小升初命題作文指導【篇一：小升初作文分類指導】小升初作文復習資料一、審題1.命題作文【分命題與半命題，半命題如：第一次

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】資料作文話題作文二、作文種類寫事⑴六因素：時間、地址、人物、事件、（事件）因由、經過、結果⑵把經過寫詳細，要點突出⑶寫事離不開人⑷作文次序要依據事情發展次序來寫寫人⑴寫出相貌【依據從上到下的次序，要寫出標記性的特色】、性格⑵選擇典型案例（代表性）來表現人物的性格、精神、質量⑶寫時用正面描繪、側面描繪、動作描繪、語言描繪、內心描繪、神態描繪【正側面描繪也就是一個直接描繪和非直接描繪】寫景⑴確立察看點，依據必定次序來寫【次序有時間次序、空間次序、邏輯次序】⑵抓住光景特色⑶聯合五官感覺把光景寫詳細【五官：眼、鼻、口、耳、手】⑷寫出對光景的感情寫物⑴按次序寫出外形，并突出特色⑵表達對物的感情⑶能夠用擬人等手法想象作文⑴理解想象作文分類【一類：編、改編故事二類：寫將來三類：假如我變為等】⑵根源于生活，高于生活【全部要和實質聯系。比方此刻有的激光，寫的時候就要在原基礎上加上想象?！竣菑膲粝氤霭l睜開想象⑷明確想象作文的中心⑸想象美好【正面意義】，立意深刻【有道理、真理、教育意義、生活經驗】書信⑴書信格式例文：尊敬的xx（或親愛的，等）：您好！【正文】此致敬禮自己的名字Ｘ月Ｘ日⑵要注意收信人的輩分和寫信的口氣，以及寫信目的和立場，或是和對方溝通認識收獲日志⑴日志也就是寫自己的生活，以及典型的平時小事【忌流水賬】⑵要寫出自己的喜怒哀樂讀后有感/觀后有感⑴先簡要歸納故事⑵重在寫感覺⑶聯合現實生活，和自己的實質狀況寫感覺資料作文⑴提煉出資料的中心、內容、要旨【要全面理解】⑵環繞要旨選擇有關資料和論證【論證分正反面論證】⑶注意現實的意義，聯合現實生活，和自己的狀況寫感覺【小提示】論證就是：一句話引入+案例的主要內容+與現實切合的言行+聯合看法談論話題作文⑴確立主題【化大為小，減小范圍/以小見大，深入主題】⑵確立文體種類⑶張揚個性三、擬題引用、借代、修辭文中主人公為題、地址、主要內容、人物語言四、開頭/結尾（開頭和結尾要相互策應）四因素：時間、地址、人物、事件排比引用歌詞、古詩、名人名言直接描繪【篇二：小升初連接講義10___作文指導】學科教師指導講義【篇三：小升初語文作文指導(完好版)】什么是生動、實在的作文[小學作文講座第一講]什么是作文？作文就是把你要說的話記錄下來，寫成文章。你每日都在說話、都在聽他人說話。假如說的話干干巴巴，一點生氣也沒有，誰愛聽啊？相同地，假如寫出來的作文干干巴巴，一點生氣也沒有，誰愛看?。≌f話要說得生動、說得實在；作文也要寫得生動、寫得實在。什么是生動？詞典里是這樣說的——擁有活力能感感人的就是生動。寫出來的字是死的，但是字里行間所描繪的人物、事情、光景倒是活生生的，叫人讀起來遇到感人、感覺有滋味，這樣的作文就是生動的，他人就愛看。生動的作文是否是擺擺花架子、喊喊大口號、多用幾個形容詞就能夠寫成的呢？不是，必定不是！這也和說話相同，假如你不過耍耍嘴皮子，一點不說內心話，一點不說實在話，誰會受感人啊？那怎么辦呢？把話說實在就是了。什么是實在？詞典里是這樣解說的——實在就是真切，不虛假。寫作文所說的實在除了真切、不虛假以外，還有充分的意思。寫一個人，不過說他真好啊、他可好了、沒有比他再好的了你這樣從清晨寫到夜晚，他人讀了也會感覺你不實在，為何？由于你寫得不充分，他究竟幸虧哪？什么詳細的事情能夠說明他好？他人看不出來。這樣的作文就是空洞的、干干巴巴的、不實在、不生動的。好了，道理說了許多了，下邊讓我們看看兩篇例文吧？哪一篇寫得生動、實在？哪一篇寫得枯瘠、空洞？你必定會分辨清楚的！例文1：童年“童年”這個興趣橫生的二字，有誰不神往它呢？跟著風兒的流逝，童年已靜靜過去，正當步入中學大門的時候，才急忙意識到童年的難得。春風刮醒了我記憶的童窗。曾記得剛要上學的前一天夜里，我躺在床上望著外面潔白的月亮與星星。我像一名貪心的小女孩在甜蜜的夢中，像要坐上宇宙飛船飛入另一個空間，面對著快要分別了在家貪玩的孩子，快要分別那撒嬌的性格，我想著班級里美好的全部我久久的不可以入眠。?。《嗝疵篮玫耐?。例文2：弟弟數數一個夏天的夜晚，天空明朗，繁星閃耀，時時吹來的絲絲冷風，使人感覺十分涼爽。人們都到達院子里納涼，大家說談笑笑，好不熱鬧。坐在一旁的弟弟仰著頭，睜大了眼睛望著天空，好象這樣做，會把天空中的全部，都看得更清楚一些。他一邊看，一邊用手指點著，輕聲地數者星星。弟弟在幼兒園剛學數數。小紅姐姐問弟弟：“小琦，你數數你的手指頭和腳豆兒一共有多少個？”弟弟聽了，自信地用右手指著數左手：“一、二、三、四、五?！苯又钟米笫种钢沂謹担骸傲⑵?、八、九、十?！倍?，他低下頭，一邊用手點著從涼鞋里露出來的腳豆兒，一邊數著。在一旁看著的人，見他這副天真的樣子，都不由偷偷地笑了起來。“十七、十八、十九?！钡艿軘盗T，義正詞嚴地說：“一共十九個?！毙∧樕线€露出喜悅的神態，專等著他人夸他?？扇藗兟犃怂哪墙涍^仔細數出的答案后，不只沒有夸獎他，反而哄堂大笑起來。都忘了，就像素來沒發生過什么似的。他數著，數著，有時還輕輕的哭泣一下。就這樣，弟弟又數了一遍，結果是二十。他不信，又數了一遍，仍是二十。他輕聲地說：“是二十，不是十九。”大家聽了都說對。有人還鼓舞弟弟說：“不錯，在幼兒園沒白學！”聽了這話，弟弟臉上的淚水還沒擦干，就咧嘴笑了。這時，滿天的星星俏皮地一閃一閃的，好象也為弟弟數對了數而感覺快樂。談論：1、這兩篇例文那一篇生動、實在？那一篇枯瘠、空洞？為何？2、如何才能把作文寫得生動、寫得實在？3、兩篇例文還有哪些長處、缺點？——————————————————練習：你哭過嗎？你看過他人哭過嗎？你（或許他人）為何哭？是如何哭的？哭以后又如何了？自擬題目寫一篇作文，回答上邊的問題，字左右，要寫得生動、寫得實在。寫完上邊要求的作文以后，把題目里的“哭”改成“笑”，再在內心“寫”一篇作文（不寫在紙上，不過動腦想）想作文與說作文[小學生作文指導第二講]我們常說“寫作文”，怎么又冒出來“想作文”、“說作文”呢？在上一講里我們說過：“作文就是把你要說的話記錄下來”，那么，你要說的話又來自哪里呢？來自你的小腦袋，來自你腦袋里的思想——“言為心聲”嘛！想好了，才能說好、才能寫好。假如腦筋里是一團亂麻，說出來就會顛三倒四，寫出來自然就更糟糕了。我們聽過“打腹稿”這句話吧，打腹稿，就是想作文；大詩人李白醉酒以后能寫出好的詩篇，由于他飲酒以后，情緒高漲、思想活躍，因此寫出來的詩才生動、深刻?！跋胱魑摹?，不只不奇異，還很重要呢！所以，你千萬不要忘掉：在寫作文以前，還應該有一個“想作文”的過程，在“想作文”和“寫作文”之間最好還要有一個“說作文”的過程（假如身旁沒有人聽，這個過程也能夠繞過去）。想作文是寫作文的基礎，說作文是寫作文的操練，也是想作文的查驗。下邊，就請你說一說你是如何達成第一講的作業吧？在寫作文以前，你想作文了嗎？是如何想的？讓我們用一個比方來做一個小結吧——有個孩子走路時趔趔趄趄，老是摔交。人們感覺奇異，走近一看，本來他的鞋帶沒有系好，長長地拖在地上，沒走幾步便踩著鞋帶了，自然簡單摔交。他人幫他系好鞋帶，孩子快樂地跑開了這個比方能不可以使你加深對上邊所講的道理的理解呢？你還有什么其他比方嗎？其實，我們每一個人寫作文都要想的，即便是那些拿起筆來就寫的同學，他也要想，只可是是他邊寫邊想罷了。要點問題是：有的人想得好，有的人想得不好；有的人會想，有的人不會想。那么，如何來想作文呢？想作文，一般能夠依據這樣的步驟：想題目—想內容—想構造—想技巧—想語言。、想題目：假如是自己習作，要想從生活中選出一個什么題目來寫（這個問題此后我們另講，今日不練習）；假如是他人出題，就要想如何扣題，如何不跑題。它解決的是“帽子”的問題，必定不要張冠李戴。2、想內容：就是想“寫什么”？主假如什么立意？用什么資料？它是想作文的主要步驟，解決的是“靈魂”的問題。、想構造：先寫什么、再寫什么、后寫什么，這一步驟能夠寫成綱要，它解決的是“骨架”的問題。4、想技巧：用什么表達方式？如何開頭？如何結尾？等等。它解決的是“化妝”的問題，如何如虎添翼，讓文章更美。5、想語言：用什么語言來實現上邊所想的各點，它解決的是“肌肉”的問題。在各個步驟中，它是獨一同意邊寫邊想的步驟。這些步驟的內容是否是很難一時掌握？是的。今日不要求大家詳細掌握這些內容，在今日的練習和作業中，做到先想后寫就能夠了，自然要全力想好、寫好，寫得生動、寫得實在。不論如何，你必定要有一個很強的意識：寫作文以前必定要想作文，有條件再把所想的說給他人聽，“磨刀不誤砍柴功”，長此以往，養成習慣，你的作文就上路了！例文1那盆牽?；ǎü澾x）爸爸放了一盆牽牛花在我靠窗戶的書桌上，本義是想遮蓋那扇窗戶造成的缺點，并無想這小玩藝會給我帶來什么。牽?；ㄩL得特別快，沒幾個禮拜，花蔓就已爬滿了窗欞。有一天，它的枝蔓竟伸出了窗戶，長到露臺上了。我不知怎么生出了無緣無故的憤怒，一下把外面的一條最長的蔓給拉了下來?？纯茨窍麓沟穆也挥筛杏X自己是多么強盛。沒幾日，那條蔓黃了，最后枯敗了。當時坐視不救的我其實不曾想到此后的一幕。一條新的枝蔓又快速地伸展，鉆到了窗戶外，而且高出了我的想象，在露臺外開