Word-12-教學工作室總結（優選3篇）2023年教導局教學工作室工作總結

在縣教導局和教研室的直接領導和關心下，在學院領導的大力支持下，在全體工作室成員的共同努力下，馬艾云工作室自成立以來，已有一段時光了，為了更好的發揮名師的示范帶頭作用和名師工作室的引導作用，為了今后名師工作室越發順當得開展工作，現將過去一段時光的工作分三個階段作簡要總結：

籌建階段

1、樂觀學習《關于建立廣饒縣中學校名師工作室的通知》、《廣饒縣中學校名師工作室章程》和關于印發《廣饒縣名師培養管理方法(試行)》的通知，從思想方面做好迎接名師工作室的成立。

2、購置了閱覽桌椅、期刊櫥、書櫥、書刊等，建立了一個集小型閱覽室、會議室、辦公室為一體的工作室。

3、協作馬艾云工作室的成立，我們確定了工作室的工作任務、制訂了工作室職責和工作室制度，利用這樣做，這有利規范我們日后的行為，更大程度上激活我們的工作樂觀性。

創建初始

為了充實名師工作室的工作內容，極大的調動名師工作室各成員的工作樂觀性，我們于創建初期做了以下工作：

1、參與了以下幾次活動：

⑴4月25日—29日，工作室成員李永華赴上海參與了學林出版社組織的英語教學改革研討會及教材培訓會;工作室成員馬艾云、于秉娟、韓廣東赴大連參與了大連理工高校出版社組織的英語教學改革研討會;英語骨干老師崔亞麗被派往泰國支教一年。毛曉明、韓曉偉、付愛花等到煙臺、東營參與心理健康教導培訓。劉農責、鄭波、閆相偉等到濟南等地參與兩課教學與討論培訓。

⑵5月7日—10日，馬艾云、劉農責赴濟南鐵道大廈參與教導部“十一五”規劃課題“職業教導價值觀教導討論與實踐”試驗子課題結題會議，我校擔當了試驗子課題“價值觀教導在高職教導同學管理工作中的滲透討論”，由馬艾云主持，課題順當結題。

⑶5月20日，工作室全體成員在英才小學參與了縣教導局組織的名師名校長表彰暨名師工作室啟動會議;

⑷5月27日，山東大王職業學院召開強化教科研工作暨“馬艾云工作室”啟動儀式會議，院長李劍童和教導局副局長李鋒及老師繼續教導辦公室主任焦文海出席會議。學院相關中層領導和各系部骨干老師、學科帶頭人參與了會議。

⑸6月10日，馬艾云工作室成員在馬艾云工作室召開其次次全體味議，會議內容主要是關于教材建設和課題選定以及分組問題。經過大家激烈的研究，原則上達成了全都。教材建設方面：初步打算在新的一學期，我校將在2023級新生班采納多個出版社出版的不同教材，但還是以原先復旦高校出版社出版的《21世紀高校有用英語》為主，另外都是先作為試驗教材，按照以后的教學實際狀況有所挑選。課題分組方面，主要是分了三組，一是課文教學，二是聽說教學，三是詞匯教學;按照分組不同，然后確定了英語教研室其他成員分組的挑選。這為以后的英語教學向深化進展制造了條件和可能，同時也可以團結本教研室的全部成員將主要精力投入到教學和討論中去，為我校的英語教學工作向更高的層次邁進打下了基礎。

2、以課題討論為帶動，增進課堂教學改革

結合全國關于高職高專課堂教學改革的有關要求，我們申報了山東省“十一五”規劃課題“職業教導課堂教學模式創新討論與實踐”，順當利用立項，結合我們小學的工作實際，李校長提出了大力開展課堂教學模式改革，進一步增進教學質量的提高，我們工作室先后召開了三次會議，全校以教研室為單位確立了20余個試驗改革項目。近期正與教導部及省市有關專家聯系，到校為老師做專題報告，為我校的教學改革在思想和理念上舉行專業引導。同時，聯系有關小學，預備派出骨干老師現場觀摩好的閱歷和做法，為我校的課堂教學改革提供實踐參考和借鑒。經過一段時光的試驗，我們還將請有關專家到校指導，并對我們教學改革的做法舉行階段性鑒定。

3、建立網上工作室，強化網絡教研

開拓網上工作室，逐步建立并完美有關資料，不斷強化工作室建設，樂觀開展校園外溝通，充分發揮工作室的帶動和輻射作用，進一步增進衰老老師的成長和小學工作進展。

4、以教材編寫為載體，優化教學內容，深入教學改革

近期，我們按照高職高專教材建設和課程建設的有關要求，對2023年的教材編寫工作舉行了立項，有15個項目順當利用，老師們正在樂觀撰寫有關內容，以更好的增進教學內容改革。

5、英語競賽

根據東營市首屆英語口語大賽要求，我校樂觀報名參與，其中5名商務英語專業的同學經過層層選拔，終于得到參與在石油高校進行的英語口語大賽復賽，并且取得了較好的成果。為了組織參與此次競賽，工作室成員李永華教師為同學提供了全程服務，包括報名，選拔競賽、輔導答疑、組織參與復賽等。

探究過程

名師工作室在運行過程中，能夠說，工作舉行的比較順當，但是也存在不足。

1、我們參與了以下幾次活動：

【第2篇】xx教學工作室工作總結

在縣教導局和教研室的直接領導和關心下，在學院領導的大力支持下，在全體工作室成員的共同努力下，馬艾云工作室自成立以來，已有一段時光了，為了更好的發揮名師的示范帶頭作用和名師工作室的引導作用，為了今后名師工作室越發順當得開展工作，現將過去一段時光的工作分三個階段作簡要總結：

籌建階段

1、樂觀學習《關于建立廣饒縣中學校名師工作室的通知》、《廣饒縣中學校名師工作室章程》和關于印發《廣饒縣名師培養管理方法（試行）》的通知，從思想方面做好迎接名師工作室的成立。

2、購置了閱覽桌椅、期刊櫥、書櫥、書刊等，建立了一個集小型閱覽室、會議室、辦公室為一體的工作室。

3、協作馬艾云工作室的成立，我們確定了工作室的工作任務、制訂了工作室職責和工作室制度，利用這樣做，這有利規范我們日后的行為，更大程度上激活我們的工作樂觀性。

創建初始

為了充實名師工作室的工作內容，極大的調動名師工作室各成員的工作樂觀性，我們于創建初期做了以下工作：

1、參與了以下幾次活動：

⑴4月25日29日，工作室成員李永華赴上海參與了學林出版社組織的英語教學改革研討會及教材培訓會；工作室成員馬艾云、于秉娟、韓廣東赴大連參與了大連理工高校出版社組織的英語教學改革研討會；英語骨干老師崔亞麗被派往泰國支教一年。毛曉明、韓曉偉、付愛花等到煙臺、東營參與心理健康教導培訓。劉農責、鄭波、閆相偉等到濟南等地參與兩課教學與討論培訓。

⑵5月7日10日，馬艾云、劉農責赴濟南鐵道大廈參與教導部"十一五'規劃課題"職業教導價值觀教導討論與實踐'試驗子課題結題會議，我校擔當了試驗子課題"價值觀教導在高職教導同學管理工作中的滲透討論'，由馬艾云主持，課題順當結題。

⑶5月20日，工作室全體成員在英才小學參與了縣教導局組織的名師名校長表彰暨名師工作室啟動會議；

⑷5月27日，山東大王職業學院召開強化教科研工作暨"馬艾云工作室'啟動儀式會議，院長李劍童和教導局副局長李鋒及老師繼續教導辦公室主任焦文海出席會議。學院相關中層領導和各系部骨干老師、學科帶頭人參與了會議。

【第3篇】2023教學工作室工作總結

在縣教導局和教研室的直接領導和關心下，在學院領導的大力支持下，在全體工作室成員的共同努力下，馬艾云工作室自成立以來，已有一段時光了，為了更好的發揮名師的示范帶頭作用和名師工作室的引導作用，為了今后名師工作室越發順當得開展工作，現將過去一段時光的工作分三個階段作簡要總結：

籌建階段

1、樂觀學習《關于建立廣饒縣中學校名師工作室的通知》、《廣饒縣中學校名師工作室章程》和關于印發《廣饒縣名師培養管理方法（試行）》的通知，從思想方面做好迎接名師工作室的成立。

2、購置了閱覽桌椅、期刊櫥、書櫥、書刊等，建立了一個集小型閱覽室、會議室、辦公室為一體的工作室。

3、協作馬艾云工作室的成立，我們確定了工作室的工作任務、制訂了工作室職責和工作室制度，利用這樣做，這有利規范我們日后的行為，更大程度上激活我們的工作樂觀性。

創建初始

為了充實名師工作室的工作內容，極大的調動名師工作室各成員的工作樂觀性，我們于創建初期做了以下工作：

1、參與了以下幾次活動：

⑴4月25日—29日，工作室成員李永華赴上海參與了學林出版社組織的英語教學改革研討會及教材培訓會；工作室成員馬艾云、于秉娟、韓廣東赴大連參與了大連理工高校出版社組織的英語教學改革研討會；英語骨干老師崔亞麗被派往泰國支教一年。毛曉明、韓曉偉、付愛花等到煙臺、東營參與心理健康教導培訓。劉農責、鄭波、閆相偉等到濟南等地參與兩課教學與討論培訓。

⑵5月7日—10日，馬艾云、劉農責赴濟南鐵道大廈參與教導部“十一五”規劃課題“職業教導價值觀教導討論與實踐”試驗子課題結題會議，我校擔當了試驗子課題“價值觀教導在高職教導同學管理工作中的滲透討論”，由馬艾云主持，課題順當結題。

⑶5月20日，工作室全體成員在英才小學參與了縣教導局組織的名師名校長表彰暨名師工作室啟動會議；

⑷5月27日，山東大王職業學院召開強化教科研工作暨“馬艾云工作室”啟動儀式會議，院長李劍童和教導局副局長李鋒及老師繼續教導辦公室主任焦文海出席會議。學院相關中層領導和各系部骨干老師、學科帶頭人參與了會議。

⑸6月10日，馬艾云工作室成員在馬艾云工作室召開其次次全體味議，會議內容主要是關于教材建設和課題選定以及分組問題。經過大家激烈的研究，原則上達成了全都。教材建設方面：初步打算在新的一學期，我校將在2023級新生班采納多個出版社出版的不同教材，但還是以原先復旦高校出版社出版的《21世紀高校有用英語》為主，另外都是先作為試驗教材，按照以后的教學實際狀況有所挑選。課題分組方面，主要是分了三組，一是課文教學，二是聽說教學，三是詞匯教學；按照分組不同，然后確定了英語教研室其他成員分組的挑選。這為以后的英語教學向深化進展制造了條件和可能，同時也可以團結本教研室的全部成員將主要精力投入到教學和討論中去，為我校的英語教學工作向更高的層次邁進打下了基礎。

2、以課題討論為帶動，增進課堂教學改革

結合全國關于高職高專課堂教學改革的有關要求，我們申報了山東省“十一五”規劃課題“職業教導課堂教學模式創新討論與實踐”，順當利用立項，結合我們小學的工作實際，李校長提出了大力開展課堂教學模式改革，進一步增進教學質量的提高，我們工作室先后召開了三次會議，全校以教研室為單位確立了20余個試驗改革項目。近期正與教導部及省市有關專家聯系，到校為老師做專題報告，為我校的教學改革在思想和理念上舉行專業引導。同時，聯系有關小學，預備派出骨干老師現場觀摩好的閱歷和做法，為我校的課堂教學改革提供實踐參考和借鑒。經過一段時光的試驗，我們還將請有關專家到校指導，并對我們教學改革的做法舉行階段性鑒定。

3、建立網上工作室，強化網絡教研

開拓網上工作室，逐步建立并完美有關資料，不斷強化工作室建設，樂觀開展校園外溝通，充分發揮工作室的帶動和輻射作用，進一步增進衰老老師的成長和小學工作進展。

4、以教材編寫為載體，優化教學內容，深入教學改革

近期，我們按照高職高專教材建設和課程建設的有關要求，對2023年的教材編寫工作舉行了立項，有15個項目順當利用，老師們正在樂觀撰寫有關內容，以更好的增進教學內容改革。

5、英語競賽

根據東營市首屆英語口語大賽要求，我校樂觀報名參與，其中5名商務英語專業的同學經過層層選拔，終于得到參與在石油高校進行的英語口語大賽復賽，并且取得了較好的成果。為了組織參與此次競賽，工作室成員李永華教師為同學提供了全程服務，包括報名，選拔競賽、輔導答疑、組織參與復賽等。

探究過程

名師工作室在運行過程中，能夠說，工作舉行的比較順當，但是也存在不足。

1、我們參與了以下幾次活動：

⑴7月6日—8月23日為我校暑假，期間，工作室成員每人閱讀圖書2冊，并書寫收獲體味，準時在工作室博客上發布。至9月底，全體工作室成員累計撰寫以及轉載有參考價值的收獲和文章2，利用這種方式的讀書學習，一方面豐盛了工作室的活動內容，另一方面，利用網絡工作室這一平臺，大家能夠互相溝通，取長補短，進一步強化了網絡教研。

⑵7月25日—29日，我校10名英語老師赴西安參與了上海復旦高校出版社組織的高職高專英語教材培訓及教學改革研討會。

⑶9月11日，馬艾云參與了縣教導局在縣試驗一小組織的名師工作會議。9月12日，我校工作室成員召開會議，傳達了名師工作會議精神，并就我校課題討論及本學期課堂教學改革等內容舉行了探討。

⑷9月25日—27日，參與了省教導廳組織的、在山東交通學院舉辦的“2023年山東省高職高專有用英語口語大賽”。我校有兩名同學參與了競賽，分離獲優勝獎。為了參與這次競賽，工作室全體成員共同努力，經過兩個月左右的籌備，先后組織了年級初選、系部及全校初選，終于確定了由劉燕學生代表我校參與專業組競賽，徐明升學生代表參與非專業組競賽。

⑸9月18日—21日，我校組織了部分教研室主任赴山東教導大廈參與中國職教學會組織的“行動導向教學實務操作”培訓。參與這次培訓的名師工作室成員有馬艾云和于秉娟等。返校后，全部參訓人員都舉行了座談，溝通收獲體味，都感到受益匪淺，必將有助于推進我校教學改革。于教師寫了收獲體味，發在了工作室博客上，并且在英語教研室例會上舉行了匯報，國慶節后將組織一次“行動導向”教學觀摩課，以便于大家共享和借鑒。

⑹9月22日，工作室成員馬艾云參與了縣教導局組織的教學和教研工作會議。返校后，準時將會議精神在教研室主任會議上舉行了傳達。

⑺9月25日—30日，我校20名老師參與了縣教導局組織的全縣職教優質課評比活動，工作室成員馬艾云擔任評委之一。活動結束后，準時組織教研室主任及參評老師舉行了評課，英語老師李景超參與了本次評比活動。在這次活動中，我校參評老師態度仔細，樂觀預備，可以珍惜這次機會，強化教學本事的錘煉，必將帶動和增進老師整體教學水平的提升。

2、樂觀開展各種教科研活動

⑴按照我縣名師工作室實施看法要求，我室五位成員多次召開會議，充分論證方案的科學性和可行性，并在廣泛征求11名英語教研室成員的基礎上，制定了《馬艾云工作室2023年工作方案》。按照《方案》的詳細要求，