教師評優事跡材料優秀教師先進事跡材料王一鳴老師是萊溪鄉東方小學的一名普通的教師。他忠誠于黨的教育事業，在32年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，從不遲到早退，以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,他在多年的教育教學中，為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，他認真地參加了學校組織的政治理論學習，貫徹和學習了黨的“十六屆四中全會”和“三個代表”的重要思想。他注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。他知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。他努力把孩子培養成德、智、體全面發展的人作為他在教育教學上一個義不容辭的責任。如果孩子是花，那么他就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那他就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。他是一位教師，他心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天?！澳_踏實地，大膽創新”是他教書育人的座右銘。認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。認真備課、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成教學任務，在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。在數學教研課上，他打破常規，使學生對數學產生極大興趣。在今年全鄉統考中，以總評第一，贏得廣大教師好評。一、錘煉思想、提高境界作為一名教師，他深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在三十二年的工作中，他一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。平時他注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，他認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，他都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。二、業務精湛、投身課改作為一名富有經驗的教師，他沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上他認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為他是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上他的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。他所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，他本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，他所教班級多次被評為鄉、縣先進班集體。他勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名教學經驗豐富的老教師，他深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊、上網搜集最新教育信息，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，他持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，經常在報刊雜志發表教育論文，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎。在自身學習上，他也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習.三、嚴父慈母，關愛每一個學生“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育?！皭坌摹笔桥囵B老師與學生感情的基石，“愛心”是轉變后進學生，使他們良好地發展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生，王老師對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關心每一位同學的健康成長,王老師用一顆樸實的愛心用心去愛每一位學生。魏書生曾說：沒有教不會的學生，只有不會教的老師。這也是王老師常常掛在嘴邊的一句話，班級中有一些同學學習基礎較差，王老師常利用業余時間無償為他們補課。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。四、積極探索，勤奮教學顯功績王老師幾十年來他一直奮戰在山區小學，他平時教學卓有成效，有些班級從原來倒數躍居年度年級第一、第二。他在教學中不斷探索教學改革的新路子，積極參加語文教學公開課展示，與同行切磋。他還在本校和學區內帶教青年教師，主動關心與他們共同磋商教學中的難點，所帶教的青年教師在參加縣、鄉教學優質課上獲得好成績。三十余年來，王老師扎根山區，為了貧困農村的教育事業，奉獻了美好的青春，奉獻了無數的精力。他以扎實的工作作風教書育人，以忘我拼博的精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，堪稱育人的典范，師德的楷模，教學的“博”家。所撰寫論文獨具特色，并多次指導學生參賽獲得一、二等獎。他獲得上級領導、學校同事和當地家長們的一致好評，多次受到上級部門的表彰和獎勵。走近王老師，你會發現，他無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有總結，他把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。他不分晝夜地辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，他都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向。可以說，東方小學里每一位年輕教師的成長，都灑有王老師辛勤的汗水。優秀教師個人事跡材料覃穎聰老師是廣州市南沙區廟南小學一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業，她年輕，活潑，富有沖勁，六年來，她時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評，在橫瀝廟南小學的發展歷程中豎起了一面旗幟，是廟南小學優秀教師的代表。、堅定思想，提高境界。作為一名教師，覃老師深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業務上勝人一籌，才能做一名稱職的教師。在五尺講上，她認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業心，將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義接班人為己任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻。二、業務精湛，投身課改。作主一名年輕的教師，她沒有被教育過程的種種困難所嚇倒，毅然面對教育課程的一次次改革，她一如既往地以高標準、嚴要求對待自己，在教學上，她認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生們真誠相處，用愛與學生溝通。學生們都認她是值得依賴的老師，又是親密的好朋友。因為有了愛和喜歡，學生們總是喜歡上她的課，所任學科成績常年位于全鎮的前列。她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，她所教的班級亦多次被評為校、鎮、區的先進班集體。覃老師勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名年輕教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首要的任務。在利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，持之以恒，主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和課程改革的理論書籍，并多次撰寫教學及讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作。在任職期間，她積極參加市、區、鎮及學校的各種教研活動，積極參與學校語文科組開展的“信息技術與語文學科的整合”課題研究，并撰寫教學總結和承擔研討課，而她身為學校心理課題組的組長，更是積極向區，市申請立項研究課題，并于年月成功申請了廣州市“十一五規劃”立項課題：《培養小學生責任性人格的研究》，此后，便積極開展一系的課題研究活動，包括建立課題組，確立子課題，建立學生心理資料檔案，開展心理咨詢活動，開展團體心理活動課等，并積極撰寫論文，《教師心理健康不該被遺忘的角落》、《學生健全人格的呼喚》、《她和她的學生》、《教師修身立德之道》等，其中《教師心理健康不該被遺忘的角落》年月刊登在《廣東教研》雜志中。她還積極參加各種進修學習，相繼續完成了大專和本科的學歷進修，更先后取得了“廣東省中小學心理健康教育證”和“廣東省中小學心理健康教育證”。走近覃穎聰老師，你會發現，她的工作作風是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，她把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。三、春風化雨，愛滿天下。“因為喜歡，所以從事教育事業”這是她一直掛在嘴邊的話。她是這么想的，也是這么做的。任現職以來，她一直認真地對待每一項教育教學工作，認真履行每一項教師職責，以培養學生成材為己任，全面關心學生。她一直以“盡自己最大的努力教好每一個孩子”為目標，并將其鎖定為她從事教育事業的終極目標。自參加工作到今，覃老師已連續五年擔任班主任之職，是一位深受學生喜歡、家長信任的教師。“把孩子交給覃老師，她們放心?！边@質樸的語言是家長對她教育工作的最大肯定。她善于挖掘學生內存的潛力，能充分調動學生的積極性，她總是用最真誠的愛去關心和教育學生，她是孩子們的好伙伴，也是他們的好朋友。哪兒有學生，哪兒就有她滯留的身影。她以崇高的事業心和高度的責任感，對所教的每一個學生都懷著一片熱忱，用一絲不茍的態度和精雕細刻的工作，塑造著孩子們一個又一個美好的靈魂。本人擔任班主任工作已有9年，9年來，她以“尊重信任，情理并重”作為她的班主任信條。擔任班主任期間，她能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。無論在課堂上，還是在課外，她都一直奉行一個準則，就是在鼓勵優秀生的同時注重后進生的轉化工作，給后進生以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在培優轉差工作上她做出了突出的成績，德育工作受到學校領導的肯定。學年她所帶的班級后進生面大，班風學風較差，在接手后，利用自己對學生的尊重信任和情理并重的教育，成功地轉化了一批同學，讓整個班的班風與學風都有所提升，而在之后的四年里，她班連續被評為先進班集體，并于學年被評為“番禺區優秀假日雛鷹小隊”，學年被評為“南沙區先進班集體”，學年至學年所帶的班級，由于一直都有著良好的班風和學風，也是四年連續被評為學校的先進班集體。由于班主任工作出色，學年她還被邀請在鎮的名班主任經驗交流會上作了介紹，學年被評為南沙區區級名班主任，學年更被聘為南沙區班主任工作研究會成員。四、工作扎實，為人表率。覃穎聰老師無論在什么時候都對工作滿腔熱情、一絲不茍。在工作中，她永遠充當先鋒，對于學校部署安排的各項工作，她總是樂意接受，并高效率、高質量地完成，同時，她勇于開展批評與自她批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗無私地介紹給別人，她也總是以自己特有的人格魅力帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是耐心地傾聽，對她們進行開導，幫助她們解決困難。她就是這樣為廟南小學的發展做出了扎扎實實的貢獻，得到了全校師生的一致認可。多年來，她積極參加市、區、學校舉行的教研教學活動，特別是語文和品德學科的教研活動，于年月，她承擔了南沙區小學五年級語文教材分析，受到較高評價;積極配合教育局開展各項工作，年月受教育局邀請，參加了年南沙區中小學德育工作績效現場評估工作，年月受教育局邀請，在年南沙區中小學德育工作研討會中作經驗交流推廣，受到局領導的一致認可。五、孜孜不倦，碩果累累?！耙环指牛环质斋@”，覃老師的付出，是會結出碩大的果實的。（一）教學質量：任現職以來，本人的教學質量都比較理想，各學期的教學效果均達到區的質量要求，學年至學年均達到優秀檔次。（二）教育科研成果：1、個人獲獎情況：年九月被為區“優秀教師”學年參加鎮舉辦的思品課大賽獲得一等獎至學年被評為“優秀班主任”年參加南沙區“新課標品德說課大賽”，獲區三等獎學年年度考核被評為“優秀”年月參加南沙區“班主任技能競技大賽”，獲三等獎

年月被評為“廣州市優秀教師”。年月在年度工作成績優異，獲廣州市南沙區人民政府嘉獎獎勵;年月在廣州市“讀文學名著，做書香少年”課外活動中榮獲優秀指導教師獎;年月榮獲第三屆“她的牛奶她設計”風行學生奶包裝設計比賽優秀指導老師獎;2、社會公益事業：年月榮獲廣州市年度無償獻血三等獎年月榮獲廣州市年度無償獻血三等獎年月榮獲廣州市年度無償獻血三等獎3、班集體及學生獲獎情況：學年指導林矗同學參加鎮舉辦的“公民道德教育”漫畫大賽，作品《也有聽話的時候》獲得一等獎;學年指導陳海儀同學參加鎮“書法比賽”，獲得一等獎;指導梁佩琳同學參加《中小學生現代報》舉辦的“少兒詩歌創作大賽”，作品《弟弟問蒼天》獲得三等獎;李鈞儀同學的文章《雨，迷戀》，李嘉如同學的文章《湖》，刊登在《小學生閱讀報》，馮銘軒同學的文章《她到火星作客》刊登在番禺日報;她的班級更被評為鎮“先進班集體”，區“優秀假日雛鷹小隊”。學年指導黎子源和李鈞儀同學參加鎮“硬筆書法比賽”，獲得一等獎和二等獎，黎子源同學的文章《她愛水鄉的秋天》，廖苑虹同學文章《特別的愛》刊登在《小學生閱讀報》，輔導梁佩琳、廖苑虹、李鈞儀同學參加了《羊城晚報》舉辦的“第十一屆羊城晚報手抄報大賽”，分別獲得了三等獎和優秀獎;輔導梁佩琳同學參加鎮禁毒征文大賽，獲得一等獎;輔導何怡棋同學參加“她為南沙添色彩”繪畫大賽，獲三等獎;學年輔導梁佩琳，何鉅彬，陳子康同學參加六年級語文能力競賽，梁佩琳同學獲得了市三等獎，區二等獎，鎮一等獎，另外二人分別獲得鎮三等獎;廖苑虹同學的文章《包餃子》，梁銘珊同學的文章《操場上的入侵者》刊登在《小學生閱讀報》上。學年輔導梁佩琳同學參加語文能力競賽，獲得了廣州市三等獎，南沙區二等獎，橫瀝鎮一等獎;她在參加新華書店舉辦的“中小學生課外閱讀活動”征文比賽中，她的文章《讀鋼鐵是怎樣煉成的有感》獲得了一等獎。輔導陳子康和何鉅彬同學參加橫瀝鎮語文能力競賽，分別獲得了三等獎。年她班被評為“南沙區先進班集體”學年輔導學生何勇敢和何靖儀的科幻繪畫分別獲得了廣州市三等獎，南沙區一等獎和三等獎，輔導何泳詩、馮梓晴、梁凱欣、黃鎮輝、何焙婷參加廣州市第三屆學生奶包裝設計繪畫比賽，分別獲得了廣州市一等獎，南沙區二、三等獎。年月輔導黃洪、郭銘暉同學撰寫文章《從日本大地震她想到了……》刊登在廣州市中小學生現代報上年月她輔導周文浠、陳倩怡、梁何璧、何曉筠同學參加廣州市科技活