親子活動總結集錦八篇這天的天氣非常的好，我們在浦口區珍寶泉進行了中班親子活動，在活動開頭前，我們各個班家長都帶著自我的孩子到達了目的地，而我們也將整個活動的預備工作都做到了位。

活動開頭時，大家那種感動的心情一下就表露出來了，第一項活動是《天線寶寶》父母背靠背夾著大球站在起點線做預備，聽到口令后，趕快向站在終點的孩子走去，孩子接過大球后把大球向起點滾去。在這一活動中，爸爸和媽媽兩人一齊夾著一個球，然后將球傳到自我的孩子手中，當時那種情景讓我們真實膽戰心驚的；其次個活動是由單親家族來完成的，是《搶帽子》，此嬉戲需要一個家長背著孩子，每個孩子戴上帽子。嬉戲開頭時，家長背著孩子跑，孩子們相互搶帽子。看最終哪一組搶的帽子最多為勝，在這一環節中，我們裁判員嚴格把好關，如一家庭違反規章，我們將嚴格處理，因此，大局部的家庭都很留意這一點，專心踴躍參與；第三個活動是《蹲蹲樂》此嬉戲需要孩子和一個家長或兩個大人參與。每個家庭戴不一樣頭飾，以一個家庭先蹲，蹲完后說出另外一個要蹲得家庭，以此類推。在這一活動中，其他的成員看了也都專心參與。緊之后是《歡快投球》、《我炸我快樂》等活動。

最終一個環節是家庭自由組織燒烤活動及觀看動物表演。在活動完畢的時候，每個小朋友的額頭上都有著自我得來的大蘋果及五角星，雖然每個人的臉上都流著汗珠，但是也顯露出一份驕傲與快樂。

透過這一活動，我們與家長又有了進一步的了解，而家長與自我的孩子又增進了一份親情。回到幼兒園，有些家長向我們提出，以后多進行一些這樣的大型活動，一般我們家長也很少和孩子在一齊這樣快樂的，放下自我的工作和孩子一齊盡情地玩。因此我們推舉多開展這樣的活動，讓我們也更進一步的與你們做好協作工作。固然我們也給了家長一個滿足的答復，圓滿完畢了這次親子活動。

親子活動總結篇2

親愛的家長朋友們和小朋友們，大家好，我是滋養泉華德福幼兒園的廚藝教師大李，上學期和大家一起舉辦了幾次親子廚房課，那些奇妙的味道和歡樂的笑聲，至今仍讓我難忘，呵呵，不知道你們還思念嗎？

親子廚房課能夠開辦勝利，首先要感謝大家的積極參加，也感謝家長們的大力支持，大家出人出力出物，幫忙清潔衛生，預備物品，烤箱不夠，還有媽媽送來新烤箱幫忙，有大家的幫忙，才讓廚房課能夠順當地開展下去，我真的特別感動，特別特別感謝我們的家長。親子廚房課讓我有時機可以做自己喜愛的事，并且能讓這件事變得對孩子和家長們更有意義、更有價值，我也在課程中享受到和孩子們一起工作的樂趣，這是我最令我感到滿意和歡樂的。

隨著課程的進展，我不斷思考，親子廚房課，能夠給孩子們帶來什么？它對孩子們有什么樣的意義和價值？在對孩子們的工作觀看中，這樣的思路也漸漸地清楚起來。對于孩子來說，制作美食不僅僅是在學習一項生活技能，在制作美食的過程中，孩子通過與食材的親蜜接觸，可以全方位地開發運動、情感、制造、想象等多種力量的進展；孩子可以通過事前預備，烹飪開頭和事后清潔工作，體驗勞動的秩序和美感，還能夠體驗到通過自己勞動獲得美食的味道（與購置的美食味道肯定是不同的）；美食制作還可以呈現出豐富的文化和藝術氣息，孩子們在烹飪食物時，充分發揮他們自己的想象力，發揮他們自己的創意，呈現不同的顏色、外形、設計等等，孩子們在美食制作中感受和創作著藝術，美食成品就是孩子們創作的藝術品。

做美食可以激發孩子的五感，1視覺：各種不同類食物的器具的顏色，外形、2聽覺：烹飪時，切割，烹煮食材時所發出聲響，3味覺：各種不同類食材做出的不同類美食的口味，酸、甜、苦、辣、咸、鮮，4嗅覺：在烹飪食物時的食材優生烹煮至熟的過程中的氣味的變化，5觸覺：對各種不同食材或食物觸摸的感覺，通過觸摸可以區分各種食材的軟硬，另外：在每個烹飪過程中幾乎都會使用到手，這會提升手、眼的協調力量，孩子在烹飪過程中自然而然地進展出這些技能，在揉、攪、撒、切、等動作中進展手勁和協調力量。孩子的大腦發育和運動及觸覺等嚴密相連，五感的進展刺激腦神經進展更多的聯結，這是智力發育的根底。所以美食制作也特別有助于孩子的智力和腦的發育。

對于孩子們來說，還有一項最重要的收獲，那就是和爸爸或者媽媽一起做美食的歡樂，這里面流淌的親子之情滋潤著孩子的心靈，這是精神的美食，可能比課程的內容更有意義、更有價值，親愛的爸爸媽媽們，你們心里嘗到了這美食的味道嗎？

親子活動總結篇3

元旦是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，為了讓孩子們體驗過新年的喧鬧和長大一歲的歡樂，更加為了做好家園共育工作，充分發揮家庭教育作用，促進幼兒的和諧進展，增加幼兒和父母的感情以及幼兒的體質，我們藍精靈幼兒園特開展了此次以家園同樂為主線的“‘迎新春、慶元旦’親子活動”。

在xx月xx日本次活動勝利的拉下了帷幕。本次活動使小朋友們的生活得到了豐富，增近了家長與小朋友之間的感情，很好的培育了孩子們的競爭意識、合作意識、參加意識，讓孩子的各種技能得到熬煉，也讓孩子們過度了一個難忘而有意義的節日。現將本次活動作如下總結：

一、活動流程順暢進展

為了較好的開展此次活動，我們具體的制定了活動方案，及活動安排，在活動開頭前讓每位家長都充分了解了本次的活動內容、留意事項和嬉戲安排等，幼兒表演和親子嬉戲兩個環節沒有由于意外而延誤較長時間，整個活動安排合理有序。

二、表演展現突出特色

為了突出幼兒園的特色，讓家長看到自己孩子的進步成長，表演節目雖然不多，但中英文歌曲、兒歌，中導朗讀相結合，使家長們看到了我們教學的成績。

三、活動材料預備充分

親子嬉戲的全部材料及獎品都在活動前得到了充分的預備，在嬉戲活動中沒有因材料的缺乏消失問題，使嬉戲活動得到了順當開展。并且本次嬉戲活動的材料大多都就地取材，節約了活動的經費。

四、親子嬉戲內容得當

親子活動的六個嬉戲工程都是經過篩選而定的，都符合各年齡層次及幼兒生理、心理特點，趣味性強，能夠激起幼兒及家長的興趣。

五、缺乏之處：

1、由于沒有顧及到天氣狀況，當天的天氣較差，局部幼兒及家長沒能來園參與活動，使得參與活動家庭較少，幼兒表演環節幼兒的聲音、場面不夠大。

2、臨時打算將活動由戶外改為室內，使得在當天活動前要臨時進展場地的布置和預備，時間較為倉促。

3、嬉戲分在各班教室進展，場地較小，嬉戲施展不開，并且家長和孩子又要上下樓，不便利。

初次組織這樣的活動，閱歷缺乏，感謝大家的支持。總的來說，本次的親子活動還是勝利的，這次積存的閱歷將成為幼兒園全部教師的財寶。

親子活動總結篇4

親子嬉戲，是家長與孩子一同參加的活動，透過一齊做嬉戲的方式，不僅僅使親子間感到快樂、歡樂，更是一種情感的溝通。這天班級家長、幼兒、教師一齊團聚在分西山廣場，參與“親子互動、歡樂嬉戲”為主題的親子活動。此次活動重在表達“童真、童趣”，不僅僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種相互敬重、信任的感情。

親子活動豐富了孩子們的生活，增進了家長和孩子的友情，它作為一個平臺，給孩子一個在家長、教師面前表現自我，施展個人的時機；而家長們透過親子活動的友情平臺也更加了解、貼近本身的孩子；作為我們教師，更是在活動中得到了與家長充分的溝通與溝通，透過這次活動，讓我感覺到，作為教師就應多制造一些條件，讓每一個幼兒、家長都有呈現本身的時機，讓他們每個人都歡樂，自信地成長。

我覺得親子活動以其生動、活潑、有效、有用的教育形式促進了幼兒的全面進展，也給家長們帶給更多和教師溝通的.時機，是幼兒園教育的延長。增加家園合力，共促幼兒成長。

在此次活動中，我們結合實際以及孩子的年齡特點，我們設計了親子嬉戲，是家長與孩子一同參加的活動，透過一齊做嬉戲的方式，不僅僅使親、子間感到快樂、歡樂，更是一種情感的溝通。10月30號我們中班組進展了慶六一親子嬉戲活動，邀請了各位家長參與此次活動，家長和孩子們團聚一齊，參與了我們的親子活動。此次活動重在表達“童真、童趣”，不僅僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種相互敬重、信任的感情。

總之、此次的活動開展的很順當，使家長親自體驗了孩子在幼兒園的生活、活動，真實感受到了童趣，如家長和孩子玩沙包、夾氣球等嬉戲時顯得共性快樂。這次活動而讓孩子留下一份歡樂、完善的童年記憶也是家長和教師的共同心愿。在今后的工作中我將樂此不疲地向這個目標努力！

我們本著“我安康，我歡樂”的原則，在劇烈的競賽中，幼兒身體得到了熬煉，在搞笑的嬉戲中幼兒心情得到了愉悅。親子運動嬉戲，不但親密了親子關系，還讓家長們了解的孩子的體能進展狀況。幼兒收獲了他們的勝利，家長收獲了他們的童趣；教師也從中獲得了成就感。現將本次親子活動進展小結：

一、家長幼兒齊參加，體驗歡樂、熬煉身體。

從一開頭，各位教師、家長、幼兒以專心地態度迎接本次親子活動，并始終如一。各班幼兒、家長的報名率與出勤率很高。從教師說明運動會規章、競賽方法，到聽主持人說明入場，再到各種親子運動嬉戲，各位家長、教師、孩子臉上都洋溢著歡樂的微笑。

二、真正讓幼兒體驗到了體育運動的歡樂

不管是“小運發動”還是“家長運發動”，個個出場步伐整齊、口號洪亮、活潑自信、斗志昂揚，很好地將家長和幼兒的專心性發揮到最高點。“踩氣球”嬉戲讓孩子嘗試了勝利的歡樂，增進了親子之間的情感。親子嬉戲“小腳踩大腳”，不僅僅好玩，還表達了親子之間的默契，孩子家長樂在其中。在親子嬉戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中，孩子與家長齊心爭取成功，成功的孩子與家長高聲歡呼，失敗的孩子與家長也不氣餒，相互鼓舞。親子嬉戲場面非常喧鬧，大家都拼足了勁想為自我一組多爭取一分，大人小孩都玩得非常快樂。

三、活動組織緊湊，籌劃勝利。

為了保證活動的順當開展，教師提前細心預備班級活動所需道具，教師也分工明確，各負其責。活動環節設計緊湊，場地安排合理，活動開展得非常順當，并得到了家長們的全都好評。

以上是親子活動勝利的優勢所在，固然也存在一些缺乏，如：

1．有些嬉戲工程的道具應更加豐富，美觀一些，以更加吸引幼兒的興趣。

2．主持人應提高現場講解的潛力，使運動會現場氣氛更加活潑。

3、級部長組織人員方面應想得更周到，例如發獎狀環節。讓其他級部教師安排，不是很到位。

這次親子活動順當開展和家長協作分不開的，他們專心協作和努力，讓我們教師感到很欣慰。家長還充分發揮個人資源，為我們運動會助力。由于有了家長的支持和協作，我們的運動會才會表現如此精彩和勝利。此次運動會，給了孩子們一個展現自我的時機，孩子們在運動會中體會競爭的好處，學會了堅持，學會了為別人喝彩。

雖然親子活動已完畢了，但運動會畫面、喧鬧氣氛仍舊記憶憂新。這次活動中，幼兒收獲了他的勝利，家長收獲了他的童真。透過這次活動，教師也獲得了成就感。這次陽光而又歡樂的親子情真是讓我難忘！

親子活動總結篇5

今日下午，我們開展了本學期的第一次早教親子活動，當天，來參與活動的寶寶與家長非常積極、協作。我設置了三個環節的活動，首先是自我介紹，其次是熱身運動《安康操》，最終是親子嬉戲《蓋房子》。

在自我介紹中，雖然有個別寶寶有些大方，需要在爸爸媽媽的幫忙下說出自己的名字，但是大局部寶寶都能大膽、主動地與教師、其他家進步行問好。在熱身環節，我選擇了音樂很歡快的《安康歌》，原來大家不是很有激情，只是跟著我做著同樣的動作，但是輕松活潑的音樂很快就感染了大家，家長們還不時跟著音樂一起哼起歌來，比小朋友還要投入呢。熱身運動完畢后，接下來就是親子嬉戲這個環節了，我先出示房子的圖片吸引小朋友的留意力，然后在出示積木示范怎么撘一個堅固的房子，珍寶們都很聰慧，知道撘一個房子需要一個屋頂和兩個柱子，然后我又請了幾個小朋友上來示范如何撘房子，加深其他小朋友的印象。

之后我就開頭宣布嬉戲的規章了，競賽是分成兩隊進展，爸爸媽媽要先把小朋友“運送”到建筑工地上搭好房子，然后再原路返回，看看那隊最快。第一次是黃隊獲勝，意猶未盡的珍寶和爸爸媽媽還想進展其次輪，于是我修改了嬉戲規章，這次不僅看誰跑得快還要看誰搭的房子高，本以為又是黃隊獲勝，可是結果出乎我們的意料，綠隊的最終一位家長抓住看誰的房子撘的高的規章，選擇了一個比擬難撘但是高度很高的積木，扭轉了敗局，跟黃隊打成了平手。整個活動下來，寶寶與家長們都玩得很快樂，有的還說下次還要來玩。我想說看到珍寶和家長們那么快樂的笑臉就是我們教師最歡樂的事情了。

親子活動總結篇6

20xx年10月29日一年級3班家委會在班主任教師指導下，在三圣鄉江家菜地陳香苑“快樂農場”籌劃組織了一次主題為“大小書蟲團聚快樂農場”的親子戶外活動。本次活動根本取得了預期的效果，也存在一些缺乏。以下是本次活動的一些回憶和簡要總結。

本次活動經過局部家長提議，家委會經過了近1個月的醞釀和籌備，班級家委會全體成員和其他局部家長熱心參加了各項籌備，在班主任教師的細心指導和學校德育處的支持和批準下，于20xx年10月29日星期六如期開展。

活動當天秋高氣爽，艷陽高照，小朋友們在家長的陪伴下一路歡歌笑語地準時到達活動場地。活動由家長代表主持、班主任聶教師帶著、承辦方導游幫助。

活動首先由“小書蟲介紹大書蟲”開頭，接著是“找媽媽”、包餃子、親子午餐會以及簽名活動。下午小朋友們參觀了奇妙的香草園、種子博物館和有機課堂，跟著導游姐姐學種香草、了解一個個種子的故事，走進“蟲蟲教室”，到田間地頭抓蟋蟀，挖野菜、胡蘿卜。最終全體師生家長合影留戀，活動安全、順當完畢，共同度過了一個好玩的周末。

本次活動選擇在遠離市區，在具有農耕文化特色的農家樂進展，小朋友們在陽光的沐浴下感受到了泥土的芳香以及勞動帶來的樂趣，家長和教師們在閑適的郊外相互溝通孩子學習、成長的話題，增進了情感。我們的活動效果在肯定程度上實踐了學校為生命而教育的辦學理念。本次活動許多家長自始至終熱心參加了籌備和組織，絕大局部家長也積極報名伴隨孩子參與了活動。

本次活動略顯缺乏的是，家長們為了辦好第一次親子活動，齊心協力細致周密地開展了前期籌備，但由于承辦方接待力量有限，活動當天學校團隊過多，承辦方場地混亂嘈雜，始料未及，造成我們的實際活動效果未到達預期。分析緣由，我們家委會工作還是閱歷缺乏，求大求全，在規劃時，既盼望到達低年級家長溝通熟悉，又盼望有孩子們的活動主題，以及親近自然，活動工程豐富多彩，以及操之過急等。好在我們家長目標全都，都是盼望開展這么一次家長、孩子以及教師之間的親子溝通活動，并且持積極參加支持的態度，信任大局部家長能夠理解。我們提倡以后組織的活動，正如聶教師建議的那樣，活動不宜簡單，不必舍近求遠，主題可以單一但有特色，以到達活動效果為目標。

親子活動總結篇7

此次參與博澳麗苑幼兒園周日組織的親子活動，讓我感受很深，雖然只有短短的一個多小時，但活動的確特別的豐富，首先進行升國旗儀式，全部的教師、家長、孩子全神貫注聽著國歌注視國旗漸漸升起，接下來由多位教師表演精彩的舞蹈，緊接著每個班以口號入場，從大班到小托班，我們托二班的口號：我運動、我安康、我歡樂、我陽光。是特別有活力的幾句話。入場后，由體智能教師教家長、孩子唱歌、跳舞、吹氣棒，讓家長、教師、孩子盡情的溝通和互動。

本次活動培育孩子參與有益活動的興趣，提高參加精神，現場氣氛特別深厚。小朋友和家長都踴躍參與。爸爸、媽媽、寶寶都

親子活動心得(2)玩的不亦樂乎，讓我們看到了孩子活潑、得意。從活動現場的布置來看，充分的表達了學校和教師對孩子的關懷和關愛，作為家長我感覺特別快樂。

回想孩子進入幼兒園3個多月以來，從開頭的鬧心情，不動手吃飯，不會刷牙，到現在的高快樂興上學，自己吃飯，自己刷牙，點點滴滴都看在眼里。記得有一次周末，教師給孩子帶回了2本書，孩子認仔細真的翻閱，本以為孩子都是在看里面的圖案，誰知書里好多的詞語他都會，才3個月的時間孩子就會這么多，我很快樂。教師漸漸的讓孩子養成良好的生活習慣和學習習慣，讓我深刻的感受到教師對孩子細心照看和急躁的教育，感受到幼兒教育的重要，知道家長教育雖然重要，但科學教育才是孩子需要的。特別感謝幼兒園和托二班的兩位教師!

對于這次幼兒園舉辦的親子活動，我特別的贊同，盼望幼兒園多辦這樣的親子活動。

祝：幼兒園越辦越好!

教師身體安康!永久漂亮!

親子活動總結篇8

4月23日，我園開展了一次美工親子活動，分兩個環節進展。

1、與全體家長針對美工這一活動行了調查問卷、座談，通過開展進一步到達親子和諧的關系。

2、四月份開展了“走進大自然之親子樂”，這一戶外野炊活動，從活動中看出家長們的激情也很高，小朋友們更是被戶外那種空曠的空氣以及大家的那種熱火朝天的氣氛所吸引，雖然在活動中不會親自搭爐灶、炒菜、生火但他們知道做自己力所力量的事情，幫爸爸媽媽拾柴火，拿拿小鏟子、放放小鹽巴這都表達了親子和諧的親系。

二、其中的缺乏

1、也有個別家長經常提出意見：難得一個雙休日，還要去搞什么活動；平常哪有那么多的時間陪他玩和作記錄啊；教師我們不參與這個活動了；

2、“跳動”活動的開展可謂是一波三折，連續兩次發通知要開展活動，可天公不作美，都下起了大雨，所以最終將活動修改布置在家開展，時間就由家長自定了。

3、活動記錄表每次發的活動記錄表回收狀況都不是很好，以及幼兒跟蹤記錄每次都不能入時收回。

三、家園共育：

1、通過開展學習“學前家庭教育”這一講座活動，有些家長的家教觀念轉變了許多，他說：“我會在平常的教育中做到急躁、恒心一點“”我也要改改我以前的做去了“。家長的家教觀念轉變對我們的工作開展是一大推動和鼓舞。

2、每周發的家長談談自己的心得體會時，有些家長能很仔細，很專心的去記錄，用漂亮的語言表達出來，更是得到其他家長的敬佩。

3、我園的園報設立了一版特地記錄子課題活動的專欄，以便宣傳先進的教育觀。

4、在布置任務讓家長設計一份“親子和諧體育活動“的教案時，有許多家長結合自己在平常開展的活動而設計了很多我們意想不到的優秀教案。

四、心得體會：

親子教育是一種真實情境下的示范式的參加指導，是實現活動與指導的融合，親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調動他們參加的積極性，使他們獲得正確