第33頁共33頁初為人師優秀演講范文初為人師優秀演講范文。五年前，我戴著頂棒球帽，帽檐壓得極低，盯著面前的一本英文字根詞典，時不時，表情冷漠地掃一眼講臺上的教師……那個時候的我絕對沒有想到，有一天，我也會站在講臺上——臺下，是千姿百態的學生：有人瞌睡，有人聊天，有人記筆記，有人發短信……大學的時候，雖然成績很好，然而，我并不是一個所謂的“好”學生：三好生、優秀學生干部、免試直研……根本與我絕緣。當了教師以后，身臨其境地換位、考慮，這才發現，原來，要做一名乖巧的學生，最主要的，還得遵循以下守那么：保持全勤，每次，坐在教室的中部靠前位置，時刻面帶微笑地與教師保持眼神交流，間或，假設有所思地點頭；課后，與教師聊聊學習、就業和生活，需要注意的是，不要過多地談及考試內容，明目張膽地套題很容易讓人反感；教師也是人，樂于被崇敬，課前課后替教師跑跑腿，很容易得到信任……我的學生們剛上大一，簡單而淳樸，每次下課，都有學生忐忑不安地向我詢問考試的情況。我該怎么答復他們呢？我能告訴他們事實嗎——很多教師在批閱卷子的時候，看到字跡清楚，卷面上所有的空白處都差不多被填滿了，就會給一個不錯的分數。做到這一點，考前一周翻翻借來的筆記，也便足夠了……不，我只能答復他們說，不要太擔憂，學習的才能比詳細的分數重要得多。從前，我最痛恨每節課都煞有介事點名的教師，可是如今，我理解他們了，用點名來約束學生，遠比用內容來吸引學生容易得多，對著空蕩蕩的教室講課，自尊心顯然會大大地受挫。很多時候，學生們熱切而不設防的眼神，叫人不忍直視，我經常會對他們說，不要太迷信某一位教師，假設他不欣賞你，絕對是因為他沒有足夠的時間和才能發現你。確實如此，無論是哪一階段的教師，拿了多少學位，或者掌握多少詳細知識，這都不重要，關鍵在于，要尊重學生，學會欣賞他們中的每一個人。很多師范院校的門口掛著這樣的匾額：學高為師，身正為范。其實，德高比學高重要得多，對于大學教師而言，傳授詳細的知識不重要，在做人的準那么方面予以正確地引導，才是當務之急。社會如此急躁而功利，今天的大學生面臨各方面的壓力，壓力大到無法排解，一些人便選擇了棄世——如今，不說大學生，連碩士、博士跳樓也都不再新穎。在我看來，這些情況的出現，與大學漫無目的地擴招頗相關——有限的教師與數量龐大的學生之間無法建立親密的人際關系，師生之誼被冷漠的授課關系所取代，如是疏離，當然會出問題。一晃，為人師已然三個月了，時間越久，越覺得責任重大，有幾次在講臺上，不經意地抬頭，看到他們那樣定定地注視著自己——叫人怎么忍心辜負他們呢？【以下為贈送相關文檔】精選演講稿閱讀初為人師的感受初為人師的感受當一名教師是我從小的夢想。高中畢業后我應聘在村小當了一名幼兒園的教師，至今在教育戰線上已經堅持了整整十五年。今年夏天我參加了市教育局向社會公開招聘教師的考試并有幸被錄用，成為了一名正式的在編教師，應該說我是幼教戰線上老的“新教師”了。回想剛參加工作時，我覺得我們幼兒園教師，尤其象我這樣的編外幼兒園教師實在是太可憐了，又窮又被人瞧不起。每個月可憐巴巴的幾塊錢，還要忍受人格上的侮辱。至今我還深深的記得一件事：那時，我們幼兒園教師可以每月從鄉里領取15元錢的補貼，看到公辦教師又加工資了，我們幾個教師就去找鄉里管文教的主任，要求為我們加點補貼。我們軟磨硬纏，好話說了一大車，最后被他的一句話給噎得半死，“誰讓你們級別低，不是公辦教師”。當時我就暗暗地下定決心，我要努力！總有一天我會讓你看看我的成功。今天我可以自豪地說：我成功了，我用十五年的時間提升了自我。雖然對別人來說這成功來的也許有點晚，但這是憑我自己的真平實力而獲得的成功，我無冤無悔……當一名教師特別是好教師很不容易.每天要親自帶一大幫小孩子，還要備課、做教玩具、寫教養筆記觀察記錄等等真的好累,也好煩。在幼兒的心中，教師是皇帝，一點點雞毛蒜皮的小事都會來報告你，“教師，我要解小便了。”“教師，我的紐扣扣不上了。”當幼兒園教師責任重大，不像小學教師只要傳授給他知識就行了，幼兒園主要是培養幼兒有關生活和學習的良好習慣。幼兒各方面的才能都還沒有充分開展，方方面面都需要教師無微不至的關心和照顧，所以幼兒園的教師既是媽媽更是保姆。當幼兒園教師會讓你的神經每天都繃的緊緊的,就怕萬一由于你的忽略而導致幼兒發生一點點意外.但是當幼兒教師卻很快樂，每天和天真活潑的孩子在一起，你會覺得自己也很年輕,“累并著快樂”。難怪我的朋友們都會說我“都三十好幾的人了，怎么還像個孩子啊？！”雖說參加工作已經有15年之久，可在我的眼里我身邊的每一個孩子永遠都是那么的耐人尋味，惹人喜歡，他們的一言一行、舉手投足、喜怒哀樂時時牽掛著我那顆年輕的心，讓我喜歡更讓我心動，和孩子們的朝夕相處、情趣相投，讓我真正讀懂了孩子這本書，我更想驕傲地對孩子們說“你的世界只有我最懂！”我清楚地記得自己剛參加工作時，在村完小附屬的學前班任教。那時侯，我所在的學校因為設施方面的原因，幼兒中午都是回家用餐的，我們教師也不例外。當時班上有一個叫邱婷雅的小朋友，父母都在單位上班，中午孩子的用餐問題實在是令他們頭疼。當我理解到這一情況后，主動承擔了照顧她吃中飯的任務，讓她在我家吃。于是我就象一個大姐姐，每天中午把她領到我家，然后趕著做好中飯給她吃。邱婷雅是個懂事又內向的孩子，她總是笑瞇瞇地跟在我身邊，和我日漸親密并會開心地對我說：“教師，你做的菜真好吃，比我媽媽做的還好吃。“要知道，這小鬼的嘴可刁了。以后的日子，我一發不可拾掇的先后容許了好幾個小朋友搭餐。時間很快過去了一年，邱婷雅也隨父母工作的調動去了鎮上。后來她還纏著媽媽好幾次特意來看我呢！每當這個時候，我的身心感到無比的愉悅和滿足。于是在以后的工作中面對家長和孩子，我總是能盡自己的努力、用滿腔的熱情去幫助、關心、支持和理解他們。回想起這些年的生活和工作的經歷，我從一個天真爛漫的小女孩變成了一個11歲小女孩的母親，從一名幼教的門外漢成長為一名公辦教師，我用我的勤奮和執著提升自我，用我的熱情和好學感染同事，用我的母性情懷慰籍童心，在幼教改革的洪流中，我更是知難而上，勤于研究，勇于理論，樂于奉獻。今天，我可以自豪的說：“當教師真好，當幼兒園教師更好”。我心底會時時涌起激昂和欣喜。這四千多個日日夜夜累積的思念和牽掛呦！將我的青春歲月裝點的絢麗奪目，燦爛無比，選擇做一名幼兒園的教師，我無冤無悔！！初為人師教師演講稿初為人師教師恍然一學期已經過去，我踏出大學的校門邁進馬安小學門口已然就過了半載。回首這逝去的光陰，與一群小孩在一起，有苦有樂，有緊有松，正是一首由煩惱與歡笑譜成的樂章。與這群學生接觸的第一個鏡頭，在我心中印象最網為深化。有一個學生由他哥哥帶著來學校交學費。當這個孩子走近我身邊時，我心里一怔：這個小孩就是我將來要教的學生嗎？怎么這么小，還是他是班上個頭小的呢？不過這個學生說話的態度很誠懇，很尊敬教師，是個很懂事的孩子，很令我歡喜。后來同學們都到齊了，我仔細瞅了一瞅，這個孩子竟比班上大部分同學還要高。也許看慣眼了，到期末的時候，我一點也不覺得這群是小小的孩子了，它們有自己的天真也有自己的想法，他們就是馬安小學三年級的學生。要讓這群已經萌生自己的想法的學生聽我這個剛出道的年輕女的話，可真是件苦差事兒。開學的第一天，學生們都非常配合，我提出什么要求，他們都能立即做好。這樣的表現，讓我非常滿意。因此，我對他們也非常的客氣，我心里真把他們當成了懂事的朋友。然而，這些只是"假裝".后來通過與學生談話和與經歷豐富的教師討論才知道，開學第一天，學生們對新教師不熟悉，那是在試探我呢。那個第一天，我對他們太好了，學生們已經不怎么怕我了。這一點，對于小學教師可不是一件好事。課堂的常規，紀律，在前兩個星期的醞釀期還是很算是做得不錯的，到第三個星期，情況開始變化了。課堂上，有同學開始做小動作，看課外書甚至講小話，教師的教學經常被這些打斷。班干部開始向教師反映情況，科任教師也開始向我提出意見。每日的課間操漸漸地在變得松懈，集合的速度已經遠遠不如以前，做操的時候有個別同學東張西望，有氣無力，只要不見教師，就尋找時機偷懶。如今要把他們拉上正軌可不像開學第一天那么容易，僅僅說兩句是沒有效果的。他們對新教師未知的恐懼與神秘感已經消失了，得真正地給學生點"真功夫"看看才行。也許因為我是一個新教師，渾身充滿了干勁兒，就是有股子不罷休的力氣。我開始把更多的時間花在學生們身上。在上課前花上幾分鐘的時間總結，表揚與批評，課間找同學談話，有時還找個別同學上辦公室進展批評教育，召開班干部會，等等措施都用上了。我每天與有經歷的教師交流，希望能學點新把戲來"對付"這幫頑皮的孩子。在我的不斷努力下，兩個星期后，情況根本上得到了改變。這個過程真是緊張又辛苦的，當然這里面其實也有小小的樂趣，那就是我在與同學們的深化接觸后，摸清了很多同學的脾氣，理解了很多同學的家庭情況，也與一些同學真正的交上了朋友，找到了值得信任的幫手。經過這次"奮戰",我汲取了一個教訓：一定不要被剛開學那段日子的"好學生"假象迷惑；一定要利用好開學最初的一段日子，先做嚴師，后做朋友。這第一個月的時間，我重點都放在了常規上。在最開始的時候，養成良好的習慣，將對學生們有很大的幫助。抓常規不是件有趣的事情，小學生喜歡新穎有趣的東西，哪怕是這么枯燥的訓練，也要用有趣的語言和形象的教育表現出來，他們才會聽得進去。就拿做課前準備來說，學生很難習慣先把下堂課要做的準備做好才去玩，所以經常是下節課的教師來到教室，他們就開始東翻西找，對課堂秩序影響很不好。前面幾天我對他們說一定要做好課前準備，只有很少一些同學能做好。有一天同學們表現很好，我也很快樂，就對他們說："同學們，你們吃過了早餐還要不要吃中餐啊？吃了中餐要不要吃晚餐啊？"他們齊聲說道："要！""對了",我說，"知識就是糧食，吃完一節課早餐的糧食，我們還得吃下節課中餐的糧食，所以，大家下完一節課，先不要跑那么快，應該像想下一頓吃什么。"這一次，他們似乎對這個比喻感到很有意思，很多人都記住了，并且會主動得拿這個比喻去勸說沒有做好準備的同學。經過一兩個星期的檢查催促，這個習慣大家都已經養成了。假設說第一個月抓常規教育是個平淡的開頭，那么豐富的過程就在接下來的這幾個月。這個過程是我與同學們共同成長的過程。開學第二個月的一天，我被安排到小欖聽了一天課。那天聽了三節課，聽完以后我就有點被洗腦的感覺，原來英語課課以上的那么生動活潑，那么有節奏感。后來，我有陸陸續續的聽了一些課。其中對我影響最大的是在新教師時聽到的一堂三年級的culture2的英語課。我聽完以后，感觸很深，回來就立即把當天聽到的課進展了一些小小的設計和改造，放在我們馬安小學上了起來。效果還不錯，不過由于沒有使用多媒體，還不能到達我想象中的那么完美。后來，就在我們xx鎮又聽了一天課。那天的課，應該是對我影響最為深化的。分別是四年級，五年級，六年級的新課，和四年級的一堂語音課。這一天，我感受到了不一樣的教師風格。把我的思維又拓寬了。我知道每個教師個性不一樣，風格可以不一樣。我不能找著某一個教師的風格去照搬。這樣是沒有用的。只有在自己的個性根底上，廣泛學習好的方法，才會對自己的課堂產生最大的幫助。聽完那天的課，我學會了很多的詳細的單詞教法，如大小聲法，音階法，整體訓練法，句型訓練法，對話訓練法，接觸了一些訓練寫作的方法，還學會了一些有效的課堂調控方法，如有趣的口令，獎勵等等。我回校后，立即給自己備了一堂課，用上了學回來的東西，在自己的兩個班試教。在第一個班試教時，還是出現了一些問題，因為同學們以前沒有這樣學過，一時有點不適應這個節奏。于是我立即修改了一些課件，并在另一個班上課前，講清楚了我的要求。結果，這堂課在這個班上的還是比較成功。同學們學得很有興趣，掌握得也不錯。我能感受到同學們上課時的那種歡樂。我也心里暗暗開心。不過，我的課還遠遠不算完美。我對課堂設計的內容把握得還不夠好，安排了太多的內容，有些都沒接觸到，被留到了下堂課。這段時間，我全心全意地設計課程，感覺充實又快樂。我相信自己會在這樣的一個不斷嘗試的過程中成長起來。轉眼間，一個學期就已經過去了。初為人師，感覺責任重大又有點為難。不過，苦并快樂著，我在這個過程中，不僅嘗到了酸與苦，也嘗到了舒心的的甘甜。我如今很愛這份事業，也堅信這份事業將會成為我的輝煌！教師心得演講——初為人師的感想利用暑假的時間，拜讀了英國作家蘇·考利的著作《初為人師》，感同身受，今年的我不就正是初為人師嗎？千思萬緒涌上心頭。正如作者在序言中所指出的那樣，對于從事教師職業的人而言，第一年“常常感到非常茫然，有一種飄忽不定、無所適從的感覺，并且常常埋頭于處理不完的案頭工作”。確實，第一年，我被派往一師附小培訓學習，得知需要帶二年級的兩個班時，一下有些不知所措，這是我即將從教的第一年，沒有任何經歷的我，顯得有些心有余而力缺乏，真的非常茫然，到底該怎么做才能不負附小的期望，怎么做才能成為一名稱職的教師呢?正在我為此迷茫的時候，《初為人師》給了我很大的幫助，這本書就是為理解決教師職業生涯第一年所遇到的問題。作者結合自身的工作經歷，提供了良好的建議和策略：上崗前的準備，包括如何熟悉學校環境和備課;課堂教學，包括如何管理課堂上學生的行為、如何進展有效教學、如何做好教導工作;案頭工作，包括如何處理行政工作、如何修改學生作業、如何做好考試工作、如何給學生作鑒定;人際關系，包括如何處理與學生、與同事、與學生家長的關系;教師的其他工作，如參加會議、組織課外活動、應對教學檢查和教學評估等;職位升遷，包括如何獲得升遷等等。在讀完這本書，我一下豁然開朗，作為新教師，很多以前看來很簡單的問題都會讓我有些“招架不住”，如怎樣維持良好的課堂紀律，如何調動學生的積極性，需要花大量時間備課，上課時不敢偏離預定方案，不能靈敏地根據學生的需要和興趣做出反響，不知道怎樣融入教師群體中……它給了我解決各種問題的小秘訣，甚至可以說它成了促進我職業生涯開展的“鑰匙”。雖然有些害怕，但無疑為我將來的道路增添了不少勇氣和動力，讓我有準備的去應付可能遇到的困難和挑戰。初為人師，這意謂著我在人生舞臺上的角色已開始轉變，從一個評論教師的學生變為一位被學生評論的教師。但是我一定會努力，在一師附小的將來一年中，我將時時嚴于律己，不斷地提醒自己是一名教師，要在各方面做好學生的表率，同時要不斷學習，虛心請教，并且盡心做好每一項工作。閉目回想《初為人師》的主要內容，有一點點興奮、有一點點感動，有一點點小小的成就感和一些無奈、困惑，但更多的是對這一崇高職業的熱愛和做一個好教師的決心。《初為人師》我教師職業生涯起步的序曲……教師心得演講：初為人師的感想利用暑假的時間，拜讀了英國作家蘇·考利的著作《初為人師》，感同身受，今年的我不就正是初為人師嗎？千思萬緒涌上心頭。正如作者在序言中所指出的那樣，對于從事教師職業的人而言，第一年“常常感到非常茫然，有一種飄忽不定、無所適從的感覺，并且常常埋頭于處理不完的案頭工作”。確實，第一年，我被派往一師附小培訓學習，得知需要帶二年級的兩個班時，一下有些不知所措，這是我即將從教的第一年，沒有任何經歷的我，顯得有些心有余而力缺乏，真的非常茫然，到底該怎么做才能不負附小的期望，怎么做才能成為一名稱職的教師呢?正在我為此迷茫的時候，《初為人師》給了我很大的幫助，這本書就是為理解決教師職業生涯第一年所遇到的問題。作者結合自身的工作經歷，提供了良好的建議和策略：上崗前的準備，包括如何熟悉學校環境和備課;課堂教學，包括如何管理課堂上學生的行為、如何進展有效教學、如何做好教導工作;案頭工作，包括如何處理行政工作、如何修改學生作業、如何做好考試工作、如何給學生作鑒定;人際關系，包括如何處理與學生、與同事、與學生家長的關系;教師的其他工作，如參加會議、組織課外活動、應對教學檢查和教學評估等;職位升遷，包括如何獲得升遷等等。在讀完這本書，我一下豁然開朗，作為新教師，很多以前看來很簡單的問題都會讓我有些“招架不住”，如怎樣維持良好的課堂紀律，如何調動學生的積極性，需要花大量時間備課，上課時不敢偏離預定方案，不能靈敏地根據學生的需要和興趣做出反響，不知道怎樣融入教師群體中……它給了我解決各種問題的小秘訣，甚至可以說它成了促進我職業生涯開展的“鑰匙”。雖然有些害怕，但無疑為我將來的道路增添了不少勇氣和動力，讓我有準備的去應付可能遇到的困難和挑戰。初為人師，這意謂著我在人生舞臺上的角色已開始轉變，從一個評論教師的學生變為一位被學生評論的教師。但是我一定會努力，在一師附小的將來一年中，我將時時嚴于律己，不斷地提醒自己是一名教師，要在各方面做好學生的表率，同時要不斷學習，虛心請教，并且盡心做好每一項工作。閉目回想《初為人師》的主要內容，有一點點興奮、有一點點感動，有一點點小小的成就感和一些無奈、困惑，但更多的是對這一崇高職業的熱愛和做一個好教師的決心。《初為人師》我教師職業生涯起步的序曲……甘為人師演講范文我是一名教師，一說教師，有人就會在心里隱隱約約地說：教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業卻是偉大的，因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業而自豪！當我登上那講臺，不，應當是舞臺，我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員--我的學生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：XX班的戲劇開始了！我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調；理解，友愛，開拓，創新應當是它的主要內容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角效勞、效勞。不僅如此，我還要做一名最忠誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有多行多業的分工，就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅決不移地走下去。時代在前進，社會在開展，改革在深化，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好！假設我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；假設我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；假設我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁；假設我的學生是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；假設我的學生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓教師認識你，最美的發如今孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。同學們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，不回憶，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！甘為人師甘為人師優秀師德演講稿范文我是一名教師一說教師有人就會在心里隱隱約約地說教師太平凡了是的教師人是平凡的但事業卻是偉大的因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲我為能從事這樣的事業而自豪當我登上那講臺不應當是舞臺我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學生們這戲劇也許是世間最長的了為此我愿做一名熱情的報幕員向觀眾宣布××班的戲劇開始了我想我還應該是一名合格的導演我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來團結緊張嚴肅活潑是它的主調理解友愛開拓創新應當是它的主要內容愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事作為導演我將要精心設計出生動的情節典型的角色迷人的故事奉獻給所有的演員我也心甘情愿地做一名配角盡我的力量成為主角效勞效勞不僅如此我還要做一名最忠誠的觀眾為演員們精誠的演出微笑流淚鼓掌吹呼生活的目的不在于顯耀和享受而在于精神上的充實和事業上的成功沒有戰士誰也當不了將軍沒有水手誰也當不了船長沒有多行多業的分工就不存在國家和民族我們既然選擇了教師這條路就要堅決不移地走下去時代在前進社會在開展改革在深化教育要振興作為一名平凡的教育工作者我一定會竭盡全力把書叫教好假設我的學生是蜜蜂我甘當采蜜的花朵假設我的學生是花朵呢我一定做好護花的綠葉假設我的學生是幼苗我一定當好稱職的園丁假設我的學生是衛星我一定當好把他們送上萬里征程的火箭假設我的學生是火箭呢我一定當好一名火箭兵用我瘦弱的肩膀頂著他們踏上輝煌的前程別為了讓家長認識你別為了讓教師認識你最美的發如今孩子們的眼睛里當我望著孩子百雙渴求的眼睛就像置身于燦爛的星空之中在這片閃爍的星光里我將找到清澈如山泉的真善美同學們為了太陽底下最光輝的事業讓我們攜手并肩不回憶不彷徨風雨兼程勇往直前吧。樂為人師演講稿范文春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教師是春蠶，播種春天的希望。教師是紅燭，映紅孩子的臉龐。三尺講臺，成就了多少國家棟梁。一尺教鞭，結出了多少拔頭桃李。一介書生，日夜操勞，渴求的是——內心的純潔和豐富！教師——小時侯我仰慕你，教師——長大后我成為你。我一定不辜負你，“太陽底下最光輝的職業”！工作快一年了，作為教師，曾經有過歡樂，有過苦痛，有過輝煌，有過失落，也有過彷徨和無助，但經過快一年的磨練，我深化感悟到作一名教師難，作一名好教師更難！首先，教師應具有最起碼的教師職業準那么，要愛崗敬業，堅決擁護和支持中國教育事業的開展，另外，教師還應具有較強的專業知識，扎實的教學根本功和豐富的語言表達才能，以及在課堂上靈敏，隨機應變的掌握課堂，維持課堂秩序的才能，以上都是作為一名教師應具有的一些最根本的條件，而對于作為一名好教師，這些條件是遠遠不夠的！那么如何作為一名好教師呢？經過近多半年來對教師這個職業的感悟，我認為作為一名好教師應該有一顆愛心，金子般的愛心，對所有的學生都應該表現出對他的愛。不管他貧富與貴*，學習是否好與壞！校長曾經說過，要把學生當作自己的孩子，因為年齡關系，我把我的學生當作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的快樂，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認可。作為年輕教師，因為知識積累不夠，教學經歷不夠豐富，要想讓學生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學生喜歡自己，抓住學生的心理。利用年輕的優勢，進步自己的業務程度！作為教師，還應有很好的耐心和極大的熱情，有很多教師說：“教師的職業是一種良心活”，我感同身受，因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時，你才會感受到作為一名教師的幸福！生病了，學生會在辦公桌上放下治療的藥，過節了，學生會拿出自己精心制作的卡片祝你節日快樂，還會說上一句讓你一生都難以忘記的：“教師，您辛苦了！”，嗓子干了，學生會為你端上一杯水。。。。。。當感受到這一切時，你會感到作為教師的偉大，會有一種莫名的感動！另外，作為教師，還應該適時的鼓勵學生。學習好的鼓勵他們向更高的目的奮進，學習一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學好，通過努力，肯定會學好的！適時的找心理自卑的學生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠大的理想，也許就是因為教師的一句不經意的話，一個眼神，一種表情將會影響到一個孩子的一生！所以，對于學生，應該有博大的愛，無私的愛，更應該去寬容他們，理解他們！之所以選擇教師這個行業，于我本身對學生的愛！雖然我將來不會有令人羨慕的財富和權利，不會有顯赫一時的聲名和榮譽，也不會有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅決的選擇了它，因為我知道，所有的職業都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業是在創造世界，我所收獲的是任何數字都無無法計算的生命價值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍;沒有水手，誰也當不了船長;沒有教師，就沒有我們人類文明的今天！甘為人師我是一名教師，一說教師，有人就會在心里隱隱約約地說：教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業卻是偉大的，因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業而自豪！當我登上那講臺，不，應當是舞臺，我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員--我的學生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：XX班的戲劇開始了！我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調；理解，友愛，開拓，創新應當是它的主要內容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要。作為導演我將要精心設計出生動的情節，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角效勞、效勞。不僅如此，我還要做一名最忠誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有多行多業的分工，就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅決不移地走下去。時代在前進，社會在開展，改革在深化，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好！假設我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；假設我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；假設我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁；假設我的學生是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；假設我的學生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓教師認識你，最美的發如今孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。同學們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，不回憶，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！樂為人師演講稿尊敬的各位領導、教師：大家好！我演講的題目是《樂為人師》。相信大家都知道孔子的一句名言：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。我非常喜歡這句名言，因為它表達了我樂為人師的心愿。選擇教師，走進這青青田園，我笑了，我不止一次慶幸自己的選擇。因為我擁有世界上最寫意的春天，我是綠的使者。光陰荏苒，轉眼間在教育戰線上我已度過了九個春秋。是學生們的淳樸讓我更加熱愛、眷戀這個職業，也是這份最圣潔、最熾熱的感情給我的教學生活點亮了一盞溫暖的燈。今天的槐蔭大地奏響著改革開放的樂章，呈現出勃勃活力，黨的十七大高舉起中國特色社會偉大旗幟，為我們指明了前進的方向。“優先開展教育，建立人力資強國，教育是民族的基石。”字字____，讓我感覺到肩上的重任。我愛我的工作，我喜歡我的學生。我和我的學生在唱著兒歌、做著游戲、講著故事中快樂地學習語文。站在講臺上，看著孩子們那一張張燦爛的笑臉，一雙雙鮮活靈動的眼睛，一種幸福的感覺油然而生。天天與孩子處在一塊，時刻被他們的童趣包圍著，童心感動著，我樂在其中。如此想著，孩子們與我的點點滴滴故事涌上心頭……一次寫字課，小朋友們都在一筆一畫地書寫著，突然一聲“媽媽，你看我寫得好不好？”把大家都給愣住了，然后“轟”地大笑起來。只見小不點譚宇辰強捂著嘴，臉脹得通紅。我笑了笑，走過去摸摸他的頭，贊許地說：“寫得真棒！”一聲贊揚，打破了剛剛的為難，別的小朋友都羨慕地望望譚宇辰，又望望我。譚宇辰說：“楊教師，我媽媽也是像你這樣摸我頭的，教師您像媽媽一樣。”是嗎？媽媽，這個稱謂讓年輕的我有些不知所措，看看譚宇辰，又看看全班的孩子們，一股從未有過的暖流流入心田……是呀，學生需要教師的愛其實很簡單。一個微笑，一句鼓勵，一聲問候，一個撫摸，都會激起學生心中的漣漪。這學期我走進了一個新的班級，第一天上課，我憑著收費時的記憶在樓梯口認出了我班的一個學生，并笑著跟他打了聲招呼：“早啊，羅田彥！”當時，他羞羞地跑開了。沒想到放學媽媽來接他時，他急著要報告的是“媽媽，今天早上我剛到學校教師就叫出了我的名字！”看著他滿臉的夸耀，我震驚了，僅僅是因為我叫出了他的名字，卻讓他這樣快樂。原來，我們的學生是那樣容易滿足。我感受到用“心”關注孩子，用“愛”傾注孩子，我們收獲的將是孩子那濃濃的愛，深深的情！今年教師節，有一位學生把自己的照片放在相框里，送給了我。我一直把它放在辦公桌上，讓它時時提醒我：在教學中，一定要做到心中有學生，我要用真摯的情感謝勵、感召我的這些聰明而又得意的孩子們！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。時代在前進，社會在開展，改革在深化，教育要振興。“教興我榮，教衰我恥”，作為一名新世紀的教師，我一定會積極投身到創新教育的時代潮流中去，不斷研究反思，探究創新，形成自己的教學特色，一定會竭盡全力把書教好。因為教師最美的發現永遠是在學生們的眼睛里。因為學生們那渴望知識的眼睛，讓我仿佛置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光中，我能找到我人生的價值。所以我樂為人師！師德演講稿范文：樂為人師更多相關內容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿開學典禮演講稿學雷鋒演講稿師德師風演講稿婦女節演講稿春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教師是春蠶，播種春天的希望。教師是紅燭，映紅孩子的臉龐。三尺講臺，成就了多少國家棟梁。一尺教鞭，結出了多少拔頭桃李。一介書生，日夜操勞，渴求的是——內心的純潔和豐富！教師——小時侯我仰慕你，教師——長大后我成為你。我一定不辜負你，“太陽底下最光輝的職業”！工作快一年了，作為教師，曾經有過歡樂，有過苦痛，有過輝煌，有過失落，也有過彷徨和無助，但經過快一年的磨練，我深化感悟到作一名教師難，作一名好教師更難！首先，教師應具有最起碼的教師職業準那么，要愛崗敬業，堅決擁護和支持中國教育事業的開展，另外，教師還應具有較強的專業知識，扎實的教學根本功和豐富的語言表達才能，以及在課堂上靈敏，隨機應變的掌握課堂，維持課堂秩序的才能，以上都是作為一名教師應具有的一些最根本的條件，而對于作為一名好教師，這些條件是遠遠不夠的！那么如何作為一名好教師呢？經過近多半年來對教師這個職業的感悟，我認為作為一名好教師應該有一顆愛心，金子般的愛心，對所有的學生都應該表現出對他的愛。不管他貧富與貴*，學習是否好與壞！校長曾經說過，要把學生當作自己的孩子，因為年齡關系，我把我的學生當作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的快樂，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認可。作為年輕教師，因為知識積累不夠，教學經歷不夠豐富，要想讓學生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學生喜歡自己，抓住學生的心理。利用年輕的優勢，進步自己的業務程度！作為教師，還應有很好的耐心和極大的熱情，有很多教師說：“教師的職業是一種良心活”，我感同身受，因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時，你才會感受到作為一名教師的幸福！生病了，學生會在辦公桌上放下治療的藥，過節了，學生會拿出自己精心制作的卡片祝你節日快樂，還會說上一句讓你一生都難以忘記的：“教師，您辛苦了！”，嗓子干了，學生會為你端上一杯水。。。。。。當感受到這一切時，你會感到作為教師的偉大，會有一種莫名的感動！另外，作為教師，還應該適時的鼓勵學生。學習好的鼓勵他們向更高的目的奮進，學習一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學好，通過努力，肯定會學好的！適時的找心理自卑的學生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠大的理想，也許就是因為教師的一句不經意的話，一個眼神，一種表情將會影響到一個孩子的一生！所以，對于學生，應該有博大的愛，無私的愛，更應該去寬容他們，理解他們！之所以選擇教師這個行業，于我本身對學生的愛！雖然我將來不會有令人羨慕的財富和權利，不會有顯赫一時的聲名和榮譽，也不會有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅決的選擇了它，因為我知道，所有的職業都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業是在創造世界，我所收獲的是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍;沒有水手，誰也當不了船長;沒有教師，就沒有我們人類文明的今天！師德演講稿：甘為人師尊敬的領導、教師、親愛的同學們：大家好!我是一名教師，一說教師，有人就會在心里隱隱約約地說：教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業卻是偉大的，因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業而自豪!當我登上那講臺，不，應當是舞臺，我似乎覺的兩