二模試卷講評趙杏芬援筆而成，辭甚偉。yuán①<動>拉拽；攀援。《游黃山記》：“石崖側削則援巖。”②<動>持；執拿。《國殤》：“援玉枹兮擊鳴鼓。”③<動>提出。《送東陽馬生序》：“余立侍左右，援疑質理。”④<動>引用。《柳敬亭傳》：“援古證今，極力為之。”⑤<名>幫助；援助。《六國論》：“蓋失強援，不能獨完。”【援引】引證。推舉；引薦。提起筆來就寫成，文辭很有氣魄。甫冠甫：<副>剛剛；剛。冠：guān

①<名>帽子。《屈原列傳》：“新沐者必彈冠。”

②<名>鳥類頭頂上突出的肉或翎毛。《促織》：“旋見雞伸頸擺撲，臨視，則蟲集冠上，力叮不釋。”

guàn

①<動>戴帽子。《涉江》：“帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。”

②<名>古代的一種禮儀，男子二十歲束發加冠，表示已成人。《子路曾皙冉有公西華侍坐》：“冠者五六人。”

③<動>位居第一。《訓儉示康》：“近世寇萊公豪侈冠一時。”

【冠蓋】官吏的衣著和車乘。引申指官吏。剛剛二十歲諷富人自實粟諷：①<動>誦讀；背誦。《漢書·藝文志》：“太史試學童，能諷書九千字以上者，乃得為吏。”②<動>用委婉含蓄的話暗示或規勸。《鄒忌諷齊王納諫》中的“諷”。《張衡傳》：“衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。”③<動>譏諷；譏刺。劉基《賣柑者言》：“而托子柑以諷邪?”勸說富人自行按實情報告糧食數目知齊州，其治以疾奸急盜為本。zhī①<名>交情。《報任安書》：“絕賓客之知。”②<名>朋友。鮑照《鮑參軍集·詠雙燕》：“悲歌辭舊愛，銜淚覓新知。”③<動>主持，管理。《國語·趙語》：“吾與之共知趙國之政。”zhì通“智”。智慧；聰明。《勸學》：“君子博學而日參乎己，則知明而行無過矣。”【知遇】得到賞識和重用。做齊州的知州知齊州，其治以疾奸急盜為本。①<名>病；疾病。《扁鵲見蔡桓公》：“君有疾在腠里，不治將恐深。”②<動>痛恨。《屈原列傳》：“屈平疾王聽之不聰也。”君子疾之舍曰欲之而必為之辭③<動>妒忌；嫉妒。《史記·孫子吳起列傳》：“臏至，龐涓恐其賢于己，疾之。”④<形>快；迅速。大；強；猛烈。敏捷。《觸龍說趙太后》：“老臣病足，曾不能疾走。”《勸學》：“順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。”王維《觀獵》：“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。”任齊州知州，他治理地方以痛恨邪惡、嚴打盜賊為根本。鞏飲食冠裳之，假以騎從，輦所購金帛隨之。購：gòu①<動>懸賞征求。《荊軻刺秦王》：“今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家。”《<指南錄>后序》：“窮餓無聊，追購又急。”②<動>買；購買。《病梅館記》：“予購三百盆，皆病者，無一完者。”③<動>通“媾”，講和。《史記·韓世家》：“將西購于秦。”【購求】⒈懸賞緝捕。曾鞏就招待他吃喝，送給他衣帽，借給他車馬隨從，載著賞給他的錢財，讓他四處夸耀。鞏俾其徒相推擇，識諸籍，以次補之。俾：bǐ<動>使。《獄中雜記》：“置老監，俾困苦不可忍。”bì<名>同“裨”，益處；裨益。王維《送高判官從軍赴河西序》：“謀夫起予，哲士俾我。”識：zhì①<動>通“志”。記；記住。標記。《論語》：“默而識之。”②<名>通“幟”。標記；記號。《記王忠肅公翱事》：“公拆襖，出珠授之，封識宛然。”鞏俾其徒相推擇，識諸籍，以次補之。次：cì①<動>臨時駐扎和住宿。《陳涉世家》：“又間令吳廣之次所旁叢祠中。”《赤壁之戰》：“操軍不利，引次江北。”②<動>按順序排列，次序。《荊》：“荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。”《陳》：“陳勝吳廣皆次當行。”③<動>在排列上次一等。《<論語>十則》：“多見而識廣，知之次也。”《謀攻》：“凡用兵之法……全軍為上，破軍次之。”④<量>次，回。表示動作的次數。《游黃山記》：“歷險數次。”《失街亭》：“某引兵沖殺十余次。”曾鞏讓僧徒們共同推選主持，將推選的人記錄在冊，按次序補缺歲鬻園蔬收其直鬻：yù①<動>賣。《病梅館記》：“有以文人畫士孤僻之隱明告鬻梅者。”《宋史·吳喜傳》：“朝廷乃至鬻官賣爵，以救災困。”鬻官賣爵：買賣官爵來收取錢財。指官場腐敗②<動>買。《賣柑者言》：“置于市，賈十倍，人爭鬻之。”zhōu<名>粥；稀飯。《三國志·魏書·管寧傳》：“飯鬻餬口，并日而食。”官府每年賣園子里的蔬菜來增加收入。木蘭花慢·滁州送范倅(cuì)老來情味減，對別酒，怯流年。況屈指中秋，十分好月，不照人圓。無情水都不管，共西風、只管送歸船。秋晚莼鱸江上，夜深兒女燈前。征衫，便好去朝天，玉殿正思賢。想夜半承明，留教視草，卻遣籌邊。長安故人問我，道愁腸殢(tì)酒只依然。目斷秋霄落雁，醉來時響空弦。①范倅：即范昂，滁州通判，將赴京城臨安。倅，副職。辛棄疾時任滁州知州。②承明：漢有承明廬，為朝官值宿之處。③視草：為皇帝起草制詔。譯文我感到人生衰老，早年的情懷、趣味全減，面對著送別酒，怯懼年華流變。何況屈指計算中秋佳節將至，那一輪美好的圓月，偏不照人的團圓。無情的流水全不管離人的眷戀，與西風推波助瀾，只管將歸舟送歸。祝愿你在這晚秋的江面，能將莼菜羹、鱸魚膾品嘗，回家后和兒女團聚在夜深的燈前。趁旅途的征衫未換，正好去朝見天子，而今朝廷正思賢訪賢。料想在深夜的承明廬，正留下來教你檢視翰林院草擬的文件，還派遣籌劃邊防軍備。京都故友倘若問到我，只說我依然是愁腸滿腹借酒澆愁愁難遣。遙望秋天的云霄里一只落雁消逝不見，我沉醉中聽到有誰奏響了空弦！8.賞析“秋晚莼鱸江上，夜深兒女燈前”兩句的妙處。（5分）①描寫了想象中朋友在旅途品嘗美食、回家后享受兒女團聚的天倫之樂的情景。（2分）②運用想象與列錦的手法（眾多的名詞意象組合），強化了江上品美味、家中團聚的畫面感，情感由送別的悲傷轉為對朋友的美好祝福，含蓄地表達了情感。（3分）（意思對即可，共5分。）9.詞的下闋表達了詞人哪些思想情感？請簡要分析。（6分）①激勵友人奮進，稱贊他的才能，希望他得到重用，到玉殿為皇帝起草制詔；②壯志難酬的苦悶，自己不能去朝天，依然愁腸滿懷，借酒澆愁。③殺敵報國的渴望，有為國效力的壯志豪情，而夢中才有執弓弦馳騁戰場的場景。過東郊故園追和家大人韻沈紹姬昔年亭館筑城闉.此日重游自愴神.十畝僅傳三世業,一身已作兩朝人.門前碧草埋荒徑,樓上青山認舊鄰.記得趨庭分彩筆,也教題詠藥欄春闉(yīn)甕城，護城門的小城墻。題目：過，東郊故園，追和，家大人韻。過，路過，經過。東郊是個地名；故園，以前住的園子。和某某韻，古代親戚朋友之間唱和，比如你寫了一首詩，然后我寫詩的韻腳和你的韻腳相同，這就叫和某某韻，或者次某某韻，家大人，作者的父親。題目意思：我路過我們家東郊的老房子，寫了一首詩，這首詩的韻腳是和父親很多年前寫的那首詩一樣的。

1、這首詩表達了怎樣的思想情感？結合詩句分析①對故園昔盛今衰的感慨和凄涼之感：昔年在城郭內修筑亭館，現在卻是“碧草埋荒徑”，由盛而衰的變遷，令人不勝唏噓。②對親人的懷念，對家世衰敗、身世變遷的感慨：三世僅傳十畝之地，當年在父親的吩咐之下吟詠出歌頌春花的詩句，如今卻是物是人非，自己也已成為兩個朝代的人。2、這首詩運用了哪些表現手法？簡要分析①對比襯托。“樓上青山認舊鄰”以“樓上青山”的依舊，襯托出故園的殘敗。以過往景色和如今對比,表現出對改朝換代,時光飛逝的感慨.②虛實結合。“昔年”為虛，“此日”為實；“門前碧草埋荒徑”為實，“記得趨庭分彩筆”為虛；虛實對比，突出了故園的昔盛今衰，旅夜懷遠客許渾異鄉多遠情，夢斷落江城。病起慚書癖，貧家負酒名。過春花自落，竟曉月空明。獨此一長嘯，故人天際行。請結合詩句簡要分析“異鄉多遠情”中的“情”包括哪些方面。①客居異鄉的孤獨飄零之感。“異鄉”言其飄零，“夢斷”言其孤獨難眠，鄉夢難成。②對貧病交加的境遇的喟嘆。愛書成癖卻因病不能讀，心生愧意，有嗜酒之名卻家貧無錢沽酒，這種境況令人感慨無奈。③對時光易逝的感慨。暮春時節，花自飄零，“過”字寫春天已逝，暗寓時光易逝的感慨。④對遠方故人的思念。想著故人遠行天際，自己思念故人卻不得相見，只能把思念化作一聲長嘯。蝶戀花[元]盧摯鄱江舟夜，有懷余千諸士，兼寄熊東。[注]越水含秋光似鏡。泛我扁舟，照我綸巾影。野鶴閑云知此興。無人說與沙鷗省。回首天涯江路永。遠樹孤村，數點青山暝。夢過煮茶巖下聽。石泉嗚咽松風冷。

注元成宗大德年間，盧摯由集賢學士大中大夫調任湖南嶺北道肅政廉訪使，即貶謫南方，此詞寫于他被貶之后。上片表達了詞人怎樣的復雜情感？請結合詞句進行分析。看似愜意悠然，卻暗含悲涼孤獨。詞人泛舟水上，人影相照，如同閑云野鶴，確有幾分悠閑適意。然而，水含秋意，興發蕭瑟悲涼之感；詞人貶謫中獨自泛舟，失意苦悶卻無人可與訴說，足見其孤獨。菩薩蠻?詠梅[宋]朱淑真濕云不渡溪橋冷，蛾寒初破霜鉤影。溪下水聲長，一枝和月香。人憐花似舊，花不知人瘦。獨自倚欄桿，夜深花正寒。詞的下片表達了詞人哪些復雜的情感？請簡要分析。寫“憐”花又怨花，表達了詞人對梅花的喜愛以及渴望得到關愛的情感；寫獨倚欄桿，深夜還在看梅，表達出詞人內心的孤寂與希求溫暖的情思。(意思對即可)雨中花?嶺南作①[宋]朱敦儒故國當年得意，射麋上苑，走馬長楸。對蔥蔥佳氣，赤縣神州。好景何曾虛過，勝友是處相留。向伊川雪夜，洛浦花朝，占斷狂游。胡塵卷地，南走炎荒，曳裾強學應劉②。空漫說、螭蟠龍臥，誰取封侯。塞雁年年北去，蠻江日日西流。此生老矣，除非春夢，重到東周。注①1126年，金兵攻占汴京，宋室南渡，朱敦儒不得不隨著逃難的人流離輾轉來到嶺南，在粵西瀧州暫住下來。②曳裾：提著衣襟，形容謙卑之態。應劉：漢末依附曹氏的應玚、應璩兄弟與劉楨。這首詞表達了詞人怎樣的情感？結合全詞簡要分析。①上片追述了承平歲月中勝景狂游的盛況；下片描述了淪亡生活的痛苦，報國有心、請纓無路的悲嘆。②通過今昔對比，抒寫了詞人于“靖康之變”后，面對山河破碎的瘡痍面目，而生發的去國離鄉的悲痛之情。別匡山[注]李白曉峰如畫碧參差，藤影風搖拂檻垂。野徑來多將犬伴，人間