研究性學習《汽車中的物理》論文報告報告人：XXXXXX指導老師：XX高二三班一：研究對象二：汽車的介紹三：汽車的歷史四：研究背景五：研究內容六：活動感受一：研究對象：生活中汽車中所包含的一些物理知識及運用。二：汽車的介紹“汽車”（automobile）英文原意為“自動車”，在日本也稱“自動車”（日本漢字中的汽車則是指我們所說的火車）其他文種也多是“自動車”，唯有我國例外。在我國，汽車是指有自身裝備的動力裝置驅動，一般具有四個或四個以上車輪，不依靠軌道或架線而在陸地行駛的車輛。汽車通常被用作載運客、貨和牽引客、貨掛車，也有為完成特定運輸任務或作業任務而將其改裝或經裝配了專用設備成為專用車輛，但不包括專供農業使用的機械。三：汽車的歷史：世界汽車百年歷史(1766-1899)1766年英國發明家瓦特(1736--1819)改進了蒸汽機，拉開了第一次工業革命的序幕。1769年法國陸軍工程師古諾(1725--1804)制造出第一輛蒸汽機驅動的汽車四：研究背景汽車的普及為人類節省時間,提高工作效率,方便出游,也可以豐富生活,增加經濟的發展.汽車的使用是個性權利的延伸和個人主動性的象征，汽車創造了嶄新的價值觀念和生活內容，整個社會的文化理念、心理素質、道德因素都發生了巨大變化。因此我們要通過這次研究性學習，掌握一定的有關于汽車的知識。五：研究內容：1：汽車駕駛室外面的觀后鏡是一個凸鏡利用凸鏡對光線的發散作用和成正立、縮小、虛像的特點，使看到的實物小，觀察范圍更大，而保證行車安全。2：汽車頭燈里的反射鏡是一個凹鏡。它利用凹鏡能把放在其焦點上的光源發出的光反射成為平行光射出的性質做成的。3：汽車頭燈總要裝有橫豎條紋的玻璃罩汽車頭燈有燈泡、反射鏡和燈前玻璃罩組成。根據透鏡和棱鏡的知識，汽車頭燈玻璃罩相當于一個透鏡和棱鏡的組合體。在夜晚行車時，司機不僅要看清前方路面的情況。還要看清路邊持人、路標、岔路口等。透鏡和棱鏡對光線有折射作用，所以燈罩通過折射，根據實際情況將光分散到需要的方向上，使光均勻柔和的照亮汽車前進的道路和路邊的景物，同時這種散光燈罩還能使一部分光微向上折射，以便照明路標和里程碑，從而確保行車安全。4：除大型客車外，絕大多數汽車的前窗都是傾斜的當汽車的前窗玻璃傾斜時，車內乘客經玻璃反射成的像在車的前上方，而路上的行人不可能會出現在上方的空中的，這樣就將車內乘客的像與路上行人的像分離開來，司機就不會出現錯覺。5：汽車的底盤一般都較低且質量較大，如F1賽車的地盤就結合了這樣的特點，可以增強賽車的穩定度，增加了司機的安全性。6：汽車的車身多采取流線型設計，可以大大的減小汽車在行進途中的阻力，以夠獲得更大的牽引力，這項發明據說是一項仿生領域的科研成果。7：汽車輪胎上刻有輪紋，不僅僅是為了增大與地面間的摩擦，而且可以在雨天有效地進行排水，最大限度的保持車輪與地面間的摩擦力，以獲得更大的抓地力，確保在雨天行車的安全性。8：跑車的尾部與車身底部會裝有擾流板，擾流板的作用主要是為了減少車輛尾部的升力。如果車尾的升力比車頭的升力大，就易導致車子轉向過多、后輪抓地力減小、高速穩定性差。利用擾流板的傾斜度，使風力直接產生向下的壓力，如F1賽車尾部的擾流板一般傾斜15°，高速行駛時可達1000公斤以上的壓力。但是，擾流板同時也增加了風阻，如Fl的風阻系數接近1.0(一般轎車為0.3～0.5)。這里就要求在設計時必須"恰到好處"，使增加的風阻與改善的性能相對非常小。9：剎車,顧名思義,就是可以減慢車速的東西,又名減速器。剎車在方向盤下,踩住剎車,剎車杠受壓,在壓住剎車鼓,剎車鼓又壓下剎車橡皮膠,卡住輪盤,使車輪減速.或停止運轉，常見的剎車裝置有“鼓式剎車”和“盤式剎車”。“鼓式剎車”在車輪轂里面裝設二個半圓型的剎車片，利用“杠桿原理”推動剎車片使剎車片與輪鼓內面接觸而發生摩擦。“盤式剎車”以剎車卡鉗控制兩片剎車片去夾住輪子上的剎車碟盤。在剎車片夾住碟盤時，其二者間會產生摩擦。10：汽車的懸掛系統，懸掛系統是汽車的車架與車橋或車輪之間的一切傳力連接裝置的總稱，其作用是傳遞作用在車輪和車架之間的力和力扭，并且緩沖由不平路面傳給車架或車身的沖擊力，并衰減由此引起的震動，以保證汽車能平順地行駛。11：汽車裝有避震系統，也叫做避震器，它是由彈簧構成由于彈簧不能馬上穩定下來，也就是說彈簧被壓縮再放開以后，它會持續一段時間又伸又縮，所以避震器可以吸收車輪遇到凹凸路面所引起的震動，使乘坐舒適。12：汽車在高速行駛時，車的尾部會形成低壓區，這是我們常常看到車尾卷揚塵土的原因。六：研究收獲通過這次研究性學習，我們認識和了解到了汽車中所包含的物理知識，學會了用物理知識來解決一些現象，其實物理取之于生活，但高于生活，身邊的物理知識是用之不盡的，對于與現實生活有密切聯系的物理學科來說，更是時時會用到的，用身邊的物理知識來解決現實生活中的現象，其實更加的充滿樂趣，激發我們的學習興趣豐富我們的知識培養我們探索科學的方法與能力。在今后學習過程中，我們要養成善于觀察善于思考善于質疑的學習態度