本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中敘事我和老師之間發(fā)生誤會(huì)和老師產(chǎn)生誤會(huì)了，不要辱罵老師，不要苛責(zé)老師，終究老師也是人，把話說開了，其實(shí)就可以解決問題了。天我就來共享我和老師之間發(fā)生的誤會(huì)作文，請(qǐng)各位讀者好好賞識(shí)和借鑒。

我和老師之間發(fā)生的誤會(huì)作文(一)

今天，我們家長(zhǎng)會(huì)，由于是初三了，所以爸媽對(duì)比重視這次的家長(zhǎng)會(huì)，都去了呢，留我和妹妹在家寫作業(yè)。

像是過了一個(gè)世紀(jì)之久，突然，爸媽回來了，一看時(shí)間，"哇，才過了一個(gè)小時(shí)，以前家長(zhǎng)會(huì)不是要開兩三個(gè)小時(shí)的嗎?'不管了，先問問處境吧，終究這才是我關(guān)注的焦點(diǎn)。

"爸媽，老師說了什么啊?'他們一進(jìn)房間我就迫不及待的問出了我一向心系的問題，然后爸媽的回復(fù)還是不出我所料，就是說了勞績(jī)什么的，不過，有件事嚇了我一跳，還好我夠鎮(zhèn)靜。

媽媽說，老師在家長(zhǎng)會(huì)上當(dāng)眾說了我，讓她覺得更加難堪。老師說，她質(zhì)疑我有談戀愛的跡象，當(dāng)時(shí)我一下子就懵了，怎么會(huì)這樣?我什么時(shí)候有那什么呀，只不過跟男生走的近了點(diǎn)，不過我也是向人家學(xué)習(xí)啊，政治都有學(xué)的啊，男生跟女生假設(shè)是正常的摯友關(guān)系的話，那么，這也不失為一個(gè)學(xué)習(xí)的良策。

可是，這樣還是被老師給誤會(huì)了，而且還當(dāng)著那么多家長(zhǎng)的面說的，其實(shí)吧，我也知道老師是為我好，是想讓我好好學(xué)習(xí)，考上一個(gè)好的高中，可是這一次老師的"為我'變成了"害我'，現(xiàn)在有好多老師都用異樣的眼光來看我，我真的好想解釋，可是，"真金不怕火煉'"解釋就是掩飾，掩飾就是根本就是'我能怎么說，我要是說的話，斷定會(huì)越描越黑，該死不死的，我這次家長(zhǎng)會(huì)后的月考還偏偏考得很差，差不多每科都有下降，唉，這下更加解釋不清了。

老師，現(xiàn)在我在這里說出我的心聲，夢(mèng)想您能聽到，并理解我，我真的只是跟他們議論學(xué)習(xí)，您能變更一下對(duì)我的態(tài)度嗎?

老師，您誤會(huì)我了!

我和老師之間發(fā)生的誤會(huì)作文(二)

老師，我知道，我淘氣、全日瘋瘋癲癲。

那一次，上課鈴想了。我走進(jìn)教室，察覺并撿起了桌位下的筆。我高起來，并說"這誰(shuí)的?'不料，你剛好來了，走到我身邊輕聲說，"現(xiàn)在是上課時(shí)間，先不說了，下課后到我辦公室來。'

整節(jié)課我都想著這件事，沒有專心聽講，終究，下課鈴響了。我忐忑擔(dān)心，由于老師屢屢不信任我。我也是一個(gè)班干部，老師怎能這樣對(duì)我呢?

終究，我急急切忙跑到老師的辦公室去。我走進(jìn)老師的辦公室，老師連正眼都沒望我，只是生氣地說："你，身為班干部，怎能在上課時(shí)間大聲說話，老師對(duì)你太消沉。.'

你試想，要是同學(xué)都像你一樣，那咱班又成什么樣了?'我剛開口想向老師說明處境。可老師卻說："你不用解釋了，今天晚上的作業(yè)你加一倍，現(xiàn)在可以回教室了。'我生氣極了，大聲地對(duì)老師說："你憑什么叫我多做作業(yè)，我又沒做錯(cuò)事!'老師愣了一下，忙說："不是又怎樣?你是班干部，再說，你方才還頂撞我，作業(yè)是確定得加倍的，快回教室去!'我憂傷極了，跑回教室痛哭起來。老師也走了過來，說："不要哭，不然會(huì)影響其他同學(xué)的!'我只好忍住了。

你被人曲解過嗎?你知道那種感受嗎?確定沒吧?可我，卻被我所愛戴的老師曲解，那種感覺真不好。可我也只能悄悄忍受。

愛戴的老師，您為何要這樣對(duì)待愛您敬您的學(xué)生呀?雖然我的語(yǔ)文勞績(jī)不是很好，但是我會(huì)努力的，請(qǐng)你原諒我的無理，也請(qǐng)您給您的每一位學(xué)生多一點(diǎn)夢(mèng)想吧!

我和老師之間發(fā)生的誤會(huì)作文(三)

你被別人曲解過嗎?那種滋味可真是痛苦，我也被人曲解過，并且，還是被我最最愛戴的老師曲解。

那天，我吹著口哨，唱著歌，滿懷好心情的來到學(xué)校，察覺同學(xué)們桌上剛發(fā)了一本英語(yǔ)的資料書，可是到我位上時(shí)，我的桌子上空空的，我即刻像熱鍋上的螞蟻，急急切忙的找書，(由于我是個(gè)莽撞的孩子，有時(shí)書掉在地上也察覺不了)

可找來找去，總是沒找到。

我心想："這可怎么辦?英語(yǔ)是我在小學(xué)里最熱愛的一門科了，如今，書我都找不找了，我這不就等于戰(zhàn)場(chǎng)上丟了搶嗎。

也可能是她沒發(fā)給我，由于我在結(jié)果一趟位，單人單桌也可能是她落了吧!于是，我就去問發(fā)書得人："你發(fā)給我書了嗎?'發(fā)書的人說："我發(fā)給你了'

咦?這就怪了，她發(fā)給我了，為什么我的桌子上連張紙也沒有，也可能是我的書掉在地上讓別人撿去了，由于這是新書，上面沒寫名字，被人撿了人家也不知道是我的。

我抉擇把這件事報(bào)告我最最可親可敬的班主任，在我的心幕當(dāng)中，他是一個(gè)最最最愛戴的老師了，他辦事專心，確定能弄個(gè)領(lǐng)會(huì)的。

于是，我把這件事報(bào)告了老師，老師說："這件事現(xiàn)在不便于和你交談，等下課你跟我出來一趟。'

我心里美滋滋的，心想："老師是最最最最專心的了，他確定會(huì)像我以前的王老師一樣，甚至比王老師還要專心的做事，這位老師和藹可親，開學(xué)的那一刻，我就在心幕中對(duì)他彌漫了敬仰之感，他一絲不茍的作風(fēng)時(shí)時(shí)令人稱贊不已。'想到這里，我不由的渴望著快點(diǎn)下課

叮鈴鈴!下課鈴終究響了，我自然跟老師走出教室，可是沒想到，一件讓我痛心的事情終究發(fā)生了發(fā)生了。

老師連正眼都沒看我，便妄下斷語(yǔ)，老師說："發(fā)書的斷定是發(fā)給你了，確定是你弄丟了，我不管你耍的什么花招，錢，是照樣得拿，你看看你莽撞大意。'

老師說的一番話，是刀，刺傷我心的刀，我即刻感到頭重腳輕，我分外憂傷，但是，我盡量不讓自己哭出來，我把淚往肚子里咽，我提示自己，確