學校關愛留守兒童方案在孩子們和愛心媽媽們的積極努力下，我們的活動終于能夠如期舉行了！圖書捐贈活動具體安排如下：一、 活動時間：―月―日（本周日）上午二、 活動地點：肥城市安莊洼里小學三、 集合地點：東岳大街西段泰安市體育場門口四、出發時間：月日早7:40五、 活動流程1、 圖書捐贈儀式2、 與留守兒童互動，制作手工賀卡3、 走訪貧困學生本次活動的意義并不在于我們捐贈了多少本書，而是讓農村的留守兒童感受到友誼和溫暖，讓我們的孩子知道生活的艱辛與不易，學會用自己的力量來關心和幫助他人，這些都是課本上學不來的。注：1、 活動由于需要走訪貧困學生、為學校留守兒童準備學習用品，產生費用由各位家長AA均攤。2、 由于條件限制，本次活動出行采用拼車方式，具體情況在群內安排。學校關愛留守兒童方案大全一、活動主題“愛心手拉手情牽留守兒童”二、 組織單位主辦單位：紹興市婦聯、紹興網絡電視臺協辦單位：諸暨市婦聯、諸暨市青少年宮三、 出席人員（共人）1、 紹興市婦聯（人）、紹興網絡電視臺（人）、諸暨市婦聯（人）、諸暨市青少年宮（人）等單位的相關領導和工作人員（共____人）；2、 諸暨市馬劍鎮小學生（人）、越城區小學生（人）（共____人）；3、 諸暨市馬劍鎮留守兒童關愛活動志愿者（人）、紹興市家長志愿者（人）（共人）；4、 新聞媒體：《紹興新聞聯播》、《直播紹興》、《紹廣早新聞》、紹興晚報、天天商報、紹興廣電報、紹興網絡電視臺等（共人）；5、 司機（共人）。四、 活動時間、地點年月日上午9：00，諸暨市馬劍鎮栗金村文化大禮堂五、 活動內容1、9:00—9：50由諸暨市青少年宮老師主持。開展“破冰之旅”活動。全體學生分四組，每組隊員商定隊名、商定響亮口號、擺一pose、隊員間相互熟悉。然后團隊開展“不倒森林”、“珠行萬里”、“智取礦泉水”等活動。2、 9：50—10：20由諸暨市青少年宮老師主持。分組開展“溫柔電擊”、“完壁歸趙”、“套圈”、“超級保齡”等個體體驗活動。3、 10：20—11：00有馬劍鎮小留守兒童關愛活動志愿者老師主持。開展“丟手絹”、“剪紙”等游戲。4、 11：00—11：15參加領導向留守兒童贈送活動禮品。5、 11：15—11：30全體合影六、中餐由諸暨市婦聯落實工作快餐。餐后各自返程。學校關愛留守兒童方案一、 指導思想：以和為指導，堅持，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。二、 工作目標：通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。三、 主要措施：（一）健全機制，發揮學校主陣地的作用：制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作方案，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。1、 成立領導機構，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。2、 真情關愛，“三個優先”。學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。(3)活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。3、 實施教職工結對幫扶留守兒童制度。本留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童成長日記，培養更多的優秀教師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。4、 建立健全教師與留守兒童的談心制度。學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。5、 注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。班主任應指定思想素質好、業務水平高、學生喜愛的教師負責落實相關任務;同時注意方法，給學生創造平等和諧的心靈交流環境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守兒童的社會適應能力和心理健康水平，著力做好學生心理健康教育工作。要開展磨礪教育的研究試點，著重培養留守兒童良好的個性心理品質、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環境中學習成長。（二） 構建全社會的教育網絡，形成關愛合力：1、 加強與留守兒童父母或監護人交流與溝通。班級要向留守兒童的家長公布學班主任、任課教師的聯系電話。增進學校和家長的溝通聯系。利用電話、家訪等指導家長或臨時監護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網絡等多種形式與家長定期聯系，幫助家長提高自身素質，轉變教育觀念和育人方式，共同關注兒童生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵兒童努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。2、 加強委托監護人的教育培訓。班級要充分利用學校的育人陣地和育人功能，通過舉行培訓班、召開座談會、匯報會等途徑，加強對兒童或其監護人的教育和培訓，向他們傳授科學的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉變思想觀念和教育方式，提升育人水平。（三） 明確職責，努力營造良好育人環境：1、加強寄宿制班級的建設與管理。通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎上，盡最大努力，動員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，結合農村留守兒童日益增多的現狀，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。2、建立研討、交流制度。班級每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開座談會，交流經驗，研究工作，探索新路，采取措施，加強薄弱學校建設，鞏固成果，增強實效，不斷提高留守學生教育管理的水平，發揮班級在“留守兒童”教育管理中的積極作用。學校關愛留守兒童方案（二）一、 活動主題：攜手獻愛，關愛兒童二、 活動背景：近年來，隨著我國工業化、城鎮化進程的加快，當前農村大部分勞動力都積極投身到市場經濟大潮中，農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠離家鄉，陸續走上了外出打工、經商的行列，有些兒童的家長為了操持家庭，培養孩子，不可避免地盡不了家長監護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養，這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童便成為村里特殊群體，對這些特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有建立一個健康和諧的優良環境，勢必影響他們的每一步成長，只有創造優良的環境，才會讓他們在健康和諧的環境中茁壯成長。在這樣的社會形式下，我校動員學校領導和青協成員一起來關注弱勢群體，為迫切需要關愛的“留守兒童”提供服務和幫助，激勵更多的留守兒童自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與快樂。三、 活動目的：與留守兒童心連心，同享一片藍天，愛心關注成長四、 活動地點：化州市第^一小學五、 活動時間：—年月—號六、 活動對象：化州市第十一小學一到六年級留守兒童（人）七、前期準備：1、 由兩學院的組織部和行動部聯系車隊。（兩學院各批一輛，校外聯系一輛）。2、 由兩學院秘書處在出發前負責買好禮品（有些熟食可先預定好，可第二天去取），并準備簽約合同。3、 由各院系秘書處通知各愛心哥哥姐姐分好對，先提前了解小孩情況（兩人可商量寫信或提前去看望）。4、 由組織部準備好音箱、電線插座、彩帶和活動所需要的道具。5、 由文法青協負責橫幅、牌匾。（具體部門各院安排）。6、 由宣傳部繪制板報，做好活動前期宣傳工作。7、 外聯部負責拉贊助（可將此次活動有記者到場的信息帶給商家）。8、 相關負責人（秘書處）準備好小藥箱.9、 由秘書處制作好邀請函，發放到書記和輔導員老師處，并邀請他們參與本次活動。10、 活動前先給愛心哥哥姐姐開會，交代每對愛心哥哥姐姐所負責的孩子所分到的游戲組（分組）以及每個組的在游戲中的出場順序和對手。為個組劃分站的場地，在談心之后，由愛心哥哥姐姐把小孩直接帶到該已分好的位置。（避免排隊混亂，影響掛牌儀式的進行）并在這次開會中推選揭牌儀式時要上臺講話的愛心哥哥姐姐代表（每院一名）。11、選出主持人（最好懂白話）行動部負責。八、活動開展流程（1） 掛牌儀式（7：30—10：00）青協干部及會員（愛心哥哥和愛心姐姐）在7：升旗臺集合簽到，由秘書處強調說明本次活動的大體流程及注意事項。由兩學院青協干部帶會員（愛心哥哥和愛心姐姐）在8：00出校門，組織上車前往第十一小學。各青協干部及會員（愛心哥哥和愛心姐姐）在9：30第十一小學校門口集合簽到，并找到兩人負責的小朋友，愛心哥哥和姐姐準備好的合同以二對一的形式帶領小孩逛校園，與他們聊天談心，各青協干部把交給各愛心哥哥姐姐，讓他們與所負責的小朋友簽好一年的合同。同時，工作人員布置會場（包括準備好牌匾、橫幅、簽字筆、音響、話筒、MP等）。10：00請校長、學院老師及主持人到位。準備工作完成后，各青協干部及會員（愛心哥哥和愛心姐姐）組織小朋友按原先分好的組排好隊開始掛牌儀式。主持人宣布掛牌儀式開始，然后讓領導們講話，對這次儀式進行宣讀與說明。然后愛心哥哥姐姐代表講話。進行揭牌。然后請領導簽字，掛牌儀式結束，愛心互動開始。（2） 愛心互動（10：30—12：00）建工學院表演一個節目小朋友自愿上前表演節目：唱歌、跳舞、背誦等等，表演的小朋友都給予一定的獎勵，各青協干部及會員要鼓勵小朋友上臺。文法學院表演一個節目（三個節目可按具體情況調整順序）第一個游戲：搶凳子（10：45-11：00）游戲道具：張凳子活動規則：將凳子圍成兩個圈（每個圈八張凳子），兩小組小朋友上臺，在外面圍著凳子轉，當主持人說停時，大家就迅速搶到身邊的凳子坐下，其中有兩個人沒搶到凳子，這兩個人就會被淘汰，然后其它人起立，同時主持人搬開兩張凳子，接著繼續游戲。以此類推，直到最后剩兩張凳子，搬走一張，然后由最后兩人搶剩下的一張凳子，誰先搶到誰為勝者。給該組每人發一件小獎品。第二個游戲：模擬投籃（11：00-11：20）游戲道具：一個桶，一個排球，一張桌子，一支粉筆（畫線）游戲準備：在桌子上放一個桶，由兩名志愿者扶著固定桶，然后在距離桌子至米距離（可調整距離）處畫一條線，放一個排球。游戲規則：由主持人鼓勵小朋友自己上臺，有勇氣上臺者即可得到獎品（不讓小朋友知道），每人投三次，投中又有獎勵。臺下愛心哥哥、姐姐多鼓勵小朋友上臺，鍛煉小朋友的自信與勇氣。第三個游戲：拔河比賽（11：20-11：50）游戲道具：拔河繩兩條。活動規則：拔河比賽分次，每次2根繩子同時進行。第一次讓四組小朋友上來比賽。第二次讓剩下的兩組小朋友和八個愛心哥哥姐姐上來比賽，一組小朋友對戰四個愛心哥哥姐姐。第三次讓愛心哥哥姐姐上去拉一場。每次選好后數到秒開始拉，獲勝的隊伍可獲獎（比場）。、七拼八湊（備用）游戲道具：托盤、背景disco音樂、獎品一份可以是精美的糖果（可分的）游戲規則：每組先選出一名接收者，手持托盤站在舞臺上。其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝。背景音樂起，主持人開始宣讀物品，每一個相隔一定時間給隊員準備，慢慢加快。采集物品來自日常的例如：眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢等，一定要有比較難的放在最后,如藥片、糖果、一毛錢。主持人還可以臨時選擇一些東西。在游戲結束前，請一些小朋友們上來說說他們玩后的感受及談談心里話。在橫幅上進行集體簽字。合影留戀。12：00左右表演活動結束（3） 午餐時間（12：00—13：30）由青協干部與愛心哥哥姐姐一起準備午餐，有包餃子、醬拌河粉等。（若學校內已有工作人員準備午餐，青協干部則準備食物原料即可）午飯做好后，可讓愛心哥哥姐姐與小朋友們一起進餐。（4） 家訪環節（14:30—16:30）午餐休息后全體成員在學校操場集合好后，由小朋友們帶領愛心哥哥姐姐到他們家中玩，愛心哥哥姐姐可與他們的監護人進行聊天，更好的了解小朋友們的學習以及生活情況等。愛心哥哥姐姐在16:00前回到學校，集合點名完畢后，組織上車返校。九、活動結束及總結1、 行動部收集活動感想及資料整理。2、 組織部、行動部組織召開活動總結大會。3、 兩學院秘書處認真整理好活動支出并進行結算。4、 宣傳部、網絡部做好活動成果宣傳。十、未來工作安排1、 愛心哥哥姐姐在此活動進行以后，應該盡量抽出時間，多與負責的小朋友聯系，可以通過寫信（可依照個人在信封里加上些畫或者是一些小手工品）、打電話或兩人抽空到學校去看望小朋友的方式，讓他們感到溫暖與關愛。2、 愛心哥哥姐姐也應該經常聯系，互相交流、溝通，也要常常了解小朋友的情況，比如他們的學習情況、生活情況、家庭情況等等。3、 愛心哥哥姐姐可以給他們一些物質上的幫助，可以買一些書籍或學習用品送給小朋友，以激勵他們，引起他們的學習興趣。4、 可通過青協組織或以班級為單位發動人員去幫助貧困學生。5、 愛心哥哥姐姐應教會所負責的孩子一兩種新技能，如對他們的能力進行提升（如繪畫、書寫等）幫助他們培養多種興趣，讓他們的生活更加豐富多彩。］、注意事項1、 秘書處提前通知第十一小學負責人，聯系好相關人員并通知小朋友到位。2、 各工作人員按規定時間準時到達指定地點，注意時間的安排。3、 各院青協干部需佩戴好工作證或彩帶，注意個人形象與禮貌，保持青協良好形象。4、 負責活動有關部門：行動部、組織部、秘書處、網絡部、外聯部、宣傳部。6、 活動期間務必做到尊敬小朋友，杜絕有傷害小朋友，損害青協形象的事情發生。7、 在活動中如出現突發事件，應立即向有關負責人聯系，并保證孩子的安全和自身的安全。8、 由點名后離校至回校點名期間，任何人，無正當理由，不可離隊。9、 若有上述事件發生，則事件責任人由組織判定、處罰。10、 如果因天氣影響不能進行活動，那么活動將推遲。學校關愛留守兒童方案大全一、 指導思想以和"’’重要思想為指導，堅持，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。二、 目標要求1、提高留守兒童心理素質、開發潛能、培養健康品質、預防心理疾病、促進人格健全發展。增強留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的適應、自我調節、適當求助、健康成長的能力，促進學生全面健康成長。2、 在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作，在政策、物質、環境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的“留守兒童心理健康關愛行動”工作機制。3、 進一步加強和推進政教處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質做出應有貢獻。三、具體安排1、 倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。開學典禮上，為貧困留守兒童搞一次募捐活動，讓他們感受到家的溫暖。2、 在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動（同伴結對、師生結對）。3、 實行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學生交談，了解其生活和心理上的需要，給學生以家庭般的溫暖，從而使其安心學習。4、 各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動，讓學生把學習、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。（學校免費提供信封）學校在五月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動。5、 打開留守兒童心靈之窗，每月上一節留守兒童心理健康教育課，政教處開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話，在教學樓下設立悄悄話信箱，每周五開信箱，閱后并給與回復。6、 關注留守學生的生活和學習。每位教師需幫扶兩位留守兒童，做到隨時與孩子溝通交流，關注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長職責和“三個二”的具體要求，主動履行家長義務，正確引導孩子成長。“三知”即知道留守兒童的個人情況、家庭情況、學習情況“三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學校學生集體活動、多到其家中走訪“三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯系溝通“三個二”即每周與留守兒童聯系交流、輔導作業兩次;每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯系兩次;每兩月到留守兒童家中走訪兩次8、學期末，每位教師結合自己幫扶學生的情況，寫一篇經驗總結上交政教處備檔。對落到實處，認真撰寫論文的，期末考核加分;對敷衍了事的者，則在期末考核上扣分。四、 德育成果經過近一年來全校師生的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了在結對的老師中更是涌現了像張從梅這樣的優秀教師，三年如一日，照顧一位來自四川雷波的貧困學生，當起了“知心媽媽”。一直那么默默無聞、不為人知著……五、 方案評價及反思本方案重點從以下幾方面著手：（一） 建立了以家庭、學校為主，臨時監護人為輔的共同關愛網絡。其一，家庭建立了正確的教育觀念。其二，學校作為留守兒童受教育的場所，充分發揮其教育留守兒童主渠道的作用。（二） 對留守兒童的關愛重點應放在了心理及思想層面。但存在以下足：在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業的心理教育培訓或由專業人員進行指導迫在眉睫。學校關愛留守兒童方案一、 指導思想：以和為指導，堅持，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。二、 工作目標：通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。三、 主要措施：（一）健全機制，發揮學校主陣地的作用：制訂具體，實施“留守兒童”教育工作方案，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。1、 成立領導機構，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。2、 真情關愛，“三個優先”。學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。(3)活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。3、 實施教職工結對幫扶留守兒童制度。本留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童成長日記，培養更多的優秀教師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況;非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。4、 建立健全教師與留守兒童的談心制度。學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，