《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》教材分析及說明這冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)新修訂版》本學(xué)期才開始使用的教材，“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法”3個例題，教學(xué)用書安排3課時，按照常規(guī)就是一個例題一課時學(xué)習(xí)，但逐題仔細(xì)做一遍書后的練習(xí)，就發(fā)現(xiàn)此內(nèi)容安排的例2、例3后的“做一做”是兩個例題的混合練習(xí)題。練習(xí)六中，第一題6道題，最后一列2道題，一個是例2的鞏固練習(xí)，一個是例3的鞏固練習(xí)，第二題是例1的解決問題練習(xí)，第三題是例3的解決問題練習(xí)，第四題是3個例題的混合練習(xí)。分析練習(xí)題后，按照編者的意圖就是3個例題全部學(xué)完進(jìn)行綜合鞏固，但由于在學(xué)習(xí)整數(shù)除法時，只要求學(xué)到三位數(shù)除以兩位數(shù)，所以沒有出現(xiàn)過“商中間有0”的情況，而例3的學(xué)習(xí)就恰恰是學(xué)生沒有學(xué)過的，既要學(xué)習(xí)小數(shù)除法，又要彌補(bǔ)學(xué)生“商中間有0”沒學(xué)過的知識，對于學(xué)生難度太大，所以將3個例題一節(jié)課學(xué)完，勢必造成學(xué)生囫圇吞棗，而第一課時學(xué)例1，第二課時學(xué)例2、例3又有些第一課時內(nèi)容過少，第二課時難度過大之感。因此，初步感知新教材的編寫打破了原有教材學(xué)什么練習(xí)什么界限分明的編寫方式，力圖改正學(xué)生學(xué)完一個內(nèi)容照貓畫虎，不加以分析就做題的毛病，將多個知識混合編寫，以此提高學(xué)生從頭腦檢索知識，提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力。意圖很好，卻給教師造成了如何劃分課時進(jìn)行合理教學(xué)的障礙。基于學(xué)生學(xué)情，設(shè)計此課，我和姚佳將課時進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，例1、例2放在第一課時學(xué)習(xí)，例3用第二課時，第三課時進(jìn)行綜合鞏固。《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》教學(xué)設(shè)計除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（第一課時）教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》數(shù)學(xué)五年級（上冊）第24頁例1、第25頁例2及相應(yīng)的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，正確地進(jìn)行計算。2.讓學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計算方法的過程，鼓勵算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生探究意識和能力。3.在解決簡單的實際問題的過程中，讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會合作交流的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點:掌握求商的方法，正確求商。教學(xué)難點：理解算理學(xué)講稿（學(xué)生用）教學(xué)設(shè)計（老師用）一、復(fù)習(xí)舊知：（1）3.7里面有（）個十分之一，0.8里面有（）個百分之一。（2）6個一除以3商是（）個（）。（3）54個十分之一除以6商是（）個（），30個百分之一除以5商是（）個（）。(4)“小數(shù)的性質(zhì)”是學(xué)習(xí)小數(shù)知識的重要定律，請你背一背，并寫出2道運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)的題來，。2、列豎式計算：224÷4＝（豎式計算并填空）先算（）個（）除以（）,商（）個（），商()寫在被除數(shù)（）位上；再算（）個（）除以（）,商（）個（），商()寫在被除數(shù)（）位上。二、自主學(xué)習(xí)：1、自學(xué)例1：（1）同學(xué)們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對我們的身體有益，請看課本24頁例1：提取有用的數(shù)學(xué)信息：提出問題：列算式：思考：你有幾種方法解決這個問題？方法一：方法二：方法三：（2）鞏固練習(xí)，完成24頁做一做（請寫在書上），并仿照例題和爸爸媽媽說說算理。2、自學(xué)例2：（1）根據(jù)題意列式：，并在下面列豎式計算。

（2）鞏固練習(xí)：26÷8=（3）思考：計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法時應(yīng)注意什么？小數(shù)除法的計算方法和（）的計算方法基本相同，只是商的小數(shù)點要和（）的小數(shù)點對齊。當(dāng)被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，需要（）繼續(xù)往下除。3、解決問題：《新編童話集》共4本，售價26.8元，平均每本售價多少錢？4、媽媽買了5千克香蕉共付12元，請問1千克香蕉多少錢？三、總結(jié)與反思通過今天的自學(xué)，我的收獲是：四、尊敬的家長：您好，我校使用學(xué)講稿教學(xué)已經(jīng)兩年了，這期間學(xué)講稿對孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有沒有起到一定的幫助？孩子們有哪些變化？孩子在使用過程中有哪些困難和困惑？家長對學(xué)講稿的使用還有哪些想法？我們的課題研究希望聽到您的的反饋和建議，請您在百忙中抽出點時間寫出您的感言，感謝您的幫助和支持！家長感言：教學(xué)過程：解決學(xué)講稿上部分復(fù)習(xí)題（2）6個一除以3商是（）個（）(3)54個十除以6商是（）個（），30個百除以5商是（）個（）。指名學(xué)生上臺講解224÷4的筆算過程，可詢問商5為什么要寫在十位上。口答：小紅用2.5元錢買了5支鉛筆，每支多少錢？小華7.5元錢買了3瓶冰紅茶，每瓶多少錢？板書課題激發(fā)學(xué)生積極性：獎勵方法：今天對于學(xué)習(xí)勁頭足，表現(xiàn)積極地同學(xué)可以選擇一種方式獎勵：棒棒糖、神秘的數(shù)學(xué)趣味知識以及用短信方式告知你想告知的人，比如父母，出示登記表2張（三選一）新知學(xué)習(xí)1、（1）出示主題圖，理解圖意，說說為什么用除法計算（2）沒學(xué)過，怎么解決？指名學(xué)生上臺講解對于學(xué)生所用改寫單位的辦法，需要學(xué)生注意換算單位后再將米轉(zhuǎn)換為千米的結(jié)果是5.6千米。對于直接用小數(shù)除法的學(xué)生著重讓將24個十分之一除以4，商6，要在6前面點上小數(shù)點的原因。強(qiáng)調(diào)商的過程中22-20余2個一，和4個十分之一合并，其實是2.4，但由于將2個一轉(zhuǎn)化為20個十分之一，所以2和4之間省略掉小數(shù)點，但心中要有小數(shù)點。這是本課的重點，可讓學(xué)生先同座說說，再指名說說，其中對24個十分之一除以4，商6，為什么要點小數(shù)點多指名說。對于講的好的學(xué)生滿足本人要求選擇的獎勵方法（3）小結(jié)：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法：1、按照整數(shù)除法的方法計算；2、商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。（4）訂正24頁做一做的答案3、當(dāng)堂練習(xí)：要求正確率和速度20.4÷6=要求筆算且要講出算理2、學(xué)習(xí)例2（1）讀題列式，指名講解豎式，詢問，為什么要在末尾補(bǔ)0？運(yùn)用那個定律？再指名說過程詢問學(xué)生：有哪個地方不懂？（2）訂正26÷8的答案（3）當(dāng)堂鞏固：自做25頁“做一做”第1題第1小題火眼金睛，辨析并改正4、小結(jié)：計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法時應(yīng)注意什么？學(xué)生說完出示課件（1）除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法的法則去除；（2）商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊；（3）如果除到被除數(shù)的末尾任有余數(shù)，就在余數(shù)后面填上0繼續(xù)除。四、課堂作業(yè)：完成25頁“做一