折扣教學課題：折扣教學內容：人教版小學數學六年級下冊第8頁的內容例1、“做一做”及練習二第1、2、3題。教學目標：.通過豐富多彩的學習情境，使學生理解折扣的含義和計算方法并能合理、靈活地選擇方法,正確的列式計算。.通過學習，讓學生用“折扣”知識解決生活中的實際問題，提高學生運用數學知識解決實際問題的能力。同時培養學生善于觀察、樂于思考、敢于表達的良好學習習慣。.使學生體驗到生活中處處有數學，激發學生的學習興趣。教學重點：理解“折扣”的含義及“折扣”與百分數之間的聯系。會合理、靈活地運用所學知識解決生活中的實際問題。教學難點：“折扣”與百分數之間的聯系。教具準備：教學課件教學過程：一、創設情境、導入新課。師：同學們，我們在逛商店的時候會發現很多商家為了促銷會進行一系列的促銷手段，你能說說他們有哪些手段嗎？（學生進行交流）生：有買一送一，直接減價，打折，有獎銷售等。師：剛才，有同學提到了打折，打折其實就是一種促銷手段，今天我們就來學習有關“折扣”的知識。課件播放商場的優惠畫面，揭示課題，板書課題。二、自主探究、獲取新知。.教學“折扣”的含義。⑴理解“折扣”的含義。回顧：（多媒體出示）感受下列句子的意義，理解折扣。A.小汽車現價是原價的85%B.電腦售價是原價的90%C.手機降價30%D.上衣原價1000元，現價700元（2）小組討論。匯報討論結果。（3）多媒體出示A.“折扣”的含義：商店有時降價出售商品，叫做打折銷售，通稱（打折）。B.幾折就表示（十分之幾），也就是（百分之幾十），它表示的是一種關系，就是現價按原價的（十分之幾）或者（百分之幾十）銷售。C.六折就表示（十分之六），也就是按原價的（60）%銷售；八折就是（十分之八），也就是按原價的（80）%銷售。D.原價的90%是（九）折,原價的68%是（六八）折。（4）多媒體出示A.說一說商店讓利B.出示書上圖：店慶五周年所有商品八五折優惠！2.運用“折扣”的含義解決實際問題。出示例1例1.（1）爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？少花了多少元？（2）爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？請小組合作完成下面幾個問題：學生讀題，獲取信息。理解題意，分析數量關系.“打八五折出售”、“花了九折”是什么意思?.單位“1”是誰?.數量關系式是什么？.如何計算?.第⑵題有幾種做法？列式解答。（1）出示例1第（1）題：分析：八五折就是按原價的85%銷售。（原價是單位“1”）現價二原價X85%180X85%=153（7U）180-153=27（元）答：這輛車用了153元。少花了27元。（2）出示例1第⑵題：方法一：九折就是按原價的90%銷售。現價二原價X90%便宜的價格二原價-現價160-160X90%=160-144=16（元）答：比原價便宜16元。方法二：現價占原價的90%便宜的價格占原價的（1-9（用）便宜的價格二原價X（1-90%）160X（1-90%）=160X0.1=16（元）答：比原價便宜16元。三、鞏固新知、提高能力。.填空（1）五折就是十分之（），寫成百分數就是（）虬(2)某商品打七折銷售，就表示現價是原價的()%,現價比原價降低了(3)某商品售價降低到原價的83%銷售，就是打()折。.判斷a.商品打折都是以商品原價格為單位“1”的。()b.一件上衣現在打八折銷售,就是比原價降低80%。()c.一種游戲卡先提價15%,后來又按八五折出售，現價與原價相等。()一件體恤衫原價80元，如果打八折出售是多少元？80X80%=80X0.8=64(元)答：如果打八折出售是64元。一種學習機，原價1000元，現價700元，打幾折出售？打幾折表示現價按原價的百分之幾出售。7004-1000=0.7=70%70%二七折答：打七折出售。小林在商店買了一個書包，打了八五折花了68元。如果打七五折，需要多少錢？方法一68:85%X75%=80X0.75=60(元)方法二解：設原價是x元。85%x=68x=684-0.85尸8080X75%=60(元)答：如果打七五折，需要60元。

小結：八五折就是原價的85%,原價不知道，要先求原價，再求原價的七五折是多少。四、這節課你學到了什么？今天我學習了打折的知識。我知道幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。板書設計:折扣1：折扣的意義:2：例1原價又折扣二現價答：買這輛車用了153元。現價?折扣二原價原價又折扣二現價答：買這輛車用了1