Word-15-副班主任工作心得體會優秀8篇

心得體會是提高我們敘事表達的一種方式，你會寫心得體會了嗎，通過心得體會的寫作我們是可以讓自己的感受有文字的表達的，下面是為您共享的副班主任工作心得體會優秀8篇，感謝您的參閱。

副班主任工作心得體會篇1

陪伴了班上的同學一整個學年了，看著他們在這一年的時間里一點一點的成長，我也感到特別的欣慰，剛遇到他們的那一幕我都還歷歷在目，仿佛就在昨天的事情，現在他們一班級的學習也已經結束了，我的一學年的工作也結束了，他們成長了許多，我也發生了一些變化，自己的工作也順當的結束了，等他們到二班級的時候，我也會更加的努力的去開展自己的工作，做好自己的工作，監督和管理他們更好的完成自己的學業。

回想起剛開頭他們剛進入到學校的時候，一個個還都是不能離開父母的懷抱，對于學校的校內布滿了奇怪???又有點可怕，所以開頭的時候，我的工作也是為了讓他們更好的適應自己的校內，班上的同學也都可以漸漸的去熟識，去了解，為了讓他們更好的適應到自己的班級和學校的學習當中，我也開展了許多有益于他們健康和融入的活動，這些活動也都取得了不錯的成效，當他們漸漸的愛上了校內之后，我也開頭將自己的精力和時間都放在他們學習的習慣和態度上面，我清晰的知道他們現在剛進入到校內開頭正式的學習，許多的習慣也都是在這一年的時間里養成的，所以我也足夠的留意自己的舉止，對他們身上許多的壞習慣也會準時的指出，用一種好玩的方式去告知他們這樣子做是不好的表現，關心他們更好的改正自己的毛病，并且養成一種端正合理的學習態度，在學習上也可以有一個好的學習習慣。

起初，家長也會常常的和我埋怨說，自己的孩子每天都不想來學校上課，每次都需要費好大的力氣才能把他們送到學校來，而現在，一年的時間，他們都可以樂觀主動的來到學校學習，每天都對自己的新的一天的學習和校內生活布滿了期盼，這些也都是他們成長的最大的表現，從不能獨自的完成許多事到現在的獨自自主，有自己的想法，我知道離不開他們的成長，當然這也是我自己努力工作的最大的回報，對于他們的成長和變化，也讓我感到自己辛苦勞累的一年是值得的，我也無比的欣慰和滿意，也為他們感到驕傲。

將來我也將連續陪伴著他們很好的走下去，完成自己的學業的同時也可以健康順當的長大成人，我也肯定不會辜負學校以及家長對我的信任，也請自己全部的同學家長放心，我肯定會在工作上盡自己最大的全力去做好的，也會讓這群孩子們很好的成長。

副班主任工作心得體會篇2

班主任的職責和任務許多，班集體建設就是其中的一個重要任務。通過這段時間我對的學習，現在我結合自己的一點工作體會談一下我對班集體的建設的一點熟悉。

班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力氣和組織保證。一個優秀的班集體對每個同學的健康進展有著巨大的教育作用。要形成一個優

秀的班集體，需要班主任做大量深化細致的工作。

首先應確立班集體的奮斗目標。班集體的目標，是指班集體成員共同具有的期望和追求，是班集體在各項活動中所要達到的預期目的。班集體假如沒有共同追求的奮斗目標，就會失前進的動力。所以，一個優秀的班集體應當有一個集體的奮斗目標。作為班級組織者的班主任應結合本班同學思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。不能太抽象、籠統，要讓同學們看得見、摸得著。

其次應培育正確輿論和優秀的班風。一個優秀的班集體要形成正確的輿論和優秀的班風去影響、制約每個同學的心理，規范每個同學的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力氣，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎懲分明的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不行代替的特別作用。因此，班內要留意培育正確的集體輿論，擅長引導同學對班級生活中一些現象進行談論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。

再次應實行班級管理民主化、細致化，充分發揮班委會和骨干的核心力氣。有句話說：“抓在微小處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓同學參加管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的樂觀性，形成民主管理氣氛使同學自我表現心理得到滿意，民辦法識得到培育，管理力量得到增加。俗話說“要想跑得快，全靠車頭帶”。要把一個班級建設得更好，光靠班主任一個人的力氣是不行的，必需要有一個頑強的領導核心，他們就是得力的班干部。有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。

最終應開展各種有意義的教育活動。集體活動能發揮消遣、導向、育人的功能，班主任要樂觀組織、參加學校各項有意義的活動，在活動中，促進同學相互關懷，敬重理解和協作的關系。

以上是我的一些看法和感受，很不成熟，盼望大家批判指正。

副班主任工作心得體會篇3

大家都知道，班集體是學校的基層單位，班主任是班集體的組織者、教育者和引導者，同時也是同學、家長、科任老師之間的紐帶，在學校工作中必不行少。自己在班主任工作上的一點心得體會與大家溝通。

1、建立班主任自身威信。俗話說：嚴師出高徒，愛能生英才。嚴就能生威，愛就能近人。嚴和愛也自然是一個有機的組合體。老師只有在教育過程中對同學既嚴格要求又敬重關懷，才能建立一種情理交融、公平和諧的師生關系，才能樹立和鞏固那種信愛敬畏的威信。要想做到這一點，嚴格要求是基礎也是手段，關懷愛惜是歸宿。在平常生活工作中，要想為同學所想，急為同學所急，與同學成為知心伴侶，用慈母般的胸懷去關懷照看每一位同學。

2、要加強與科任老師合作。作為班主任應當樂觀主動隨時與科任老師溝通工作，對班上消失的問題共同討論，做到協調統一教育教學工作。古人云：授人以魚，不如授人以漁。班主任必需明確有的同學成果不好，并不完全是他們智力低下，有可能是由于沒有把握學習方法。班主任要留意愛護同學的學習樂觀性，老師不要隨便給同學一個標簽(什么笨蛋、笨豬等)。要努力形成目標全都、要求全都的老師集體。另外班主任還要支持科任老師的工作，留意樹立科任老師的威信。教育同學敬重老師，要聽從老師指導。

3、培育好得力助手。要抓好班干部組織建設。在選拔干部時，要留意了解同學共性、特長等，培育出得力助手，這是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一個班集體，光靠自己一個人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分調動他們的樂觀性和主動性。平常要為他們供應管理班級的機會(如：班上紀律、衛生、學習、勞動、活動等)。假如班干部在工作中消失失誤、錯誤要正確對待，班主任就要沉住氣，要有急躁，謹慎處理，多加指導。切忌有挫傷他們樂觀性的行為。還要對同學的思想、學習和生活樂觀主動地關懷，增加親和力和感召力。

總之，班級管理是一項紛繁簡單、雜亂無章、沒有定格的工作模式。要做好班主任工作，就要擔當比一般老師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的抱負、劇烈的責任心去影響同學，用急躁、細心去教育每一位同學，全身心地投入，真誠地對待同學，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果，才是一個優秀的班主任，才能帶出一個優秀的班集體。

副班主任工作心得體會篇4

作為初三班主任最盼望的就是自己的同學能夠考一個好高中，我在這一學年工作中，為了讓同學學到更多的學問，總結過去幾年高考的考試成果和教育方法，加強同學的練習，在這一學年中，除了讓同學提升學習的效率，增加了測試練習。

過去兩年時間是打基礎的階段，到了初三階段就必需讓同學在最終階段把過去的學問過一遍，讓我們學習的更多更好，有更大的成長空間，雖然初三工作沒有高考困難，相對簡潔，但是我也不敢放松，究竟全班的同學都要希望我給他們指明方向，給他們更多的學習機會。

壓縮同學嬉戲時間利用同學飯前飯后時間晚自習期間也是復習和學習的好時間，為了讓班級里的同學有一個好的學習環境，我每天的晚自習我都會親自堅守，究竟學校生的自覺性相對要差一些，讓班干部管理班級雖然也挺不錯，但是有一點就是會影響到其他班干部的學習，同學也不肯定聽班干部的，不能全部放手。

每天還需要提升許多的學習效率，提高學習的基本要求，做高校以致用。利用好同學的學習時間，讓同學在學習期間有更好的成果，提高學習的效果，作為一個班主任我就必需要把班級的擔子自己扛起來，就必需要讓他們的學習任務有進一步的提高，不希望他們靠著自己去學習，更多的是盼望他們可以好好的學習。

不怕他們學習任務重，就怕他們閑著沒事考慮玩嬉戲，所以為了擠壓他們的嬉戲時間我就利用他們盼望好好學習的機會讓他們全部人都做好學習的尊卑，試卷，課后練習，工作任務，每個人都必需要完成自己的基本任務才行。滅有完成任務的同學必需要在崗位上連續加持，做好學習的基本工作。

對待同學的學習狀況，我會通過每一次的考試練習，和平常的測試，去考驗同學的基本狀況，會讓同學有更好的成長空間和環境，每天都給他們加高校習任務，給他們提高學習的要去，滅有同學玩不成的任務，只有不愿完成的工作，所以對于同學的學習，我一向喜愛高壓嚴厲?管理，必需要保證他們在學習期間做到時間花了就必需要學學好，就必需要有成果，每個人在學習的時候我都會考察他們的學習狀況。

由于我清晰，同學們沒有主見，就主動的引導同學去好好的學號只是，同學做的不夠好就教育他們把學習任務達成，不用在擔憂其他，始終記住一點就是要考出好成果，對于搗亂分子堅決打擊，讓全部同學知道學習才是重點，鋪張時間可恥，為了激勵他們學習，我們會在黑板上留一個時間來讓同學們知道時間的緊迫，不斷的加強學習提高學習效果。

副班主任工作心得體會篇5

雖然我剛剛從高校畢業，還未擔當班主任的工作，缺乏實踐閱歷。但從身邊的班主任，相關書籍和培訓上，對班主任工作有了肯定的熟悉和感受。

我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關書籍，提升自己應對問題的學問儲備。對于新做班主任的青年老師來說，處理同學問題的閱歷是有限的，相關學問的儲備是不足的。一個快速有效進入班主任工作狀態的方法就是去研讀一些關于如何做老師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在中提到的“多轉變自我，少埋怨環境”、“多學習，少批判”等理念是很有價值的。班主任要做好工作，也許要留意兩個原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以同學為本”原則。

一、親和力原則

班主任工作的對象是一個集體，要領導好一個集體，班主任起著特別重要的作用。而產生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任，同學自然會和你走得很近。可以和你放開心扉，也有利于你了解同學，關心同學。處理教學關系前必先處理師生關系。師生關系處理好了，教學關系基本上能處理好。

二、辯證地看待“以同學為本”原則

“以同學為本”的理念在操作過程中有可能由于新老師的閱歷不足，把握不好“度”而起不到應有的效果，甚至有可能產生放任同學的反效果。當同學作業質量不高，聽課效率不高，學習成果不好的時候，你就不得不“痛定思痛”高中生，特殊是高一同學的心理往往處于不成熟和不完善的狀態。他們渴望獲得敬重，期盼老師的信任，和盡量少的管教。（班主任）所以當老師一開頭滿意他們的愿望的時候，他們會很感謝老師，并樂觀做到老師所提出的各種要求。但是時間一長，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業等就會如"雨后春筍"般消失，那個時候班主任往往會疲于應付，苦不堪言。處理班級同學學習態度問題的時候要有一個前提，那就是信任大多數同學都是懂事的，想要樂觀向上的。要讓他們明白老師不再像學校班主任那樣每天盯住他們的緣由。鼓舞他們學會自己管理自己，并結合值日班長制度讓他們有一種仆人翁意識--每個人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以，對全班同學的批判要點到為止，以樂觀正面的鼓舞為主。關心他們正視自己的弱點，努力克服。當然，對于個別懶散的同學，個別談話還是很有必要的。

“以同學為本”肯定不是不管同學，同學想要什么就有什么，而是要給同學以生活和學習的指導，在你的指導之下同學自行支配自己的學習。我認為這樣才是一種良好，和諧的師生關系。老師的主導作用和同學的主體作用都得到了體現。

副班主任工作心得體會篇6

這學期我擔當xx物流（1）班主任，班主任工作是一項特別辛苦的差事，每天早讀都要到崗跟隨同學，許多老師都不情愿當班主任，都說當班主任很累。本人也當了三年班主任，的確有這樣的體會。當班主任工作中，雖然沒有取得什么功勞，卻也付出了辛勤的汗水，同時也積累了一些閱歷，現在我談談當班主任的一些做法。

作為班主任，剛接管一個班時，對班中的同學的狀況一概不知，要了解班中同學的狀況，主要靠平常認真的觀看。平常班主任應細心觀看本班同學消失的各種不良現象，當發覺問題時,應準時解決。例如，當你走進教室時發覺地上有許多瓜子殼,果皮等。就知道這是班中同學干的“好事”。作為班主任，要解決這個問題，先要了解是誰在教室內吃東西并亂扔果皮。知道是哪位同學后馬上對他們進行衛生方面的教育，并在全班強調以后不允許在教室內吃東西。不管是上課或是下課時間，假如發覺的話，班主任將對他作出嚴厲?處理。班主任說的話對本班來還是有肯定的效力的。此外還有例如有的同學拿撲克牌到教室玩；下課后有些同學常常在教室內你追我趕；上課鈴響后，許多同學還是教室外，有的同學講話不文明、不懂禮貌等。對于這些問題，班主任也應當準時處理，教育他們以后應怎么做，使同學懂得敬重他人，敬重老師，遇到老師應主動打招呼，講文明，講禮貌等，懂禮貌，除此之外，同學的一些不良行為也可以通過主題班會進行教育。

其次，本班同學中最可怕的人是班主任，作為班主任應利用同學這一弱點，加強對同學的管理。班主任可在空余時間不定期的走到本班教室看看，看一看其他科任老師上課時同學的紀律狀況怎么樣，發覺上課不用心、紀律差的同學，班主任準時找他談心，做好思想工作，曉之有理，讓他有機會改過自新的機會，保證以后上課遵守紀律，仔細學習，讓課任上課時有個輕松的教育氛圍。

再次，在一個班中確定有個別紀律較差的同學，甚至有些班中有多個這樣的同學，他們組合成一個團體,嚴峻影響本班同學的學習，作為班主任假如不剎住這股歪風，這個班將來的后果將越來越嚴峻。怎樣制止住他們呢？首先鎖定頑皮的一個，先找他談心，做他的思想工作，敘述做人的道理，用愛心感化他，使他漸漸轉變不良行為，假如你自己的力量感化不了，可以借助保衛科的力氣，來個殺雞敬猴的方法，制止住最頑皮的“老大”，剩下的那些就不足為患了。你可以一個一個的教育他們，使他漫漫轉變不良行為，引導他們懂得敬重老師和他人，懂得做人的道理，使差生得到轉化，營造良好的班集體。

總之，每個班同學的狀況個不相同，作為班主任應依據本班的實際狀況，實行不同的手段和不同的措施。

副班主任工作心得體會篇7

學校到高校已經前后已經遇到了四位班主任，他們在各方面都是比較優秀的，都是我心目中的偶像。作為班主任要對班里的每個孩子的各個方面負全責，不僅體現在學習上、生活上以及同學之間的人際關系，因此我始終都覺得班主任是很不簡單的。頂崗實習之前，我始終方案著等到我實習的時候也要當實習班主任，體驗一下當班主任的感覺，管好我所帶班級的同學。

在立刻就要結束的實習的確圓了我的幻想，在教育主任的支配下我正式成為了初二一班的實習班主任，在這一個多月的時間里，我深感肩上的擔子與責任，并暗暗下決心：我要對班里的39名同學負責，從6點的早操到晚上9點的晚自習，我在有時間的狀況下盡力陪伴著班里的全部同學。只要有時間我就會去班里轉，提示我的同學上課時間到了，干自己該干的事情。開頭的時候，我簡直有種飄飄然然的感覺，我也站到了班級最惹眼的地方，清晰地看著班里的每一個角落，督促批判每一個不聽話的同學；可是大約一周過后，我每天都過得很郁悶，很心煩，同學都不知道自己該干什么，一點也不懂得珍惜時間，對此我很生氣，甚至狠狠地批他們，同時我也感到非常的糾結自己應不應當這么的嚴峻，這或許就是“恨鐵不成鋼”吧！

總的來說，我切實地體會到了人生的酸甜苦辣咸。讓我感到甜的是我與班里同學一起設計了班里的黑板報，我的主要任務是給他們找模板和預備材料，這兩項重任的支配時間都比較短，因此預備的很倉促，但是根據我的共性“做就做到最好，不要讓差不多存在”。這幾天里，我跟同學們一起加班，中午和晚上放學后晚走，晚上下晚自習后一起加班，堅持到最終才拖著疲乏的身體回宿舍，總共堅持了有四五天的時間，為了班級的榮譽我咬著牙堅持了下來。最終的結果不是很完善，但是我的心里美滋滋的。

我體驗過那種全身心的疲乏和壓力，同時我也在以以前自己上學時的模式來要求我的同學，要求他們的到操速度要快、跑操口號要洪亮、自習課不能任憑說話、要爭分多秒地抓住時間多學一點東西等等。盼望同學們能明白我的良苦專心，為自己的人生真正的努力一把，一年半后考上他們抱負的高中，這比什么都重要。

“世上無難事，只怕有心人。”在接下來的不到一個月的時間里，我仍舊會連續努力，好好地看著班上的39名同學，嚴格地要求他們，同時也磨練自己堅持的毅力，提高自己的教學技能，成為同學們信任敬重的好老師。

副班主任工作心得體會篇8

如何形成一個良好的集體？如何組織和增減班集體的內聚力？如何借助同學的力氣，約束自我，形成良好的班風？

作為一班之主的班主任必需常常分析班上同學的思想動向，準時抓住各種帶傾向性的苗頭，把工作做在事發之前就能因勢利導，事事主動。同時合理安排使用班主任的權力、影響力，在班級推行“三級管理”是一種切實可行的管理方法。即一級班主任，二級班干部，三級個人素養的管理。

一、班主任管理

班主任運用中醫學上的“五字經”望、聞、問、尊、治，眼光六路，耳聽八方，來把握同學的“脈搏”，做好班級工作。

1、望。俗話說，“百聞不如一見”，常常觀看班內