本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班《我不挑食》健康教案5篇中班《我不挑食》健康教案5篇

挑食是一種壞習慣，作為童稚園的教師，我們務必扶助孩子改正挑食的缺點，幫孩子形成良好的飲食習慣，給孩子一個健康的體魄。下面是我給大家整理的中班《我不挑食》健康教案，夢想大家熱愛！

中班《我不挑食》健康教案（精選篇1）

活動目標：

1、情愿學習兒歌，能理解其內容。

2、知道小摯友不挑食才能身體健康，逐步養成良好的進進餐習慣。

3、了解生病的病癥，知道感冒后身體不安逸要實時報告大人。

4、教導幼兒養成清潔衛生的好習慣。

活動打定：

1、小動物圖片（小烏龜、老鼠、小熊）

2、與兒歌內容匹配的課件。

活動過程一、查看圖片，引出不挑食的話題。

分別出示小烏龜、小老鼠、小熊的圖片1、提問：圖片上有誰？

它們長的怎么樣？

它們為什么會長成這樣呢？

2、教師小結。

二、賞識兒歌，理解兒歌內容。

1、教師有表情的朗誦兒歌一遍。

師：有一首兒歌說了他們的事情，我們一起聽聽看！

2、提問：兒歌的名字叫什么？

兒歌里誰挑食，誰不挑食？

3、幼兒再賞識兒歌一遍。

4、提問：小烏龜、小老鼠長得怎么樣？為什么？

小熊怎么樣？為什么？

5、師幼一起念兒歌。

三、教導幼兒做個不挑食的健康寶寶。

1、師生談話：小摯友以后要向誰學習？吃什么食物對身體的健康有好處？

2、教師小結，激勵幼兒不挑食，做個身體健康的好寶寶。

教學反思

這節課我先從孩子們熱愛方式看圖片開頭，設疑：小熊為什么胖瘦不一?結合課文洋洋的故事，從而熟悉到挑食的危害。

我班有好多孩子有挑食的現象，他們主要是不熱愛吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是莫繼凡小摯友還很快吃完了自己的一份飯菜呢?為了讓他們每日如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們持續發揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經常指點他們，以表揚、激勵的形式，讓他們養成不挑食的好習慣。

中班《我不挑食》健康教案（精選篇2）

活動目標：

1、容許在集體中大膽地表達自己的想法。

2、養成良好的飲食習慣，努力做到不挑食，不偏食。

3、初步了解食物與健康的關系。

4、知道人體需要各種不同的養分。

5、初步了解健康的小常識。

活動打定：

小狗和小狗媽媽的手偶。

活動過程：

1、導入活動：賞識故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。

（1）教師戴上手偶，陳述故事《好寶寶不挑食》，引導幼兒察覺挑食會對自己的身體有危害。

教師：小灰狗有一個不好的習慣是什么？

（2）教師提出問題，引導幼兒了解，由于挑食，小灰狗越來越瘦，身體也越來越差，所以差點兒被風吹跑了。

教師小結：小灰狗由于挑食，越來越瘦，身體越來越差，所以差點兒被風吹跑了。

2、根據故事內容議論。

（1）教師以故事中狗媽媽的口吻提問，小摯友有沒有像小灰狗那樣的挑食習慣？

（2）教師引導幼兒說說如何來扶助小灰狗改掉挑食的習慣。

教師：我們理應對小灰狗說什么？我們理應為小灰狗做些什么？

（3）教師小結：小摯友現在正是長身體的時候，身體需要各種養分。假設挑食，就會使小摯友的身體缺少養分，結果像小灰狗一樣，長不高、長不大，渾身沒有力氣。

3、說一說、想一想。

（1）教師結合班上幼兒普遍挑食的處境，找出這些食物的圖片，扶助幼兒了解這些食物的養分價值。

教師：這些食物中哪些是你吃過的？哪些是你熱愛吃的？

教師：它們對小摯友有哪些養分價值呢？

（2）教師小結：牛奶——是補充鈣，讓小摯友長得高而壯；魚肉、羊肝——讓小摯友的眼睛更加亮堂；肉——補充熱量，讓小摯友更有勁兒。

活動延遲：

師生一起了解當天的食譜，請幼兒說一說相關食物的養分價值，激勵幼兒在進餐時吃一些自己不愛吃的食物。

活動反思：

幼兒根本明白吃飯不挑食的道理，片面幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很輕易變更的，不挑食不是靠語言來表達的，也不是靠一日之功，要循序漸進，用行動來證明。所以我們在每次用餐前，就讓幼兒復習兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點一點吃，爭取一天進步一點點。通過家校路路通告知家長，做到家園共同監視。孩子中在學到健康學識，明白不同的食物有不同的養分，懂得挑食對身體不好，并在生活中要養成不挑食的好習慣。

中班《我不挑食》健康教案（精選篇3）

活動設計背景

我班大多數孩子都更加挑食，所以我想改掉這種壞習慣。

我就是設計了我不挑食這活動、來讓幼兒改掉挑食的壞習慣。

活動目標

1、引導幼兒了解常見的食物，知道它們的養分價值，養成不挑食的好習慣。

2、扶助幼兒圍繞中心話題來陳述。

3、積極參與嬉戲活動。

4、知道人體需要各種不同的養分。

5、初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

重點：這活動的重點在于讓幼兒知道各種食物的養分價值。

難點：養分這個詞對幼兒來說難以理解，需要老師的概括解釋和說明。

活動打定

1、常見食物圖片

2、把教師布置成家的樣子

3、手偶人手一個

活動過程

（一）開頭片面

奇奇來做客為導入，小摯友們來接待這位客人。知道客人想吃什么，熱愛吃什么？

嬉戲

嬉戲規矩：

奇奇說“我愛吃抓飯”一名幼兒說：今天吃抓飯。然后該幼兒把相應的卡片放到奇奇面前，再請下位幼兒持續嬉戲。

（二）開展片面：

根據已有的閱歷講一講：自己熱愛吃什么，為什么？

通過幼兒的陳述，簡樸的介紹常見食物名稱和養分價值：（小摯友不能挑食，不然就不會長高，不健康，就不聰領略）利用這些方法讓幼兒知道挑食就不長高。

請幾位小摯友在集體面前講一講啊：熱愛吃那一種食物，為什么熱愛？

幼兒自由陳述自己熱愛吃的食物。

教師：小摯友，假設你每天都吃一樣的東西，會不會煩呢？

以這種方式讓有知道，光吃一種飯是沒有養分的，所以不能挑食。

（三）終止片面：

到廚房去參觀，說一說叔叔，阿姨們在為小摯友們做什么飯呢？

中班《我不挑食》健康教案（精選篇4）

活動打定：

小狗和小狗媽媽的手偶。

活動過程：

1、導入活動：賞識故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。

（1）教師戴上手偶，陳述故事《好寶寶不挑食》，引導幼兒察覺挑食會對自己的身體有危害。

教師：小灰狗有一個不好的習慣是什么？

（2）教師提出問題，引導幼兒了解，由于挑食，小灰狗越來越瘦，身體也越來越差，所以差點兒被風吹跑了。

教師小結：小灰狗由于挑食，越來越瘦，身體越來越差，所以差點兒被風吹跑了。

2、根據故事內容議論。

（1）教師以故事中狗媽媽的口吻提問，小摯友有沒有像小灰狗那樣的挑食習慣？

（2）教師引導幼兒說說如何來扶助小灰狗改掉挑食的習慣。

教師：我們理應對小灰狗說什么？我們理應為小灰狗做些什么？

（3）教師小結：小摯友現在正是長身體的時候，身體需要各種養分。假設挑食，就會使小摯友的身體缺少養分，結果像小灰狗一樣，長不高、長不大，渾身沒有力氣。

3、說一說、想一想。

（1）教師結合班上幼兒普遍挑食的處境，找出這些食物的圖片，扶助幼兒了解這些食物的養分價值。

教師：這些食物中哪些是你吃過的？哪些是你熱愛吃的？

教師：它們對小摯友有哪些養分價值呢？

（2）教師小結：牛奶——是補充鈣，讓小摯友長得高而壯；魚肉、羊肝——讓小摯友的眼睛更加亮堂；肉——補充熱量，讓小摯友更有勁兒。

活動延遲：

師生一起了解當天的食譜，請幼兒說一說相關食物的養分價值，激勵幼兒在進餐時吃一些自己不愛吃的食物。

中班《我不挑食》健康教案（精選篇5）

活動目標

1.讓幼兒知道均衡的養分對身體健康的重要性。

2.教導幼兒養成不挑食的好習慣。

3.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

4.知道人體需要各種不同的養分。

5.初步了解健康的小常識。

活動打定

事先讓幼兒調查自己熱愛吃和不熱愛吃的食物并舉行記錄、對食物有四大類的熟悉、四大類的食物圖譜、食物分析表、事先制作好的四大類食物材料。

活動過程

(一)教師運用#教案#導語引入，小摯友自由做調查活動。

1.幼兒做“對各類食物的喜好”的調查。

①師：小摯友，昨天老師發給你們每人一本調查冊，讓你們把自己最熱愛吃的東西和最不愛吃的東西記錄下來，你們都帶來了嗎?今天老師請小摯友當小小調查員，彼此調查一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西以及愛吃和不愛吃的理由。看誰調查得最專心、最留心。

②幼兒調查。

2.幼兒對“食譜中的搭配是否均衡”舉行調查。

①師：小摯友通過方才的調查察覺了什么?

幼：察覺有的小摯友愛吃肉類，不愛吃蔬菜類;有的小摯友愛吃水果、不愛吃饅頭。對食物有挑食的現象。

師：這樣做好不好呢?我先不說，我們小摯友接著去調查就知道了。

師：我們今天其次站調查的是幼兒園的食譜。看看幼兒園的叔叔阿姨每天為我們做的餐點。是不是只有我們愛吃的食物而沒有我們不愛吃的食物呢?

②幼兒調查。

(二)讓幼兒知道均衡的養分對身體健康的重要性，教導幼兒不要挑食。

1、讓幼兒知道均衡的養分對身體的重要性，教導幼兒不要挑食。

①師：小摯友，你們通過這次調查食譜察覺了什么?

幼：每天的食譜中各類食物都是均衡搭配的。

師：為什么要這樣搭配呢?我們去人體王國看看就知道了。

②幼兒參觀人體王國

③師：你們看，這就是我們的人體王國。五谷類的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣;肉類食物中含有脂肪、蛋白質，可以補充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強壯;蔬果類食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的養分和能量，才能健康茁壯的成長。缺了其中一類食物的養分成分，人體王國都不能強大起來。小摯友你們想不想讓你們的人體王國大，任何病菌敵人都不能進犯?

幼：想。

2、教導幼兒不能挑食

師：你們理應怎么辦?

幼：不挑食

師：挑食好不好?