本文格式為Word版，下載可任意編輯——賞罰藝術(shù)大解密賞罰的分寸拿捏、方法運(yùn)用一向?yàn)榇罅坷蠋熆鄲赖膯?wèn)題，深怕一個(gè)不提防，造成了反效果。您想將「賞罰藝術(shù)」發(fā)揮到淋漓盡致嗎？趕快閱讀以下秘籍啰！一、賞賜的時(shí)機(jī)

a.當(dāng)孩子負(fù)起一項(xiàng)新責(zé)任時(shí)。

b.當(dāng)孩子在言行中表現(xiàn)創(chuàng)意時(shí)。

c.當(dāng)孩子超越自己過(guò)去的表現(xiàn)時(shí)。

d.當(dāng)孩子面對(duì)挑戰(zhàn)，表現(xiàn)出士氣與毅力時(shí)。

e.當(dāng)孩子對(duì)同學(xué)加以撫慰或施予援手時(shí)。二、賞賜的話語(yǔ)

a.好方法。

b.真是杰作！

c.你做到了。

d.你學(xué)得真快。

e.你真是個(gè)小幫手。

f.真欣喜你有這種表現(xiàn)。

g.我為你所做的事感到高傲。三、顛覆傳統(tǒng)的處置方式

（一）設(shè)定幾個(gè)處置工程

a.做一件善事，請(qǐng)家長(zhǎng)簽名。

b.剪貼報(bào)章雜志上讓自己感動(dòng)的短文，并附上心得。

c.閱讀世界偉人傳記等好書(shū)，并上臺(tái)與同學(xué)共享。

d.假日看表演，如兒童劇、音樂(lè)會(huì)、畫(huà)展等，將門(mén)票貼在稿紙上，并寫(xiě)出感想。

e.回饋學(xué)校，清潔校園平日無(wú)人整理處，如走廊天花板、廁所墻壁瓷磚，擦拭盆栽等。

（二）為每位孩子打定一張卡片，平日由老師保管，違規(guī)時(shí)挑出，注明日期、犯錯(cuò)情節(jié)、欲受罰工程，囑托風(fēng)紀(jì)股長(zhǎng)負(fù)責(zé)追蹤。

（三）孩子受檢合格后，級(jí)任老師于卡片上蓋章核銷(xiāo)。

（四）期末可依此卡之紀(jì)錄了解孩子一學(xué)期的表現(xiàn)，作為德育勞績(jī)的參考。四、教師隨機(jī)利用的處置技巧

（一）選擇性忽略：對(duì)學(xué)生的小毛病，如插嘴、爭(zhēng)吵、做怪動(dòng)作等，教師可以有意不予打理，俟其表現(xiàn)良好立刻鞏固，以消弱不當(dāng)行為的產(chǎn)生。

（二）閉目養(yǎng)神：對(duì)留神力散漫，心浮氣躁的學(xué)生，教師可讓他至「靜思區(qū)」閉目打坐，以圖心境調(diào)和。

（三）返璞歸真：在教室設(shè)置「涂鴨區(qū)」，對(duì)于煩躁或有暴力傾向的孩子，能在圖畫(huà)紙或留言板上，把氣和怨恨發(fā)泄出來(lái)。

（四）接待光臨：對(duì)不禮貌的孩子，下課時(shí)間令其站在教室門(mén)口，遇有教師同學(xué)進(jìn)出，就要敬禮說(shuō)『接待光臨』。ps：1.建議您多使用賞賜，少使用處治。

2.制止體罰或在公開(kāi)場(chǎng)所處治孩子。

3.在盛怒時(shí)，不要處治孩子，以免造成身心的傷害。

4.處治不成用威嚇、報(bào)復(fù)、翻舊帳、殺雞儆猴、連坐等方式。

5.處治前要說(shuō)明理由，處治后要指導(dǎo)他正確的行為，更正自新那么