PAGEPAGE432023年遜克縣(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》題庫及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．()是一種面向多數或全體學生的帶有普及性質的活動，活動的規模常根據活動的目的、內容而定。A、群眾性活動B、小組活動C、個別活動D、集體活動答案：A解析：題干描述的是群眾性活動的概念。故選A。2．在學習對數運算法則時,受m（a+b）=ma+mb的影響而錯誤得到lg（a+b）=lga+lgb,這種現象是（）。A.正遷移B.負遷移C.垂直遷移D.重組性遷移答案：B解析：負遷移是指一種學習對另一種學習起干擾或抑制作用。負遷移經常表現為思維固化,缺乏靈活性、變通性,使某種學習難以順利進行,學習效率低下。題干中的表述屬于負遷移現象。因此,本題選B。3．總的來講,學生的自我概念與其學業成績之間（）。A.有因果關系B.有負相關關系C.有正相關關系D.基本沒有關系答案：C4．課堂管理中的行為主義模型是以（）為核心來實施的。A.學生B.教師C.活動D.師生雙方答案：B解析：求知欲和好奇心是內部動機最為核心的成分,它們是培養和激發學生內部學習動機的基礎。因此,正確答案是D。5．“魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼……”描寫的是什么心理沖突?()A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、多重趨避沖突答案：A解析：動機沖突的形式主要有以下四種：雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突、多重趨避沖突。其中，雙趨沖突是指同時并存兩種能滿足需要的目標，它們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時所產生的動機沖突。題干中，“魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼……”意思是魚與熊掌都有吸引力但是只能選擇其中一者。這符合雙趨沖突的含義。A項正確。A項：雙避沖突，是指同時遇到兩個力圖回避的威脅性目標，但只能避其一所產生的沖突。例如，前怕狼，后怕虎。與題干不符，排除。C項：趨避沖突，是指同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，又不得不回避，從而引起的沖突。例如，看到美食，既想吃又怕胖。與題干不符，排除。D項：多重趨避沖突是指趨避沖突的變式。個體對同時碰到的多個目標中的每一個都產生趨避性動機沖突的矛盾心理狀態。例如，一患者希望住院治療，但又怕耽誤工作;在門診治療可不影響工作，但又怕得不到有效的治療。與題干不符，排除。故選A。6．在當前班級管理實踐中,有兩種領導方式運用得比較多,一是教學中心的領導方式,另外一種是（）的領導方式。A.學生中心B.教師中心C.教育中心D.集體中心答案：D解析：目前用得比較多的兩種班級管理方式：一是教學中心的領導方式,二是集體中心的領導方式。7．紅色往往讓人感到溫暖，綠色讓人感到歡快。這種感覺現象是()。A、聯覺B、后像C、感覺補償D、感覺適應答案：A解析：聯覺是指一個刺激不僅引起一種感覺，還同時引起另一種感覺。題干中，紅色往往讓人感到溫暖，綠色讓人感到歡快，視覺引起了另一種感覺，這種感覺現象屬于聯覺。A項正確。A項：后像是指在刺激作用停止后暫時保留的感覺現象。與題干不符，排除。C項：感覺補償是指由于某種感覺缺失或機能不足，會促進其他感覺的感受性提高，以取得彌補與代償作用。例如，盲人的聽覺、觸覺、嗅覺特別發達，以此來補償喪失了的視覺功能。當然，這種補償作用是經過長期不懈的練習獲得的。與題干不符，排除。D項：感覺適應是指由于刺激物持續作用于同一感受器，從而使感受性發生變化的現象。與題干不符，排除。故選A。8．下列不是學生的本質特點的是（）。A.以系統學習間接經驗為主B.是具有主體性的人C.努力形成健全人格D.具有明顯的發展特征答案：C解析：學生的本質特點是：以系統學習間接經驗為主；是具有主體性的人；具有明顯的發展特征。因此,本題選C。9．通過對以往事件的原因，結果或趨向進行分析，以幫助解釋目前事件和預測未來事件的教育研究方法是()。A、實驗研究B、比較研究C、相關研究D、歷史研究答案：D解析：歷史研究涉及對過去發生事件的了解和解釋。歷史研究的目的在于通過對以往事件的原因、結果或趨向的研究，幫助解釋目前事件和預測未來事件。D項正確。A項：實驗研究法是指研究者按照研究目的，合理地控制或創設一定的條件，人為地影響研究對象，從而驗證假設，探討條件和教育對象之間的因果關系的研究方法。與題干不符，排除。B項：比較研究法是指對物與物之間和人與人之間的相似性或相異程度的研究與判斷的方法。比較研究法可以理解為是根據一定的標準，對兩個或兩個以上有聯系的事物進行考察，尋找其異同，探求普遍規律與特殊規律的方法。與題干不符，排除。C項：相關研究亦稱“相關法”。是指通過應用相關系數，試圖確定變量間關系的一種方法。與題干不符，排除。故選D。10．“凡事預則立，不預則廢”，這句話強調了()對管理的重要性。A、計劃B、控制C、領導D、組織答案：A解析：“凡事預則立，不預則廢”的意思是，不論做什么事，實現有準備，就能成功，不然就會失敗，也即做事要有計劃。故選A。11．“終身教育”這一術語是由()正式提出的。A、保羅·朗格朗B、E、捷爾比C、R、H、戴維D、洛爾答案：A解析：“終身教育”這一術語于1965年在時任聯合國教科文組織主持召開的成人教育促進國際會議期間，由時任聯合國教科文組織成人教育局局長保羅·朗格朗正式提出。故選A。12．一般而言，學生的成就動機來源于三種需要。下列選項中，不屬于成就動機源泉的需要是()。A、認知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、學習過程派生的附屬需要答案：B解析：奧蘇貝爾認為，學校情境中的成就動機至少應包括三方面的內驅力，即認知內驅力、自我提高內驅力、附屬內驅力。認知內驅力是一種學生渴望了解和理解，要求掌握知識以及系統地闡述問題并解決問題的傾向。自我提高內驅力是個體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應地位的愿望。附屬內驅力是學生為了保持家長和教師等的贊許或認可而努力學習的一種需要。因此，交往的需要不屬于成就動機源泉的需要。B項表述錯誤，為正確選項。故選B。13．學生掌握知識過程中，必要而特殊的儲存階段有()。A、理解B、鞏固C、運用D、檢查答案：B解析：教學過程的結構指教學進程的基本階段，包括以下幾個方面：引發學習動機(起始階段)、領會知識、鞏固知識、運用知識、檢查知識。鞏固知識就是把所學的知識牢固地保持在記憶里，它在人的學習過程中具有極其重要的作用。如果沒有知識的鞏固，人的經驗就無法積累，知識就無法傳授，學習也無法進行，人類的一切活動將永遠停留在最低級的、原始的朦朧狀態。只有有了知識的鞏固，人們才能有知識的積累，使先后的經驗聯系起來,使人的學習活動成為一個連續的、發展的過程。B項正確。A項：理解是由不知到知、由淺知到深知的過程。與題干不符，排除。C項：知識的應用是以知識的領會和鞏固為前提，同時，知識的應用又是檢查知識的領會與鞏固程度的可靠標志，且是抽象知識具體化，加深知識的領會與鞏固的有效手段之一。此外，通過知識的應用，還可以啟發學生的求知欲，激發和增強學生的學習動機。與題干不符，排除。D項：檢查學習效果的目的在于，使教師及時獲得關于教學效果的反饋信息，以調整教學進程與要求;幫助學生了解自己掌握知識技能的情況，發現學習上存在的問題，及時調整自己的學習方式，改進學習方法，提高學習效率。故選B。14．美國當代著名教育家、心理學家布盧姆提出的教育理論是()。A、自主學習B、被動學習C、理解學習D、掌握學習答案：D解析：布盧姆的著作是《教學目標分類學》，教育思想是提出掌握學習理論。D項正確。A項：自主學習是指關注學習者的主體性和能動性，是學生自主而不受他人支配的學習方式。與題干不符，排除。B項：被動學習是指相對來講消極的學習態度，是因為外界的種種原因如父母的壓力、就業壓力等等被迫去學習。與題干不符，排除。C項：為干擾項。與題干不符，排除。故選D。15．推行新的課程改革的核心環節()。A、設計課程B、編寫課程C、實施課程D、評價課程答案：C解析：實施是改革的核心環節。故選C。16．教育法律關系形成的前提是()。A、教育法律規范B、教育法律文件C、教育法律規定D、教育法律文書答案：A解析：教育法律關系具有的一個特征是，教育法律關系的存在總是以相應的現行的教育法律規范為前提。17．班主任認為小黃偏科嚴重，這實際上是一種()。A、定量評價B、個體內差異評價C、相對性評價D、形成性評價答案：B解析：根據運用標準不同，可以分為相對性評價、絕對性評價和個體內差異評價。其中，個體內差異評價是對被評價者的過去和現在進行比較，或將評價對象的不同方面進行比較。題干中，班主任把小黃的不同學科進行對比，得出偏科的結論。屬于個體內差異評價。B項正確。A項：定量評價是對評價材料做“量”的分析，運用的是數理統計、多元分析等數學方法，從紛繁復雜的評價數據中提取出規律性的結論。與題干不符，排除。C項：相對性評價又稱為常模參照性評價，是運用常模參照性測驗對學生的學習成績進行的評價。在評價過程中以常模為參照點，把學生個體的學習成績與常模相比較，根據學生在該班中的相對位置和名次，確定其學習成績在該班中是屬于“優”“中”，還是“差”。與題干不符，排除。D項：形成性評價是在教學進程中對學生的知識掌握和能力發展的比較經常而及時的測評與反饋。例如，在一節課的教學中老師對學生的口頭提問和隨堂測驗。與題干不符，排除。故選B。18．“心理斷乳期”是指()。A、幼兒期B、兒童期C、少年期D、青年期答案：C解析：少年期又稱學齡中期，大致相舀于初中階段，是個體從童年期向青年期過渡的時期，這一時刻被稱為‘‘心理斷乳期”或“危險期”。故選C。19．一般而言,開始能夠主動進行自我品德修養的時期是（）。A.學前期B.學齡時期C.青少年期D.壯年期答案：C解析：一般而言,開始能夠主動進行自我品德修養的時期是青少年期。20．教學前階段實施的評價是（）。A.準備性評價B.形成性評價C.總結性評價D.標準參照評價答案：A解析：準備性評價也稱診斷性評價或前置測評,其評價是在教學實施之前,對學習者所具有的認知、情感和技能方面的條件進行的評估。通過診斷性評價,既可以了解學習的準備情況,也可以了解造成學生學習困難的原因,由此采取合適的教育方法。21．教師資格證書的適用的地域范圍是()。A、在全國范圍適用B、只在本地區適用C、只在本校適用D、在外國也適用答案：A解析：根據《教師資格條例》的規定，教師資格證書在全國范圍內適用，教師資格證書由國務院教育行政部門統一印制。故選A。22．學生主體性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的（）。A.條件B.任務C.途徑D.結果答案：A解析：學生主體性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的有利條件。23．教育法律規范評價作用有兩個顯著的特點：一是普遍的有效性,二是（）。A.突出的客觀性B.突出的適用性C.強烈的說教性D.較強的現實性答案：A解析：教育法規的評價作用有兩個顯著的特點：一是突出的客觀性,二是普遍的有效性。24．不以分數作為評價學生的唯一標準,這是《教師職業道德規范》中（）對教師的要求。A.愛崗敬業B.關愛學生C.教書育人D.為人師表答案：C解析：教師職業道德規范中“教書育人”的規范要求,教師必須遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教,促進學生的全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。25．采用兩難故事研究兒童品德發展問題的心理學家是（）。A.科爾伯格B.皮亞杰C.埃里克森D.班杜拉答案：A解析：美國心理學家科爾伯格系統擴展了皮亞杰的理論和方法,提出了人類道德發展的順序原則,并認為道德認知是可以通過教育過程加以培養的。他研究道德發展的方法是兩難故事法。26．“狼孩”的心理障礙主要原因是（）。A.缺乏營養B.遺傳因素C.狼的影響D.缺乏社會性刺激答案：D解析：人作為自然界發展水平最高的生物,其生存方式已根本區別于任何其他動物。任何一個人,僅僅依靠其機體的自然成長所獲得的能力,是不能夠作為正常社會的一個普通成員存在的。人類歷史上陸續發現的狼孩、熊孩、羊孩等,雖然回到人類社會時已經長大,但由于他們自幼脫離人類社會,缺乏社會化經驗與刺激,因而很難在人類社會中正常生活。他們雖在身體結構上屬于人類,但由于缺乏社會化,沒有獲得人的語言和意識,因而他們也不具備人的心態,在實質意義上完全是獸類的成員。因此本題正確選項為D。27．埃里克森的人格發展理論的基本內容中,生育對自我專注的沖突應是（）的心理沖突。A.青春期B.成年早期C.成年期D.成熟期答案：C28．許多學生上課時既想玩手機,又想專心聽課,這種內心沖突屬于（）。A.趨避沖突B.雙避沖突C.雙趨沖突D.多重趨避沖突答案：C解析：C項,雙趨沖突：一個人以同樣強度的兩個動機追求同時并存的兩個目的,但又不能同時達到,像這種從兩種所愛者僅擇其一的矛盾心理狀態,稱為雙趨沖突。A項,趨避沖突：指同一目標對于個體同時具有趨近和逃避的心態。這一目標可以滿足人的某些需求,但同時又會構成某些威脅,既有吸引力又有排斥力,使人陷入兩難的心理困境。B項,雙避沖突：一個人同時遇到兩個威脅性目的而都想躲避,但又必須接受其一方能避免其二,像這種從兩種所惡者或兩種躲避中必須擇其一的困擾心理狀態,稱為雙避沖突。D項,多重趨避沖突：有時,一個人面對兩個或兩個以上的目的,每一目的對他來說又分別具有趨避兩方面的作用,這種對幾個目的兼具好惡的復雜矛盾心理狀態,稱為多重趨避沖突。根據題意判斷,本題選C。29．美國心理學家桑代克提出了遷移的（）。A.形式訓練說B.相同要素說C.經驗類化說D.關系轉換說答案：B解析：桑代克反對形式訓練說,他經過實驗發現經過訓練的某一官能并不能自動地遷移到其他方面,只有當兩種情境中有相同要素時才能產生遷移。后來相同要素被改為共同要素,即認為兩種情境中有共同成分時才可以產生遷移。30．根據《中華人民共和國教師法》的規定,下列屬于教師享有的權利的是（）。A.對受教育者實施學籍管理,實施獎勵或者處分B.遵守憲法、法律和職業道德,為人師表C.參加進修或者其他方式的培訓D.努力學習,完成規定的學習任務答案：C解析：根據《中華人民共和國教師法》第七條的規定,教師享有下列權利：進行教育教學活動,開展教育教學改革和實驗；從事科學研究、學術交流,參加專業的學術團體,在學術活動中充分發表意見；指導學生的學習和發展,評定學生的品行和學業成績；按時獲取工資報酬,享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,通過教職工代表大會或者其他形式,參與學校的民主管理；參加進修或者其他方式的培訓。遵守憲法、法律和職業道德,為人師表；努力學習,完成規定的學習任務均是教師的義務。對受教育者實施學籍管理,實施獎勵或者處分是《中華人民共和國教育法》規定的學校及其他教育機構行使的權利之一。31．中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者是（）。A.生活教師B.任課教師C.班主任D.學校管理干部答案：C解析：班主任是學校委派具體負責管理一個班級的教師,是班級的領導者、決策者,是對學生進行思想品德教育的主要人員,也是學生管理工作的主要實施者。32．同學們學習了雷鋒同志的先進事跡后,深受教育,大家紛紛以雷鋒同志為榜樣,關心同學,助人為樂,這屬于品德形成的（）過程。A.認同B.依從C.內化D.模仿答案：A解析：態度與品德的形成過程經歷依從、認同和內化三個階段。依從又包括從眾和服從兩種。從眾是指人們對于某種行為要求的依據或必要性缺乏認識和體驗,跟隨他人的現象。服從是在權威命令下或是輿論壓力下,與他人行為一致。認同是在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響,使自己的態度和行為與他人相接近。內化是指在思想觀點上本就和他人一致,將自己所認同的觀點和原有的觀點融合在一起。題干描述的主動學習雷鋒同志屬于認同。33．我國教育目的的理論基礎是（）。A.社會本位B.個人本位C.社會要求與個體發展的統一D.馬克思關于人的全面發展的學說答案：D解析：馬克思主義關于人的全面發展的學說主要包括人的全面發展的具體內涵和人的全面發展的社會歷史條件這兩方面的內容。這一學說是我國制定教育目的的指導思想和理論基礎。34．（）在人的一生中,無論在生理上或心理上都是一個急劇變化的關鍵時期。A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年期答案：B解析：少年期（從11～12歲到14～15歲）在人的一生中,無論在生理上或心理上都是一個急劇變化的關鍵時期。這個時期最根本的特征就是處于人生的過渡時期。35．某班開展了以“流動的花朵”為主題的朗誦比賽,來呼吁大家關注流動兒童。這種班級活動的類型屬于（）班級活動。A.學習提高類B.個性發展類C.社會適應類D.精神引領類答案：D解析：通過活動引導學生建立正確的思想觀念,這屬于精神引領類班級活動。36．根據社會心理學家舒爾茨的人際需要理論,個體想要與人接觸、交往,隸屬于某個群體,與他人建立并維持一種滿意的相互關系的需要是（）。A.支配需要B.接近需要C.包容需要D.交換需要答案：C解析：社會心理學家舒爾茨提出人際需要的三維理論。舒爾茨認為,每一個個體在人際互動過程中,都有三種基本的需要,即包容需要、支配需要和情感需要。其中,包容需要指個體想要與人接觸、交往,隸屬于某個群體,與他人建立并維持一種滿意的相互關系的需要。37．定勢影響遷移的一個典型例證是陸欽斯的（）。A.白鼠按鍵取食實驗B.白鼠走迷宮實驗C.“量杯”實驗D.兒童攻擊實驗答案：C解析：陸欽斯的“量杯實驗”證明了定勢也有消極的一面,它妨礙學生思維的靈活性,不利于智力的形成和發展,使心理活動表現出惰性,顯得呆板,而不利于適應環境,有礙于解題的速度和靈活性。38．根據我國憲法規定，下列說法正確的是()。A.副市長人選應由市長提名，由市人民代表大會決定B.選舉產生的縣人民檢察院檢察長應由省人大常委會批準C.自治州人民代表大會可以選舉漢族公民擔任本州州長D.自治縣人大常委會主任需由實行區域自治的民族的公民擔任答案：A解析：本題考查的是《憲法》。《憲法》第101條指出：“地方各級人民代表大會分別選舉并且有權罷免本級人民政府的省長和副省長、市長和副市長、縣長和副縣長、區長和副區長、鄉長和副鄉長、鎮長和副鎮長。縣級以上的地方各級人民代表大會選舉并且有權罷免本級人民法院院長和本級人民檢察院檢察長。選出或者罷免人民檢察院檢察長，須報上級人民檢察院檢察長提請該級人民代表大會常務委員會批準。”A項說法正確。B項說法錯誤。《憲法》第114條指出：“自治區主席、自治州州長、自治縣縣長由實行區域自治的民族的公民擔任。”C項說法錯誤。《憲法》第113條指出：“自治區、自治州、自治縣的人民代表大會常務委員會中應當有實行區域自治的民族的公民擔任主任或者副主任。”D項說法錯誤。因此，本題選A。39．創新驅動發展要依靠知識創新，而知識產權在保護、促進知識的創新中起重要作用，用好知識產權這個重要杠桿，是創新驅動發展戰略取得成效的重要保障。這說明知識產權是創新驅動發展的()A.根據B.條件C.源泉D.結果答案：B解析：創新驅動發展要依靠知識創新，而知識產權在保護、促進知識創新中起重要作用。所以知識產權是創新驅動發展的條件。故B項符合題意;A、C項夸大了知識產權的作用;D項錯誤理解了兩者的關系。40．在心理上協調一致，在教學過程中與教師之間要求平等合作，體現了()A.民主平等B.教學相長C.尊師愛生D.心理相容答案：D解析：心理相容指的是教師與學生之間在心理上協調一致，在教學實施過程中表現為師生關系密切、情感融洽、平等合作。題干的表述體現了心理相容的內涵。41．區角游戲結束時，還有幾個小朋友大聲講話，也沒有收拾玩具，葉老師輕輕地唱起了收拾玩具的兒歌并把一盒雪花片放進了玩具柜，此時這幾個小朋友安靜地把玩具送了回去。葉老師運用的教育方法是()。A.說服法B.榜樣法C.陶冶法D.鍛煉法答案：C42．實現發展目標，破解發展難題，厚植發展優勢，必須牢固樹立和貫徹落實創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念。下列表述正確的是()。A.創新是引領發展的內在要求，開放是國家繁榮發展的必由之路B.協調是持續健康發展的重要體現，共享是中國特色社會主義的第一動力C.綠色是永續發展的必要條件和人民對美好生活追求的本質要求D.創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念是具有內在聯系的集合體答案：D解析：《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》指出，創新是引領發展的第一動力，協調是持續健康發展的內在要求，綠色是永續發展的必要條件和人民對美好生活追求的重要體現，開放是國家繁榮發展的必由之路，共享是中國特色社會主義的本質要求，堅持創新發展、協調發展、綠色發展、開放發展、共享發展，是關系我國發展全局的一場深刻變革。創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念是具有內在聯系的集合體，是“十三五”乃至更長時期我國發展思路、發展方向、發展著力點的集中體現，必須貫穿于“十三五”經濟社會發展的各領域各環節。43．百戲之祖，百戲之師說的是哪個劇種()A.京劇B.昆曲C.評書D.秦腔答案：B解析：本題考查文化常識。昆曲，是中國古老的戲曲聲腔、劇種，現又被稱為“昆劇”。昆曲是漢族傳統戲曲中最古老的劇種之一，也是中國漢族傳統文化藝術，特別是戲曲藝術中的珍品，被稱為百花園中的一朵“蘭花”。昆曲發源于14世紀中國的蘇州昆山，后經魏良輔等人的改良而走向全國。自明代中葉以來獨領中國劇壇近300年，被譽為“百戲之祖”。昆曲在2001年被聯合國教科文組織列為“人類口述和非物質遺產代表作”。因此，選擇B選項。44．人社部發布()。《規定》指出，用人單位向人力資源服務機構提供的網絡招聘信息，不得含有民族、種族、性別、宗教信仰等方面的歧視性內容。A.《網絡招聘條件管理規定》B.《網絡招聘服務管理規定》C.《網絡招聘服務公平條例》D.《網絡招聘應屆生管理規定》答案：B解析：本題考查的是時政。人社部日前發布《網絡招聘服務管理規定》(以下簡稱《規定》)，自2021年3月1日起施行。《規定》指出，用人單位向人力資源服務機構提供的網絡招聘信息，不得含有民族、種族、性別、宗教信仰等方面的歧視性內容。因此，本題選B。45．行政處罰追究時效，是指行政機關追究當事人違法責任給予行政處罰的有效期限。原則上行政違法行為在()內未被發現的，不再給予行政處罰。A.8個月B.6個月C.1年D.2年答案：D解析：原則上行政違法行為在2年內未被發現的，不再給予行政處罰。因此，本題選D。46．下列支出中，()在家庭總支出中占比越小，說明生活水平越高。A.發展資料支出B.享受性資料支出C.生產資料支出D.食品支出答案：D解析：本題考查的是經濟常識。一個家庭的恩格爾系數越小，食品支出占總支出的比例就越小，說明這個家庭經濟越富裕。反之，如果這個家庭的恩格爾系數越大，食品支出占總支出的比例越大，就說明這個家庭的經濟越困難。因此，本題選D。47．一生只畫蘭、竹、石，自稱“四時不謝之蘭，百節長青之竹，萬古不敗之石，千秋不變之人”的是清代文人畫家()。A.鄭板橋B.高岑C.齊白石D.黃慎答案：A解析：本題考查古代文學。1765年12月12日，鄭燮逝世。鄭板橋原名鄭燮，是中國清代畫家，書法家，文學家，為“揚州八怪”之一，其詩、書、畫世稱“三絕”，擅畫蘭竹，他一生只畫蘭、竹、石，自稱“四時不謝之蘭，百節長青之竹，萬古不敗之石，千秋不變之人”，A項符合題意。BCD項為干擾項。因此，本題選A。48．毛澤東說:馬克思主義哲學認為十分重要的問題，不在于懂得了客觀規律性，因而能夠解釋世界，而在于拿了這種對客觀規律性的認識去能動改造世界。這強調的是()。A.認識根本任務是透過現象抓本質B.認識最終目的是指導實踐、改造世界C.改造世界是第一性，認識是第二性D.懂得客觀事物的規律性答案：B解析：本題考查認識論。“馬克思主義哲學認為十分重要的問題，不在于懂得了客觀規律性，因而能夠解釋世界，而在于拿了這種對客觀規律性的認識去能動改造世界”題干強調的是認識指導實踐。認識最終目的是指導實踐、改造世界，B項符合題意。ACD項為干擾項。因此，本題選B。49．《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020年)》提出“陽光體育”運動，其中規定學生每天的鍛煉時間不能少于()A.0.5小時B.1小時C.1.5小時D.2小時答案：B解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020年)》提出，大力開展“陽光體育”運動，保證學生每天鍛煉一小時，不斷提高學生體質健康水平。50．下列屬于我國根本政治制度的是()。A.社會主義制度B.政治協商制度C.人民代表大會制度D.民族區域自治制度答案：C解析：我國的根本政治制度(即政體)是人民代表大會制度;我國的國體(即國家性質)是人民民主專政的社會主義國家;我國的基本政治制度包括中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度、基層群眾自治制度。二、多選題1．學校文化的功能包括()。A、導向功能B、凝聚功能C、宣傳功能D、規范功能答案：ABD解析：校園文化具有導向功能、凝聚功能、規范功能，具有互動性、滲透性、傳承性。故選ABD。2．柏拉圖的教育思想集中體現在《理想國》中。在這本書里他把人分為三個等級，分別是()。A、武士B、哲學家C、勞動者D、軍人答案：BCD解析：他的理想目標是培養“哲學王”。“哲學王”是一些最有智慧的人，也是品德最高尚的人。他認為，上帝分別用金子、銀子和銅鐵制造出了哲學家、軍人、勞動者，因而三種人要各司其職，各安其位。故選BCD。3．我國心理學家根據學習活動的內容和結果,將學習類型分為（）。A.技能的學習B.知識的學習C.行為規范的學習D.道德是非的學習答案：ABC解析：我國心理學家根據學習活動的內容和結果,將學習類型分為：知識的學習、技能的學習和行為規范的學習。其中技能學習包括智力技能學習和動作技能學習。4．在新的歷史時期，團干部的作用主要體現在()。A、核心作用B、表率作用C、橋梁和紐帶作用D、監督和促進作用答案：ABC解析：團干部是學生的核心和教師的助手，團干部是學校的“管理者”，團干部是師生間、上下級團組織間的橋梁。同時，團干部還應起到青年領袖的作用，給廣大團員青年做出榜樣。A、B、C三項正確。D項：不屬于團干部的作用。與題干不符，排除。故選ABC。5．馬克思關于人的全面發展的思想的內涵有哪些?()A、人的身心素質的全面發展B、人的能力的充分發展C、個人素質能力與全體社會成員素質能力的統一發展D、人際交往范圍的發展答案：ABC解析：我國確立教育目的的理論依據是馬克思主義關于人的全面發展學說。馬克思主義人的全面發展的含義，指的是人的身心素質的全面發展，人的能力的充分發展，個人素質能力與全體社會成員素質能力的統一發展。故選ABC。6．實施教育懲罰應遵循的原則有()。A、先教后罰B、尊重受罰者的人格C、一視同仁D、多用施予式懲罰答案：AC解析：實施教育懲罰應遵循的原則有：(1)先教后罰;(2)非不得已，不使用懲罰;(3)懲罰只限于知過能改的行為：(4)多用剝奪性懲罰，少用乃至不用施予式懲罰;(5)針對學生的個別差異選擇具有針對性的懲罰方式;(6)懲罰原因要講清楚;(7)懲罰要言出必行;(8)要及時懲罰;(9)要恩威并重;(10)一視同仁;(11)不可沒完沒了;(12)以趣施懲;(13)父母或老師應該經常向孩子溝通;(14)懲罰應該是可預見的;(15)允許將功補過;(16)觀察孩子是否想通過不合適的表現引起大人或老師的關注;(17)家長或教師在情緒激動或憤怒的情況下，不要懲罰孩子;否則，容易出偏差，傷害孩子;(18)懲罰強度應適當，太輕當然無效，過嚴也會抑制正常的行為。A、C兩項正確。B、D兩項：為干擾選項。與題干不符，排除。故選AC。7．形式教育論和實質教育論是關于課程設置和選擇教材的兩種對立的教育理論,二者根本的分歧在于（）。A.前者偏重使學生獲得有用的知識,后者偏重官能的訓練和能力的發展B.前者認為只有感覺經驗是實實在在的東西,后者只相信理性的可靠C.前者強調心智的練習及其遷移是發展官能的唯一途徑,后者認為知識的獲得主要是通過經驗的積累和聯系D.前者重視學科的形式訓練價值,后者重視自然科學知識的教學答案：CD解析：形式教育論和實質教育論是西方近代關于普通教育階段學校設置課程和選擇教材的兩種對立的教育理論。兩者根本分歧反映在：（1）偏重知識還是偏重能力。形式教育論認為,教育的主要任務在于使學生的官能或能力得到發展。實質教育論者認為教育的主要任務在于使學生獲得知識。（2）哲學認識論上是唯理論還是經驗論。形式教育論只想念理智的可靠,而實質教育論則認為認識中只有感覺經驗是實實在在的東西。（3）心理學理論基礎上是官能心理學還是聯想心理學。形式教育論強調心智的練習及其遷移是發展官能的唯一途徑,而實質教育論則認為主要是經驗的積累和聯系。（4）在課程問題上形成不同的主張和傾向：形式教育論強調古典語言、文字和古代歷史、數學、邏輯學等學科的教學,強調形式訓練。實質教育論則相反,重視自然科學知識的教學,強調課程和教材的實質性內容。二者在知識教學與能力發展兩方面各執一端,都有其片面性。8．根據資源的空間來源分類,課程資源可分為（）。A.校外課程資源B.自然課程資源C.社會課程資源D.校內課程資源答案：AD解析：根據資源的空間來源,課程資源可分為校內課程資源和校外課程資源。根據性質,課程資源分為自然課程資源和社會課程資源。9．教師的專業發展過程一般要經歷哪幾個階段?（）A.被動發展階段B.角色適應階段C.主動發展階段D.最佳創造階段答案：BCD解析：教師專業發展一般是指教師專業能力熟練程度由一般化到專業化的持續發展過程,包括教師個人專業能力的持續發展和教師職業能力專業化的提高過程。教師的專業發展過程一般要經過三個階段：角色適應階段、主動發展階段和最佳創造階段。10．一個合格的現代教師應具備以下哪些能力?（）A.組織管理能力B.教學和講課能力C.表達能力D.教育科研能力答案：ABCD11．從受教育者接受教育的不同環境來看,教育學的種類有（）。A.家庭教育學B.學校教育學C.教育經濟學D.教育管理學答案：AB解析：從受教育者接受教育的不同環境來看,教育學分為家庭教育學和學校教育學。12．現代教學的輔助形式有()。A、個別教學B、現場教學C、分組教學D、復式教學答案：AB解析：現代個別化教學雖然使教師和學生結成一對一的教學關系，但并不是純粹的個別教學。現代教學的輔助形式主要就是個別教學和現場教學。故選AB。13．除教學外，學校還通過哪些途徑向學生進行教育()。A.課外活動B.生產勞動C.社會活動D.家務勞動答案：ABC解析：教學是教育的主要途徑，除了教學外學校還可以通過社會實踐活動、課外校外活動、共青團及少先隊組織的活動、班會、辦主任工作等很多渠道對學生進行教育。家務勞動屬于家庭教育的范圍。14．膳食纖維是一種不能被人體消化的碳水化合物。下列食物中，可增強人體膳食纖維攝入量的食物是()A.芹菜、秋葵B.鯉魚、黃鱔C.羊肝、羊D.竹筍、魔芋答案：AD解析：根據是否溶解于水，可將膳食纖維分為兩大類：可溶性膳食纖維、不可溶性膳食纖維。可溶性膳食纖維來源于果膠、藻膠、魔芋等。不可溶性膳食纖維主要來源于全麥谷類食品、蔬菜和水果等。故本題選擇A、D項。15．高新技術的主要特點是()。A.高智力B.高風險C.高投入D.高滲透答案：ABCD解析：本題考查科技知識。高新技術是指那些對一個國家或一個地區的政治、經濟和軍事等各方面的進步產生深遠的影響，并能形成產業的先進技術群。高新技術的特點：高智力、高收益、高戰略、高群落、高滲透、高投資、高競爭、高風險。故本題答案選ABCD。16．我國選舉制度的原則包括()。A.普遍性原則B.平等性原則C.直接選舉和間接選舉相結合的原則D.秘密投票的原則答案：ABCD解析：根據我國憲法和選舉法規定的精神，我國現行選舉制度貫徹的基本原則是：選舉權的普遍性、平等性，直接選舉與間接選舉相結合、秘密投票的原則。故本題答案選ABCD。17．課堂管理的目標是使學生能()A.擁有更多的學習時間B.進行自我管理C.投入到學習中去D.安靜和馴服E.形成良好品德答案：ABC18．從物質與精神的關系看，“畫餅不能充饑”。這是因為()A.物質與精神不具同一性B.觀念的東西不能代替物質的東西C.精神不能轉化為物質D.事物在人腦中的反映不等同于事物自身答案：BD解析：本題考查的是物質與意識的關系。“畫餅不能充饑”是指畫的餅是只是意識的表現，不能代替物質的餅用來充饑。因為物質與意識是兩個不同的范疇，所以精神不等于物質也不能代替物質。故BD項正確，故本題的正確答案為BD項。19．下面關于快捷方式的說法，錯誤的是()。A.用戶可以為一個快捷方式創建一個指向該快捷方式的快捷方式B.用戶可以創建連接到某個網絡位置的快捷方式C.用戶不能再為