四年級上冊語文《火燒云》教課設計《火燒云》描述了了彩霞的美好景色。至于，教師們在講這課時要做好哪些備課工作呢?下邊小編一起來認識下語文S版四年級上冊語文《火燒云》教課設計，希望對各位有幫助!語文S版四年級上冊語文《火燒云》教課設計教課目的：1、指導學生有感情地朗讀課文，賞識火燒云奇怪的情景。激發學生熱愛自然、察看自然的興趣。2、理解課文內容，認識課文是按怎樣的序次寫的，領悟作者豐富的想象力3、認識本課的4個生字，會寫霞、紫、壽、葡、萄、茄、跪、秒、恍、惚;要求掌握的詞語有;霞光、紫色、高壽、葡萄‘茄子、跪著、恍恍然惚。4、背誦課文。摘抄課文中的優美詞句，累積語言。教課要點：1、字詞教課;2、理解火燒云的變化，領悟作者的心情。教課難點：能抓住火燒云形狀變化的特色睜開想像，試一試寫一段話。1/5教課準備：1、課前部署學生采集一些人類破壞環境帶來危害的資料;2、小黑板、教課掛圖、課文朗讀錄音也許課件教課過程：第一課時教課目的：1、初讀課文，認識文章寫作序次。2、學習生字新詞。教課過程：一、激趣，引入新課。二、檢查生字自學狀況。1、讀準字音并組詞。2、理解詞義。三、自由讀文，思慮1、課文按什么序次寫?2、給課文分段，每段寫了什么內容?四、學生讀文，議論。五、學生反響，教師點撥。1、準時間的序次。(板書)2、段意。3、朗讀。2/5六、作業1、書寫生字新詞。2、把你以為優美的句子抄錄下來。3、有感情朗讀課文。第二課時教課目的：1、理解課文內容，領悟作者的思想感情。2、有感情朗讀課文，領悟大自然的美好景色。3、背誦自己喜愛的段落。教課過程：一、引入新課，試一試鋪墊看圖回顧火燒云上來時霞光照射在大地上的生動現象，交代這節課的主要任務。二、試一試學習第三自然段，并背誦。激發興趣，試一試學習火燒云顏色變化的特色。試一試題(一)：①自由朗讀第三自然段，認識火燒云顏色變化的特色。②試一試背誦這一段。學生試一試練習。指名背誦，交流學習方法，揭穿色彩詞語的特色小結學法，抓住特色完好大綱。3/5第二次試一試：按大綱背誦第三自然段。指導有感情地背誦(指名背、齊背)小結學法，并用一個詞來談談火燒云顏色變化的特色。三、試一試學習火燒云形狀的變化特色，指導感情朗讀。試一試題(二)①自由朗讀第4-6自然段;②火燒云形狀變化有哪些特色;③談談你最喜愛的一種火燒云的樣子是怎樣變化的。學生試一試學習，進行四人組議論。交流學習過程一會兒過了兩三秒鐘變化快突然形狀變化多一片刻(靜態-動向)指導有感情地朗讀。小結，再用一個詞談談火燒云形狀變化又多又快的特色。四、抓住火燒云形狀變化快的特色試一試寫一段話(1)變化多端的火燒云接著還會像什么呢?睜開想像。.....你想試一試描述這漂亮的情景嗎?試一試題(三)：(任選一題)①抓住火燒云形狀變化快的特色，寫一種你最喜愛的火燒云樣子的變化過程。②抓住火燒云形狀變化多又快的特色，用上“一會兒。.....一4/5會兒。.....一會兒。.....的句”式模擬第三自然段寫一段話。(2)學生試一試寫，教師個別指導。(3)反響，校正。五、課堂小結。六、作業1、有感情朗讀課文并背誦。2、摘錄文中的好詞好句。3、利用清早