優秀教師個人矢志不渝鑄師魂銀行先進個人優秀教師個人先進事跡材xx老師從師

201優秀教師個人矢志不渝鑄師魂銀行先進個人優秀教師個人先進事跡材xx老師從師《矢志不渝鑄師魂》等教師銀行職員林業工程師篇匯編

目錄

先進個人事跡材料（一）

先進事跡材料

先進個人事跡材料（二）

事跡材料

先進個人事跡材料（三）林業工程師

正文

先進個人事跡材料（一）料

三尺講臺，一顆愛心。放飛期望，樂此不疲。這就是

十幾年來的真實寫照，又是他的執著追求。

……1997年走上教育崗位的教師，

鏡頭一：20xx年5月，省級賽課現場，年青的X……1997年走上教育崗位的教師，

他從從容容，入情入景，師生互動連連

鏡頭二：20xx年5月18日，縣電視臺《師德風采》專訪，Xx應

對鏡頭兩眼炯炯，落落大方，敘說著自己在平凡的崗位上，用青春和真

愛成就的人生……

切換鏡頭，我們不難看出，這個

這天無疑是成功的。那么鏡頭的背后他又是怎樣的奮斗和付出呢？

立身煉志正師德

教師身上社會賦予很多耀眼的光環，作為一名教師，在領受這些

美麗光環的同時，更就應去恪盡職守，發奮適應時代的的發展，去為這

些光環增輝添彩。Xx不但深知這一點，而且無論是做普通教師，還是

擔任學校中層，他都發奮做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的

高尚。

他常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當職責。

我靠履行義務領份薪水養家，職責卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我

的人生。他還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。

我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講

求公德，崇尚師德的這天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真

帶來的人性的升華！正是這樣，他不但自覺端正師德、師風，嚴格執行

1000多名師生小學的全1000多名師生小學的全……

同行的典范，而且在師德自查自糾活動中幫忙其他教師進一步匡正師

德，確保了所在群眾師德的良好形象。

他覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，

他覺得著力點就是愛學生。他曾用關懷，讓學生淚流滿面；他曾用愛心，

去揚起學生心海的風帆。十多年來，他當過班主任，做過語文教研組長，

擔任過教科室主任，做過教導主任，負責過有

面工作，變的是崗位，不變的是他的愛心。他始終在完成各項工作任務

的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛。他的語

文課，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。他

的課，作業最少，他要求學生每一天都要做好。有時他把愛心轉化為對

學生的尊重，有時他把愛心體此刻對學生的嚴，體此刻對學生習慣的培

養上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的

他的課，學生愛上！

為了關愛和轉變學困生，Xx掏錢請學困生吃西瓜成了學校的美

談。很多學困生在他細微處的關愛下成了他的知心朋友，他的愛心是真

誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學生的心。他還因勢而導，在學生中把

愛心傳遞。同學們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老，自發的

“手拉手，獻愛心”活動……他的班級充滿溫情，他的學生傳遞著愛心。

用心進取練師能

Xx把練師能當作不斷提高20xxXx把練師能當作不斷提高20xx年1節，市級公開課1節，縣公開課12節。執不斷總結經驗，的研究并順

一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。

師德修養的一個目標去追求。平時他刻苦學習理論和文化知識，不斷提

升學歷水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。他先后參

加縣、市骨干教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材

編寫意圖，自己付諸行動。課前，他圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，

準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，他把

各種教學方法有機地結合起來，閱讀教學中做到融整體把握、突出重點、

品味語言、領悟寫法、為一體，實現師生、生生、生本之間的平等對話，

他的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。

以來，他執教省級優質課

教公開課（研究課）的身影到過縣每一個中心校，并應邀開縣、鎮講座

15次，講座資料豐富，形式多樣，成效顯著。參賽課獲得省優質課一

節，市二等獎一節，縣一等獎二節。

一向覺得：一名教師的成長首先從教學反思開始，平時再忙他也

堅持及時進行教學反思，反思自己每一節課的得與失，也反思其他教師

的教、學生的學，經過多角度的反思和留心自己的教學，

找出教學中存在的問題，并著力實施解決，自己不能解決的虛心請求專

家解答。多年的反思，為教育科研積淀了基礎，為課題研究帶給了實踐

素材，主持市級規劃課題《小學閱讀教學中指導有感情朗讀的方法》、

縣級規劃課題《小學閱讀教學中學生自主學習的意識培養》

、任現職以“行動＋總結”“勤業、20xxXx老師進一步認識到新明確了教師對于學生進行道德每次活動反思后的經驗總結，他的學、任現職以“行動＋總結”“勤業、20xxXx老師進一步認識到新明確了教師對于學生進行道德每次活動反思后的經驗總結，他的學“Xx老師”，他也因

《新課程下農村小學教師課堂教學評價機制的研究》的研究。

來，共有30多篇教育教學論文（案例）獲獎或發表。其中國家級獲獎

3篇，省級獲獎5篇，發表5篇，一節錄像課公開出版發行。擔任教科

室主任后，用心倡導科研先行，和老師們共同研究，提倡

的科研方式。他以自己的行動帶領老師們參與課題研究，促使教師敢研

究、會研究、研究出成效。擔任某小學校長崗位以來，注重個人

精業”，重視學校常規管理，透過常規促進教育教學質量的提高。

年10月，學校成功建立市現代化小學。

矢志不渝鑄師魂

隨著科學發展觀的學習不斷深入和領會，

時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，

垂范、知識傳遞、學法引導、情感培育、人生啟迪的重要。

自任學校中層以來，他更忙了，更累了，可他從沒因此心里放下

學生。每次聽課或講座外出，他的學生都會受益，新的教法和理念，讓

他的四十五個學生興奮并快樂著。

生總是在他從“經驗——再實踐”時，體驗到更多成功的喜悅。有時，他

在外進行學術切磋、交流，晚上一有空總要先打電話給讓他牽掛的學生，

再打電話給家人。正因他是學生心中最搞笑、最好的

學生心底的這一稱呼而自豪。

”促進了他“一篇”的專題講座；帶領教研組開展了提高了教師的課“同課

自己的理論和教學水平提高了，他總是熱心培養青年教師，先后”促進了他“一篇”的專題講座；帶領教研組開展了提高了教師的課“同課

指導過H、T、F等青年教師，透過“聽評課、互聽互評、兩人合上一課

等方式進行課堂教學指導，給他們機會打拼磨練，給他們問題深入研究，

給他們舞臺大膽展示，發奮將課標理念轉化他們的教學實踐，

們課堂教學水平的明顯提升。

作為教導主任、語文教研組長，他把學校的教育教學質量提升作

為己任，精心組織學校的縣級語文基地校主題研訓活動，深化了

課文二課時”的專題研究。兩年來，透過請進來、走出去的方式，他先

后為廣大教師開了“一篇課文二課時”、“流程構建”、“課時目標的劃分”、

“整體把握、突出重點、品味語言

異構”聽、評課、“中低年級課堂教學”等研討：組織了“名師實錄賞析”、“教

學觀摩”、“低年級語文課堂教學”等多樣的研訓方式。以問題研究引領課

堂，開展了主題多樣的研訓活動：寫字指導課中穿插指導，滲透技巧，

激發興趣；課外閱讀課中激發興趣、滲透方法、交流提高；同課異構中

同中求異、異中求同。為提升教師家常課的效率，他根據學校實際，率

先實行階梯式和檢驗式的教研，分層教研和當堂反饋，

堂教學效率。他求的不是自己的一花獨放，而是整個學校教育教學的萬

紫千紅啊！

隨著校本教研的深化，他不斷創新學校校本研訓方式，用心倡導

網絡教研。精心撰寫教學案例、教學反思和教育教學論文，并借助博客

這一平臺和同行真誠交流，不斷提高，實現了網絡資源共享、優勢互補。

”、“省十五課題研究教科研”等26家金融“白熱化”一詞來形容一點也不為過。正是在**支

他本人的博客不但被評為”、“省十五課題研究教科研”等26家金融“白熱化”一詞來形容一點也不為過。正是在**支

寫博客，從而為該校教師的成長和發展夯實了基礎。

付出了總有回報，幾年來，他先后被評為“國家課程標準蘇教版小

學語文實驗教科書第一輪教學實驗先進個人

先進個人”、“市優秀青年教師”、“市優秀博客”、“縣語文學科帶頭人”、“縣

優秀青年教師”、“縣優秀教研組長”、“縣十五期間教育科研先進個人

名譽和稱號。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要

踐行為人之道，從師之道。個性在實施教師績效考核的這天，他覺得教

師更要講敬業和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、

開拓創新、默默奉獻。他堅信他的未來不是夢，正因，在他的心中，學

生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。

先進個人事跡材料（二）

銀行先進個人事跡材料

在全國百強鄉鎮山東****鎮，遍布著工、農、中、建等

網點，其競爭的激烈程度用

這樣的環境里，**支行行長**依靠不懈的發奮和執著的追求，帶領

行全體員工，勤奮工作，勇創佳績。

人們在談到**時，無不豎起“大拇指”，說他身上有沖勁，有韌勁，

有股讓人感動的親切勁，客戶稱他為好兄弟，員工稱他為好兄長。好成

20xx年擔任**20xx年20xx年擔任**20xx年4月，某股各家銀行聞訊后**也不敢有絲毫懈怠，他20xx年，“不”，不為追求眼前利益放松貸**每一天都要檢查全面掌握企業經營狀況及資金

支行行長以來，**憑著對農行事業的滿腔熱情和永不言敗的精神，開拓

進取，使**支行始終持續著全省農行先進行的地位。

份公司新上一個生產項目，需要數目巨大的項目貸款，

紛至沓來，各顯神通展開強力攻勢營銷公關。

每一天堅持到該公司“上班”，與業務人員溝通，向企業老總說農行的產

品優勢，歷時月余奔波勞累，最終憑借對工作的那股沖勁和韌勁打動了

客戶，硬是從強手如林的競爭中將項目貸款全部拉到農行賬下。

工作中，**注重創新方式方法，講求工作的效果效率，走出了一

條與客戶共贏互惠的發展之路。他透過對企業項目貸款營銷拉動企業網

銀、轉賬電話、理財產品、國際業務等多項業務全面發展；透過走訪客

戶、VIP答謝會等形式，了解客戶實際需求，維護客戶關聯；透過創新

金融產品和服務，為企業量身定制專業、新穎的金融方案。

他為某輪胎企業創新性地辦理了全市農行系統首筆非標準倉單質押貸

款業務，在給企業創造價值的同時，也為支行自身帶來了豐厚的利潤。

市場若做到規模大、業務品種多，隨之而來的風險也會不斷加大。

對此，**將信貸準入與貸后管理作為風險控制的兩大重心。敢于對不貼

合國家政策、高能耗、低利潤的企業說

款條件；不為追求辦貸效率放松貸前調查。多年來，

貸款大戶的資金動向，定期到企業走訪，

使用狀況，確保了**支行“無案件、無事故、無風險”的“三無”目標的實現。

如果員工生病或家里有困節假日，在不耽誤工作的前提下，使他們能夠情緒舒暢地干“全國為加快我縣林業生態環境建設

作為“班長”，**總是盡可能地發揮群眾的智慧，調動全員的工作用如果員工生病或家里有困節假日，在不耽誤工作的前提下，使他們能夠情緒舒暢地干“全國為加快我縣林業生態環境建設

心性，把對員工的關愛體現到工作和生活中。

難，他無一例外都會上門慰問。如果員工思想上有疙瘩，他就找員工談

心，引導他們以正確的態度應對生活。

他還會組織員工外出參觀學習，為員工減壓，

工作。去年，**作為員工的“貼心人”被中國企業文化研究會評為了

企業文化建設優秀工作者”。

先進個人事跡材料（三）林業工程師

**，男，漢族，38歲，林業工程師，19xx年畢業于**農學院林學

系，先后在縣中心苗圃場、林業局營林站、林政資源管理站就職，現任

**縣林業局營林站站長。曾從事林業種苗生產管理、林政資源管理、國

家天保工程管理、營造林技術指導、群眾林權制度改革等縣林業局關鍵

崗位工作。自參加工作以來，他能模范執行黨的路線、方針、政策，遵

守國家法律、法規，立足崗位、奮發進取，開拓創新，勇于奉獻，無論

在何種崗位，從事何種工作，他都是干一行愛一行，一心撲在工作上，

兢兢業業、踏踏實實、勤勤懇懇，各項工作想在前、干在前，充分起到

了模范帶頭作用。突出的業績、勤政務實的工作作風也得到了領導的充

分肯定，多次被省、地、縣和縣林業局評為先進工作者和先進個人，發

揮出了林業局中層干部的中流砥柱作用，

步伐和促進林業產業的快速發展做出了突出貢獻。其先進事跡如下。

解決工作中遇到的困難和20xx年來，他先后組織或參與了《化、《意楊截稈造林技術》解決工作中遇到的困難和20xx年來，他先后組織或參與了《化、《意楊截稈造林技術》課題研究、等林業技術研究，并2005年獲地區20xx年初，我縣遭

思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，貫徹落實和深入實踐科學發

展觀，有較強的政治敏銳性和鑒別力，注重理論聯系實際。在實際工作

中能較好地貫徹執行黨的方針、路線和政策，

問題。在業務上，勤于鉆研，不斷提高林業的專業技術水平和業務素質，

并用以指導林業生產。在林政站工作期，身兼多職，多個崗位都能以極

大的熱情和鉆勁，學習本專業的知識。由于他的勤奮和鉆研，他的業務

知識得到很大提高，他用所學知識，和他所在股室的同志用心探索、研

究和推廣林業生產適用技術，從

學除草劑在林木育苗中的應用研究》

《巖溶石質山人工造林及植被自然恢復技術推廣》

有多篇林業論文發表，《意楊截稈造林技術》課題研究

科技進步三等獎。這些林業技術的應用推廣，大大提高全縣林業工程建

設和生態環境治理成效。

二、甘于奉獻，忘我工作。該同志忠于職守，愛崗敬業，不畏艱

難，腳踏實地，甘于奉獻，時刻不忘全心全意為人民服務。在十多年工

作期間，都能兢兢業業，勤勤懇懇，任勞任怨，不計名利得失，服從安

排，顧全大局，并出色地完成組織交給各項任務。

遇了特大雪凝災害天氣，20xx年，又遇長期旱情。災情發生時，他總

是心系林區群眾，并堅守第一線和林區群眾一齊，抗凝凍，查災情，進

行災后重建;由于林業受災面廣，受災程度深，林農經濟損失大，災后

6個小組156個小組15名林業技術“二類”調查、連清復查以及群眾林;老人病危，他還在;對林業防災減災“農業農村工作先進工作者”，

人員，頂風冒雨，白天爬山涉水，晚上加班熬夜，透過近兩個月的時刻

日日夜夜的奮戰，順利完成了災情評估工作，評估成果對指導我縣林業

災后重建有著極重要的好處。在林業

權制度改革等林業重大調查中，他更是單位的中堅力量。他和他的團隊，

經常一個把月吃住在山里，爬山涉水，穿荊刺，吃干糧。婚假沒結束，

他背上背包下鄉了;愛人臨產，他還在山上劃界勾圖

為群眾講解經濟林