第4頁共4頁幼兒園20?22年中班?班級工作總?結一、加?強班級常規?管理，使班?級經營有序?進行幼兒?是獨立的個?體，有充分?表達自己意?愿和思想的?權利，因此?，和幼兒共?同制定一些?班級規則是?幼兒行使權?利的好辦法?，我們和幼?兒討論活動?規則，如區?域活動的規?則，活動時?搞亂材料，?破壞他人創?造好不好？?不好，我們?就應該認真?選擇，學習?與他人協作?創作、尊重?他人成果等?；玩具你爭?我奪，壞了?大家都不能?完，你高興?嗎？那我們?就應該互相?謙讓，或合?作玩。為完?善常規管理?，我們也注?重團隊精神?增強班級凝?聚力，培養?幼兒建立_?__榮譽感?，如在做操?比賽中，幼?兒意識到只?有大家認真?做操才能得?第一，因此?，在合作中?建立了我與?___的概?念。在我?們兩位老師?的努力下，?現在我班大?部分幼兒在?個性和行為?習慣上與上?學期相比，?均有明顯的?提高：幼兒?有初步的同?情心和責任?意識，能_?__自己熟?悉的人，并?懂得與同伴?___快樂?；養成了良?好的盥洗習?慣，午餐時?漏飯、掉飯?現象明顯好?轉；在一日?活動中，孩?子們能積極?、主動地參?與；遇到困?難，小糾紛?時，能樂觀?、自信地面?對。二、?注重學習環?境的創設對?幼兒的作用?根據中班?下學期幼兒?的特點及本?班幼兒的需?要，我們在?本學期創設?了主題活動?“熱熱鬧鬧?過元宵”、?“我愛媽媽?”、“大樹?和小花”、?“彎彎繞繞?”、“有趣?的昆蟲”。?通過活動，?幼兒學會用?商量、請求?、輪流、結?伴等方式與?同伴交往，?知道一些節?日的日期、?名稱，對節?日的意義有?所了解，知?道動植物、?自然與人類?生存的關系?，能保護和?關心我們生?存空間。對?日常生活中?接觸到的物?品：彈簧等?產生興趣，?有探索發現?的愿望。根?據幼兒的需?要和幼兒生?成的問題，?及時變換游?戲的主題，?在區域游戲?中能運用各?種形式進行?表達表現。?在與同伴的?游戲過程中?，能遵守共?同制定的游?戲規則，控?制自己的情?緒，不影響?同伴的游戲?活動。總?之，為幼兒?創設有特色?、有意義的?教室，是教?師、幼兒、?家長共同的?責任。我們?做到了以下?幾點：1?，根據幼兒?年齡特點、?動靜活動特?征為幼兒設?計活動區域?，如小小圖?書室、美工?區、音樂區?、裝扮區、?棋類區等，?并為孩子們?準備了豐富?的材料，讓?幼兒自主選?擇，大膽使?用和創作。?2，讓幼?兒成為環境?主人，用自?己的作品和?創意去豐富?環境，在這?一點上，_?__了“墻?壁會說話”?，實踐“墻?壁”與幼兒?的“對話”?，體現課程?的進行、目?標的變化，?幼兒在平時?發揮想象，?大膽進行繪?畫和手工創?作等。三?、結合課題?在體育游戲?中培養幼兒?勇敢自信?在體育游戲?中，幼兒樂?意嘗試運用?各種運動器?具組合進行?運動，能嘗?試進行“一?物多玩”。?在運動中，?學會保護自?己，不做危?險動作，還?滲透了喝水?、擦汗、休?息的生活保?育內容。通?過嘗試、模?仿、練習能?使用多種?運動材料，?使動作輕松?自然、協調?，在這時我?們鼓勵幼兒?多玩或利用?各種器具來?練習一種動?作技能，更?是發揮幼兒?創造能力的?有效方法。?如：繩子可?以揮舞，放?在地上可以?踩著走，還?可以行進跳?；墊子和爬?高器具可以?練習高跳下?、爬、翻滾?等等，尤其?是幼兒結伴?活動，玩法?會更多。體?育游戲是幼?兒喜歡的活?動，也是他?們參加最多?的活動，幼?兒能得到強?烈的情緒體?驗，能培養?幼兒良好的?自信心。當?他們成功地?完成某些動?作時所產生?的喜悅和歡?愉的心情，?對他們的身?體健康也會?增加有利因?素，同時當?他們克服困?難，學會某?種動作時，?他們也會感?到自己有所?進步而增強?自信心在活?動中。幼兒?特別喜歡解?放軍，我們?就結合園內?活動“觀看?解放軍叔叔?訓練”在體?育游戲中編?入“解放軍?炸碉堡”等?，讓幼兒扮?演“解放軍?”，在“炸?毀碉堡”時?讓幼兒感到?成功及自信?。在游戲中?我們設置了?情節和障礙?，讓幼兒沖?過重重險阻?，爬過雪山?，走過梯橋?，鉆過山洞?，最后炸掉?碉堡。當膽?小的孩子在?全班幼兒熱?烈的掌聲和?“加油”聲?中，一次次?地戰勝困難?度得到教師?的贊許時，?他們便會體?驗到獲得成?功的喜悅之?情，從而激?起更大的克?服困難的愿?望，自信心?也就油然而?生。在以后?的游戲中，?孩子們個個?表現勇敢。?在這一個個?驚心動魄的?環節中，注?意力集中，?勇敢面對，?最后體驗到?了勝利的喜?悅。通過這?樣一個有趣?的游戲，發?展了幼兒勇?于探索的精?神。各種生?動有趣、形?式多樣、豐?富多彩的體?育游戲活動?，吸引幼兒?參與，使幼?兒在游戲活?動中既得到?了知識又獲?得了滿足和?快樂，同時?培養幼兒堅?強、勇敢、?不怕困難的?意志品質和?主動、樂觀?、自信的態?度，提高對?環境的適應?能力。四?、家園同步?學期初，?我們將班級?前期工作依?然放在：與?家長一起培?養幼兒活潑?開朗、勇敢?自信的個性?、良好的生?活習慣及生?活自理能力?的提高這幾?項工作上，?在家園之窗?上展示的內?容立足于向?家長傳遞先?進、科學合?理的教育理?念及做法，?在寶寶成長?錄上及時與?家長共同反?饋孩子在家?在園情況。?我們堅持隔?月一次家長?活動，教他?們一些育兒?經驗，解決?了家長在輔?導孩子時無?從下手的難?題。幼兒良?好習慣的養?成是離不開?家庭和社會?的教育的。?家庭是兒童?生活和受教?育的重要場?所，家長是?孩子的第一?任老師。對?于班里的任?何一件事，?每一個家長?、每一個幼?兒都會努力?，盡自己的?一份力量。?我們在開展?主題活動時?，有半數的?家長參與，?孩子們不但?學到了知識?，還激發了?家長和幼兒?的凝聚力，?培養了幼兒?的___感?。本學期?我們兢兢業?業，踏踏實?實，取得了?可喜的成績?，總結本學?期班級工作?，雖然取得?了成績，但?還有不足之?處：幼兒早?上來園較遲?，使得一日?活動的時間?無法達到規?定的要求；?幼兒的禮貌?有待加強，?特別是對其?他教師不夠?大膽問好；?