精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan《圖形與幾何》教課設計教課目的1．經歷研究平面圖形與立體圖形之間的關系，發展空間觀點，培育提升察看、解析、抽象、概括的能力，培育著手操作能力。2.提議自主學習和小組合作精神，在獨立思慮的基礎上，能從小組交流中獲益，并對學習過程進行正確評論，領悟合作學習的重要性。教課要點從現實物體中抽象出幾何圖形，把立體圖形轉變為平面圖形是要點。教課難點立體圖形與平面圖形之間的轉變是難點。教課過程一、引入新課1．打開電視，播放一個城市的現代化建筑，學生認真觀看。2．提出問題：在同學們所觀看的電視片中，有哪些是我們熟習的幾何圖形？二、新授1．學生在回顧剛剛所看的電視片后，充分發布自己的建議，并經過小組交流，增補自己的建議，累積小組活動經驗。2．指定一名學生回答下列問題，并能正確說出這些幾何圖形的名稱。學生回答：有圓柱、長方體、正方體等等。教師活動：糾正學生所說幾何圖形名稱中的錯誤，并出示相應的幾何體模型讓學生察看它們的特點。3．立體圖形的觀點1）長方體、正方體、球、圓柱、圓錐等都是立體圖形。2）學生活動：看課本思慮：這些物體給我們什么樣的立體圖形的形象？3）用幻燈機放映。4）提出問題：在這個幻燈片中，包括哪些簡單的平面圖形？5）研究解決問題的方法。①學生進行小組交流，教師對各小組進行指導，經過交流，得出問題的答案。②學生回答：包括的平面圖形有長方形、圓、正方形、多邊形和三角形等。4．平面圖形的觀點長方形、正方形、三角形、圓等都是我們十分熟習的平面圖形。育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan注：對峙體圖形和平面圖形的觀點，不要求給出完好的定義，只要修業生可以正確區分立體圖形和平面圖形。5．立體圖形和平面圖形的轉變1）從不同樣方向看：出示課本工件模型，讓學生從不同樣方向看2）提出問題從正面看，從左面看，從上邊看，你們會得出什么樣的平面圖形？能把看到的平面圖形畫出來嗎？3）研究解決問題的方法．①學生活動：讓學生從不同樣方向看工件模型，獨立畫出獲取的各種平面圖形。②進行小組交流，評論各自獲取的結論，得出正確結論。③指定三名學生，板書畫出的圖形。6．思慮并著手操作（1）學生活動：在小組中獨立完成課本第119頁的研究課題，爾后進行小組交流，評價。2）教師活動：教師對學生完成的研究課題給出適合、正確的評論，并對學生恩賜激勵，激發學生的研究熱忱。7．操作試驗（1）學生活動：讓學生把準備好的墨水瓶包裝盒裁剪并睜開，并在小組中進行交流，得出一個長方體它的平面睜開圖擁有的一個特點：多樣性．好多立體圖形都能睜開成平面圖形2）學生活動：察看睜開圖，看看它的睜開圖由哪些平面圖形組成？再把睜開的紙板復原為包裝，領悟立體圖形與平面圖形的關系三、課堂小結1．本節課認識了一些常有的立體圖形和平面圖形2．一個立體圖形從不同樣方向看，可以是一個平面圖形；可以把立體圖形進行適合的裁剪，把它睜開成平面圖形，也許把一個平面圖形復原成立體圖形，即立體圖形