本文格式為Word版，下載可任意編輯——半期學校目標達成情況為全面貫徹黨的教導方針，貫徹可持續進展戰略和科教興國戰略，落實《全國環境宣傳教導行動綱要》，進一步推進青少年素質教導和學校精神文明創辦，幾年來，我校在上級有關部門的直接領導下，加大學校育人環境創辦力度，積極開展環境教導，卓有成效地開展了“綠色學校”創造活動，并取得了較好的勞績，初步起到了教導一個孩子,帶動一個家庭、影響整個社會的作用,有力地推動了所在區域內環境養護事業的深入開展,現將我校的“創綠”工作匯報如下:

一、采取的措施和主要做法

(一)統一熟悉建立和完善教導體系

1.學校領導以深刻長遠的理念，充分熟悉到創造綠色學校的重要意義。堅持以面向可持續進展的環境教導的思想為指導，構筑起以學校為主導，學生為主體，課堂和社會為載體的學校環境教導體制。

2.學校根據自身實際,先后制定了一些規章制度,如：《校園環境管理規定》、《校園環境保潔制度》、《測驗室管理及賠償制度》、《辦公室電器使用制度》、《環境教導獎懲制度》等,這些制度對校園的環境衛生以及能源的儉約利用供給了范本,也鞏固了全體師生的環保意識。

3.成立了由校長任組長，副校長承擔副組長，各室負責人及各班班主任為成員的創造“綠色學校”活動領導小組，堅持以綠色觀念教導學生，在全校范圍內滲透可持續進展意識、環境價值觀、環境道德觀、環境參與意識與環境創辦及創新意識。形成“綠色校園”－“綠色教導”－“素質教導”－“可持續進展教導”的教導鏈條，把創造“綠色學校”、實施“綠色教導”作為落實整體素質教導、推進可持續進展教導的切入點，把開展環境教導創造“綠色學校”作為推進素質教導、提高教導質量、培養高素質人才的重要工作常抓不懈。

（二）重視課堂主渠道將環境教導滲透到各項活動之中

1.把環境教導滲透到各科教學之中。環境教導是素質教導的重要組成片面。我校采取多種方式把環境教導滲透到學校教導教學的各個環節之中，各學科組把環保教導列入教學籌劃，在教學過程中挖掘滲透環境教導的觀點。考試中有環境教導內容的題目，有比分。努力提高環境教導的質量和效果，促進師生進一步熟悉到人與自然和諧進展的重要性與迫切性，發揮了環境教導的輻射作用。構建起環境教導的課程體系。

2.充分利用多媒體等現代化的手段開展環境教導。利用遠程教導資源對學生舉行環境教導,充分利用播送室定期播送環保學識，利用宣傳欄定期出專刊宣傳黨和國家的環境養護方針、政策、法律法規，張貼環保標語等。

3.加大投入，狠抓管理，加快校園綠化美化凈化的創辦進程。由于科學規劃，每年持續植樹和有效的管理，我校的綠化工作取得顯著成效。學校把校園劃分成若干區域，由各班特意負責凈化并舉行檢查評比。每周一小結，每月一總結，每學期一次總評比，把環境教導和保護校園列入評比文明班級的重要條件。做好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病等各項工作。做到校舍凈化，無衛生死角，食堂符合衛生要求，餐具定期消毒，保證教工、學生的身心健康。

(三)貼近生活，提防參與，提高活動實效

學校始終認為，要提高環保教導活動的實效性，教導形式務必貼近學生的生活，讓學生在活動中參與。

1.“你丟我揀，人人都來彎彎腰”是我校環保教導常規活動之一。從去年起，學校少先隊發起了“你丟我揀，人人都來彎彎腰”環保公益使者在行動的活動，全校100%的學生參與了此項活動。每天的課間、午間休息時間，我校的小公益使者們就開頭了行動，校園的每一個角落都能看到他們的身影。

2.每學期，我們還組織高年級學生走出校門，開展環保社會大調查，調查學校周邊的環境污染處境，調查河水的變化，空氣的變化等。

3.每學期舉行各年級的以環保為主題班隊活動。學生通過這些活動，學到了環保學識，提高了環境養護意識，鞏固了社會責任感。

(四)倡導綠色，營造空氣，加快環境創辦

校園環境創辦是校園文化的根基，為了給孩子們供給一個令他們感到愉悅、輕松、有廣闊活動空間的環境。我校在生態教導理念的指導下，以硬件創辦為主，著手創辦校園。主要做了以下幾項工作：

1.綠化美化校園。學校一向沒有中斷過種植樹木，開發綠地等綠化校園工作。校園苗木品種繁多，由于用心管理，目前長勢良好。整個校園春有花，夏有蔭，秋有果、冬有青。可以說，走進校園，觸目皆綠。學校四處流淌著綠色的旋律，彌漫著勃勃活力。這樣怡人的環境，不但有利于學生身心的健康進展，也有利于教師保持高興的心情投入每一天的工作。更加是新建的新裝修的教學樓、運動場地、文化長廊更是讓人心曠神怡,為“創綠”工作打下堅實的根基。

2.學生參與創綠。校園內的綠化增加了，如何保持這種(！)環境并利用現有資源舉行環保教導成了我們研究的課題。學校少先隊適時開展了“寧栽一棵樹，不折一枝花”的宣傳教導，學校把綠化地帶劃分給各班養護。同時，我們還采納師生的合理化建議，為每一種花草樹木制作了身份牌，這樣既便當教師教學，又能使孩子們增長學識。

3.抓實班級環境創辦。各班除了充分利用好環境教導課時間對學生加強教導以外，還積極利用宣傳陣地做好“三個一”。即：每學期出一期綠色環保為主題的黑板報；

辦一張綠色環保為主題的小報；

組織三至六年級師生加入一次社會環保公益勞動等。

二、成果和體會

1.“綠色學校”的創造，不僅培養了孩子們的環境意識，提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，使學校找到了素質教導的突破口。

2.在“實施環境教導，創造綠色學校”的活動中，宏大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養學生愛綠、護綠、培綠的意識。

3.學校通過養成教導和環境教導，校園更綠、更美了。學生養成了自覺養護環境的良好習慣。學校花草樹木郁郁蔥蔥；

道路、運動場、教室地面清白無紙屑雜物；

學生不亂扔雜物、不隨地吐痰；

保護花草，不亂折亂踏；

不高聲喧嘩，不干擾他人學習；

做到了“地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌面無亂擺、走廊無高聲、人人衣冠整、個個講衛生”的要求。

4.環境教導和環境養護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了學識面；

陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚志趣；

使學生自覺保護校園的一草一木，愛學校、愛動物、愛大自然，培養其純凈的愛心。

5.學校還經常組織

學生加入環境養護活動，通過不同方式向群眾宣傳環保學識，