山東省青島市第五十一中學2021-2022學年高三生物月考試卷含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養液，當通入不同濃度的氧氣時，在相同時間內其產生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。通過對表中數據分析可得出的結論是氧濃度（%）abcd產生CO2的量9mol12.5mol15mol30mol產生酒精的量9mol6.5mol6mol0molA．a濃度時酵母菌有氧呼吸消耗葡萄糖速率等于無氧呼吸B．b濃度時酵母菌有氧呼吸消耗葡萄糖速率大于無氧呼吸速率ks5uC．c濃度時有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精發酵D．d濃度時酵母菌只進行有氧呼吸未進行無氧呼吸參考答案：D2.正常人體內的激素、酶和神經遞質均有特定的生物活性，這三類物質都是（）A.在細胞內發揮作用

B.由活細胞產生的蛋白質C.在與特定分子結合后起作用

D.在發揮作用后還能保持活性參考答案：C激素調節屬于體液調節，隨著血液循環到達相應的組織器官，調節其生理過程；酶在細胞內或分泌到細胞外催化特定化學反應；神經遞質由突觸前膜釋放進入組織液（突觸間隙），A錯誤；部分激素是蛋白質，部分是脂質等；酶絕大多數是蛋白質，少數是RNA，B錯誤；激素和神經遞質是信息分子，需要與特定的受體分子結合，酶也需要與特定的分子結合催化化學反應，C正確；酶化學反應前后數量和化學性質不變，激素和神經遞質作用后就失去活性，D錯誤。【考點定位】人體內酶和信息分子的相關知識。【名師點睛】酶與激素的區別

產生

化學本質

作用機制

激素

內分泌細胞

蛋白質、多肽、固醇、單胺等

作為信號分子作用于相應的靶細胞，并在發揮作用后被滅活

酶

幾乎所有的活細胞(人成熟的紅細胞除外)

絕大多數為蛋白質，少數為RNA

作為催化劑降低反應的活化能，在化學反應的前后其質量與化學性質均不發生改變

3.下列有關植物群落分層現象的解釋，不正確的是A．分層現象是植物群落與環境條件相互作用的結果B．決定這種現象的環境因素除光照外，還有溫度和濕度等C．種植玉米時，因植物群落分層現象的存在，所以要合理密植D．在農業生產上，可以充分利用這一現象，合理搭配種植的品種參考答案：C4.下列為減少實驗誤差而采取的措施，錯誤的是選項實驗內容減少實驗誤差采取的措施A對培養液中酵母菌數量進行計數多次計數取平均值B探索2，4-D促進插條生根的最適濃度預實驗確定濃度范圍C調查人群中紅綠色盲發生率調查足夠大的群體，隨機取樣并統計D比較有絲分裂細胞周期不同時期的時間長短觀察多個裝片，多個視野的細胞并統計

參考答案：B5.一只雌鼠的一條染色體上某基因發生了突變，使野生型變為突變型性狀。該雌鼠與野生型雄鼠雜交，F1的雌、雄中均既有野生型，又有突變型。由此可推斷該雌鼠的突變型基因為A.顯性基因

B.隱性基因

C.常染色體隱性基因

D.X染色體隱性基因參考答案：A6.下圖中①～④表示某動物有性生殖時細胞連續分裂的不同時期，其中a、b、c分別表示某時期一個細胞中三種物質的相對數量。下列說法錯誤的是

A．著絲點的分裂發生在③→④過程中B．處于①和③時期的細胞分別為精（卵）原細胞和次級精（卵）母細胞C．基因突變發生在①→②過程中，同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換發生在③時期D．圖中b表示不同時期細胞內染色體相對數量的變化，c表示細胞內染色單體相對數量的變化參考答案：C7.下列有關現代生物技術操作的敘述，正確的是A．從基因文庫中獲取目的基因都需要限制性核酸內切酶、DNA連接酶等工具酶B．目的基因的載體都需要在液體培養基中培養C．克隆轉基因哺乳動物都需要結合胚胎移植技術D．要獲取不同基因型的多個動物體都需要采用核移植技術參考答案：C8.下面甲→戊是用顯微鏡觀察的幾個操作步驟，如圖在顯微鏡下要把視野中的物像從圖1轉為圖2，其正確的操作步驟是甲：轉動粗準焦螺旋

乙：調節光圈

丙：轉動細準焦螺旋

丁：轉動轉換器

戊：移動裝片A.甲→乙→丙→丁

B.戊→丁→乙→丙C.乙→甲→戊→丁

D.丁→戊→丙→乙參考答案：B9.圖11表示某生態系統的食物網，關于此食物網的敘述，錯誤的是

A．該食物網共有4條食物鏈

B．野兔、鹿及昆蟲均為初級消費者

C．狼和云豹在不同食物鏈上均屬于同一營養級

D．如果土壤受到污染，鷹體內的污染物積累濃度可能最高

參考答案：A解析：本題考查食物網的相關知識，食物鏈有6條。所以A錯。10.根據現代生物進化理論，下列說法正確的是

A．自然選擇決定了生物變異和進化的方向

B．生物進化的實質是種群基因型頻率的改變

C．種群內基因頻率的改變在世代間具有連續性

D．種群內基因頻率改變的偶然性隨種群數量下降而減小參考答案：C11.下列關于同位素示蹤實驗的敘述，不正確的是(

)A．給小麥提供14CO2，則14C的轉移途徑是14CO2→14C3→（14CH2O）B．用含3H標記胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營養液培養洋蔥根尖，在核糖體檢測不到放射性C．要得到含32P的噬菌體，必須先用含32P的培養基培養大腸桿菌D．小白鼠吸入18O2后，呼出的二氧化碳中不可能含有18O參考答案：D12.實驗室條件下可以研究細菌抗藥性形成的機理．野生型金黃色葡萄球菌對青霉素是敏感的，將它接種到青霉素濃度為0.1單位/cm3的培養基里，絕大多數細菌死亡，但有個別細菌能存活下來，并能進行繁殖．下列敘述正確的是（）A．在青霉素的影響下，金黃色葡萄球菌種群抗青霉素的基因頻率降低B．存活下來的個體通過繁殖導致金黃色葡萄球菌種群抗青霉素的基因頻率的提高C．接觸青霉素之前金黃色葡萄球菌個體間已經產生了抗青霉素的差異D．細菌抗藥性的產生是人工選擇的結果參考答案：C【考點】生物進化與生物多樣性的形成．【分析】現代生物進化理論認為：變異是不定向的，可遺傳變異為生物進化提供原材料，自然選擇通過定向改變種群的基因頻率而使生物朝著一定的方向進化，生物進化的實質是種群基因頻率的改變．【解答】解：A、在青霉素的影響下，不能抵抗抗生素的細菌死亡，存活的個體存在抗青霉素的基因，因此金黃色葡萄球菌種群抗青霉素的基因頻率升高，A錯誤；B、存活下來的個體通過繁殖后代仍然具有相同的基因，因此金黃色葡萄球菌種群抗青霉素的基因頻率不會改變，B錯誤；C、接觸青霉素之前金黃色葡萄球菌個體間已經產生了抗青霉素的差異，使用青霉素時，青霉素對細菌進行了選擇，C正確；D、細菌抗藥性的產生是基因突變的結果，與人工選擇無關，D錯誤．故選：C．【點評】本題旨在考查學生對現代生物進化理論內容的理解，把握知識的內在聯系并應用相關知識解釋進化問題．13.下列對相關曲線的敘述中，正確的的是

A．甲圖表示的時期為減數第一次分裂后期B．乙圖b階段表示染色體發生復制的過程C．丙圖中刺激g產生的興奮信號可傳遞到點eD．丁圖為種子萌發過程，甲為淀粉總量變化曲線，乙為幼苗總重量變化的曲線

參考答案：D14.某動物細胞中位于常染色體上的基因A、B、C分別對a、b、c為顯性。用兩個純合個體雜交得F1，F1測交結果為aabbcc∶AaBbCc∶aaBbcc∶AabbCc＝1∶1∶1∶1。則F1體細胞中三對基因在染色體上的位置是 ()參考答案：B15.DNA的一條鏈中，（G+T）/（A+C）=2，（A+T）/（G+C）=0.5，則該DNA分子中另一條互補鏈上同樣的堿基比例分別為(

)

A．2和2

B.0.5和0.5

C.2和0.5

D.0.5和2參考答案：B16.pH對兩種酶作用的影響如圖所示．下列敘述錯誤的是（）A．酶通常在一定pH范圍內起作用，在某一pH值下作用最強B．不同酶的最適pH范圍寬度相同C．在各自的最適pH下，不同酶的催化效率不同D．在一種酶的最適pH范圍下，另一種酶可能失活參考答案：B【考點】探究影響酶活性的因素；酶的特性．【分析】分析曲線圖：胃蛋白酶的最適pH為2.0左右，胰蛋白酶的最適pH為8.0左右，pH過高或過低都會使酶變性失活．【解答】解：A、由圖可知，酶通常在一定pH范圍內起作用，在某一pH值（最適pH）下作用最強，A正確；B、由圖可知，不同酶的最適pH范圍寬度相同，B錯誤；C、由圖可知，在各自的最適pH下，胃蛋白酶和胰蛋白酶的催化效率不同，C正確；D、由圖可知，在一種酶的最適pH范圍下，另一種酶可能失活，如在胃蛋白酶的最適pH下胰蛋白酶會變性失活，D正確．故選：B．【點評】本題結合曲線圖，考查探究影響酶活性的因素，要求考生識記影響酶活性的因素及相關曲線圖，能結合圖中信息準確判斷各選項．

17.某健康人一段時間進食糖類食物較多，其胰島B細胞中可能增加的是（

）A．核糖體的數量

B．tRNA的種類

C．染色體的數量

D．攝入的脫氧核苷酸量參考答案：A18.有關倒平板的操作錯誤的是（）A．將滅過菌的培養皿放在火焰旁的桌面上B．使打開的錐形瓶瓶口迅速通過火焰C．將培養皿打開，培養皿蓋倒放在桌子上D．等待平板冷卻凝固后需要倒過來放置參考答案：C【考點】I1：微生物的分離和培養．【分析】本題的倒平板操作的題目，梳理倒平板操作的過程和主要事項，然后結合選項描述分析判斷．【解答】解：A、將過菌的培養皿放在火焰旁的桌面上，防止培養皿被污染，A正確；B、使打開的錐形瓶瓶口迅速通過火焰，對錐形瓶的口徑處進行灼燒滅菌，防止空氣中的雜菌污染，B正確；C、倒平板時不能把培養皿蓋完全打開并放到桌面上，這樣會污染培養皿中的培養基，C錯誤；D、倒平板后冷卻需要倒過來放置，防止皿蓋上的水珠滴落到培養基上，D正確．故選：C．19.噬菌體外殼的合成場所是（

）。A.細菌的核糖體B.噬菌體的核糖體C.噬菌體基質D.細菌的核區參考答案：A考點：：本題考查噬菌體蛋白質合成的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。20.下列有關動物胚胎移植的敘述中，錯誤的是A．受孕母畜體內的早期胚胎能夠移植

B．受體母畜必須處于與供體母畜同步發情的狀態C．試管嬰兒的受精過程在試管內完成

D．超數排卵技術要使用一定的激素(例如孕激素)參考答案：D21.甲．乙為有關生態系統碳循環．人體體液中物質交換的示意圖，分析以下說法正確的是：A．乙圖中的D是生態系統中的主要生物成分B．人體O2濃度最高的是甲圖中的BC．人體過敏反應時，甲圖中的A增加導致組織水腫D．食物鏈中能量最少的是乙圖中的B所處的營養級參考答案：C22.某實驗室用兩種方法進行酵母菌發酵葡萄糖生產酒精。甲發酵罐中保留一定量的氧氣，乙發酵罐中沒有氧氣，其余條件相同且適宜。實驗過程中，每小時測定兩發酵罐中氧氣和酒精的量，記錄數據并繪成坐標曲線圖。下列有關敘述正確的是A.實驗結束時，消耗葡萄糖較多是甲發酵罐B.甲、乙兩發酵罐分別在第4h和第0h開始進行無氧呼吸C.甲、乙兩發酵罐實驗結果表明，酵母菌為異養厭氧型生物D.該實驗證明向發酵罐中連續通入大量的氧氣可以提高酒精的產量參考答案：A試題分析：甲發酵罐中保留一定量的氧氣所以甲中酵母菌先進行有氧呼吸后進行無氧呼吸，乙中只進行無氧呼吸。由有氧呼吸和無氧呼吸反應式及坐標曲線可計算出甲乙消耗的葡萄糖之比是4:3，A正確；無氧呼吸開始的時間可用酒精出現的時間確定，所以甲在2h開始無氧呼吸，乙在0h開始無氧呼吸，B錯誤；圖中顯示酵母菌既可以進行有氧呼吸也可以進行無氧呼吸，所以酵母菌為異養兼性厭氧型生物，C錯誤；向發酵罐中連續通入大量的氧氣會抑制酵母菌的無氧呼吸得不到酒精，D錯誤。考點：本題考查酵母菌細胞呼吸的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構的能力。23.某生物興趣小組觀察了幾種生物不同分裂時期的細胞,并根據觀察結果繪出如下圖形。下列與圖形有關的說法中正確的是(

)A.甲圖所示細胞處于減數第一次分裂后期,在此時期之前細胞中央出現了赤道板結構B.乙圖所示細胞可能處于減數第一次分裂后期,此階段發生同染色體的分離C.乙圖所示細胞可能處于有絲分裂中期,此階段染色體著絲點發生分裂D.如果丙圖表示精巢內的幾種細胞,則C組細胞可發生聯會并產生四分體參考答案：B解析：圖甲所示細胞處于減數第一次分裂后期，而赤道板并非真實存在的結構，A錯誤；圖乙DNA數和染色單體數是染色體數的2倍，可能處于有絲分裂的前期或中期、減數第二次分裂的前期、中期后期，因此此階段會發生同源染色體的分離，B正確；在有絲分裂后期，染色體著絲粒發生分裂，將不存在染色單體，C錯誤；圖丙中C組細胞處于有絲分裂后期，而聯會發生在減數第一次分裂前期，D錯誤。【知識點】減數分裂和受精作用24.人類的皮膚含有黑色素，黑色素的多少由兩對獨立遺傳的基因（A/a、B/b）所控制，顯性基因A和B可以使黑色素量增加，兩者增加的量相等，并且可以累加。一個基因型為AaBb的男性與一個基因型為AaBB的女性結婚，下列關于其子女皮膚顏色深淺的描述中錯誤的是

A．可產生四種表現型

B．膚色最淺的孩子基因型是aaBb

C．與親代AaBB表現型相同的有l/4

D．與親代AaBb膚色深淺相同的有3/8參考答案：C25.下列關于細胞工程的敘述，錯誤的是A．電刺激可誘導植物原生質體融合B．去除植物細胞的細胞壁需要纖維素酶處理C．利用細胞融合技術可制備單克隆抗體D．某種植物甲乙兩品種的體細胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數目相同參考答案：D26.下列現象不屬于人體內環境穩態調節的是

（

）A．寒冷環境下排汗量減少

B．血漿滲透壓升高時飲水量增多C．減數分裂產生生殖細胞

D．清除體內衰老死亡的細胞參考答案：C27.一般來說，動物細胞體外培養需要滿足以下條件

①無毒的環境

②無菌的環境

③合成培養基需加血清

④溫度與動物體溫相近

⑤需要02，需要C02

⑥C02能調培養液pHA．①②③④⑤⑥

B．①②③④

C．①③④⑤⑥

D．①②③④⑥參考答案：A28.“遺傳學之父”孟德爾經過多年的實驗發現了遺傳規律，其中基因的自由組合定律應該作用于下圖中的(

)A．①和②

B．①

C．②

D．③參考答案：B【知識點】基因的自由組合定律及應用基因分離和自由組合定律的實質發生在減數分裂產生配子的過程中，故B正確。29.將玉米種子分別置于20℃、30℃的培養箱中培養4天，然后分別取其等量的萌發的種子制成提取液1和2。在A、B、C試管中分別加入等量的淀粉溶液，然后依次分別加入等量的提取液1、提取液2和蒸餾水，40℃水浴保溫5分鐘，立即在三支試管中加入斐林試劑，置于60℃水浴中加熱，觀察試管中顏色變化。結果應為

（

）A.A試管呈藍色，B試管呈磚紅色，C試管呈磚紅色B.A試管呈無色，B試管呈磚紅色，C試管呈無色C.A、B試管均呈磚紅色，B試管顏色稍深，C試管呈藍色D.A、B試管均呈磚紅色，A試管顏色稍深，C試管呈無色參考答案：C30.下圖是利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖。以下敘述錯誤的是()A.②的構建需要限制性核酸內切酶和DNA連接酶兩種酶參與B.圖示此過程中將目的基因導入受體細胞時最好采用顯微注射法C.抗蟲基因整合到受體細胞核DNA上需借助于Ti質粒中的T-DNAD.細胞④的染色體上含有抗蟲基因，植株⑤也不一定會表現出抗蟲性狀參考答案：B【考點】本題考查基因工程的步驟，屬于識記層次的考查。將目的基因導入動物細胞的方法是顯微注射法。31.某種耐鹽植物細胞的液泡膜上有一種載體蛋白，能將Na+逆濃度梯度運入液泡，從而降低Na+對細胞質基質中酶的傷害。下列有關敘述的是A.Na+進入液泡的方式是主動運輸B.該載體蛋白數量增多有利于提高植物的耐鹽性C.逆濃度梯度進入液泡，可調節細胞的滲透壓D.細胞膜、液泡膜及兩膜間的所有結構構成了原生質層參考答案：D已知Na＋可逆濃度梯度運入液泡，所以Na+進入液泡的方式為主動運輸，A項正確；該載體蛋白數量增多有助于降低Na+對細胞基質中酶的傷害，提高細胞液的滲透壓，從而提高植物的耐鹽性，B、C項正確；細胞膜、液泡膜及兩層膜之間的細胞質（不是所有結構）構成了原生質層，故D項錯誤。【點睛】本題考查物質跨膜運輸方式、主動運輸的過程和意義，解題的關鍵是要從題中獲取信息，題中指出“細胞的液泡膜上有一種載體蛋白，能將細胞質基質中的Na+逆濃度梯度運入液泡”，這完全符合主動運輸的特點，從而增大了細胞液的濃度，使植物細胞的吸水能力增強，而適應鹽堿環境。32.根據概念圖，下列敘述正確的是

（

）

A．①表示的堿基有5種

B．②表示核糖

C．④表示核糖核苷酸

D．④表示脫氧核糖核苷酸參考答案：D33.下列關于胚胎工程的敘述，正確的是（

）

A．胚胎干細胞培養需要先制備滋養層來抑制其分化B．胚胎分割技術中需要先進行超數排卵C．胚胎移植過程需要先對供體和受體進行同期發情處理

D．胚胎分割時可采用胰蛋白酶處理囊胚，將內細胞團細胞分散開參考答案：C34.在我國傳統文化中有許多蘊含著生物學知識的語句，下列有關敘述正確的是A.“更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾”體現了植物的向光性B.“螟蛉有子，蜾蠃負之”體現了生物之間的互利共生關系C.“遠芳侵古道，晴翠接荒城”體現了群落初生演替的過程D.“雨露滋潤禾苗壯，萬物生長靠太陽”體現了植物生長與溫度、陽光關系參考答案：A【分析】環境中影響生物生活的各種因素稱為環境因素，可以分為非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素包括：種內關系和種間關系．種內關系又分為種內互助和種內競爭；種間關系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式。【詳解】“更無柳絮因風起,唯有葵花向日傾”，則說明了植物的向光性，A正確；螟蛉是一種綠色小蟲，蜾蠃是一種寄生蜂．蜾蠃常捕捉螟蛉存放在窩里，產卵在它們身體里，卵孵化后就拿螟蛉作食物，應主要為捕食關系，B錯誤；“遠芳侵古道，晴翠接荒城”體現了群落次生演替的過程，C錯誤；水是非生物，“雨露滋潤禾苗壯”，體現了水（非生物因）影響了生物禾苗的生活；“萬物生長靠太陽”這句話描述的是陽光這種非生物因素對生物生活的影響，D錯誤；故選A。35.一雜合體植株（二倍體）的下列部分，經組織培養和秋水仙素處理后可獲得純合體的是A．花粉

B．根

C．莖

D．葉參考答案：A36.蜜蜂種群由蜂王、工蜂和雄蜂組成,雄蜂是由未受精的卵細胞發育而來,蜂王和工蜂由受精卵發育而來。雄蜂通過A型減數分裂產生正常的精子(含一個染色體組),蜂王通過B型減數分裂產生正常的卵細胞(含一個染色體組)。下列敘述正確的是A.蜜蜂的細胞內不應存在XY或ZW性染色體,其性別由環境因素所決定B.雄蜂的A型減數分裂與蜂王的B型減數分裂均會出現同源染色體分離現象C.蜂王為二倍體生物,而雄蜂為單倍體生物,它們之間存在著生殖隔離D.蜜蜂受精卵細胞核中的遺傳物質有1/2來自母方,1/2來自父方參考答案：C根據題干信息分析，蜜蜂的細胞內不應存在XY或ZW性染色體，其性別由染色體組數決定，A錯誤；雄蜂是單倍體，只有一個染色體組，所以其A型減數分裂過程中不會出現同源染色體分離，B錯誤；蜂王為二倍體生物，而雄蜂為單倍體生物，它們可以交配產生后代，所以它們之間不存在著生殖隔離，C錯誤；蜜蜂受精卵細胞核中的遺傳物質一半來自母方，一半來自父方，D正確。37.圖1是某遺傳病家系的系譜圖；對該家系中l～4號個體分別進行基因檢測，將含有該遺傳病基因或正常基因的相關DNA片段用電泳法分離，結果如圖2，正常基因顯示一個條帶，患病基因顯示為另一個不同的條帶。下列分析錯誤的是A．圖2中的編號c對應系譜圖中的4號個體B．條帶2的DNA片段含有該遺傳病致病基因C．8號個體的基因型與3號個體的基因型相同的概率為2/3D．9號個體與該遺傳病致病基因攜帶者結婚,孩子患病的概率為1/8參考答案：D試題分析：圖1顯示：1號和2號均正常，其女兒4號為患者，據此可判斷該病是常染色體隱性遺傳病，4號只含有隱性患病基因，電泳法分離的結果應只有一個條帶，而在圖2中，只有編號c含有一個條帶2，因此4號個體與圖2中的編號c相對應，條帶2的DNA片段含有該遺傳病致病基因，A、B項正確；依題意：圖2是對圖1中的1～4號個體進行基因檢測的結果，結合上述分析可推知，3號個體為雜合子，由圖1中的7號為患者可推知5號和6號均為雜合子，進而推知8號個體是顯性純合子的可能為1/3，是雜合子的可能性為2/3，所以8號個體的基因型與3號個體的基因型相同的概率為2/3，C項正確；9號個體是雜合子的可能性為2/3，與該遺傳病致病基因攜帶者（雜合子）結婚，孩子患病的概率為2/3×1/4＝1/6，D項錯誤。38.關于人體生命活動調節的敘述正確的是（）A．在反射弧中，興奮的傳導是雙向的B．神經末梢遍布全身，因此神經調節比體液調節作用范圍更廣泛C．當細胞外液的滲透壓下降時，大腦皮層產生渴覺D．位于脊髓的低級中樞受腦中相應的高級中樞的調控參考答案：D【考點】體溫調節、水鹽調節、血糖調節；腦的高級功能；神經、體液調節在維持穩態中的作用．【分析】神經調節的基本方式是反射，反射的結構基礎是反射弧，反射必須依賴于反射弧的結構的完整性．神經調節具有分級調節機制，低級中樞的活動會受到高級中樞的調控．水鹽平衡調節的中樞位于下丘腦．【解答】解：A、在反射弧中，興奮的傳導是單向的，這是由突觸的特殊結構決定的，A錯誤；B、體液調節比神經調節作用范圍更廣泛，B錯誤；C、當細胞外液的滲透壓上升時，大腦皮層產生渴覺，C錯誤；D、神經調節具有分級調節機制，脊髓的低級中樞的活動會受到腦中高級中樞的調控，D正確．故選：D．【點評】本題主要考查神經調節與體液調節的相關知識，意在強化學生對神經調節的相關知識的識記、理解與運用．39.右圖是生物體內四種有機物的組成與功能關系圖，有關敘述錯誤的是（）A.小麥種子細胞中，物質A是葡萄糖，物質E是淀粉B.相同質量的E和F徹底氧化分解，釋放能量較多的是FC.物質G是活細胞中含量最多的有機化合物D.SARS病毒的遺傳物質H徹底水解后，產物是CO2和H2O參考答案：D40.植物中的赤霉素與生長素都能促進莖稈伸長，兩者促進植物生長的關系可用右圖表示，請根據圖和相關知識分析，下列說法正確的是A．赤霉素和生長素都是植物細胞內能源物質B．圖中赤霉素對①過程起促進作用，對②過程也應該是促進作用C．赤霉素促進莖稈伸長是通過提高生長素的含量而實現的D．赤霉素與生長素的化學本質是相同的參考答案：C二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.將植物暴露在過高的光照條件下，葉片會耗散掉吸收的過剩光能，以保護光合器官。下圖表示某陰生植物的光合放氧速率、過剩光能與光照強度的關系，其中虛線表示該植物光合速率不受任何限制時的理論上的光合放氧速率。請回答下列問題：(1)葉肉細胞中能吸收并轉化光能的物質分布在葉綠體的___________上，常用_________法分離這些物質。經過光合作用，吸收的光能最終被轉化為______________。(2)據圖分析可知，當光照強度大于200μmol·m-2·s-1時，隨著光照強度的升高，該植物對其所吸收光能的耗散量會_____________。與陰生植物相比，在相同的光照條件下，陽生植物光合作用所耗散掉的過剩光能____________(填“較小”“相當”或“較大”)。(3)強光下，激發態葉綠素會與氧分子反應形成單線態氧而損傷葉綠體，然而類胡蘿卜素可快速淬滅激發態葉綠素，起保護葉綠體的作用。缺乏類胡蘿卜素的突變體的光合速率________，原因是________________________________。參考答案：

(1).類囊體薄膜

(2).紙層析

(3).有機物中的化學能

(4).逐漸增大

(5).較小

(6).較小

(7).該突變體無法淬滅激發態葉綠素而使葉綠體受損【分析】據圖分析，實驗的自變量是光照強度，因變量是兩種光合放氧速率。理想條件下的光合放氧速率魚光照強度呈正相關，而實際光合放氧速率隨著光照強度的增加而表現為先增加后維持穩定。【詳解】（1）葉綠體的類囊體薄膜上分布有光合色素，可以吸收、傳遞和轉化光能，經過光合作用，吸收的光能最終轉化為有機物中的穩定的化學能；葉綠體中的色素在層析液中溶解度不同，擴散速度也不同，常用紙層析法分離這些色素。（2）據圖分析，當光照強度大于200μmol·m-2·s-1時，隨著光照強度的升高，兩條曲線之間的差值逐漸增大，說明植物對其所吸收光能的耗散量逐漸增大；與陰生植物相比，在相同的光照條件下，陽生植物光合作用需要的光能較多，則所耗散掉的過剩光能較小。（3）根據題意分析，缺乏類胡蘿卜素的突變體無法淬滅激發態葉綠素而使葉綠體受損，所以其光合速率較小。【點睛】解答本題的關鍵是掌握光合作用光反應和暗反應階段的物質變化及其發生場所，弄清楚圖中實驗的自變量與因變量，