體驗開掘快樂第一頁，共33頁。一個值夜班的工人半夜回家，因為月色很美，他決定穿過墳場抄近路回家，突然一不小心掉進一個墓坑，可是墓坑太深，他怎么爬也爬不上去，這位工人在墓坑中半夢半醒時，突然一個醉漢也從上面掉了下來，那醉漢沒有注意到坑里已經有一個人了，一心想要爬上去，雙手在兩旁亂抓，那位工人不忍心看他白費力，就好心的伸手抓住醉漢的腳,說：“老兄，沒用的，我試過了，不可能從這里爬出去的。〞誰知他話音剛落，那醉漢尖叫一聲：“媽呀、有鬼〞然后三下五除二地從坑里躥了出去。請考慮：醉漢為什么能爬上去？第二頁，共33頁。發現自己的潛能第五課自我新期待第二框第三頁，共33頁。〔一〕、認識自己的潛能第四頁，共33頁。1、人的潛能是宏大的——有待開發自我有很大的開展空間。第五頁，共33頁。頭腦原比天空更遼闊擁有細胞140億多5億本100倍40種語言12個博士學位只用了1%--10%第六頁，共33頁。

馬克思——能閱讀歐洲一切國家的文字。第七頁，共33頁。愛迪生——一生做出2000多項創造。第八頁，共33頁。1.日本一位婦女,為救即將從5樓墜落的幼子,竟跑的比劉翔還快。2.有位叫伊萊賈的人,讀一遍就能記住的書竟有200冊之多。普通人第九頁，共33頁。

研究證明，每個人至少有七個方面的智能：語言智能、音樂智能、數理邏輯智能、空間智能、身體運動智能、人際交往智能和自我認識智能。

2、人的潛能是多方面的

第十頁，共33頁。語言智能——語言理論與語言表達力強，語詞量大，掌握多種語言。典型代表：演說家、作家、詩人、律師、翻譯人員。空間智能——方向感強、擅長做位置判斷，擅長于構圖、建筑。典型代表：設計師、建筑師、劃價、出租汽車司機、導航員。數理邏輯智能——擅長抽象概括，邏輯推理，數學概念強，有計算才能。典型代表：哲學家、律師、會計、科學家。身體運動智能——體能好，爆發力強，身體有耐久性，動作精細協調，有特殊體育技能。典型代表：體育運發動、特種兵、樂器演奏家、舞蹈演員。音樂智能——樂感強，對節奏敏感，有特別的音樂欣賞才能或音樂技能。典型代表：歌唱演員、作曲家、樂器演奏家、指揮家、舞蹈演員。人際交往智能——善解人意，富有同情心；有感染力，交友容易，受人擁護。典型代表：老師、領袖人物、推銷員。自我認識智能——有強烈的自我意識，經常自我反身，自控才能強，擅長自我調節。典型代表：自我修養好、道德水準較高的人。第十一頁，共33頁。著名建筑設計師貝聿銘第十二頁，共33頁。人的特長往往是人某個方面潛能的表現3、特長并不等于潛能看得見的知道的潛在的未知的問題：它們一樣嗎？特長潛能第十三頁，共33頁。劉翔——2004年雅典奧運會男子１１０米欄冠軍第十四頁，共33頁。

他最初是一名跳高選手，但因為他的雙腿不具備成為世界級跳高選手所需的出色彈跳力，因此沒有出色的表現第十五頁，共33頁。教練孫海平發現劉翔極具跨欄天賦：劉翔肌肉興隆、髖部力量大，肌纖維粘滯性低。足弓深，大腳趾比其他腳指長許多，有利于力量集中；跑步節奏感非常好。他在教練孫海平說服下改練跨欄.終于奇跡出現，走向成功。極具跨欄的潛能第十六頁，共33頁。4、發現潛能——獲得成功的重要條件——評估自己的潛能，判斷開展方向第十七頁，共33頁。〔二〕、開掘自己的潛能1、積極暗示法2、設計更好的自我形象〔設定目的法〕3、理論法第十八頁，共33頁。

請你分析材料：張強同學非常文學，他的作文經常被老師在班里當作范文供大家欣賞學習，所以，張強覺得自己在寫作方面有潛力，于是他打算開發自己在寫作方面的潛力。他請朋友為自己畫了一幅漫畫“我將成為優秀作家〞的漫畫像，時刻提醒自己“我將成為優秀作家〞“我一定會成功〞等，還堅持每天寫日記來訓練自己的寫作才能。問：張強為了開掘自己在寫作方面的潛能都用了哪些方法？你從哪里看出來的？第十九頁，共33頁。“我很棒！〞“我很優秀！〞“我能行！〞“yes,Ican!〞第二十頁，共33頁。近期目的？中期目的？遠期目的？在心中想象出一個比自己更好的自我形象，能鼓勵自己的斗志，有利于釋放自己的才能。第二十一頁，共33頁。

天才是練出來的，不是變出來的第二十二頁，共33頁。4、緊急逼迫法

激發潛能的其他方法一個農民為了救自己的兒子竟然在情急之中抬起一輛壓在兒子身上的輕型卡車。兒子得救后他又試著抬車，這次卻無論如何也抬不動了。第二十三頁，共33頁。小故事：有兩個人到大都市闖天下。其中一個人聽到一瓶礦泉水都要2元時認為在城市無法生存。相反，另外一個人那么想：在城市中連水都能賣錢，什么東西不能賣錢呢？后來，他成為一個水泥大王。5、光明思維法：是用積極的態度和思維方法去對待事情。第二十四頁，共33頁。〔二〕、開掘自己的潛能1、積極暗示法2、設計更好的自我形象〔或稱為“樹立理想、制定目的〕3、理論法4、緊急逼迫法5、光明思維法第二十五頁，共33頁。開掘潛能我能行口字加兩筆？第二十六頁，共33頁。口字加兩筆田、白、甲、由、目、召、只叭、叻、號、葉、嘰、可、舊另、古、右、叮、史、兄、句叱、臺、嘆、叨、叼、司、叩叵、石、電、囚、占、申、旦四、加、叫......第二十七頁，共33頁。發現自己的潛能途徑語言智能音樂智能數理邏輯智能空間智能身體運動智能人際交往智能自我認識智能多方面的給予自己積極的暗示〔積極暗示法〕在心中想象出一個比自己更好的“自我形象〞〔自我形象設計法〕在理論中激發潛能〔理論法〕其他方法宏大如金礦獲得成功的重要條件第二十八頁，共33頁。周婷婷，1980年出生，一歲半時，由于藥物過敏雙耳全聾，在爸爸的悉心教育和婷婷的不懈努力下，婷婷小學連跳兩級，8歲能背誦圓周率小數點后1000位，打破了吉尼斯世界紀錄10歲時，婷婷寫的6萬字的科幻童話出版了，16歲時成為中國第一位聾人少年大學生，20歲時留學美國，22歲榮膺首屆海內外中國婦女十大人物。世上無難事，只要肯攀登第二十九頁，共33頁。辯一辯：有的同學說，我歌唱得不好聽，畫畫也不行，更不會跳舞，運動會上也沒能為班級加分，哎，看來我沒潛能。第三十頁，共33頁。不對。因為，每個人都有潛能。人的潛能是宏大，是多方面的，至少有七個方面。特長往往是某些潛能的表現，但有些潛能隱藏在角落里，所以沒有特長不等于沒有潛能。要擅長發現自己的潛能，確立開展方向，促使自己走向成功。第三十一頁，共33頁。結尾：小故事有個年輕人，自認為很有才氣。但是，在學校時，老師不重視他，上課很少提問他；如今工作了，同事，指導也無視他的存在。他很苦惱。一天，他找到一位智者，訴說了自己的煩惱。智者什么也沒說，領著他來到海邊，從沙灘拾起一粒沙子，在年輕人眼前晃了晃，看好了這里沙子，然后扔到地上，說，把