教學目標

1．認識9個生字，會寫11個生字。正確理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。2．有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛。【教學重點】3．領悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點進行描寫，反映人物思想品質的表達方法。【教學難點】課前預習要求

1、自由讀課文3-5遍，要求讀準字音，讀通句子，借助工具書或聯系上下文理解詞語意思。2、讀后思考：課文講了一件什么事？事情是怎樣發生的，經過怎樣，結果如何？3、查閱資料，了解1994年美國洛杉磯大地震、2008年四川汶川大地震。房屋坍塌人員傷亡。一片廢墟

1994年1月17日，美國洛杉磯發生里氏6.6級大地震。

據統計，這次地震造成62人死亡，9000多人受傷，25000人無家可歸，毀壞建筑物2500余座，幾條高速公路被震斷，一些立交橋坍塌，約11條主干道路被迫關閉。累計經濟損失高達300億美元，相當于1976年我國唐山7.8級地震造成的經濟損失的10倍。資料補充大爆炸

shān地震洛

杉

磯

混亂安頓挖掘

昔日廢墟阿曼達堅定絕望

爆炸嘆息悲痛顫抖擁抱疾步

瓦礫砸碎歡聲笑語破爛不堪

hùnxīxū

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這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。學習要求細讀課文，從哪些語句讀出了父親的了不起，畫出來，并在旁邊寫批注（可以寫：你讀懂了什么？有什么感受？想到了什么？）

跪在地上大哭了一陣后，他猛然想起自己常對兒子說的一句話：“不論發生什么，我總會和你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。承諾

這是一位

了不起

的父親！

有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發生大爆炸，請你離開。”這位父親問：“你是不是來幫助我？”

警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧。”

“你是不是來幫助我？”“誰愿意幫助我？”

（好心人）“你是不是來幫助我？”

（消防隊長）

“你是不是來幫助我？”

（警察）（焦急）（生氣）（懇求）不論發生什么,我總會跟你在一起！

這是一位

了不起

的父親！

他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。

這是一位

了不起

的父親！紀念地震親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，我愛你……

就讓我們再一次走近父親的心，此時此刻，挖掘已進行了36小時，可是兒子還生死還未卜。這個深愛兒子的父親會對心愛的寶貝說點什么呢？請你將淚水凝聚在筆端，寫在書頁的空白處。

天下的父母千千萬，愛子之情卻一樣深。

同學們，有這樣一個地方，不論天塌地陷、世事變遷，總會有一扇門為你打開，總會有一些人在那里等著你，還愿意不離不棄的守著你直到生命終止。這就是我們的家。這個地方有父母、有親人，是他們帶給我們溫暖和愛。而愛，會使人堅強；愛，會使人產生信賴和力量；愛，更會創造奇跡。推薦閱讀

《背影》《奇跡的名字叫父親》

板塊五：布置作業

父母的愛，就是早起為我們熱好的牛奶，就是上學路上一聲聲的叮嚀，就是風雨中加在我們身上的棉衣……每一天我們都感受著父母那種無微不至、體貼入微的深深的愛，濃濃的情。

請把這些生活中的小事選一件寫下來，送給你的父母吧！

板塊五：布置作業愛的延伸

※父愛如傘