民族團結進步先進集體事跡材料——xxxx心學校民族團結關系國家的安危和各族人民的根本利益。沒有民族團結，就不會有社會的和諧穩定，更不會有經濟的繁榮發展。維護民族團結、實現共同發展，是各民族人民的共同心愿。我鄉是一個以藏族為主、漢、回、土等多民族共存的少數民族聚居區，全鄉共有九年一貫制寄宿制學校小所宿制完全小學學點（其中寄宿制教學點職工x（其中少數民族教師中少數民族學生小名,少數民族學生占學生總數的為此在我鄉中小學校開展民族團結進步教育活動，不斷鞏固和發展平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系顯得尤為重要.為了扎實做好民族團結進步先進區創建工作，我中心學校在教育局黨委的爭取領導下開展了一系列宣傳教育活動較理想的成效.一、加強宣傳,高師生對民族團結重要性的認識為加強我鄉學校開展民族團進步先進區創建工作的宣傳，營造良好的輿論氛,心學校在主要路道和校園內懸掛了橫,各學校出辦了主題黑板報和宣傳專欄;心學校黨支部根據中小學生年齡特點和認知能力版和小學版編印了民族團結進步宣傳資,發放到每個學生，并通過“小手牽大手”映射到每個

學生家庭高了中小學生和村民對民族團結重要性的認識心學校黨支部還充分利用校刊xx教苑民族團結進步先進區創建活動我校民族團結進步先進區創建活動中體現出來的先進個人的典型事跡學校在德育處的組織下,開展了中小學生民族團結進步知識搶答賽和民族團結進步為主題的手抄報、書畫展。三、創新方式,實開展民族團結進步教育活動1中心學校由支部成員和德育處成員組成宣講團，深入各學校對全鄉教職工和中小學生開展了涉藏維穩自焚暴恐宣講活動利用團隊日活動時間開展了民族團結進步知識講座.過宣講教育引導、知識講座等活動的開展,大提高了全鄉師生對民族團結進步知識的知曉度結意識得到進一步增強，各民族師生相互尊重,和睦相處。2、扎實開展民族團結教育進學校、進課堂工作，將中小學地方課程改為民族團結教育課，充實民族團結教育的教學內容。在全鄉中小學師生中廣泛開展民族團結一家親的教育和縣情市情省情國情世情教育，大力宣傳“三個離不開”思想，深入開展馬克思主義民族觀教觀教育和無神論及科學精神教育導師生牢固樹立“三個離不開”思想，增強對偉大祖國、對中華民族華文化國特色社會主義道路的認同反分裂、反滲透的思想防線。充分利用板報、課堂、團隊活動等手段，加強民族團結教育的宣傳工作中心學校黨支部還在全鄉中小學中

開展了民族團結優質教案評選活動3、著眼涉藏維穩和民族團結進步先進區創建工作大局，針對我鄉初中學生深層次思想問題知水平和接受能力心學校組建宣講,深入中小學對全鄉教師和初中學生進行開展思想教育引導宣講活動，涉藏、涉疆維穩宣講活動，旗幟鮮明地宣傳黨的方針政策，實事求是地宣傳藏區經濟社會發展的巨大成就,針鋒相對地揭露達賴集團的反動本質有理有據地回應中學生的思想疑惑，教育引導全體學生牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和是非觀，堅定、自覺地維護祖國統一和民族團結,進一步筑牢各民族共同團結進步、共同繁榮發展的思想基礎。4、通過宣演講、主題班會、隊會、座談會、校園廣播、黑板報等多種形式教師和中小學生中開展了理想信念教育活動廣大師生明確我國在共產黨的正確領導下領全國各族人民發憤圖強得了舉世矚目的成就前正處在實現兩個“百年目標小康社會、實現“中國夢”的關鍵,號召師生堅定共產主義理想和社會主義信念立志成才功立業、報效祖國中找準自己的位置，明確自己的責任，堅定不移地跟黨走定不移地堅持中國特色社會主義道路定不移地維護團結統一利于民族團結的話不說利于民族團結的事不做極向周圍的人宣傳我國的民族政策于同一切破壞民族團結分裂的行為作斗爭想融入偉大國夢,堅定理想勇擔責任，創造無愧于時代、無愧于青春的光

輝業績。三、聯姻幫扶，共建民族團結進步村中心學校黨支部組織人員于深入到支部聯姻村xxx開展了民族團結進步宣傳教育和調研活動校黨支部經過精心準備,在支部書記xxx同志的親自帶領下，支委會成員深入xxx村的兩個社放張貼自編的創建民族團結進步先進區宣傳資料、法制宣傳資料和有關書籍報刊、走訪農戶、教師家訪、召開村社干部座談會和“小手拉大手”等方式,向廣大村民宣傳了我省開展的民族團結進步先進區創建工作和黨的民族政策一補”政策和一年學前教育補助政策等惠民政策,并就村民關心的學校布局調整、學前教育、教學質量、學生接送等熱點問題進行了調研次宣傳調研活動共抽調黨員教師6師生姻村群眾發放編民族團結教育宣傳資料兩套共1100份,發放法制教育宣傳資料196，報刊份雜志刊物本走訪農戶戶，安排全鄉教師家訪次召開村社干部座談會1，與鄉鎮領導交流座談.通過宣傳調研活動的深入開展，聯姻村村社干部和廣大村民對當前開展的民族團結進步先進區創建活動及黨的民族政策、涉教惠民政策等有了進一步的認識，

了解了村民所想所盼制約我鄉民族地區教育發展的突出問題后制定教育發展規劃我鄉教育發展奠定了基礎四、關愛幫扶，提高民族學生的教育質量我校為積極探索適合少數民族學生的教育方法民族學生“進得來、留得住、學得好、上得去"。1校對貧困的少數民族家庭的學生重點關照點扶助、重點培養、讓少數民族學生“進得來”依法保障少數民族學生的受教育權。例如我xxx西同學，家庭貧困所以遲遲沒有到校上課，面臨輟.校領導了解到這個情況后，派專人到該生家中勸,并組織黨員向該生等貧困學生資助學具費用，在解除了該生上學的后顧之憂后,該生放下了思想包袱，走進了學校的課堂。2堅持民族團結政策，尊重民族學生的生活習慣，優化育人環境,讓民族學生得來得住認真貫免一補”政,對民族同學加大幫助的力度，同時學校在開展各種形式民族團結教育的同時，發動師生為民族學生獻“愛心”活動困難的民族學生捐款獻物關愛民族學生之心體現在愛心行動上，鼓勵民族學生自強、自立、自信，堅決做到“一個不能少。3根據少數民族學生學習基礎和心理特點，深化教育教學改革，讓民族學生“學得好”。為了提高民族學生的教育質量，

在學校的統一領導下，教務處根據實際情況，多次召開座談會，共同探討民族學生的教育和管理辦法和措施高了教學質量。4面向全體學生，全面提高教學質量，讓民族學生“上得去”。對民族學生進行“低起點、慢語速、反復講、多練習、重訂正評新學方式的改革探索出一分進、高分出”的路子.五、多辦實事，幫助民族群眾解除后顧之憂我鄉村社分散，學校輻射面積大，學生上學路途遠，給農牧民群眾子女入學帶來困,此中心學校竭盡全,方設法解決少數民族地區群眾的后顧之.是針對全鄉無幼兒,學前兒童入園難的問題，中心學校積極向教育局申請項目資金，在本xxx新建了幼兒園決了全鄉幼兒入園問題二是柏木峽村民整體搬遷至公路沿線,但學校仍在山坡上，針對這一現狀，中心學校爭取了項目資金教學點搬遷至村莊內便了學生就讀.在學生進入高年級時xx中心學校就讀翻山越嶺，特別是到了冬季通過民族團結進步先進區創講座的開展，我校各民族師生之間相互尊重，相互幫助,和睦相處，大家在一起相互學習共同進步正體現了民族團結一家親的局面年來全鄉中小學校未發生過一起因民族問題引發的糾紛事件想政治工作不斷

加強德建設和德育工作成效顯著教師極端緊缺的情況下學校教育教學質量仍得到穩步提升學條件明顯改善會贊譽之聲日漸增,項工作不斷取得新成績，學校辦學水平和辦學效益日趨顯著。近三年來，學校曾獲得教育局“抓管理、促質量先進集導室“安全管理先進集體”和“學校管理先進集譽，中心學校支部