第19頁(yè)共19頁(yè)2022年學(xué)習(xí)心得體會(huì)座談會(huì)發(fā)言稿1、課堂上小組合作分工明確，真實(shí)高效。不論是復(fù)述回顧、還是設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀自學(xué)后的探討、還是鞏固練習(xí)的檢查等等，確實(shí)達(dá)到了合作的目的，確實(shí)有實(shí)效，絕不是流于形式。這就需要我們研究合作的程序，細(xì)化合作的程序，比如復(fù)述回顧____人小組怎樣活動(dòng)，是組長(zhǎng)檢查組員，還是____人一齊說(shuō)，還是一人說(shuō)一道。設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀自學(xué)后的探討怎樣交流，是按設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀的問(wèn)題的順序一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題交流，還是把自己不懂的問(wèn)題提出來(lái)向大家請(qǐng)教。如果要一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的交流，是各人拿住自己的學(xué)案，四人輪流讀題目和答案交流，還是把____個(gè)學(xué)案擺在一起，對(duì)答案，答案不一樣的交流。鞏固練習(xí)如何檢查是在大組里對(duì)判，還是交流以后再對(duì)照同學(xué)的板演自己檢查。大組里交流過(guò)程中已經(jīng)改正的錯(cuò)誤要不要再匯報(bào)。等等。所有學(xué)生合作的程序我們都要研究，研究出最有效的程序，然后在訓(xùn)練學(xué)生。２、學(xué)生回答問(wèn)題積極踴躍，思維碰撞的火花層出不窮。尤其是聽(tīng)的第一節(jié)課，這邊說(shuō)罷，那邊補(bǔ)充，這個(gè)說(shuō)完，那個(gè)提出不同意見(jiàn)，學(xué)生們一直在積極思考，有效交流。這得益于教師讓學(xué)生想好，站起來(lái)就說(shuō)，不用舉手等老師點(diǎn)名，學(xué)生們時(shí)刻準(zhǔn)備著，也時(shí)刻在競(jìng)爭(zhēng)，自然注意力高度集中。但更得益這位老師合理的制度保證和長(zhǎng)期的訓(xùn)練，因?yàn)槲覀兟?tīng)的第二節(jié)課就出現(xiàn)了三、四個(gè)小組同時(shí)站起來(lái)同時(shí)匯報(bào)，誰(shuí)也聽(tīng)不清楚誰(shuí)的發(fā)言，最后還是由教師點(diǎn)名回答的情況。第四節(jié)課交流時(shí)，當(dāng)我們問(wèn)到如果好多同學(xué)都站起來(lái)回答，怎么辦，第一節(jié)課講課的老師說(shuō)，優(yōu)秀的學(xué)生主動(dòng)坐下，讓不優(yōu)秀的學(xué)生回答。你認(rèn)為你比他優(yōu)秀你就坐下，把機(jī)會(huì)讓給別人。如果我們要想達(dá)到這樣良好的效果我們?cè)撛鯓愚k。怎樣制定合理的制度。怎樣保證交流有序節(jié)省時(shí)間，而不是搶來(lái)____去，造成短時(shí)混亂，最后還得教師點(diǎn)名。３、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀可以分段自學(xué)，分段討論，分段交流，分段展示。第一節(jié)講課的老師在讓學(xué)生做設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀時(shí)，先讓學(xué)生做設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀的前幾個(gè)題，計(jì)算出____幅圖中國(guó)旗長(zhǎng)和寬的比值，組成比例，思考了比例的意義，然后即時(shí)討論了，即時(shí)交流了，不明白的明白了，不會(huì)的學(xué)會(huì)了。再做后幾道題利用四幅圖的信息組成不同的比例，把比例寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式呀，效果很好。如果向我們以往的教學(xué)流程設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀讓學(xué)生一次做完，一次討論，一次交流。學(xué)生們?cè)鯓咏M成比例，比例的意義都不一定知道，在讓他組成不同的比例，把比例寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式等等，簡(jiǎn)直等于浪費(fèi)時(shí)間。也就是說(shuō)我們的五環(huán)節(jié)教學(xué)法設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀和展示交流，可以分段進(jìn)行，交叉循環(huán)，一步一個(gè)腳印，螺旋上升，老師和學(xué)生一起去爬坡。而不是一下子做完設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀，讓學(xué)生獨(dú)自____階，第一個(gè)臺(tái)階還有解決不了的問(wèn)題，再去上第二個(gè)臺(tái)階，再上第三個(gè)、第四個(gè)臺(tái)階……，有的上到第一個(gè)臺(tái)階就上不去了，剩下的時(shí)間浪費(fèi)了，有的學(xué)生能力強(qiáng)努力上完了所有的臺(tái)階，匯報(bào)交流時(shí)，老師硬要把他拽回原處，重新上一遍。４、數(shù)學(xué)課也能有預(yù)習(xí)課。我們上課，有時(shí)總感覺(jué)小組交流的時(shí)間不好處理，時(shí)間短了小組交流不充分，時(shí)間長(zhǎng)了，又影響后面的教學(xué)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整節(jié)課完不成教學(xué)任務(wù)。聽(tīng)了第二節(jié)課，我才發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)課也可以上預(yù)習(xí)課，先讓學(xué)生利用一節(jié)課的時(shí)間充分預(yù)習(xí)、交流、研討，到第二節(jié)課直接展示交流，鞏固練習(xí)。５、學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力太強(qiáng)了，有的學(xué)生講起來(lái)儼然一個(gè)小老師。聲音響亮、簡(jiǎn)練條理，甚至有的學(xué)生還象老師一樣提問(wèn)，指名讓別的同學(xué)回答。這是他們的老師長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果，我們?cè)鯓佑?xùn)練。怎樣合理利用課堂教學(xué)時(shí)間，是花十分鐘時(shí)間讓大組長(zhǎng)講下這道題的道理，花十五分鐘時(shí)間讓大小組長(zhǎng)都講下這道題的道理，還是用這十分鐘讓學(xué)生們多做____道題夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。我們?cè)趺慈∩帷Ｒ陨现皇俏覀兘M老師一些粗淺的感受和思考，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事批評(píng)指正，讓我們共同研討，開(kāi)辟我們校的課改的新局面。2022年學(xué)習(xí)心得體會(huì)座談會(huì)發(fā)言稿（二）專業(yè)：10建筑電氣與智能化為提高我專業(yè)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，10建筑電氣與智能化專業(yè)于____月____日下午____點(diǎn)，在逸夫樓四樓教室召開(kāi)了學(xué)習(xí)心得交流座談會(huì)。本專業(yè)____名同學(xué)均參加了此次座談會(huì)。本次座談會(huì)中，一班二班班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員等先后作了學(xué)習(xí)報(bào)告，介紹了自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。座談會(huì)上，作為二班班長(zhǎng)的邵將同學(xué)首當(dāng)其沖，第一個(gè)____發(fā)言，他積極發(fā)表了他的見(jiàn)解，與同學(xué)們共同探討在學(xué)習(xí)中遇到的種種問(wèn)題。劉百成同學(xué)在此次座談會(huì)上談到了考研問(wèn)題，他說(shuō)，想要考研的同學(xué)必須把考研作為目前學(xué)習(xí)中的重要目標(biāo)并心無(wú)旁騖的堅(jiān)持下去，尤其是到了大四上學(xué)期的時(shí)候，正值許多同學(xué)找工作之際，考研的同學(xué)更應(yīng)該心無(wú)旁騖的堅(jiān)持考研而不能半途而廢。本專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)靠前的同學(xué)也一一介紹了他們的學(xué)習(xí)心得，將他們的學(xué)習(xí)方法與同學(xué)們共享。學(xué)生以學(xué)為本，大學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)積累是一個(gè)極其重要的基礎(chǔ)，它甚至?xí)绊懭藗円簧膶W(xué)習(xí)與工作。因此，學(xué)習(xí)依然是大學(xué)生的首要任務(wù)，我們必須清楚的意識(shí)到，作為一名合格的跨世紀(jì)大學(xué)生，必須具備豐富的科學(xué)文化知識(shí)和過(guò)硬的專業(yè)技能。通過(guò)與同學(xué)進(jìn)行經(jīng)常性的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，并虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教，我們可以不斷改進(jìn)我們的學(xué)習(xí)方法。此次座談會(huì)中，我們要求同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不浪費(fèi)一分一秒，特別是在星期天的時(shí)間里，要及時(shí)總結(jié)歸納一周里學(xué)的東西，作好筆記。針對(duì)自己的專業(yè)，多到圖書(shū)館看專業(yè)書(shū)和案例，拓寬自己的知識(shí)面和增加看問(wèn)題的深度，同時(shí)還要多跟任課老師溝通，不懂就問(wèn)，戒除害羞的習(xí)慣。座談會(huì)對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性，起到了導(dǎo)向示范作用。我們作為跨世紀(jì)的一代大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)擺正自己的位置，立志成才，肩負(fù)起跨世紀(jì)的重?fù)?dān)，勇攀知識(shí)高峰，把報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向作為發(fā)奮學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，增強(qiáng)自己的時(shí)代感，光榮感，使命感，才能無(wú)愧于社會(huì)，無(wú)愧于人民，無(wú)愧于迎接我們的這個(gè)偉大時(shí)代。2022年學(xué)習(xí)心得體會(huì)座談會(huì)發(fā)言稿（三）作為中國(guó)工商銀行的一名青年員工，在學(xué)習(xí)了《易會(huì)滿、錢(qián)文揮在總行青年員工座談會(huì)上的講話》，得以聆聽(tīng)?zhēng)孜痪磹?ài)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望和指導(dǎo)后，仿佛在我迷茫的職業(yè)生涯吹響了一聲新的號(hào)角，讓我重新充滿了____和干勁，受益良多。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，管理層的工作還很陌生和遙遠(yuǎn)，沒(méi)有太多的自身閱歷可以借鑒，面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的落差，面對(duì)困難與熱情的碰撞，我所要做的就是，堅(jiān)定扎根基層的信念，放棄不實(shí)際的幻想，努力的學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力，克服不適應(yīng)，爭(zhēng)取以最快的速度做好工作，成為一名優(yōu)秀的員工。1.堅(jiān)定信念，心系工行，把工作當(dāng)成最神圣的使命。我們來(lái)到工行，不僅僅是為了賺錢(qián)養(yǎng)家，更不能是混日子，而應(yīng)該積極的為我行的發(fā)展和壯大貢獻(xiàn)自己的力量。在工作中，我們要清楚的認(rèn)識(shí)到，工商銀行是我們的“第二家庭”，我們要以主人翁的角度去為工行著想，要用我們的滿腔熱情的和不懈的努力為工行塑造一個(gè)美好的光輝的企業(yè)形象。這是我們的工作，也是我們的使命。2.勤勤懇懇，敢于吃苦，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)工行。俗話說(shuō)，“說(shuō)著容易做到難”，工作對(duì)我們的考驗(yàn)不僅僅是政治素質(zhì)和理論知識(shí)，而是執(zhí)行能力，是否能夠很好的把所想到的轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。這里就離不開(kāi)一種腳踏實(shí)地的工作態(tài)度。尤其是在基層艱苦的工作條件下，我們更要保持勤奮努力的作風(fēng)，用實(shí)際行動(dòng)、用工作成就來(lái)回報(bào)工行。3.勤學(xué)善思，追求卓越，不斷提高工作能力。通過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)熟悉了工作的基本流程和內(nèi)容了，但是，我們不應(yīng)該滿足現(xiàn)狀，而是應(yīng)該充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，多學(xué)習(xí)、做有理想、有抱負(fù)、有目標(biāo)的優(yōu)秀員工；提升境界，提升能力，提升貢獻(xiàn)；多學(xué)習(xí)，多做事，多創(chuàng)新，做熱愛(ài)工商銀行的員工；做有理想、有抱負(fù)、有目標(biāo)的員工。認(rèn)真工作、自覺(jué)貢獻(xiàn)，講學(xué)習(xí)、講規(guī)范、講紀(jì)律，立足實(shí)際，克服困難，以飽滿的熱情投入下一步的工作。在基層工作，不管能夠在這個(gè)崗位上從事多久，也不管以后我們會(huì)從事什么崗位，這份經(jīng)歷注定是生命中最不平凡的旅程。從現(xiàn)在開(kāi)始，就要不斷的思考自己的未來(lái)，把自身發(fā)展和工行發(fā)展的需要緊密結(jié)合，注意每一次學(xué)習(xí)和積累的機(jī)會(huì)，牢記理想和抱負(fù)，在平凡的崗位上，描繪未來(lái)的宏偉藍(lán)圖。我堅(jiān)信，我的生命因?yàn)橛辛斯ば校辉倨接梗晃业那啻阂驗(yàn)橛辛斯ば校錆M____。第四篇。安全教育座談會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)在認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)各位專家老師的培訓(xùn)講座后，我個(gè)人對(duì)安全教育工有了更為深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。我想就此次培訓(xùn)結(jié)合實(shí)際情況談點(diǎn)感悟心得體會(huì)。一、提高全體師生對(duì)安全管理的認(rèn)識(shí)1、加大安全教育的宣傳力度全面提高教師與每位家長(zhǎng)的安全責(zé)任意識(shí)，積極主動(dòng)的向社會(huì)宣傳學(xué)校所潛在的諸多安全隱患以及各類重特大安全事故教訓(xùn)。在校園醒目的地方張貼懸掛安全教育圖片、標(biāo)語(yǔ)，在樓梯、校門(mén)、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室、廁所、宿舍等容易發(fā)生安全問(wèn)題的地方設(shè)置警示標(biāo)志或標(biāo)語(yǔ)。要利用校園板報(bào)、壁報(bào)、專欄、主題班會(huì)、征文、演講等活動(dòng)宣傳安全知識(shí)，在校園形成事事想安全，處處有警示、人人抓安全的濃厚的安全育人氛圍。2、排查學(xué)校安全隱患我校位于榆黃工路與太焦鐵路交匯的武鄉(xiāng)革____老區(qū)東和村口，是一所剛剛合并的九年制寄宿學(xué)校主要存在以下幾個(gè)方面的隱患：(1)交通隱患(2)食堂隱患(3)學(xué)校設(shè)施隱患(4)學(xué)生自身突發(fā)隱患3、加強(qiáng)安全教育，預(yù)防和減少事故的發(fā)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，讓學(xué)生自己懂得安全知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握防范技能，從根本上預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生。利用每學(xué)期的開(kāi)學(xué)后、放假前的一周時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，要積極利用綜合實(shí)踐課開(kāi)展安全知識(shí)講座、演講、討論等多種形式的安全教育活動(dòng)，同時(shí)要與家庭、社會(huì)密切配合，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持不懈地把各項(xiàng)安全教育開(kāi)展下去，有效預(yù)防各類安全事故的發(fā)生。(1)對(duì)校園安全教育責(zé)任的理解。校園安全教育主要包括“時(shí)間段”與“空間段”—“時(shí)間段”指在教育教學(xué)活動(dòng)中以及校外學(xué)校____的活動(dòng)；“空間段”指學(xué)校管理范圍內(nèi)的教室、操場(chǎng)、宿舍等。這就要求我們的老師對(duì)我們所管理的每一個(gè)空間、每一個(gè)時(shí)間不留任何死角的教育好學(xué)生，管理好學(xué)生。也就是“看好我們的人，看好我們的門(mén)”。(2)對(duì)教育管理的方法的掌握，現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)身子女再加上我校的特殊情況，處在窮鄉(xiāng)僻壤，經(jīng)濟(jì)文化落后，好多孩子是單親家庭。他們的心理很是脆弱，所以我們更應(yīng)注意方法。正如張文老師所講的那個(gè)案例如何處理孩子的偷竊行為：一要抓住蛛絲馬跡，更重要的是尊重孩子的人格。也就是說(shuō)我們要琢磨如何教育。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化安全責(zé)任學(xué)校安全責(zé)任重于泰山，本著一保安全，二保穩(wěn)定，三保發(fā)展的原則，對(duì)學(xué)校安全高度重視，狠抓責(zé)任落實(shí)，真正形成“____”親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同抓、相關(guān)部門(mén)各司其職，各負(fù)其責(zé)的工作機(jī)制。同時(shí)，將學(xué)校安全工作納入目標(biāo)管理，制訂目標(biāo)管理細(xì)則，逐級(jí)簽訂安全責(zé)任書(shū)，做到層層把關(guān)，責(zé)任到人，真正做到“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”。嚴(yán)格責(zé)任追究制度，實(shí)行“一票否決制”，一律取消本年度評(píng)選任何先進(jìn)的資格。(1)建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各班班主任與生活老師以及各科任老師為成員負(fù)責(zé)學(xué)校的安全。(2)校長(zhǎng)與副校長(zhǎng)簽定目標(biāo)責(zé)任書(shū)，副校長(zhǎng)與各班班主任以及生活老師、科任老師簽定目標(biāo)責(zé)任書(shū)。(3)專設(shè)門(mén)房機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)來(lái)往客人的登記，同時(shí)兼管外來(lái)人對(duì)學(xué)校的破壞的及時(shí)通報(bào)。(4)后勤副校長(zhǎng)____后勤人員負(fù)責(zé)食堂安全。(5)建立安全問(wèn)責(zé)制度，實(shí)行“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”(6)建立健全防范安全事故的規(guī)章制度，制訂完善的安全應(yīng)急預(yù)案。對(duì)涉及安全的各項(xiàng)工作，都要有章可循、違章必糾、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。(7)要建立健全安全工作檢查制度。每學(xué)期開(kāi)學(xué)、放假前都要進(jìn)行一次拉網(wǎng)式的安全工作大排查，并做到全面檢查與重點(diǎn)檢查相結(jié)合，定期檢查和日常防范相結(jié)合，對(duì)發(fā)現(xiàn)的事故隱患及時(shí)整改。第五篇。安全教育座談會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)在認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)各位專家老師的培訓(xùn)講座后，我個(gè)人對(duì)安全教育工有了更為深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。我想就此次培訓(xùn)結(jié)合實(shí)際情況談點(diǎn)感悟心得體會(huì)。一、提高全體師生對(duì)安全管理的認(rèn)識(shí)1、加大安全教育的宣傳力度全面提高教師與每位家長(zhǎng)的安全責(zé)任意識(shí)，積極主動(dòng)的向社會(huì)宣傳學(xué)校所潛在的諸多安全隱患以及各類重特大安全事故教訓(xùn)。在校園醒目的地方張貼懸掛安全教育圖片、標(biāo)語(yǔ)，在樓梯、校門(mén)、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室、廁所、宿舍等容易發(fā)生安全問(wèn)題的地方設(shè)置警示標(biāo)志或標(biāo)語(yǔ)。要利用校園板報(bào)、壁報(bào)、專欄、主題班會(huì)、征文、演講等活動(dòng)宣傳安全知識(shí)，在校園形成事事想安全，處處有警示、人人抓安全的濃厚的安全育人氛圍。2、排查學(xué)校安全隱患我校位于榆黃工路與太焦鐵路交匯的武鄉(xiāng)革____老區(qū)東和村口，是一所剛剛合并的九年制寄宿學(xué)校主要存在以下幾個(gè)方面的隱患：(1)交通隱患(2)食堂隱患(3)學(xué)校設(shè)施隱患(4)學(xué)生自身突發(fā)隱患3、加強(qiáng)安全教育，預(yù)防和減少事故的發(fā)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，讓學(xué)生自己懂得安全知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握防范技能，從根本上預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生。利用每學(xué)期的開(kāi)學(xué)后、放假前的一周時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，要積極利用綜合實(shí)踐課開(kāi)展安全知識(shí)講座、演講、討論等多種形式的安全教育活動(dòng)，同時(shí)要與家庭、社會(huì)密切配合，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持不懈地把各項(xiàng)安全教育開(kāi)展下去，有效預(yù)防各類安全事故的發(fā)生。(1)對(duì)校園安全教育責(zé)任的理解。校園安全教育主要包括“時(shí)間段”與“空間段”—“時(shí)間段”指在教育教學(xué)活動(dòng)中以及校外學(xué)校____的活動(dòng)；“空間段”指學(xué)校管理范圍內(nèi)的教室、操場(chǎng)、宿舍等。這就要求我們的老師對(duì)我們所管理的每一個(gè)空間、每一個(gè)時(shí)間不留任何死角的教育好學(xué)生，管理好學(xué)生。也就是“看好我們的人，看好我們的門(mén)”。(2)對(duì)教育管理的方法的掌握，現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)身子女再加上我校的特殊情況，處在窮鄉(xiāng)僻壤，經(jīng)濟(jì)文化落后，好多孩子是單親家庭。他們的心理很是脆弱，所以我們更應(yīng)注意方法。正如張文老師所講的那個(gè)案例如何處理孩子的偷竊行為：一要抓住蛛絲馬跡，更重要的是尊重孩子的人格。也就是說(shuō)我們要琢磨如何教育。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化安全責(zé)任學(xué)校安全責(zé)任重于泰山，本著一保安全，二保穩(wěn)定，三保發(fā)展的原則，對(duì)學(xué)校安全高度重視，狠抓責(zé)任落實(shí)，真正形成“____”親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同抓、相關(guān)部門(mén)各司其職，各負(fù)其責(zé)的工作機(jī)制。同時(shí)，將學(xué)校安全工作納入目標(biāo)管理，制訂目標(biāo)管理細(xì)則，逐級(jí)簽訂安全責(zé)任書(shū)，做到層層把關(guān)，責(zé)任到人，真正做到“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”。嚴(yán)格責(zé)任追究制度，實(shí)行“一票否決制”，一律取消本年度評(píng)選任何先進(jìn)的資格。(1)建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各班班主任與生活老師以及各科任老師為成員負(fù)責(zé)學(xué)校的安全。(2)校長(zhǎng)與副校長(zhǎng)簽定目標(biāo)責(zé)任書(shū)，副校長(zhǎng)與各班班主任以及生活老師、科任老師簽定目標(biāo)責(zé)任書(shū)。(3)專設(shè)門(mén)房機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)來(lái)往客人的登記，同時(shí)兼管外來(lái)人對(duì)學(xué)校的破壞的及時(shí)通報(bào)。(4)后勤副校長(zhǎng)____后勤人員負(fù)責(zé)食堂安全。(5)建立安全問(wèn)責(zé)制度，實(shí)行“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”(6)建立健全防范安全事故的規(guī)章制度，制訂完善的安全應(yīng)急預(yù)案。對(duì)涉及安全的各項(xiàng)工作，都要有章可循、違章必糾、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。(7)要建立健全安全工作檢查制度。每學(xué)期開(kāi)學(xué)、放假前都要進(jìn)行一次拉網(wǎng)式的安全工作大排查，并做到全面檢查與重點(diǎn)檢查相結(jié)合，定期檢查和日常防范相結(jié)合，對(duì)發(fā)現(xiàn)的事故隱患及時(shí)整改。(8)要建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行重特大____和安全事故報(bào)告制度，建立健全預(yù)警和應(yīng)急處理工作機(jī)制，制定切實(shí)可行的工作預(yù)案。舉辦各種大型活動(dòng)和____校外活動(dòng)，必須執(zhí)行報(bào)批制度。(9)實(shí)行安全工作例會(huì)制度，每季度至少召開(kāi)一次安全工作專題會(huì)議。成立安全辦公室，確定安全專職聯(lián)系人和____小時(shí)值班電話，保證信息暢通，并加強(qiáng)學(xué)校門(mén)衛(wèi)、值班、巡邏制度和事故報(bào)告制度，建立一套完整的信息收集、處理和報(bào)送制度，對(duì)發(fā)生的安全事故和嚴(yán)重事件，必須及時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)。三、采取得力措施，嚴(yán)防易發(fā)事故的發(fā)生安全事故主要集中在交通、食物、中毒；煤氣中毒、校舍倒塌、火災(zāi)等方面。研究掌握事故的規(guī)律，采取有力措施防止事故的發(fā)生。1、加強(qiáng)學(xué)校安全設(shè)施建設(shè)。2022年學(xué)習(xí)心得體會(huì)座談會(huì)發(fā)言稿（四）本人從____年月____日到____機(jī)動(dòng)車駕校參加汽車駕駛證滿分學(xué)習(xí)，通過(guò)參加____機(jī)動(dòng)車駕校的安全學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，通過(guò)參加理論學(xué)習(xí)，使我懂得了不少交通安全法規(guī)知識(shí)，在駕校各位教官的耐心認(rèn)真的講解下，使我看到了違章駕車發(fā)生事故后的慘苦及后悔，更使我暗下決心，今后駕駛汽車一定要嚴(yán)格要求自己，在行車中按照道路交通法規(guī)定的條條框框來(lái)操作，好好駕車。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到駕車時(shí)不得隨意變更車道并占用應(yīng)急車道。駕車時(shí)不得打手機(jī)，不系安全帶，不亂闖紅燈等等一切交通陋習(xí)要改掉，要做到在駕車中禮讓斑馬線，在堵車中要按序排隊(duì)通行，停車要有序停放，并文明使用車燈，及認(rèn)真遵守交通信號(hào)等等。這些好的文明交通行為。我們的日常生活和座車出行時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到公路兩旁樹(shù)立著高大醒目的交通安全牌：“十次出事十次快”，“酒后嚴(yán)禁駕車”，“為了您和家人的幸福，請(qǐng)注意交通安全”等等。這些語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，也許當(dāng)時(shí)的人們對(duì)此理解并不深刻，但對(duì)于參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)和從事車輛駕駛的我來(lái)說(shuō)，理解更透了，感觸更深了。回想以前交通事故，哪一起不是車速太快引發(fā)的，哪一次不是違反交通法規(guī)造成的，真是“車禍猛于虎”啊。安全駕駛，就是要自覺(jué)維護(hù)交通秩序，做到“寧停三分，不搶一秒”，開(kāi)文明車，行文明路，以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)做交通安全、文明行車的模范，做一個(gè)懂法守法的駕駛員。通過(guò)參加滿分安全駕駛學(xué)習(xí)，使我懂得開(kāi)車盡量要慢一點(diǎn)，并且要用心開(kāi)車，及時(shí)全面仔細(xì)觀察路面情況，不做任何危險(xiǎn)不安全的判斷和決定，注意與周圍所有的路面情況保持足夠的安全距離。駕車時(shí)要禮禮三先，遵守交通規(guī)則，保持良好的車況。通過(guò)這次交通安全教育學(xué)習(xí)，使我感觸很深，學(xué)到了不少知識(shí)，懂得了不少駕駛技術(shù)要領(lǐng)，這些成績(jī)的取得和駕校的優(yōu)秀教官們分不開(kāi)的，我真誠(chéng)的感謝交通駕駛學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)及教官們。今后我要好好駕車，爭(zhēng)取不再有違章行為。年月日2022年學(xué)習(xí)心得體會(huì)座談會(huì)發(fā)言稿（五）對(duì)于能夠參加本次會(huì)議學(xué)習(xí)，我感到非常榮幸。從會(huì)議學(xué)習(xí)中我看到了公司“重視人才，培養(yǎng)人才”的企業(yè)戰(zhàn)略方針，也從中感受到了公司以人為本的企業(yè)文化氛圍。這對(duì)于剛加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)不久的我來(lái)說(shuō)，是非常慶幸，也是十分值得珍惜的。樊登讀書(shū)會(huì)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次接觸。但從這次精彩的演講過(guò)程中我體會(huì)了以下幾個(gè)問(wèn)題點(diǎn)：1、領(lǐng)導(dǎo)層與員工的相處從樊登的講解過(guò)程中，我能很明顯的體會(huì)到一個(gè)概念，那就是溝通的重要性。領(lǐng)導(dǎo)在面向員工安排工作的時(shí)候，多數(shù)只會(huì)說(shuō)讓你干這個(gè)干那個(gè)，但是不會(huì)說(shuō)得太細(xì)。同時(shí)呢，員工在接受工作安排后，并不會(huì)太詳細(xì)的去詢問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)工作目的，只會(huì)憑借自己?jiǎn)渭兊睦斫鈦?lái)完成這項(xiàng)工作。這樣就會(huì)很容易出現(xiàn)員工完成的工作達(dá)不到領(lǐng)導(dǎo)預(yù)期的想法，而員工在辛苦完成這項(xiàng)工作后得不到認(rèn)可的問(wèn)題。由這里我認(rèn)為，工作的安排給予員工一定的“思考”空間，讓員工大概知道____要干這件事，同時(shí)給予員工一定的放權(quán)，讓他在本職技能上思考這件事應(yīng)該如何能夠做到更加細(xì)致化，更加____，甚至是這件事做了以后對(duì)公司的利益是好處，還是壞處。多一點(diǎn)溝通，少一些隔閡。讓員工更加認(rèn)同企業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。讓領(lǐng)導(dǎo)更加放心安排工作，更多一點(diǎn)選擇。2、員工的自我修養(yǎng)____是一個(gè)壓力很大的城市，同樣也是一個(gè)工作機(jī)遇很多的城市。曾經(jīng)我有一個(gè)朋友說(shuō)過(guò)，____特別好找工作，無(wú)非就是錢(qián)多錢(qián)少的問(wèn)題。在這里我認(rèn)為每一個(gè)剛進(jìn)入企業(yè)的員工都有一股雄心，想要在這個(gè)公司擁有一定的成就，做出一定的成績(jī)來(lái)，哪怕因?yàn)闆](méi)有表現(xiàn)渠道，也會(huì)想要體現(xiàn)出自己的價(jià)值，但在這個(gè)過(guò)程中，往往很多人離開(kāi)了、被開(kāi)掉了、或者混日子了。對(duì)于這點(diǎn)，樊登說(shuō)了三種類型的人。自燃、點(diǎn)燃、阻燃。我認(rèn)為這是屬于對(duì)性格的描述，有的人工作起來(lái)風(fēng)風(fēng)火火、有的人工作起來(lái)溫溫吞吞，但無(wú)論是哪樣的，都不會(huì)去刻意破壞一件事的進(jìn)程，如有各種意外，也無(wú)非的利益而已。剛畢業(yè)的，什么技能都不會(huì)。心虛好學(xué)，進(jìn)入了企業(yè)各種不怕吃虧不怕累，為的是一技之長(zhǎng)好轉(zhuǎn)下家或者升職漲薪水。有工作經(jīng)驗(yàn)的，積攢了一定的實(shí)力想要尋一個(gè)上升的階梯，讓自己獲取更多的利益或?qū)嵙Α；烊兆拥模瑹o(wú)非是在企業(yè)中找不到屬于自己的利益。得過(guò)且過(guò)，直到某一天忍受不了被企業(yè)開(kāi)了，或者自己被逼離開(kāi)了。____曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，每一個(gè)人都是____的螺絲釘。如何在企業(yè)中找準(zhǔn)自己的定位，找到自己的利益訴求，我認(rèn)為這是本次學(xué)習(xí)過(guò)程中所體驗(yàn)到的。本職工作，是體現(xiàn)個(gè)人技能在企業(yè)價(jià)值中的地位。次于工作，是體現(xiàn)員工整體價(jià)值在企業(yè)中的占優(yōu)比。每一個(gè)員工都不會(huì)認(rèn)為自己是廢材，自己是笨蛋。一個(gè)有沖勁的團(tuán)隊(duì)會(huì)讓所有的人一起活力十足，因?yàn)榇蠹叶紩?huì)情不自禁的加快腳步往前邁進(jìn)。一個(gè)有策略的團(tuán)推會(huì)讓大家都能看見(jiàn)未來(lái)的方向，我們?yōu)榱诉@個(gè)目標(biāo)在這種彎道上蹣跚前進(jìn)。而只有一個(gè)不知道前面怎么走的團(tuán)隊(duì)，才會(huì)出現(xiàn)混日子、干不動(dòng)、迷迷瞪瞪。我相信大家只要在團(tuán)隊(duì)中找到自己的利益訴求點(diǎn)，每一個(gè)人都是好員工。給員工更多的一些信息，讓他們找到自己的利益訴求點(diǎn)。不要是空洞的大病，并非是直觀的金錢(qián)。需求的無(wú)非是更多的價(jià)值體現(xiàn)，千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。3、工作的價(jià)值樊登把企業(yè)的工作周期分成了四年，這個(gè)時(shí)間是大學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間。同樣也是一名新員工成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間。一名什么都不懂的員工在這個(gè)崗位上堅(jiān)持干滿四年以后，基本上會(huì)把業(yè)務(wù)能力各種熟悉，能夠很順暢的為企業(yè)帶來(lái)價(jià)值。而這個(gè)時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)矛盾點(diǎn)。員工覺(jué)得自己學(xué)習(xí)差不多了，需要換一個(gè)錢(qián)更多，福利更好的企業(yè)了。為此，我看到過(guò)很多企業(yè)在招人的時(shí)候就問(wèn)，你的職業(yè)規(guī)劃是什么。這句話聽(tīng)多了以后會(huì)讓員工的第一意識(shí)就是，你丫是不是要讓我干很累很苦的工作。而且還不給我多的錢(qián)。高薪水的企業(yè)讓員工不得不警惕起來(lái)，生怕自己被淘汰掉。然后努力的干好自己的本職工作，同時(shí)也在尋找一些別的自己能干的工作。低薪水的企業(yè)是強(qiáng)調(diào)技能的學(xué)習(xí)，個(gè)人工作能力的提升，依靠未來(lái)的大餅讓員工努力的他能干的工作。目前很多大企業(yè)都是選的第一種，簡(jiǎn)單粗暴。不行就換，而在這次樊登的講解學(xué)習(xí)中較為強(qiáng)調(diào)的則是第二種，讓員工認(rèn)同企業(yè)，攜手發(fā)展。每一個(gè)企業(yè)都想聚攏一些認(rèn)同企業(yè)的人，能夠?yàn)榱艘粋€(gè)目標(biāo)，為了一個(gè)事業(yè)全力奮斗。我比較認(rèn)同樊登述說(shuō)的第二種工作模式，既然企業(yè)給不了太高的薪水，那就給員工一個(gè)看得見(jiàn)的上升階梯，同樣是利益的訴求，以較為簡(jiǎn)潔的直觀工作讓員工在不斷工作過(guò)程中獲得利益。我盡自己最大的能力為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，企業(yè)以現(xiàn)有的平臺(tái)培養(yǎng)我的成長(zhǎng)階梯，相互的利益訴求，這才是工作價(jià)值的共贏。總結(jié)：對(duì)于本次的會(huì)議學(xué)習(xí)，結(jié)合公司目前我所了解的現(xiàn)有狀況。得出了以下幾點(diǎn)建議，：1、公司的發(fā)展計(jì)劃，以一個(gè)更為數(shù)據(jù)化、較為詳細(xì)化的攻略讓員工看到企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中自己都做了哪些，哪一些還沒(méi)有做，自己又能做哪些。2、多一點(diǎn)溝通，多一點(diǎn)聊天。建議每半月舉行一次溝通的茶話會(huì)，用于團(tuán)隊(duì)間的業(yè)務(wù)進(jìn)度磨合，產(chǎn)生總體性頭腦風(fēng)暴，增強(qiáng)員工自我能動(dòng)性，發(fā)揮出更多剩余價(jià)值。3、建議對(duì)于工作的安排更加目的化，讓員工更明確的了解到這項(xiàng)工作是____要這樣做，在別的地方我是否還有改進(jìn)的余地。增強(qiáng)員工對(duì)于工作思考化的進(jìn)程，而不是單純的流程性工作。4、增加開(kāi)會(huì)次數(shù)，減少開(kāi)會(huì)時(shí)間。說(shuō)事實(shí)，不強(qiáng)調(diào)務(wù)虛。有目的、有計(jì)劃、有過(guò)程。責(zé)任到人，任務(wù)有明細(xì)。以上是本次學(xué)習(xí)的個(gè)人總結(jié)，謝謝撰寫(xiě)人：陸華宇____年____月____日2022年學(xué)習(xí)心得體會(huì)座談會(huì)發(fā)言稿（六）《匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》學(xué)習(xí)心得和體會(huì)在接觸這門(mén)課程初始，就感到匯編語(yǔ)言并不是很容易就可以弄懂的。相比較以前學(xué)過(guò)的程序語(yǔ)言如c、c++等，電腦等于在遷就人的思維方式，但匯編卻是接近機(jī)器語(yǔ)言的一門(mén)語(yǔ)言，我們學(xué)習(xí)和編寫(xiě)程序時(shí)必須要去遷就電腦的思維方式，要設(shè)身處地地用電腦的角度去思考問(wèn)題，這就是我學(xué)習(xí)匯編語(yǔ)言時(shí)感受最深的地方，想起來(lái)很簡(jiǎn)單，寫(xiě)起來(lái)相當(dāng)?shù)牟灰住R編的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)其語(yǔ)法，而更多的是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本的體系結(jié)構(gòu)。其中遇到很多新的概念，名字。如寄存器、中斷、尋址方式等。這些概念在剛接觸匯編這門(mén)課的時(shí)候難以理解，但在之后的學(xué)習(xí)中通過(guò)老師的講解，自己親手編程的方式也就漸漸清晰明了。我們?cè)趯W(xué)習(xí)之前都需要明確什么是匯編語(yǔ)言。計(jì)算機(jī)能夠直接識(shí)別的數(shù)據(jù)是由二進(jìn)制數(shù)0和____組成的代碼。機(jī)器指令就是用二進(jìn)制代碼組成的指令，一條機(jī)器指令控制計(jì)算機(jī)完成一個(gè)基本操作。為了克服機(jī)器語(yǔ)言的缺點(diǎn)，人們采用助記符表示機(jī)器指令的操作碼，用變量代替操作數(shù)的存放地址等，這樣就形成了匯編語(yǔ)言。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也慢慢摸出了匯編學(xué)習(xí)的規(guī)律。首先，學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言時(shí)如果能聯(lián)系上以前學(xué)過(guò)的其他高級(jí)語(yǔ)言的知識(shí)，最重要的是一些思考問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)功能的邏輯的思考，會(huì)幫助我們很快的找到編寫(xiě)程序的思路和方向。例如c語(yǔ)言程序的運(yùn)行邏輯結(jié)構(gòu)有順序(按語(yǔ)句依次執(zhí)行)、分支結(jié)構(gòu)(if...then...else...)，循環(huán)結(jié)構(gòu)(for...ne____t)三種結(jié)構(gòu)，也通過(guò)c語(yǔ)言了解并掌握了什么是子程序，什么是調(diào)用。事實(shí)上，匯編語(yǔ)言中有關(guān)程序結(jié)構(gòu)，子程序等等的知識(shí)都是跟c語(yǔ)言十分相似的，只是在編程時(shí)用到的語(yǔ)言不同：匯編語(yǔ)言完全面向機(jī)器，需要指明數(shù)據(jù)在寄存器、內(nèi)存中的流向。第二，學(xué)習(xí)匯編語(yǔ)言，首要問(wèn)題是學(xué)習(xí)80____86指令系統(tǒng)。如果能將指令系統(tǒng)中的各個(gè)助記符、格式等都能完全掌握并靈活運(yùn)用，大部分工作就已經(jīng)完成了。指令系統(tǒng)確定了cpu所能完成的功能，是用匯編語(yǔ)言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的最基本部分。如果不熟悉匯編指令的功能及其