講解并描述自己最喜愛的動物及其緣由。

老師從動物的外表形象和裝飾手法兩個方面，評價幼兒的作品。

音樂活動《動物猜謎歌》，在歡樂的音樂歌聲中，感知各種動物的形象和特征。

在活動起先，我讓幼兒觀賞了很多線描畫，讓幼兒知道他們的身體和四肢是用連續的點、線、圈以及小圖案來裝飾的。

在評價作品時，重點介紹幾幅幼兒的好的作品，讓幼兒感知并體驗裝飾畫特有的民間風格。

活動反思：

在這個幼兒美術活動中，通過觀賞一些在紙張或器皿上運用所供應的花紋、圖片進行裝飾，幼兒初步相識了線描畫。在線描裝飾畫《神氣的動物》中，幼兒依據均衡、協調美的規律，運用各種色調和線條，構成千變萬化的神氣的動物圖案。孩子的線描畫很細致，會運用多種線條來裝飾動物，既培育了幼兒的審美感和觀賞力，又有助于發揮幼兒的視察力、創建力和表現力。幼兒的新奇、想象中，萌動著珍貴的創新意識和創新精神，在今后的美術活動中，我要抓住每一次機會，把它轉化成強大的動力，發展幼兒的創建力。

大班美術奇妙的水教案3

活動目標：

1、學習用不同的線條、形態、圖案裝飾坦克的花紋。

2、感知和把握黑白的對比原則，了解不同的分割方法。

3、大膽細致的繪畫，體驗創作帶來的愉悅。

4、培育幼兒良好的作畫習慣。

5、培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

活動打算：

圖片、記號筆、紙

活動過程：

一、出示圖片，引起幼兒愛好。

老師：這是什么?他是什么樣子的?

二、學習用簡潔的線條表現和裝飾坦克。

老師：怎樣用線條裝飾坦克呢?啟發幼兒用曲線、直線、斜線、網狀線、虛線等;用圖案：小花、樹、旗子、星星、數字等等。老師可依據幼兒講解并描述在黑板上畫出簡潔的裝飾紋樣供幼兒學習。

三、引導幼兒裝飾坦克，啟發幼兒在坦克的身體和車輪上進行裝飾

四、老師交代任務，幼兒操作：

1、你想怎么裝飾坦克?

2、激勵實力較強的幼兒畫坦克并用線條進行裝飾，還可以在坦克旁添畫其他物體。

五、展覽幼兒作品

1、激勵幼兒說說是什么變成了你的坦克?對幼兒表現的坦克從線條裝飾的角度進行簡潔的評價。

六、嬉戲：軍事演習

活動反思：

本節課我選擇繪畫坦克，它是孩子們很感愛好的事物，因此我選擇讓幼兒看坦克的錄像，激發孩子畫坦克的愛好。我班幼兒非常活躍，對于坦克特殊感愛好，總是有幼兒不斷舉手問我關于坦克的專業學問和術語，我覺得自己的學問貯備量還不夠充分，不能夠很好的回答孩子提出的問題，這一點是我的疏忽，以后要課前多了解。在活動我選擇直觀教學法和講解演示法，讓幼兒更好的學習，在利用兒歌來幫助幼兒繪畫坦克效果特殊好，幼兒能夠駕馭基本坦克特征來進行繪畫。

大班美術奇妙的水教案4

活動目標：

1.體驗水墨混合后的奇妙改變，并大膽嘗試吸附畫。

2.充分發揮藝術想象和創建力，體驗創作勝利的樂趣。

3.引導幼兒能用協助材料豐富作品，培育他們大膽創新實力。

4.培育幼兒動手操作的實力，并能依據所視察到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點難點：

活動重點：

體驗水墨混合后的奇妙改變，并大膽嘗試吸附畫。

活動難點：

1.如何將抽象的活動生動化、形象化。

2.操作性：吸附畫的操作。

形成緣由：

由于本次活動加入了深邃的科學原理，因此易造成活動的單一、刻板，對幼兒來說也有肯定的難度;而吸附畫式的繪畫方式對于幼兒來說接觸比較少，閱歷積累少，駕馭這種繪畫的技能也就成了本次活動的難點。

解決策略：

1.詩歌融入法

老師利用美麗的詩歌來營造一個唯美的氣氛，并透過詩歌來告知幼兒操作的步驟，使活動生動化、趣味化。

2.隱性提示法

老師供應兩種不同的牙簽，讓幼兒自動的區分運用;另將宣紙兩邊折起，引導幼兒正確操作的方法。

活動打算：

盤子、水、桶、墨汁、宣紙、兩種有區分的牙簽、肥皂、抹布、展示板等。

活動過程：

一、詩歌引題，激發愛好

1.觀賞發覺

師問：在森林里住著一個可愛的小精靈，他有一根奇妙的魔杖，你們想看他表演魔術嗎?

老師邊念詩歌邊操作，激發幼兒愛好。(可愛的小精靈，有一根奇妙的魔杖，魔杖在水面上輕輕一點，水面上出現了漂亮的花紋，就像黑絲絨般的花朵。哇，可真奇妙，你們想試試嗎?)

2.操作探究

用詩歌來引導幼兒操作。(魔杖在水面上輕輕一點，水面上出現了漂亮的花紋，小精靈想讓這些漂亮的花紋都跳起舞來，你們有什么好方法?)

幼兒嘗試操作，老師引導語：你想了個什么好方法，都跳起舞來了，像什么?

二、再次操作，啟迪靈感

1.操作反饋(師生反饋操作結果)

師：好，請小摯友輕輕地回到位置上。

師：你是用什么方法讓漂亮的花紋跳舞的?(幼兒講解并描述)

師：你的這個方法真(好)不錯!你真會動腦筋!哦，你是用xx讓墨汁圓擴散開來的'，(真棒)做得不錯~~~~~~

2.表面綻開(老師操作表面綻開)

師：小精靈也想了一個好方法，你們想知道嗎?(想)

師：魔杖在水面上輕輕一點，水面上出現了漂亮的花紋，魔杖施加魔法，在花紋中輕輕一點，哇!怎么樣?漂亮的花紋跳起了圓圈舞。你們想試試嗎?

3.激勵創新(幼兒操作表面綻開)

(1)在幼兒活動過程中引導幼兒用正確的方法操作。

師：魔杖在水面上輕輕一點，水面上出現了漂亮的花紋，魔杖施加魔法，在花紋中輕輕一點，像什么?

(2)激勵幼兒發揮自己的想象，依據自己的構思，在水面上畫出漂亮的畫。

你可以在四周多點幾下，在顏色濃的中心點再點一下，嘿，你水中的圖案可真美麗!

4.吸附成畫

師：水里的圖案可真美啊，有什么方法把這漂亮的圖案保存下來?

師：快看看，我是用什么方法把這漂亮的圖案保存下來的。我把宣紙平平地放在水面上，等它把水中的圖案吸到紙上后，再輕輕地拿好兩邊揭起，一張不用筆畫的畫就做成了。你們也試試吧。(幼兒操作)

三、作品展示，藝術想象

師：這是誰的畫，你的畫像什么?你覺得這副畫像什么?(幼兒想象描述)

師：我們像變魔術一樣，把水中的圖案吸到了紙上，真是些有魔力的畫。這樣，我們把它們拿給其他小摯友去看看，讓他們猜猜我們是怎么畫出來的好嗎?

活動反思：

幼兒教學概念的建構是階梯式的，是一級一級逐步建立起來的。大班幼兒學問的遷移，學問容量的擴大，有利于幼兒相識實力的提高。因此，我按幼兒的相識規律，把操作活動分成若干個層次，通過一個實踐、相識、再實踐、再相識的過程，敏捷地駕馭學問，并使之升華為實力。

愿望是一切活動順當開展的前奏曲，當幼兒情愿嘗試時，就會產生開心的心情，爭著想去“試一試”。因此，我在環節支配上運用分層式的教學模式，在一個活動之后出現又一個新的亮點，讓幼兒不斷地實踐、相識、再實踐、再相識，打破了以往教學中“填鴨式”的傳統教學模式，讓幼兒真正成為活動的主子。我們也可以看到整個活動中，孩子們都處于愛好高漲的氛圍當中。主動主動地探究著、發覺著、操作著。

大班美術奇妙的水教案5

活動目標：

1.體驗水墨混合后的奇妙改變，并大膽嘗試吸附畫。

2.充分發揮藝術想象和創建力，體驗創作勝利的樂趣。

3.引導幼兒能用協助材料豐富作品，培育他們大膽創新實力。

4.培育幼兒動手操作的實力，并能依據所視察到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點難點：

活動重點：

體驗水墨混合后的奇妙改變，并大膽嘗試吸附畫。

活動難點：

1.如何將抽象的活動生動化、形象化。

2.操作性：吸附畫的操作。

形成緣由：

由于本次活動加入了深邃的科學原理，因此易造成活動的單一、刻板，對幼兒來說也有肯定的難度;而吸附畫式的繪畫方式對于幼兒來說接觸比較少，閱歷積累少，駕馭這種繪畫的技能也就成了本次活動的難點。

解決策略：

1.詩歌融入法

老師利用美麗的詩歌來營造一個唯美的氣氛，并透過詩歌來告知幼兒操作的步驟，使活動生動化、趣味化。

2.隱性提示法

老師供應兩種不同的牙簽，讓幼兒自動的區分運用;另將宣紙兩邊折起，引導幼兒正確操作的方法。

活動打算：

盤子、水、桶、墨汁、宣紙、兩種有區分的牙簽、肥皂、抹布、展示板等。

活動過程：

一、詩歌引題，激發愛好

1.觀賞發覺

師問：在森林里住著一個可愛的小精靈，他有一根奇妙的魔杖，你們想看他表演魔術嗎?

老師邊念詩歌邊操作，激發幼兒愛好。(可愛的小精靈，有一根奇妙的魔杖，魔杖在水面上輕輕一點，水面上出現了漂亮的花紋，就像黑絲絨般的花朵。哇，可真奇妙，你們想試試嗎?)

2.操作探究

用詩歌來引導幼兒操作。(魔杖在水面上輕輕一點，水面上出現了漂亮的花紋，小精靈想讓這些漂亮的花紋都跳起舞來，你們有什么好方法?)

幼兒嘗試操作，老師引導語：你想了個什么好方法，都跳起舞來了，像什么?

二、再次操作，啟迪靈感

1.操作反饋(師生反饋操作結果)

師：好，請小摯友輕輕地回到位置上。

師：你是用什么方法讓漂亮的花紋跳舞的?(幼兒講解并描述)

師：你的這個方法真(好)不錯!你真會動腦筋!哦，你是用xx讓墨汁圓擴散開來的，(真棒)做得不錯~~~~~~

2.表面綻開(老師操作表面綻開)

師：小精靈也想了一個好方法，你們想知道嗎?(想)

師：魔杖在水面上輕輕一點，水面上出現了漂亮的花紋，魔杖施加魔法，在花紋中輕輕一點，哇!怎么樣?漂亮的花紋跳起了圓圈舞。你們想試試嗎?

3.激勵創新(幼兒操作表面綻開)

(1)在幼兒活動過程中引導幼兒用正確的方法操作。

師：魔杖在水面上輕輕一點，水面上出現了漂亮的花紋，魔杖施加魔法，在花紋中輕輕一點，像什么?

(2)激勵幼兒發揮自己的想象，依據自己的構思，在水面上畫出漂亮的畫。

你可以在四周多點幾下，在顏色濃的中心點再點一下，嘿，你水中的圖案可真美麗!

4.吸附成畫

師：水里的圖案可真美啊，有什么方法把這漂亮的圖案保存下來?

師：快看看，我是用什么方法把這漂亮的圖案保存下來的。我把宣紙平平地放在水面上，等它把水中的圖案吸到紙上后，再輕輕地拿好兩邊揭起，一張不用筆畫的畫就做成了。你們也試試吧。(幼兒操作)

三、作品展示，藝術想象

師：這是誰的畫，你的畫像什么?你覺得這副畫像什么?(幼兒想象描述)

師：我們像變魔術一樣，把水中的圖案吸到了紙上，真是些有魔力的畫。這樣，我們把它們拿給其他小摯友去看看，讓他們猜猜我們是怎么畫出來的好嗎?

活動反思：

幼兒教學概念的建構是階梯式的，是一級一級逐步建立起來的。大班幼兒學問的遷移，學問容量的擴大，有利于幼兒相識實力的提高。因此，我按幼兒的相識規律，把操作活動分成若干個層次，通過一個實踐、相識、再實踐、再相識的過程，敏捷地駕馭學問，并使之升華為實力。

愿望是一切活動順當開展的前奏曲，當幼兒情愿嘗試時，就會產生開心的心情，爭著想去“試一試”。因此，我在環節支配上運用分層式的教學模式，在一個活動之后出現又一個新的亮點，讓幼兒不斷地實踐、相識、再實踐、再相識，打破了以往教學中“填鴨式”的傳統教學模式，讓幼兒真正成為活動的主子。我們也可以看到整個活動中，孩子們都處于愛好高漲的氛圍當中。主動主動地探究著、發覺著、操作著。

大班美術奇妙的水教案6

活動目標：

1、在相識靴子的基礎上，夸大、縮小或隨意改變靴子的部分。

2、引導幼兒大膽地想象和創建性作畫，提高審美實力。

3、體驗參加畫奇妙靴子的歡樂，接著培育幼兒大膽想象作畫的習慣。

4、培育幼兒動手操作的實力，并能依據所視察到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導幼兒能用協助材料豐富作品，培育他們大膽創新實力。