專題四專題四ZHUANTISAN語言表達得體——講究禮儀，體現文化老題型披上新嫁衣”考點要求］1.新課標《考試大綱》對本考點的要求是“語言表達得體”。“得體”就是語言表達符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的，選用恰當的語句來表情達意。語言得體的重點是分清文學類語體色彩、實用類語體色彩和口語類語體色彩，并且還要正確應用日常交際中的謙辭、敬辭。表達得體要注意恰當地選用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體類題目考查包括用詞得體、分寸得當、身份相符、場合相配、角色轉換、語體轉換等。應特別關注2018全國新課標三套試卷在考查“得體”時的同中有異的命題指向。卷I的命題指向語體上區別大多習以為常，不以為然，卻從平常和細微中體現出閱讀和寫作的素養。卷II的指向是語境，卷III的指向是對象。題型一語體轉換要得體語言，從語體形式分，有口頭語言、書面語言兩大類。書面語一般用于正式場合，嚴肅、公正；口語一般用于非正式場合，隨和、輕松。首先，我們要明白如下四點：（1）“子”“兒”“頭”詞綴。如口語詞：管子、房子、桌子、袋子、套子、頭兒、官兒、花兒、眼兒、玩兒、老頭、上頭、日頭、年頭、念頭等。轉換示例：管子一管道；房子一房屋；桌子一課桌（辦公桌）；袋子一膠袋；頭兒一領導；年頭一年份（歲月、光陰）……（2）動補結構表示動作完成或效果。如口語詞：堵住、換掉、躲開、趕上、拿下、遇上等。轉換示例：堵住一堵塞；換掉一更換；躲開一躲避；趕上一正逢（正值）……（3）動詞詞頭“打”。如口語詞：打算、打聽、打探、打坐、打量、打斷等，當然也有打字頭的書面語，比如“打擊黑惡勢力”。轉換示例：打算一計劃；打聽一探聽……（4）運用修辭成分的詞語。如：賣弄、扯皮、折騰、卡殼、草包、起哄等。轉換示例：賣弄f炫耀；扯皮f糾紛其次，我們要明白，漢語中，雙音節詞和四字詞是比較端莊正式的，而單個字，尤其是動詞，以及相當一部分三字詞組（如動賓結構）都是不太正式的。轉換示例：開車f駕駛汽車；看球賽f觀看球賽；屆時本公司叫相關人員負責該活動（“叫”f“責成”或“安排”）；請各位業主注意，小區泳池不是澡堂子，請勿在此洗浴（“澡堂子”f“公共浴池”）；本人不慎丟掉錢包，內有***,還有手機一部，型號為***,望拾到者返還，

本人一定當面重謝（“丟掉”一“遺失”，“還有”一“以及”）。最后，要提及的是，口語和書面語都是屬于現代漢語語體，不要把過于古雅的謙辭敬辭和書面語混淆起來。題目如果考書面語體轉換，就不要考慮謙辭敬辭。典例1（2018?全國卷I）下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。我校學生宿舍下水道時常堵住。后勤處認真調查了原因，發現管子陳舊，需要換掉。學校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請全體學生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。解題指導］第一步，審清題干要求，明確答題方向。題干要求中“不合書面語體”六個字指明該題考查點為“語言表達語體色彩”，作答時，要注意分清書面語和口頭語的區別。第二步，審讀選項表述，找出關鍵詞語。確認語段中的運用口語的詞語是答好這類題的關鍵。從文段來看，文段中的“堵住”“管子”“換掉”“打算”“正遇上”能夠找準這五個詞語，就為準確答題做好了充分準備。第三步，依據相關知識，正確修改原文。堵住應將“堵住”改為“堵塞”；管子“管子”改為“管道”；打算“打算”改為“計劃”；換掉“換掉”改為“更換”；正遇上“正遇上”改為“正值”。答案“堵住”改為“堵塞”：“管子”改為“管道”：“換掉”改為“更換”：“打算”改為“計劃”：“正遇上”改為“正值”。解題方略解答語體轉換“3技法”技法1――明確目的，有的放矢語言的表達應有明確的目的性，目的決定了語言得體的尺度，決定了語言表達的方式。能根據表達目的選用合理的表達方式，就是所謂的有的放矢。即使是冋一內容，因不冋的表達目的，在內容的取舍和側重點等方面也應有所不同。例如：同樣要到電視臺應聘，假如你想應聘記者，那么在面試的時候，你就應當側重于介紹自己的書面表達能力、口頭表達能力和觀察、分析、應變等能力，因為這幾方面的能力是作為記者必須具備的；如果你要應聘的是電視節目主持人，那么在面試的時候，你就應當突出自己口齒清晰、聲音響亮、普通話標準、相貌端莊等特點，因為主持人既要用語言向觀眾傳播信息，又要將個人形象展示在熒屏上。

技法2——分清語體，用語準確。不同的語體往往運用于不同的語言材料，以適應不同的語境和滿足交際需要。口頭語體：類型：日常談話、演講、辯論、廣播稿、文學作品中的人物對話等)。特點：親切自然，生動活潑，通俗易懂，多用短句，不用文言詞。書面語體：類型：書面語可以分為政論語體、科技語體、文藝語體、應用語體。其中，應用語體包括啟事、通知、申請、假條通俗易懂、簡潔平實)、廣告(形象生動、多用修辭)、廣播稿(通俗化、口語化)。特點：莊重典雅，嚴謹周密。公文事務語體：明確、簡要、平實，程式化；文藝語體：講文采，語言生動形象，句式靈活；科技語體：客觀，平實，有邏輯性，多用長句；政論語體：邏輯性與形象性并重，準確嚴密。詞語選擇文言詞語典雅、莊重，適合書面語體，在公文中使用。方言和俚語簡明、通俗，在口語或書面語的文藝語體中使用。技法3注重場合，看準對象在莊重場合，要求用語莊重、規范，用典范的書面語，而不能用拉家常的口吻和語氣。在公共場合，用語要準確、扼要，話題要集中，使用自然、親切、靈活的語言，并盡量用口語。在與人促膝談心時，不宜用外交辭令，故弄玄虛，拐彎抹角，因為面對面說話，說話人和答話人都處在一定的情境中，許多話都可以十分簡短甚至省略，不必追求語句完整。在娛樂場合，用語要生動、有趣，有時還需要一點幽默。訓練1.(2019?河南鄭州模擬)下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體要求,找出并作修改。家長和學生多次反映，我校食堂一樓空間小了。后勤處經過反復掂量，打算將食堂向西擴一下。該項工程將于5月11日至6月22日施工。施工期間，為安全起見，請師生前往食堂二樓吃飯。感謝大家配合。答案“小了“改為“狹小”，“掂量”改為“考慮”，“打算”改為“計劃”，“擴一下”改為“擴建”(或擴展)，“吃飯”改為“就餐“(或“進餐”)。訓練2.(2019?湖北武漢診斷)下面是一封邀請函初稿的主要內容，其中有五處不得體，請找出并修改。第四屆“挑戰杯”全國中學生模擬聯合國大會計劃于10月5日至10月7日在北京王府井大飯店召開。會議期間，組委會將撥冗舉辦論壇，并邀請知名專家、學者忝列現場，就全球化背景下國際人才培養的問題與家長共同探討。誠邀您拜讀此函，并攜孩子報名參加大會。我們將鼎力提供服務，期待您孩子的精彩表現能獲得評委的垂愛。答案“撥冗”改為“隆重”；“忝列”改為“親臨”或“蒞臨”；“拜讀”改為“閱讀”；“鼎力”改為“全力”或“大力”：“垂愛”改為“喜愛”或“青睞”。訓練3.（2019?湖南長沙檢測）下面是一則啟事的初稿片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并修改。由我省鄉村旅游節組委會牽頭操辦的鄉村旅游節征文大賽正式開場，面向全國征集優秀稿件。參賽作品要求圍繞“秀美鄉村，織造幸福”的主題，寫出我省鄉村的自然景觀、人文風情，展現我省鄉村新時代的田園樣子和鄉村居民的精神勁頭。解析“牽頭操辦”，表意不簡潔，改為“主辦”；“開場”與“大賽”搭配不當，改為“啟動”；“寫出”，口語化，不符合“啟事”要求，改為“抒寫”；“樣子”，口語化，改為書面語“風貌”；“勁頭”，與“展現”搭配不當，改為“風采”。答案⑴“牽頭操辦”改為“主辦”（2）“開場”改為“啟動”（3）“寫出”改為“抒寫”（4）“樣子”改為“風貌”（5）“勁頭”改為“風采”題型二謙敬用詞要得體用語要做到禮貌得體，主要注意兩點：一是使用一些約定俗成的禮貌用語，例如：看望別人說“拜訪”，陪伴朋友說“奉陪”，請人指點說“賜教”，贊人見解說“高見”等；二是注意用準謙敬辭。謙辭只用于自己，敬辭只能用于他人。備考前積累一些常用謙辭、敬辭并弄清它們的含義及用法，很有必要。典例21（2017?全國卷II）下列各句中，表達得體的一句是（B）我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。這種壁紙是最近才研制出來的，環保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴格要求。［解題指導］第一步，審清題干要求，明確答題方向題干要求中“表達得體”四個字指明該題考查點為“語言表達得體”，作答時，要注意聯系謙辭和敬辭的用法。第二步，審讀選項表述，找出關鍵詞語確認每句話中的謙敬辭是答好這類題的關鍵。從四個選項來看，A項中的“失陪”，B項中“璧還”，C項中的“寒舍”，D項中的“千金”，能夠找準這四個詞語，就為準確答題做好了充分準備。

第三步，依據相關知識，判定正確答案A項“失陪”，客套話，表示不能陪伴對方。這里用錯了對象。B項“璧還”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈品。用于此處正確。C項“寒舍”，謙辭，對人稱自己的家。句子中稱別人的家，不得體。D項“千金”，敬辭，稱別人的女兒。此處用于說自己的女兒，不得體。解題方略解答謙敬得體“3技法”技法1注意遣詞，謙敬得當有些詞語具有一定的傾向性，敬辭只能用于稱呼對方，而謙辭只能用于稱呼己方。還要根據自己和對方的身份、地位、職業等來選擇詞語。如對長輩、上級等多用敬稱。如：“家母”屬謙辭，只能用于己方而不可用于他人；“令郎”屬敬辭，只能用于他人而不可用于己方。2017年全國卷高考三套試題都對此進行了考查，積累一些謙辭、敬辭的使用常識，是備考的一大捷徑。謙辭標志詞頭：豕、舍、鄙（敝）、愚、拙、敢、見、小、老（老年人專用）等。、敬辭標志詞頭：拜、奉、高、貴、雅、惠、令、寶、恭、俯垂、光、華、芳等。技法2看準對象，掌握分寸一指用語須符合說話者的年齡、職業、地位、身份、教養、性格、學識、思想、生活閱歷等特點；二指用語必須符合聽話者的社會背景、文化知識、語言習慣、心理喜惡等特點。對象不同，措辭用語必須講究說法和分寸。同一個意思，對不同的人，就應有不同的說法；同一個內容，對不同的對象，說話時的重點也應不同。技法3分析語境，明確褒貶審褒貶誤用詞，改換褒貶詞語，該褒不貶，該貶不褒。看勸誡語，審有無人文關懷，改粗俗淺陋語為溫情關懷語。生活中，一些常用謙敬辭也應該有所了解：賞臉：客套話，用于請對方接受自己的要求或贈品。舍間：謙稱自己的家，也稱“舍下”。臺鑒：舊時書信套語，用在開頭的稱呼之后，表示請對方看信。泰山、泰水：岳父、岳母。托福：客套話，依賴別人的福氣使自己幸運。待字：女子尚未定親，如“待字閨中”。斗膽：形容大膽（多用作謙辭）。方家：“大方之家”的簡稱，多指精通某種學問、技藝的人。割愛：放棄心愛的東西（婉辭）。閣下：敬辭，稱對方，多用于外父場合。更衣：婉辭，上廁所。股肱：比喻左右輔助得力的人（書）。候教：敬辭，等候指教。后學：后進的學者或讀書人，多用作謙辭。麾下：將帥的部下，也作敬辭，稱將帥。惠鑒、鈞鑒、雅鑒、臺鑒、臺覽：請您審閱、審查、指教。瑕疵：微小的缺點。時祉、近祉：現在幸福、近來蠻不錯。臺端：敬辭，舊時稱對方，（多用于機關、團體等給個人的函件）。臺甫：敬辭，舊時用于問人的表字。訓練4.下列各句中，表達得體的一句是（B）既然你已經認識到自己的錯誤，并且及時改正，沒有造成嚴重的后果，我就高抬貴手，不再追究。在朋友的聚會上，偶遇了一位人力資源經理，我很客氣地說：想了解貴公司，望指點，不勝感激。C?超市周年慶典促銷活動的宣傳單上寫著“周年慶典，歡迎光臨。我們有最低折扣，這是你的榮幸”。D.在一次討論會上，我首先發言說：作為這個行業較早的參與者，各位如果有需要幫助的地方，我一定會鼎力相助。解析A項，髙抬貴手：客套話，多用于請求對方饒恕或通融。C項，榮幸：是謙辭，不能用于敬辭。D項，鼎力相助：敬辭，不能用于自己。訓練5.下列各句中，表達不得體的一句是（B）你來拜會我，我也將拜訪你，哪能總是讓你三番五次地跑呢？“你現在感覺怎樣？身體恢復了嗎？前幾天聽說你貴體抱恙了。”好姐妹一見到小玉上班，就急忙地問。我又喜得一千金，這是我給大伙的喜糖，請大家為我高興啊。我最近寫了好幾幅字，畫了好幾幅畫，你要是感興趣，可以去我家拿墨寶。解析A項“拜會”拜訪會見（今多用于社交上的正式訪問）。敬辭。C項“千金”稱別人的女兒。敬辭。D項，“墨寶”稱對方寫的字或畫的畫。訓練6.（2019?河北邯鄲模擬）下面是某位高三學生為獲取某大學自主招生資格寫的自薦信，其中有多處詞語使用不當，請找出并作修改。要求修改后語意準確，語體風格一致。南粵大學：我是橡樹中學高三年級學生李明。久聞鄙校大名，決定報名參加你校自主招生。本人思想品行端正，學習成績優秀，綜合素質突出，還是個不折不扣的科學死忠粉，酷愛小發明，已有三項小發明獲得國家專利。隨信惠贈有關專利資料和證書復印件，敬請笑納。務必給予我參加自主招生考試的資格，圓我的科學夢。此致敬禮！李明2018年6月11日答案①“鄙校”“你校”應為“貴校”。應使用敬辭，誤用了謙辭。②“死忠粉”為當下流行語，不應在正式信函中使用，改為“愛好者”。口語使用場合不當。③“惠贈”改為“附上”。敬辭使用對象不當。④“笑納”應改為“指教”。敬辭使用對象不當。⑤“務必”改為“懇請”。題型三引用名句要得體在日常表達交流中，我們為了表達生動形象的需要，在合適的語境中恰當的引用名人名言，使語言生動富有文采和內涵，意蘊豐厚，會起到畫龍點睛的藝術效果。但是一定要符合語境和場所，不要弄巧成拙，造成不良影響。典例3劉星同學說話喜歡引經據典，他引用的古詩文恰當得體的一項是（c）劉星秋天去杭州旅游，在西湖斷橋上遇到了自己的同班同學趙甲，劉星對趙甲說：“正是江南好風景，落花時節又逢君。”劉星的好朋友錢藝喜歡讀書，經常抓緊各種時間閱讀經典。劉星夸獎他說：“讀書真的讓你眼界開闊，可謂'獨上高樓，望盡天涯路'啊。”劉星在過圣誕節時，看到了他們班的美國籍外教在上課時有點黯然傷神，劉星對老師說：“您的感受就是我們中國人說的'每逢佳節倍思親'吧。”劉星和全班同學去看電影《美麗人生》大家都為主人公命運的悲慘流下了淚水，劉星感慨說：“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。”［解題指導］第一步，審清題干要求，明確答題方向。題干要求中“引經據典”“引用的古詩文恰當得體”等字指明該題考查點為“語言表達引用古詩文得體”，作答時，要注意分清詩句本意和語境義的區別和聯系，情境是否適合。第二步，審讀選項表述，找出關鍵詞語。確認每句話中引用詩句的意思是答好這類題的關鍵。從選項來看，A項中“正是江南好風景，落花時節又逢君。”B項“獨上髙樓，望盡天涯路”，C項“每逢佳節倍思親”，D項“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。”能夠找準這四句名詩，就為準確答題做好了充分準備。第三步，A項“正是江南這兩句詩是說詩人面對的滿眼凋零的“落花時

解題方略解答引用型得體“3技法”技法1適應場合，巧妙用語。場合有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快；等等。不同場合用語不同，總體氛圍對說話內容有制約，要根據具體的場合選擇明智的、充滿內涵的語言。技法2面陳轉述，恰當運用。當面陳述和請人轉述是兩種不同的表達方式，要恰當運用。面陳時，根據雙方的關系，把陳述的內容講清就行，這種表達方式相對簡單一些。請人代轉，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時間、地點、稱謂等因素也變了。這種表達方式復雜一些，必須考慮變化了的各因素，綜合運用以上各種方法恰當表述。技法3弄清意思，莊意情感。弄清詞義詩句意思。弄懂詞語的基本意義、區別所用詞語的感情色彩是起碼的要求，同時還要注意詞的意義的輕重，范圍的大小，其次還要注意表示具體的、個別的事物的詞與表示概括的、集體的事物的詞的區別。理解詩句名言的意思和使用對象、感情傾向。訓練7.下列各句中，所引詩詞最符合語境的一項是（A）依據相關知識,判定正確答案。好風景，落花時節依據相關知識,判定正確答案。好風景，落花時節又逢君。”節”，慨嘆的是與友人在顛沛流離中的重逢，引用不當。B項“獨上髙樓，望盡天涯路”這兩句詞抒發的是憑髙望遠的蒼茫之感和不見所思的空虛悵惘，與夸獎錢藝眼界開闊的目的不相符，引用不恰當。C項“每逢佳節倍思親”這句詩是說漂泊異鄉的游子，每逢佳節良辰，就倍加思念親人，引用恰當。D項“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。”這兩句詩的表層意思是說“江州司馬”的眼淚多，實際是說詩人因與琵琶女有著相似的處境遭遇而引起的情感共鳴，所以流下了眼淚，引用不恰當。“海上生明月，天涯共此時。”時至中秋，又到團圓時，中秋節活動開始了，大家意興盎然，在賞月抒懷中感受著濃濃的節日氣氛。“春花秋月何時了？往事知多少。”面對今晚美好的月色，你還記得我們童年在鄉下一起追逐螢火蟲的美好往事嗎？“縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。”多年后，當那些臺灣老兵帶著滿面煙塵，頂著滿頭銀發回歸故土時，他們兒時的記憶早已在現實中找不到絲毫痕跡。“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨