———2023年新二年級班主任工作總結2023年新二班級班主任工作總結（通用23篇）

2023年新二班級班主任工作總結篇1

1、培育同學的良好習慣。

二班級同學由于年齡小，自控力差。我從培育同學良好習慣入手，利用早讀課，班會課學習學校規章制度，提示同學做好各項工作，并且在課后留意觀看同學的行為。依據同學的表現在同學中樹立榜樣，在日常學習中，時刻留意調動同學的樂觀性，漸漸養成仔細聽課，仔細作業。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣。

2、加強與家長的聯系。

我常常與同學家長聯系，與他們溝通同學在學校的表現狀況。尤其是一些表現不太好的同學，我更是留意。我常和他們談心，鼓舞他們。一旦發覺他們在學習上，身體上，思想上有什么特別狀況，我總是準時性，主動性地和家長聯系，向他們了解狀況。盼望能和家長一起關心他進步。

3、關注后進生。

俗話說，"火車跑得快，全靠車頭帶'。要讓班干部時時為表率，到處是先鋒，當好班級這列火車的"頭'。同樣在后進生這一塊，光靠老師關注后進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生，特殊是讓優秀的同學來帶動后進生。但由于后進生在進步的過程中常常反復，也使自己有時缺乏急躁，在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高整個班級的樂觀向上的精神，也是提高整個班級的學習成果。

4、加強對同學學習行為習慣的培育。

我會在平常提示孩子們，對人有禮貌，主動同別人打招呼，敬重師長，團結同學，誠懇英勇。站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼凝視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼凝視老師，腳平放在地上。大膽舉手回答問題，先舉手后發言，聲音要洪亮，并大膽發表自己的獨立見解。做事有始有終，獨立完成作業，主動做力所能及的事情，樂于關心他人，養成刻苦耐勞的好習慣。有良好的作息習慣，按時上學，按時完成作業，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過常常性的要求、培育，同學的學習習慣已經有較大的進步。

2023年新二班級班主任工作總結篇2

一、以身作則給同學做榜樣

班主任要用個人的魅力制服同學，要用自己的熱忱和朝氣去感染同學，無論是授課還是平常言談，都會對同學產生很大的影響。為此，我平常不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且留意自己的言行舉止是否得體，特殊是每天一大早，我總是比同學早到校，一到學校就幫助同學搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛生區，這樣，同學不僅逐步養成喜愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

二、培育同學的良好習慣

二班級同學由于年齡小，自控力較欠。我從培育同學良好習慣入手，扎實有效地加強一個學校生的常規訓練。訓練的內容包括《學校生守則》和《學校生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另留意培育同學勤儉節省的好習慣。我班同學獨生子女多，再加之大多數同學的家境較好，同學中存在鋪張的現象，吃零食、鋪張沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種狀況，我以極大的急躁和熱忱來對待我班的同學。我特地利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰斗年月人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區的孩子需要什么?慢慢地，班級中鋪張的現象少了很多，大家爭著把節省下來的錢捐給需要關心的孩子。

三、狠抓班級干部隊伍的組建和培育

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理力量的班干部隊伍。為了培育同學班干部的威信，我常常作以下工作：(1)、在班內大力表揚干部優點，宣揚他們的先進事跡，關心小干部樹立威信;(2)、鼓舞干部大膽工作，教導他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即以點帶面;(3)、培育干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即以面帶面。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

四、注意家校聯系

該學期，為了更好的與家長協作，我召開兩次家長會，其中一次是特地針對家長在孩子二班級這個轉段期間，如何幫助同學學習和支持學校工作的，并給家長供應了關于如何指導同學作文的機會家長閱歷溝通，溝通中，許多有心得的家長敘述了自己的一些好方法，給其他家長供應了好的借鑒和啟發.

五、樂觀參與學校的各項活動

集體活動，最能培育同學的分散力、集體榮譽感。我帶領同學樂觀參與學校的各項活動，如廣播操競賽、繪畫競賽、做賀卡競賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算競賽等，展現同學各方面的才能，進展共性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

六、關懷愛惜每個同學用愛心轉化后進生

做一位歡樂勝利、受同學歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛同學之心,沒有愛就沒有教育。特殊是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱忱。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的同學;2、行為習慣自制力較差的同學;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的同學。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的愛好愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的狀況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使同學覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特殊是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣揚，使他們成為班級核心，讓他們有驕傲感，從而鼓起他們與人交往的士氣，樹立起他們的自信念。在班內，我還常開展火眼金睛活動看誰發覺別人優點最多，并相互說一說，使我班同學始終能處于發覺別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理方法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班同學，愛意十濃,無卑視他人現象，班風良好。

2023年新二班級班主任工作總結篇3

一、深化同學，了解和討論同學

深化同學中，了解各個同學的過去、現在和將來的準備，成為同學的良師益友，關心同學克服生活、學習、工作中的困難，對同學犯錯誤，要了解分析緣由，急躁教育，正面引導，制度約束，多方面關心其進步。樹立自信念和上進心。通過一段時間的了解，選定了有組織性，有紀律性，有威信，有管理力量的同學為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種分散力和樂觀向上的氣氛，利用每周的班會總結上周的狀況，表揚好的同學，有進步的同學，批判關心各方面差的同學，現已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習慣。辦文明事，爭說話，爭創文明班。

二、確立班級體的奮斗目標

全國優秀班主任魏書生老師在《班主任工作漫談》一書中寫道："班級像一座長長的橋，通過它，人們越過江河湖岸，奔向可以施展自己才能的高山、平原、鄉村、城鎮。班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般相互關懷著、關心著。'

班級體的奮斗目標，是班集體的抱負和前進的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應當有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級分散力。作為班級的組織者班主任，就結合班級的實際，制定了班級的奮斗目標。充分發揮了集體中每個成員的樂觀性，每一目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們共享集體的歡快和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，我給同學制定了班規和一日常規，結合《學校生守則》和《學校生日常行為規范》進行有效的教育。使同學熟悉到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣就增加了班級的集體榮譽感。

三、做好個別教育工作

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過，每個同學都各自是一個完整特別的、獨一無二的世界。每個同學都有自己的特點、愛好、情感和需要，具有不同的進展水平。要讓不同的同學都有所提高、有所進展，因此，作為班主任必需依據同學的個體差異，采納不同的方法去做好同學的個別教育。并且在對同學的個別教育中，面對的是全班的每一位同學。依據同學的詳細狀況，做詳細的教育工作，想方設法使同學達到改進的效果。在這一點上，無論是對待優秀生還是后進生，都一視同仁，最終的目的只有一個，對同學負責。

四、親密協作，家校達成共識

要教育好同學，離不開家長的親密協作。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對同學的教育有全都的要求和態度，并時常同家長交換看法，在家訪時盡量與家長取得共識。我直接從家長最關懷的問題作為切入點，幾乎全部家長最關懷的就是孩子的學習，我便從家長最關懷的學習問題談起，關心家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的樂觀性，協作學校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解同學作好了更充分的預備，真正實現了學校、家庭相互聯系。家長的認可就是一股強大的動力，始終在鼓舞著我。

五、做好表率，堅持言行全都

加里寧說過:"老師心須好好檢點自己，他應當感到他的一舉一動都處于最嚴格的監督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監督。'因此，班級制定的紀律要求同學做到的，班主任自已心須先做到;要求同學不做的，自已帶頭不做。老師的身教作用尤其重要。孔子又說："其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。'因此，我要求同學做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。無形中，同學會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。我平常還常常與各科任老師交換看法，準時了解、把握班上的動態，杜絕不良之風，雖然自己是辛苦些，但一份辛苦，一份收獲。班風正了，班級的學風濃了，同學的學習樂觀性也調動了起來。

2023年新二班級班主任工作總結篇4

這是我與孩子們共同走過的二班級下學期，這一學期里，孩子們個頭長高了許多，懂事了許多，也學會了許多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發自內心的欣慰。回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要專心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與敬重。而這種愛將增加集體分散力，創設融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體進展，從而使同學在愛的滋潤下各方面得到進展。班主任工作是瑣碎的，但是也是布滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、將平安教育放在首位

結合學校開展的要求開展平安教育主題班會，對同學進行交通平安、防火防水平安、自救自護學問等學問的灌輸，使同學防患于未然。結合火災地震逃命演習，組織同學在演習中學會逃命，學會愛護自己，關愛他人。同時，將上下學平安貫徹到每一天，家住得近的孩子，支配他們結成小隊結伴回家，使同學養成良好的習慣。

二、重視對孩子們行為習慣的培育

英國哲學家艾蒙斯說過"習慣不是最好的仆人，就是最好的仆人。'好習慣讓孩子學業優秀，也讓孩子受益終生。我覺得培育良好習慣的關鍵是要培育同學的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，同學在各方面都會得到提升。

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低班級則是良好習慣養成的關鍵期。所以，我尤其注意培育同學良好的習慣，比如學習習慣、行為習慣、衛生習慣等。將好習慣的培育落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚。"好習慣每天有，星期一，站隊日。鈴聲響，快站隊，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰最棒!'"好習慣每天有，星期二，友好相處日。不說臟話不打架，友好相處，相互關心，同學情深，快樂相伴。'我會依據班上消失的不良風氣和不好習慣定兒歌進行修訂。

在學習上，給他們講方法，養成他們自己動手動腦的習慣。同時，開展小組互助和"小老師手拉手'互助活動，利用課間、放學后、讓優生對差生進行輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業的訂正狀況。假如差生在考試中取得進步，優生和差生都會得到嘉獎，這樣一來，孩子們的愛好高漲。在清潔衛生習慣的培育上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要觀察地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃潔凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空，我還會到教室指導孩子們打掃衛生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進行小組評比，對衛生、平安、禮貌、學習進行綜合評比，表現好的小組同學都會得到嘉獎。這樣一來淘氣生、后進生就有許多人的關注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊里最終的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動力。下一周班會表揚各方面有所進步的同學。

三、進展孩子的力量，培育小干部

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、力量強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理閱歷，班主任適時進行正確的引導。低班級孩子的行為力量都處于不穩定狀態，但是都有劇烈的表現欲望，都想當小干部。班上幾個成果優秀而有能干踏實的孩子，在同學中有較高的威信，成了班干部的核心。

不管哪一位班干部，我都在鼓舞的同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面，我告知負責的班干部，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學心服口服。我還告知孩子們，要想做到這樣，并不是你當值日班長這一天，而是要靠平常點點滴滴的積累。為了達到這個目的，孩子們都盡力做到最好。

四、加強家校聯系

我特殊注意和家長建立良好的關系，與家長多溝通，使同學的家校表現得以有效溝通，讓家庭教育與學校教育同步，促進同學良好習慣的養成和身心健康成長。學校教育離不開家長的協作，是密不行分的。而班主任工作就更離不開家長的協作。因此加強和家長之間的聯系，讓老師和家長準時了解同學在學校和家里的表現，對同學的進展都是很重要的。一學期來，我對很多少見面的同學的家長都進行了電訪，告知他們孩子在學校的表現，有時和家長們聊聊孩子有了什么進步，孩子這段時間學習狀態如何使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

現在的孩子大多家境較好，家長極其寵愛，還有一些孩子，和爺爺奶奶住在一起，特殊受寵愛，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心家長每次介紹的狀況都讓人覺得不是同一個孩子。而且最愛說的就是：老師，您說的話他們才會聽。于是我結合語文、思品課本，對他們進行愛的教育，讓他們既要愛班集體，與同學友好相處，還要知道爸爸媽媽的付出，進行感恩的教育。

五、愛心、細心、急躁對待每個孩子

對孩子們八九歲的孩子，他們個個天真爛漫，活潑好動，一言一行，到處布滿著童真童趣。低班級的孩子對老師有著特殊的親近感，常常會圍著老師轉，告知你今日誰又給買了新衣，誰又送給他什么禮物，或是強制的給你塞個自己喜愛吃的東西，讓你感受到他們對你的愛。我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊談天，打打他們的小臟手，告知他們這幾天誰又有進步了!告知他今日做的事錯在哪里