Word-19-火災來了教案通用7篇

通過教案的寫作我們是需要將教學目的表達好的，教案在書寫的過程中，我們務必要留意規律思路清楚，下面是為您共享的火災來了教案通用7篇，感謝您的參閱。

火災來了教案篇1

教學目標：

1、學習正確的自我愛護法，懂得火災發生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。

2、正確撥打火警電話119，面對火災不驚慌，樂觀動腦想方法，增加自我愛護力量。

3、感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關愛之情。

4、初步了解火災的小常識。

5、培育幼兒清晰表述和大膽發言的力量。

教學預備：

1、學問預備：

活動前請幼兒制作火災平安宣揚畫。

2、物質預備：

視頻、課件“如何面對火災”、歡樂成長宣揚片、濕毛巾與幼兒人數相等、平安出口標志若干。

教學過程：

一、敘述視頻大事，感受火災的危害。

（1）播放失火視頻。提問：發生了什么事情？你有什么感覺？

（2）播放消防員叔叔救火視頻。提問：消防員叔叔表現得怎樣？你想對他們說些什么？

（3）結合火災后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災的嚴峻后果。

二、爭論溝通引發火災的多種緣由，了解如何避開發生火災。

（1）為什么會發生這么多的火災？怎樣做能夠避開發生火災？

（2）演示課件，引導幼兒看標志，說誕生活中不能做的事。

三、學習運用撤離、躲避、求救方法自救和自護，懂得面對火災要鎮靜、冷靜，樂觀想方法。

（1）通過溝通，引導幼兒了解發生火災時如何撤離。

1、相互溝通宣揚畫，說出自己知道的自救方法。

2、模擬練習撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。

3、通過圖片（電梯、樓梯、窗戶、平安通道）推斷，讓幼兒了解發生火災時，從平安出口撤離最平安，并引導幼兒現場查找平安出口標志。

4、觀看視頻“火災自救法”，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

（2）通過實地演練，鞏固幼兒逃命撤離閱歷。

1、用濕毛巾捂住口鼻，引導幼兒從平安通道撤離。

2、運用多種方法快速撤離。

（3）無法撤離時，如何正確躲避。

1、當火勢很大無法撤離時，應當怎么辦？可以用哪些方法躲避？

2、演示課件，引導幼兒推斷分析躲避在哪里是正確的。

四、敘述故事。

（1）老師敘述“婷婷火場自救”小故事。

（2）面對險情時婷婷是怎樣自救的？還可以用哪些方法自救？

（3）運用兒歌，總結火災中的自救方法。

五、觀看公益片“我們歡樂成長”，體驗人與人之間的關愛。

（1）假如你是受災的小伴侶，你現在的心情會是怎樣的？引導幼兒感受火災無情、人有情的美妙情感。

（2）張貼平安宣揚畫，讓更多人知道在火災中自救和自我愛護的方法。

溫馨提示：

發生火災，馬上撥打：“119”、“120”報告事發地點及狀況。

教學反思：

整個活動中，孩子們的樂觀性和投入程度是相當高的，表現在能樂觀大膽的發言，連一些平常比較膽小的孩子也樂觀投入其中，因此，孩子們是在開心的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火學問，遇到火災該怎么辦。逃命演習使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培育了孩子的應變力量。

不足之處：

環節的連接不夠流暢，過渡語言不夠自然，個別環節丟三落四。

小百科：火災是指在時間或空間上失去掌握的災難性燃燒現象。在各種災難中，火災是最常常、最普遍地威逼公眾平安和社會進展的主要災難之一。

火災來了教案篇2

活動目標：

1、了解簡潔的消防平安學問。

2、學習自救逃命的本事。

3、提高自我愛護的意識及應對突發事故的力量。

4、加強幼兒的平安意識。

5、教會幼兒做個膽大的孩子。

活動預備：

1、事先參觀過消防隊，消防員介紹了一些消防的初淺學問。

2、在父母帶領下參觀大型超市與商場，了解平安出口等相關的學問。

3、彩紙、記號筆人手一份。

4、火災錄像、煙霧發生器等。

5、幼兒自制的消毒面具、毛巾散放在活動室四周。

活動過程：

一、談話，回憶消防的相關學問

1、消防員叔叔救火時會用上哪些東西？（依據回答在投影儀上展現相應的照片）

2、消防車與平常的汽車有什么不同？

3、遇到火災應當怎樣撥打119電話？

請幾位幼兒用玩具時手機模擬撥打119電話，其余幼兒評判是否正確。

二、學習自救逃命的本事

1、突發事故（配班老師運用煙霧發生器模擬火災）：活動室某角落著火了，幼兒在老師的指揮下快速撤離現場。

2、剛才小伴侶是用什么方法逃離的？

3、一起看看消防員叔叔的介紹，逃命時怎樣做才是又快又平安的。（播放逃命錄像：重點了解要盡量蹲下，甚至匍匐前進；用濕毛巾捂住鼻子；查找平安出口快速逃離。）

三、設計平安出口標志

1、從活動室動身到平安的地方——操場，一共有幾條平安通道？

2、這幾條平安通道上有平安出口標記嗎？

3、你想怎么來設計平安出口標志？

4、幼兒設計平安出口標志。

5、幼兒粘貼平安出口標志（提示幼兒粘貼時留意箭頭的方向。）

四、逃命演習活動

1、我們要來進行一次消防演習，你聽到警笛聲后怎么做？

2、通過錄像、音響、煙霧等模擬場景，幼兒進行逃命自救演習。

3、室外集中：你在逃命過程中遇到了什么困難？是想什么方法解決的？

教學反思：

平安教育是一個長期的過程，我們將連續探討和努力，將平安教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的平安意識和自我愛護力量，為每位幼兒撐起一把平安的愛護傘！

小百科：火災（huǒzāi）是指在時間或空間上失去掌握的燃燒所造成的災難。新的標準中，將火災定義為在時間或空間上失去掌握的燃燒。在各種災難中，火災是最常常、最普遍地威逼公眾平安和社會進展的主要災難之一。人類能夠對火進行利用和掌握，是文明進步的一個重要標志。

火災來了教案篇3

設計背景

在人們的生活中自護，自救的平安教育應廣泛。小伴侶生活在幸福的暖和的家庭里，受到家人的關懷，愛惜好像并不存在什么危急，但在生活中還是有許多事要留意和當心對待，通過學習有關平安學問，使幼兒樹立自護，自救觀念。形成自救的意識。

活動目標

1讓幼兒能了解并提高防火意識。

2熟悉滅火器和簡易滅火方法。

3培育幼兒敏銳的觀看力量。

4考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

5知道在發生危急時如何自救。

重點難點

1、重點：火災的危害。

2、難點：如何讓幼兒有自護，自救的意識。

活動預備

1火警電話圖。

2逃命路標圖。

3各種救火，滅火，火災圖。

4滅火器。

活動過程

1猜謎“火”的的嬉戲

師：“紅彤彤，一在蓬，見風它就兇狠，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風，小伴侶猜猜它是什么東西?”

師：“它是紅色的，而且沒嘴它什么都能吃?！?/p>

師：“還有就是它怕水不怕風。”

生：“老師，它沒有嘴怎么吃東西啊?”

生：“老師，那它有沒有老虎兇啊?”

生：“老師，為什么它怕水不怕風啊?”

通過猜謎嬉戲互動，可以讓小伴侶開動腦筋，樂觀發覺問題，能和老師互動解決問題。

2發生火災時我們應當怎么辦?

過程一提問

師：“發生火災時我們應當怎么辦?”

(這一環節先讓幼兒自己想想，這時“我”應當怎么做?)

過程二了解

師：“小伴侶，在發生火災的時候我們先要報警對嗎?那么報警電話是多少呢?”(向幼兒展現“119”的卡片，讓幼兒知道報警的電話是多少)

師：“那報警后我們自己怎么辦呢?”

“逃命，對嗎?”(出示平安出口標識圖)

師：“接下來我們自身平安后，應當滅火了是不是?”(展現滅火器圖，告知幼兒如何使用)

最終再重復敘述現實中會發生的一些火災大事，并教育幼兒要懂得愛護自己，并且不能玩耍一些簡單導致火災發生的事，如生活中的火柴，打火機之類的危急品。

教學反思

在整個學習活動中大部分的幼兒都能了解到火災的危害，也都能樂觀的提問出自己的疑問，但由于幼兒的理解力還不夠的緣由吧，在展現真實的滅火器時他們只知道要壓把手，總的來說收獲還不錯，盼望在他們熟悉到火災的危害后能對自己的自身平安形成愛護意識。

由于自己的專業可能有些地方傳達得還不夠吧，在以后的工作我肯定先多方了解以補自己的不足!

小百科：火災（huǒzāi）是指在時間或空間上失去掌握的燃燒所造成的災難。新的標準中，將火災定義為在時間或空間上失去掌握的燃燒。

火災來了教案篇4

【班會目的】

1、了解火與人類的親密關系，知道火災給人類帶來的危害。

2、知曉發生火災的主要緣由，提高同學的防火意識，明確防火自救的重要性。

3、同學利用各種方法查閱、搜集消防平安資料，培育同學搜集和處理信息力量、獵取新學問力量、溝通與合作力量。培育同學樂觀主動的參加意識及仔細負責的科學態度。

【班會預備】

1同學通過各種渠道搜集有關家庭平安方面的資料。

2制作相關的課件。

3.黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命平安第一”八個美術字。一談話引入：紅彤彤，一大蓬，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。(打一自然現象)師生開展猜謎活動，激發同學的學習愛好。(謎底：火)師導言：火與人類生活親密相關，給我們的日常生活帶來極大的便利。可是假如利用不好，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節課我們就共同來了解“火與火災”。

生活中的防火

家庭用電隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要把握一些基本的用電常識。

1)熟悉了解電源總開關，學會在緊急狀況下關斷電源。

2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3)電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4)使用中發覺電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等狀況，應馬上關掉電源開關，停止使用。

5)發覺有人觸電要設法準時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

6)不要用老化的電源。

2.平安使用煤氣

1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

2)使用燃氣器具(如煤氣爐、燃氣熱水器等)，應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

3、校內防火平安1.防火：學校是人群密集的地方，防火是學校平安的重要問題，

1)禁止在校內內玩火、放炮。

2)上試驗課要留意老師的要求，不要隨便亂動藥品。

3)定期檢查防火設施發覺損壞應馬上修復。盼望大家能齊抓共管。共同參加到校內平安防范的活動中來。

防火技能

1、火警電話“119”撥通后，要鎮靜、精確?????地說出滅火單位或所在地點、名稱、火勢大小及燃燒物品，說明報警人地姓名和電話號，報警后，支配專人到離火場最近的路口等候并引導消防車輛。

2、燃氣罐著火，要用浸濕的被褥、衣物等捂蓋滅火，并快速關閉閥門。

3、家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不行直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。

4、救火時不要貿然開門窗，以免空氣對流，加速火勢擴散。

滅火器使用方法

1、干粉滅火器：使用時，先拔掉保險銷，一只手握住噴嘴，另一只手握緊壓柄，干粉即可噴出。2、1211滅火器：使用時，先拔掉保險銷，然后握緊壓柄開關，壓桿就使密封間開啟，在氨氣壓力作用下，1211滅火劑噴出。

3、二氧化碳滅火器：使用時，先拔掉保險銷，然后握緊壓柄開關，二氧化碳即可噴出。

逃命技能假如發生火災時應當如何做才能地快速脫險?

1、火災時不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內?；饎莶淮髸r，要披上浸濕的衣服向外沖;

2、濃煙充滿時，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃命;

3、若身上已著火不行亂跑，要就地打滾使火熄滅;

4、遇火災不行乘坐電梯，要向平安出口方向逃命;

5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃命，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境;

6、若逃命之路被火封鎖，在無奈的狀況下，退回室內，最好在衛生間關閉門窗，不斷向門窗澆水;7、充分利用陽臺、天窗等進行自救;

8、處在高層建筑被火圍困時，要趕快向室外拋沙發墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發出求救信號。

火災來了教案篇5

活動目標：

1、在活動中讓幼兒熟悉到火警、易燃物品等標記，知道火災給我們的生活帶來的危害。

2、引導幼兒了解燃燒現象，了解火災發生的幾種緣由，懂得如何防范。

3、了解基本的消防學問，初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護力量。

4、樹立防火意識，培育幼兒初步的自我愛護意識與自我愛護力量。

5、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

6、增加平安意識，克制自己的奇怪???心，不去危急的地方玩耍。

活動預備：

1、易燃物品標記，火警標記，嚴禁煙火標記等防火平安標志。

2、向家長了解生活中火災發生的一些狀況。

活動過程：

一、火災的產生

1、熟悉易燃物和火種。

引導幼兒熟悉易燃物標志：中間有一團火，表示火種。

現在請小伴侶找找看我們的活動室里有哪些易燃物？（紙、書包、衣服、窗簾、桌椅等）你們還知道哪些東西是火種？（火柴、打火機等）

小結：火是個奇妙的東西，有時它會給我們帶來光明和暖和，有時也會給我們的生活帶來災難。

2、發生火災的緣由有哪些？

引導幼兒依據自己的生活閱歷，自由溝通、爭論。

老師歸納：小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區放煙花用明火照明查找物品、打雷、亂拉接電線等。

二、預防火災

1、小試驗"蠟燭滅了"。

當點燃的蠟燭用杯子蓋住，會發生什么狀況？

老師試驗，幼兒觀看后爭論蠟燭怎么啦？為什么？說明什么問題？

老師小結：當火剛剛燒起來，可以用破衣服去撲火，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。

三、組織幼兒班以小組為單位進行爭論：如何預防火災。

（1）小伴侶們不能任憑玩火。

（2）蚊香不能靠近簡單著火的物品。

（3）不能任憑燃放煙花爆竹。

（4）小伴侶不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應準時踩滅。

（5）熟悉"嚴禁煙火"等標志。

（6）不玩火，不玩弄煤氣灶開關。

（7）發覺灶上的水開了，食物煮熟了告知大人。

四、逃離火災，愛護自己假如發生火災，沒方法撲滅，你該怎么愛護自己？

組織幼兒分組自由溝通爭論，鼓舞幼兒依據閱歷敘述，假如發生火災，我們應當怎么樣做才能實現自我愛護與逃命自救？

1、報警：火災發生后不要驚慌，火警電話119；報告失火的具體地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。

2、逃命方法。

除了報警，還需要做什么？（不要乘坐電梯、升降機、快速找到平安出口，離開火場。）3、怎么離開火場？

（1）用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

（2）樓房內著火，應當一個個跟著走，不行擁擠下樓。

（3）打開窗戶，可以用艷麗的顏色布條呼叫，尋求關心。

（4）假如火已經燒到身上，應當就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

老師小結：當火災發生之后，小伴侶千萬不要驚慌，要愛護好自己，快速找到平安出口離開，在報警的時候要說清晰自己的所處位置，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。

四、指導幼兒完成幼兒用書第9頁內容。

教學反思：

通過這次活動幼兒們熟悉了易燃物品標志。知道了哪些物品是易燃易爆物品，懂得了當火災發生的時候首先不要驚慌，然后打火警電話119，再就地找可以關心離開的用品，例如用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。總之在這次活動中幼兒們表現都很樂觀，協作默契，活動效果較好。

活動反思：

這節課的活動預備得比較充分，在課堂上孩子們都樂觀地發言爭論，各個環節連接的比較自然，層層遞進?；顒拥拈_頭環節，我以幼兒喜愛的小猴形象引起幼兒愛好，再通過故事讓幼兒初步了解火災帶來的災難。進而讓幼兒爭論、溝通不能玩火的緣由。在基本環節，我通過給幼兒觀看火災錄像及貼近幼兒生活閱歷的圖片，使幼兒在大腦中形成表象，讓幼兒通過觀看、思維、想象，自主的作出推斷，豐富了幼兒的平安防火學問，從而增加防火意識，初步了解了撥打火警電話119以及火場逃命的基本自救方法。最終的逃命演習進一步鞏固了幼兒的防火自救技能。總之，在整個教育活動中，我堅持面對全體，盡量給每個幼兒表達的機會，留意動靜交替以及活動的嬉戲性，給幼兒供應了寬松的環境，和他們一起探究，做幼兒學習的引導者、參加者，豐富了幼兒的防火學問，提高了自我愛護的力量。

火災來了教案篇6

活動目標

1、了解基本的消防學問，學習假如發生火災怎么辦?學會簡潔的自救方法。

2、使幼兒把握一些滅火的基本常識。

3、提高幼兒思維的靈敏性。

4、加強幼兒的平安意識。

5、培育幼兒反應的靈敏性。

重點難點

提高幼兒的自我愛護力量，樹立防火意識。

活動預備

電腦、掛圖、濕毛巾(每個幼兒都有)、水、不銹鋼盆、火柴、平安出口一個、廢紙、沙子、滅火器。

活動過程

1、先看掛圖，引出問題。請幼兒觀看掛圖上小伴侶在干什么?這樣做會發生什么狀況?然后老師介紹掛圖。

2、做試驗：在盆里點著廢紙，用水或沙子、滅火器來滅火。(告知幼兒這幾種方法只能撲滅剛剛著起來的火)

3打開電腦看視頻。假如發生火災沒有方法滅火你該怎么愛護自己?教幼兒怎樣撥119火警電話。老師做接話員，幼兒打電話。老師在接電話時，要求幼兒說清晰自己的所在位置。

4、演習：(濕毛巾、平安出口)

(1)將小伴侶分成幾個小組來進行防火演習。

(2)老師組織幼兒有次序的通過平安通道(濕毛巾捂住口鼻，彎腰)

(3)做出總結

教學反思

通過這次活動，幼兒了解了基本的消防學問。但是，幼兒的自我愛護力量還是不好。還要在以后的生活學習加強。

小百科：“火”常用來做漢字偏旁，在上下結構的漢字中作偏旁時，“火”被寫成“灬”。

火災來了教案篇7

活動目標：

1、培育幼兒的平安意識，讓他們