幼兒園2016年下半年工作計劃篇一：幼兒園2016年度工作計劃幼兒園2016年度工作計劃篇一一、 指導思想繼續認真學習《幼兒園教育指導綱要（試行）》，深刻領會《綱要》精神，轉變教育觀念，全面推進園內課程改革;加強園務管理，規范與細化管理過程，發揮領導小組團結合作、吃苦耐勞、以身作則的精神;加強教師教育教學管理，落實課程改革的具體措施；堅持保教結合的原則，重視師資隊伍建設和幼兒的素質教育，為創設良好的教育氛圍，提升保教質量而努力奮斗。二、 工作要點：（一） 保育工作對照省衛生保健要求，逐條學習，結合本園實際逐一落實。實際操作中加強對保育工作的互查與自查工作，及時表揚典型，規范操作過程。堅持每日的全園安全巡視工作，加強各條線教職工的安全防范意識，繼續嚴格幼兒接送制度，對發現的問題要及時匯報、及時指出，嚴格管理好幼兒，杜絕事故發生。各室、各條線要做好幼兒園環境、物品的清潔衛生工作，有出國留學網專人負責安排并做好檢查記錄;做好財產的保管與利用工作，各類財產落實到人，責任到人。重視幼兒的體育鍛煉，保證幼兒有足夠的戶外活動時間。教師不僅要自制一些小型多樣的體育器具，還要繼續發動家長參與體育器具的制作，不斷豐富幼兒體育器具。引導幼兒積極參與體育鍛煉和體育活動。增強幼兒的體質與自我保護意識，促進其身心和諧發展。繼續根據上級保健要求做好幼兒的保健工作，消毒要按時到位，做好對多發病、傳染病的防范工作。加強對幼兒一日活動的觀察。重視幼兒生活常規的管理，繼續抓好對幼兒生活常規的檢查與評比工作。（二） 教育教學工作：幼兒常規教育是教育之首要工作，如何把班級工作做細做實，保證幼兒良好常規的形成，需要教師的愛心、耐心和用心，在常規教育中，鼓勵教師多加學習，學習先進的教育理念，學習園內優秀教師的教育方法，感受幼兒入小學后的學習常規要求，來研究常規教育的內容、方法、形式、途徑，并運用相關的檢查方式，盡力使幼兒的生活常規、學習常規有不同程度的提高。繼續把《綱要》精神作為教育教學的思想依據、行動指南，本學期，全園全面推開新課程模式，協調配班教師的工作內容與形式，加強環境與教育的互動與結合，關注幼兒學習的過程與一日生活中知識內容的有機滲透，重視對教師教育教學過程中的指導、檢查與調控，以改革課程模式為契機，加強管理過程，推進教育質量。給教師留有創造性教育教學的空間，要求教師對同一主題的教學方案進行修改，體現個人的教育理念與教學風格，開展主題方案評比，力求主題方案在不斷的修改中加以完善，為逐漸形成具有本園特色的課程模式奠定基礎。對教師繼續進行隨堂聽課，及時了解教師的教育觀念、教學水平及幼兒的學習常規、學習習慣、發展情況等。隨堂聽課后及時反饋，共同探討，對能解決的問題當場解決。結合本園實際，本著促幼兒發展為目的，積極開展豐富多彩、寓教于游的活動。圍繞各類主題與節日安排開展各種活動，本學期設想組織幼兒大帶小活動、"六一”系列活動、等，發展幼兒的交往能力、語言表達能力，培養他們對家鄉的熱愛之情，對自然、環境的關愛之心。（三） 隊伍建設要發揮領導小組團結合作、吃苦耐勞、以身作則的精神;團結合作是加強園務管理，規范與細化管理過程的有力保證;吃苦耐勞要求班子成員要講付出講奉獻，一切要從幼兒園整體利益出發，講大局識大體;嚴以律己，寬以待人，工作中要做教師的領頭羊，成為教師學習的榜樣，要幫助青年教師提高思想素養，提升業務水平。為教師樹典型立榜樣，帶教師勤學習多反思，并開展各類評比活動，增強教師的師德意識、責任意識和敬業精神。以飽滿的熱情，務實的態度投身于教育教學事業。繼續要求教師通過集體學習與個人學習相結合方法來學習教育理論，做好教育筆記的撰寫和教育理論的摘抄，圍繞課程的改革展開討論與研討，通過學習一實踐一反思這樣的不斷循環過程促進教師理論與實踐的統一。教師要對照個人目標要求，對存在的差距，采取一些具體的措施，逐步來達成自己既定的目標。教改帶頭人、教學能手、各級各類優秀工作者要發揮榜樣帶頭作用，對教學能手以上的教師，要"壓擔子、明任務”，要認真完成上級的要求與規定。繼續開展"拜師學藝”活動，"師傅”要把帶好"徒弟”看作是自己的一項重要工作，是幼兒園發展的奠基工作。"徒弟”則要嚴格要求自己，凡是公開課，都要與師傅共同研討,要有磨課研課的過程。整合活動中師徒兩人要多研討多交流，不斷提高上課質量，互幫互學，共同成長。本學期開展同課題徒弟上公開課活動，并進行“優秀師徒”評比活動。不斷修改與完善教師考核制度，繼續執行“多勞多得、優績優酬〃的分配制度，增強教師的緊迫感、責任感與集體榮譽感。（四） 教科研工作結合幼兒園課程改革重點，要開展豐富多彩的教研活動，加強對單一教學活動的研究、對主題活動中教師整合理念落實的研究、對環境與教育與幼兒互動的研究，加強反思與實踐。讓課程改革活動真正落到實處。并組織好人人一堂實踐課活動。根據課題《科學認讀與幼兒心理發展》的實施情況與經驗，揚長避短，繼續做好課題的實驗工作。重視課題的過程管理，重視活動過程中資料的積累。本學期課題進入結尾階段，要組織教師總結實驗中的經驗與成績、反思實驗中的不足與教訓、研究科研給幼兒與教師帶來的促進與發展。要組織人員做好實驗中資料的歸類入檔工作。課題《動手做中促進幼兒潛能開發》、《幼兒園探究性教育活動的研究》進入實施階段，科研人員要作好指導、分析、匯總等工作，實驗人員要根據幼兒年齡特點，根據自身的專長特點做好課題的實施工作。重視環境育人的教育功能，要創設切合課題的教育環境，創設與幼兒互動的教育環境，創設幼兒樂于參與的教育環境。（五） 家長工作：通過多種家園聯系方式，及時反饋幼兒在園的學習、生活情況，如：舉辦家長會、向家長開放半日活動、填寫家園聯系冊、出好宣傳欄等。讓家長更明確幼兒園的教育任務，篇二：2016-2016年下學期幼兒園工作計劃指導思想：根據2016年xx教育工作總體要求，圍繞提升教育內涵、提高教學質量的工作重點，全面開啟xx教育“十三五”發展新篇章。工作思路與重點：堅持宏觀統一、微觀獨立的管理原則，進一步探索'一園五區?和諧共生”管理模式，優化人才培養機制，拓展優質教育資源，打造生命化“智慧校園”，讓xx教育集團成為生命化教育的實踐場。進一步完善管理制度，促進依法辦園、依法執教，構建民主、開放的現代學校管理體系。堅持以人為本，引導和幫助教師享受職業幸福，提升生命價值，進而尊重、關懷、欣賞他人生命，培養一批市區學科帶頭人。全面實施素質教育，強化校本研修，深化課程建設，推進多維評價改革，讓幼兒體驗成長快樂，促進幼兒個性全面和諧發展，獲取實現一生幸福的能力和習慣。加強園所管理，使管理更扎實、細致，加強督查與反饋機制。加強教師隊伍建設，注重優秀、骨干教師成長，關注教師專業水平提升，使其具有較強的教育教學能力、實踐創新能力、教育教學科研能力、彈唱說跳基本功，提高教師履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平。梳理思路，以兒童為中心，全面實施創藝課程；各園區繼續以自身研究特色與研究重點開展課程研究工作。扎實有序地抓好幼兒園保教工作，開展各項安全衛生保健工作，提高保育教育質量。具體措施：一、規范園所管理，提升管理水平。（一）關注細節，細化服務。集團管理。定期召開集團理事會議，商議集團管理相關事宜，本學期繼續加強集團各園區之間的交流與資源共享，擬開展集團課堂教學觀摩活動、基本功單項競賽、課題交流活動等。后勤管理。堅持勤儉辦園的原則，努力提倡全園保教人員利用安全無害的廢舊物或自然物制作教玩具和進行環境創設，積極倡導節?ahref="/zhaoshangjiameng/"target="_blank"class="keylink"＞加盟（15）玫紜旃悶返齲少浪費。抓好物品進出庫管理，認真做好進出庫記錄，定期清點庫存物品、按時盤結，減少倉庫物品積壓。及時做好教學用品、辦公用品和教玩具的采購工作，確保正常教學秩序。財務管理。嚴格執行財務制度，認真執行購物審批制度，合理使用好各類經費，不斷改善和優化辦園條件。嚴格按照上級規定的收費標準進行收費，每月落實幼兒伙食賬目的公布。衛生管理。繼續落實6s管理，整個校園內外分工到人，明確責任區與責任人，包干人員做到保管區隨時整潔干凈，窗明幾凈，室內外無紙屑、無痰跡、無雜物，室內保持墻面的整潔，各種用具擺放整齊，保潔區無雜草。每周一次班級衛生、包干區的日常檢查并加大抽查力度，扎扎實實地抓好衛生工作，對衛生檢查情況認真記錄，對存在問題要及時指出，限時糾正。（二）加強督查，反思提升。繼續實行月考核制度。通過制度管理從宏觀調控上多層次、多角度切入，同時要求大家要以“關注實效”的工作理念為指導，注重布置安排9落實實施9檢查評價9全員反饋的工作流程，著力于有效地提高中層干部、年級組長等考核小組成員的工作能力和工作水平，形成扎實務實的工作作風，促進教師日常保教工作的進一步規范。配合督學工作。全力配合我園的責任督學工作，接受每月一次的督查、剖析，在責任督學的監督、指導下，加強自身檢查反思力度，不斷提升幼兒園的保教水平。二、促進生命自覺，推動專業成長。教師領悟生命本質、體味生命意義、充滿生命氣息，才能在教育過程中影響和引導學生領悟生命本質、體味生命意義、提升學生的生命價值。（一） 開展讀書活動，強化生命意識。配合幼兒園黨政做好教師思想教育工作。發揮工會特色和優勢，以師德建設為核心，認真組織教師深入學習十八大重要精神，切實樹立政治意識、大局意識和服務意識。學習貫徹《指南》、《教師法》等有關文件，提高教師依法執教、依法維護自身權益的能力，提高人文素養和開拓創新能力。積極開展師德講堂活動，加強教師的職業理想、職業道德教育，從而幫助教師樹立正確的理想信念，培養高尚的道德情操和職業操守。爭做“社會信任、家長滿意、幼兒喜歡”的信得過教師。探索教育教學新途徑引導教師不斷實現自我、不斷超越自我，讓教師的教育生命更加燦爛和精彩。配合園行政積極開展學習型個人、學習型級組、學習型校園建設。在幼兒園黨支部領導下，以師德建設為核心，以青年教師為重點，關心青年教師的成長，為她們搭建展示才華的平臺，使更多的青年教師能脫穎而出。各級組要繼續深入開展讀好書”活動。鼓勵她們在新形勢下，不斷豐富讀書活動的內容，拓寬讀書活動的領域，將讀書活動與自身的素質教育更緊密地結合起來，鼓勵和引導教師創造工作學習化，學習工作化的良好氛圍。激勵更多的教師崗位成材、自學成材，從而不斷在實踐中完善自己，在競爭中提高自己。本學期將組織教師開展讀書活動，賽課活動，技能比拼等，塑造學習型，知識型，創造型的教師隊伍，提升幼兒園榮譽，實現集體與個人雙贏。（二） 扎實研訓，提升水平。深入數學活動的研究。重點引導教師正確解讀《指南》中數學領域的強調的教育理念，具體了解各年齡段幼兒學習與發展目標，為教師們科學、有效開展實踐工作提供理論依據。在解讀引領《指南》的基礎上，組織教師觀看數學領域的研究課例，實現從理論論到實踐，從抽象到具體的過渡。為教師們積累感性經驗，為親身實踐奠定基礎。由骨干教師引領幼兒園的形式多樣的教研活動，如：大小教研、才藝展示、主題沙龍、觀察記錄交流、基本功競賽等，并成立學科領銜小組，由各領域教學方面有專長、有研究的教師組成，幼兒園共有50位教師分別領銜數學、音樂、美術、語言等多個領域。通過學科領銜，讓老師們在某個領域深入研究，加快學習的進程，成為某個領域的佼佼者。各類大大小小的活動為教師提供和搭建展示自我的平臺，尋找職業中的幸福點，重新樹立教師的自信心，以此促進教師專業能力的提高。區域游戲研究向縱深發展。本學期省級課題將面臨結題的關鍵時刻，因此，除了進行常規的游戲觀摩研討以外，還要做好課題成果的整理、積累工作，教師要積極撰寫或進一步整理區域游戲論文、案例，爭取集結成冊。（三） "青藍工程”，全力培養。繼續發揮師徒結隊的優勢，以老帶新，發揮老教師的“傳、幫、帶”作用，進行一對一指導，從晨間活動、集體教學、區域活動、餐點、午睡、起床、離園等環節逐月抓重點，規范一日活動流程，細化師徒具體工作。夯實基礎，全力培養新教師。我園有很多位新教師均為“90”后的年輕教師，她們個性強但是又有點年輕怕羞、她們滿腹理論但又缺乏實踐經驗。我們首先思考的是：針對崗位勝任最基本的要求，她們還缺什么，我們給什么，怎么給？通過座談、表格調查等方式，我們了解到，教師們對于信息技術、教師技能、如何培養幼兒良好的常規、如何上好一節課等方面均存在著諸多的困惑。針對這些問題，我們將采取常規培訓先行，專題培訓后續跟進這樣一種培訓模式來組織開展各類適合新教師的培訓活動。（四） 關注身心健康，感受生命潤澤。生命化教育強調追求教師生命的幸福完整，過有尊嚴有品位的幸福生活。學校將進一步關愛教師身心健康，引導教師注重自己的精神生命，注重言行舉止文明優雅，注重文化內涵修養。開展豐富多彩、健康向上的各種活動，女1“身心健康工程”，堅持開放教職工健身房，幫助教師牢固樹立健康理念，養成自覺鍛煉身體的良好習慣，推動陽光體育運動的開展。積極實施送溫暖工程，及時探望生病住院或有困難的職工，為教職工發放生日蛋糕券，做好節日慰問品發放，維護女教職工特殊權益等，不斷提高教師生活幸福指數，激起教師對生命的熱愛。三、深化創藝課程，增長生命智慧。（一） 統一思想、確定理念。課程是以幼兒的發展為目的的，幼兒的有效發展是創藝課程實踐者最高的課程信念。這反映了投入課程實踐中的教師、園長對課程的最核心的理念、信仰和立場，反映了幼兒園課程的一些重要特質和內涵。課程生活化。課程要秉承'從兒童中來，到兒童中去'、“一日生活皆課程”的理念，創藝課程選取課程內容以幼兒生活經驗為基礎，以幼兒的興趣需要為落點還不夠，我們還需要看，幼兒的這種生活經驗、興趣需要是否具有發展價值和教育價值。課程經驗化。注重幼兒的經驗，是課程的基本立場之一，孩子的學習就是經驗生長的過程。因此，創藝課程要珍視孩子以直接經驗為基礎的學習方式和特點，注重創設豐富的教育環境，最大限度的支持和滿足幼兒通過直接經驗、實際操作和親身體驗獲取完整經驗的需要。課程整體觀。創藝課程要關注從幼兒發展的整體性出發，思考教育效果的整體性，從而整體地思考教育目標、教育內容、教育方法和手段之間的聯系和作用，使幼兒園教育更好地發揮整體功能，從而促進幼兒整體性的發展。（二） 整合結構，多樣實施。以兒童生活世界為基點，選擇課程內容。幼兒的現實生活、感興趣的生活即是創藝課程整合的基點，因此，從幼兒生活出發，在幼兒生活中進行，為了孩子更好的生活是我園編制課程的出發點。我們要關注活動內容貼近幼兒生活。依據保教目標，根據季節、節日及認知、幼兒發展需要等和幼兒生活相關的內容，把教育劃分成一個個相互獨立又相互聯系的階段，以主題活動的形式幫助幼兒積累經驗，發展能力。另外活動內容來自幼兒的需要。在每個主題實施時，我們在分析幼兒原有經驗和興趣的基礎上調整主題內容，關注孩子的興趣與話題因時、因地、因兒童的實際情況，選擇活動內容。以實施路徑的多樣化為載體，優化課程效。課程作為一個整體系統，課程各要素之間的聯系越緊密，課程實施的效益就越高。①以整體的觀點統領一日活動各環節的組織。課程重在'整合”，而不是拼湊，要使一日活動各環節的組織都緊密圍繞著課程目標的實現而努力，同時又發揮了不同實施路徑各自的作用。課程實施路徑的多樣化與組織形式的最優化。*集體、小組、個體靈活多樣的組織形式。在實施創藝課程中，活動的內容可以通過全班活動、小組活動和個別活動進行。由于每個幼兒有各自的個性特點和不同的發展進程，要注意控制集體活動的比重，減少全班集體性教學，讓幼兒有較多的自由活動、自選活動時間，以達到使每個幼兒在自己原有水平上的提高。*家、園活動有機結合。采用多種方式與家園聯系；積極創造條件，開展形式多樣的家園同樂親子活動；積極開展"家長志愿者”活動，讓家長在參與幼兒園一日活動的各個環節中都發揮出自己的智慧和能量，實現教育資源的優化和整合。*班級活動、年級組活動、全園性活動各顯特色。班級是幼兒一日生活的真實所在，我園的創藝課程建設和實施主要是以班級為現實基礎的。我們要從本班幼兒和教師的實際出發，充分利用班級的各種資源，形成和諧的班級生態，建構科學高效的課程。同時，我們也關注年級組、全園資源的整合和優化，適時開展年級組、全園性的大活動。年級組、全園性大活動能集合更多教師的群體力量和多種資源，為幼兒在更大范圍的交往、互動、經驗的提升提供了更開放、更廣泛的平臺。以兒童心理邏輯為線索，推進課程活動的展開。在創藝課程的編制和實施過程中，我們要注意事物發展的規律以及事物之間的聯系，在順應幼兒經驗的發展趨向，梳理清晰的主題發展線索。關注各課程之間的連續性。我園的創藝課程是和綜合課程一起實施的，因此，必須注意課程間的聯系和相互滲透，使幼兒的學習和發展不至于人為地割裂。關注小、中、大幼兒經驗之間的連續性。小、中、大班幼兒雖然呈現出不同的年齡特點，但關于事物的經驗是個螺旋式上升的過程，對于同樣的內容，也應根據小、中、大班孩子的學習特點和認知規律來合理架構。關注活動經驗的連續性。在實施中，要關注活動與活動內容經驗的聯系性，在安排和組織教學活動時，考慮如何把先前的活動與當今的活動和將要進行的活動結合起來。通過系列活動，讓孩子們不斷帶著問題建構新經驗，使孩子的經驗自然地在動態生成的過程不斷生長和提升。關注領域內部經驗的連續性。由于主題活動往往以某個中心話題展開，比較關注各領域內容之間的聯系和整合，有時會出現某一領域關鍵經驗的缺失現象。針對這個問題，首先我們可以采用逐項梳理的方式，將語言、社會、科學、數學、音樂、美術、健康等篇二:幼兒園中班2015——2016學年第二學期工作計劃幼兒園中班2015——2016學年第二學期工作計劃幼兒園中班2015——2016學年第二學期工作計劃新學期，新打算。新學期的工作即將開始，為了每個孩子能更健康，更全面的發展，為了自己能更好的工作，在工作中不斷地成長。特制定計劃如下：一?提高自己思想政治素養積極認真參加各項學習和培訓，都讀書，看報來補充自己的正能量。從我做起，從身邊的小事做起。嚴格遵守學校的各種規章制度。熱愛本職工作，樹立較強的責任感和良好的師德。服從領導安排，認真完成各項教學、教研工作。工作中以身作則，細心、耐心、關心，愛心、公平地對待每個孩子。二?注重孩子的行為習慣的培養1、 常規習慣的培養勤洗手，洗臉，洗澡的衛生習慣。不隨地亂人垃圾，并能做到隨手撿起垃圾放回垃圾箱。早睡早起按時到校。不挑食，不偏食多吃蔬菜身體好，，，，2、 課堂行為習慣培養上課鈴響及時進教室，不在校園逗留，玩耍。課堂上能安靜坐下來，學會自己說，專心聽。不在教室隨便走動，不可隨便離開教室，，，，，，3、 活動常規習慣的培養活動做到有序，不違反活動規則，不推拉，不做不安全的動作和游戲。活動時，不小心碰撞能主動及時的說“對不起”和“沒關系”，，，能做到安全活動，安全游戲。三?教學工作不上無備之課，充分利用電腦，讓孩子們看中學，聽中學，玩中學。做好個別孩子的單獨指導，面對孩子做到細心、耐心、關心和愛心，，，，四?家校共育方面隨時與家長通過各種形式保持聯系，讓家長了解孩子在校的各種情況。做到家長和老師雙方互相交流思想，征求意見，對家長提出的建議努力做到，并盡力做好，以至于取得家長對我們工作的大力支持。五?提升自我利用空閑時間多學簡筆畫、手工制作、舞蹈等方面的知識，和孩子們一同開心快樂地成長。本學期希望得到大家更多的幫助，傳遞更多的正能量，努力進取，盡職盡責，爭取本學期在工作上，取得學校和家長的好評。努力！加油!！篇三：2015—2016學年度第二學期幼兒園教育教學工作計劃2015-2016學年第二學期教育教學工作計劃一、指導思想以《幼兒園工作規程》與《國10條》為核心，以《幼兒園新教育指導綱要》為指針，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為依據，深入貫徹落實科學發展觀按照上級教育主管部門的工作精神，以解放思想、轉變觀念、外樹形象，發展內涵為重點；打造園本特色、精品教育，推動天一幼兒園健康持續發展。二、工作方法及措施重防范、講方法、保安全《綱要》中指出"幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”因此安全工作成為了我們工作的核心，我們必須時刻謹記身上的責任，把每一位幼兒的人身安全放在首位，保證幼兒健康快樂的成長。（1） 達成共識，增強教師安全防范意識思想高度重視：工作中教師必須把安全放在首位，保證每一位幼兒在自己視線內。創設有關安全教育的活動環境，排除室內一切安全隱患，做到人走室內必須鎖門，確保孩子的飲用水、孩子人身安全。明確職責、合理分工、交接到位、反思查找、杜絕一日環節中的小漏洞。堅決杜絕自身工作得不到位而造成安全事故。（2） 安全教育活動，增強幼兒自我保護意識每班每周進行一節安全教育活動，活動內容園本化、系統化、概括化，主要內容涉及到交通、自然災害（防火、防電、防水、防震）、社會危害（防暴）、自身器官的安全等等。必須結合一日活動各環節，對幼兒進行衛生安全教育并開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。通過游戲、情景模擬、大型演習活動中讓幼兒獲得防范、逃生、自救的知識和本領。（3）門禁卡使用制度，強化責任意識發揮門禁卡、藥檢卡的作用。家長接送孩子時，嚴格執行接送制度，必須親自送至本班并交給本班老師方可離開。帶班長負責在門口接送幼兒及晨檢，另兩位老師負責組織晨間活動。藥檢卡與藥品管理相結合，及時核對，及時處理。檢查做到一摸、二看、三問、四查、五記錄。及時了解孩子的精神狀況，并做好記錄，孩子離園時講解安全規則，加強安全意識。晨間接待和離園環節嚴查門禁卡使用情況，責任到人，一次不用扣1分，特殊情況沒帶門禁卡時實行家長簽名制度系統有計劃地學習安全工作常識安全工作專題論壇：以常規觀摩為契機，發現總結一日各環節存在安全隱患，理論和案例相結合，結合周圍環境設施、季節特點、幼兒的年齡特點等方面闡述。抓常規、重落實、講實效本學期，我園將規范保教工作常規做為工作重點，對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。（1）加強保教常規制度的學習，3月初集中組織教師對《教師一日活動分工細則》進行篇三：幼兒園2016年下半年工作計劃幼兒園2016年下半年工作計劃幼兒園2016年下半年工作計劃堅持以"科學的教育發展觀"的理論為指導，進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，以樹立新形象為重點，以創建學習型教師隊伍、提升教師學習力為切入點，以"讓每個孩子享受優質教育，讓每個孩子健康快樂成長"為目標，按照"以人為本，強化管理，"的基本思路，進一步優化環境、濃重特色、提高質量，不斷開創我園各項工作的新局面。工作目標1、 加強科學管理，提高辦園效益。2、 實踐創新，深化教育教學3、 注重職工培訓，打造學習型教師隊伍。4、 家園共育，形成幼兒教育合力。5、 后勤保障，促進幼兒健康協調發展。6、 加大宣傳力度，樹立良好的園所形象。具體措施一、加強科學管理，提高辦園效益1、 完善硬件設施。為使我園順利通過內蒙古示范幼兒園的驗收，將對園所的設施設備進行完善：為4個班配備鋼琴、為各班添置玩具和圖書。2、 為了確保我園的生源，這學期我們利用大班"家長開放周"、"快樂體驗日"、教學觀摩、親子班課程觀摩等形式，讓家長了解孩子們在園的一日生活，為我園下學期的招生工作奠定良好的基礎。3、 開展形勢教育。進一步樹立全局觀念、效益觀念、發展觀念，促進職工優質服務水平的提高，為我園吸引的生源。4、 繼續完善我園工資分配方案，加大考核兌現的力度，多帶孩子多拿錢，切實發揮好工資的Ji勵和約束功能，調動職工工作的熱情和積極性。5、 繼續深入開展素質教育和誠信建設活動。強化教書育人、為人師表、教師言行的規范意識和責任意識，深刻理解師德的內涵，熱愛每一位幼兒，要遵章守紀，樹立敬業愛崗無私奉獻、服務創優的精神，對嚴重違背師德的人和事要嚴肅處理，在評優晉級、職稱評定等方面要嚴格執行師德一票否決制，嚴重的不在原崗位上留用，給予編外處理，真正達到明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻，為打造"節約型幼教"、"和諧"幼教做出應有的貢獻。在幼兒中間開展"感恩教育"。感恩"是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言。"感恩"，對于現在的孩子來說尤其重要。讓他們學會"感恩"，就是讓他們學會懂得尊重他人，幫助他人，時時刻刻都懷有感Ji之心。感恩教育讓孩子知道，每個人都在享受著別人通過努力付出而創造的快樂生活，當孩子感謝他人的付出時，第一反應常常是自己今后也應該這樣做，讓他們從小知道要關愛別人、幫助別人。結合素質教育和誠信建設活動，我們將從九月份開始，利用二個月的時間開展一次以"感謝他人"為主題的談話活動，讓幼兒說一說在自己的成長過程中得到了誰的幫助，并對他(她)說一句感Ji或祝福的話;開展一次"禮物送給親人"的制作活動，并結合主題教學活動與一日各環節的活動，對幼兒進行有關感恩的故事、兒歌、歌曲的介紹，增強幼兒的感恩意識。如：教幼兒學唱《感恩的心》等，通過感恩教育活動幫助幼兒牢記父母的養育之恩、老師的教誨之情、同伴的關愛之誼，從而讓感恩之心在每一名幼兒心中開花、結果！結合素質教育和誠信建設活動，正式啟動家庭禮儀的學習，使全園各個家庭都加入到禮儀學習當中，使禮儀教育從小扎根孩子幼的心靈。6、 加強黨支部建設，充分發揮黨員的先鋒模范帶頭作用和基層黨支部戰斗堡壘作用，提高黨支部工作水平。7、 工會要強化民主管理與民主監督作用，有效開展園務公開、合理化建議等活動，搞好職工"建家"活動，切實為教職工辦實事、辦好事。8、 團總支要加強自身建設，鞏固團員意識主題教育活動的成果，通過在青年中間開展豐富多彩的活動，為青年提供成長發展的平臺，為培養骨干教師做出積極地貢獻。二、實踐創新，深化教育教學1、 日常教學，規范管理。教師要規范自己的一日教育教學常規，開展推門聽課制度。園長和教師要加強互相聽課的頻率，相互學習，共同提高。2、 教學評優、促師成長。新學期我園將采用多元智能創意課程教材，為了使教師很快熟悉教材，我們將一面利用一切可利用的時間組織教師學習、培訓，認真領會其精神，掌握新的教學內容、教學方法、教學形式。并在教學過程中不斷學習，努力探索，處處體現新的教育觀。我們準備加大教育反思分析，從做中有思，思中有悟，悟中有變上下功夫，使每位教師成為學習型、鉆研型的教師;另一方面，每月向家長進行新教材的展示活動，讓家長了解我園教材改革后的教學情況，使家長能夠直觀地對新舊教材進行對比，感受不一般的教學效果。開展評比活動。在園級教學評比的基礎上，多與姐妹園之間的交流，更要積極參加各級各類評比活動：本學期我們將結合新教材開展教學同題交流活動、準確把握各年齡階段的目標，杜絕一切"作秀"的課堂教學，逐步形成自己個性化的教學，結結合評比把"備課-聽課-說課-評課-議課"一體化，把活生生的教學現場作為案例，以先進的教育教學理論為指導，對教師的教育行為進行診斷、評價與質疑，找出開展活動中的長處和不足，并且共同探討為什么會產生這些問題，應該怎么做，為什么要這么做，用理論詮釋我們的教育行為，使評優的過程成為培訓教師的過程。全體教師要在轉變觀念的前提下，改革教法與學法，創造性地使用教材。3、 形成名師培養梯隊。名師是教師專業發展的帶頭人，是幼兒園發展的關鍵。(1)我園將結合幼教處"教學能手"評比活動，加大現有教師培養的力度，使我園有的教師具備評優條件。⑵建立骨干教師和非骨干教師"幫學制"，每一位骨干教師和一位普通教師結隊，相互交流，相互促進，擴大我園骨干教師的比例。4、 規范課題管理，深化教育教學改革。我園的課題本學期都將進入結題階段，因此要進一步加強對現有課題的常規管理，促進研究的規范化、科學化，做好經驗的總結，資料的收集、整理、匯總工作，提高科研的實效性。5、 親子班在開設好園內班的基礎上，擴大宣傳，開設園外班，并制定切實可行的教學計劃，要求教師在掌握0-3歲時期嬰幼兒的教育理論和教育方法外，還要掌握0-3歲嬰幼兒的衛生保健、科學營養等知識。6、 積極參加社會實踐活動，豐富師生的感性認識。為了使孩子們在學會認知的同時，學會做事，學會共同生活，學會生存，我們將充分挖掘環境中的教育因素，對幼兒進行社會實踐教育，為培養幼兒的社會性而努力創造條件。積極組織幼兒走出教室、走出圍墻，到田野、村莊、商店去學習，培養幼兒愛祖國、愛家鄉、愛父母、愛伙伴、愛勞動、愛生活的情感，積極社會實踐經驗。三、開拓進取，打造學習型教師隊伍在幼兒園發展進程中，有活力、有創造力、有品牌的幼兒園必定是學習型的幼兒園，必須建立學習型的教師隊伍。1、倡導教師自主學習。本學期從教師的不同需求出發，嘗試組建學術沙龍"，為骨干教師進行學術交流活動提供舞臺，參加的對象為全體教師，要求各個課題的負責人匯報課題研究進展，在研究過程中所發現的問題，是如何在實際教學實踐中解決的，取得的研究成果，以及產生的困惑等等。教師匯報自己在課題研究和課程改革中的實踐、探索和思考。在自主學習中教師要做到"三個一"：讀一本自己認為的好書(或一篇好文章)，以"好文章發布會"形式定期舉行交流活動，說出你所推薦的理由和你所理解的文章中的主要觀點。每個月至少撰寫2篇教學筆記，每個學期結合課題研究至少寫一篇專題性論文。學期結束，每位教師要針對自己的成長檔案進行整理，對自己的學習工作進行反思。＞2013財務下半年工作計劃＞財務部2016年上半年工作總結及下半年工作計劃＞2015銷售員上半年工作總結及下半年工作計劃＞公司2015年下半年工作計劃2、Ji勵教師撰寫論文，參加論文的評比。積極鼓勵教師總結教學經驗，撰寫質量較高的論文或教學設計典型案例、教育教學隨筆，爭取讓60%的教師有一篇教科研論文在區級以上雜志上發表或獲獎。3、 加強師德師風建設。"德高為師，身正為范"，師德是教育的靈魂，師愛是師德的核心。打造學習型教師隊伍，就要求每一位教師在學習和實踐活動中提高政治思想素質，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強教書育人的責任感、使命感。開展師德討論、交流活動，開展"微笑教育"、"我講我的教育故事"活動;繼續開展教師評教師、家長評教師"雙評"活動。本學期還將繼續開展"優質服務明星"、"優秀班級體"、"工作幸福獎"的評選活動。4、 提高班級管理的藝術。班級是進行教育教學工作的基本單位，班長是班級活動的直接組織者和指導者。班長工作的能力和水平直接關系到幼兒的素質，關系到幼兒園的形象和品牌。⑴舉行班長工作沙龍活動。(2)在學期末評選優秀班長，通過考核評優，倡導班長日常班級管理細微化，幼兒教育細致化，從而切實提高全體教師班級管理的意識和管理班級的能力。5、 提高教師素質。⑴制定培訓計劃，讓富有工作經驗和教學經驗的老師掛鉤結對，實行"一對一，近距離"指導培養。⑵加強平時隨堂聽課，強化過程管理，對所有的聘用教師的基本功、課堂教學、班級管理等進行全面的考核，提高聘用教師的業務水平。⑶