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文檔簡介

《化價》教學思1授課時脈絡清晰、節奏明快。2、知識點講解難度適宜，符合九年級學生的認知水平和要求。

3、練習題的選擇富有針對性，能照顧大多數同學，到達了穩固知4、.1、由于聽課教師多，學生顯得比擬拘謹，不敢答復下列問題，課2、在化學式的書寫練習中應將學生的完成情況在黑板上予以展3、考慮是電教課，黑板空間小，沒有在黑板上留下完整的板書。4、組織和駕馭課堂的能力不夠好，有待進一步加強。5、不是很好的對學困生進行了關注，應給他們多留些時間，等他

1．小步前進，化整為零，積小成為大成。小步前進是為了穩扎穩2．允許失敗，消除焦慮。處理學習的失敗，不能過多的指責，應3．表達層次，鼓勵攻關。逐漸表達出成功的層次，有利于優秀人題價>（1）（2）（3）

（4）

的'豐

、COP2O5、SO2、Fe3O4、Fe2O3等，為化學式的概是、2、3的1、2、3個電子，分別1、2為1、+2、+3價；為、6、7時，與其它元到、2、1帶3、1個單位負電——2、—1

（1）（2）（3）（4）

拖1、分散難點，讓學生盡早接觸化學式。在學習化學的第一單元開出Mg、、CO2NaCl

2、善于引導，讓學生更好地理解化學式的含義。在探究化學式的借用3、三學兩評，讓全體學生都能積極參與學習活動。這節課是典型4、課堂教學效果好，方法靈活多樣。教學過程思路比擬清晰，知5、壓軸亮點：承上啟下。本節課又以亮點是在下課的前一分鐘，：NaCl,自然而

1、化學式的定義在自主學習中已經掌握好，在課堂上再重復一次2、在化學式的意義那里并沒用涉及到直接由原子構成的物質的化1、充分分析學生的認知根底，把握好上課該講和不該講的內容，2、在化學式的意義局部可將由原子構成的物質、由離子構成的物3、在化合物化學式的規

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