第七章

青少年心理健康團體訓(xùn)練海南師范大學(xué)心理學(xué)系申自力本章知識點團體訓(xùn)練的工作性質(zhì)團體訓(xùn)練的工作方法團體訓(xùn)練的工作方式第一節(jié)

青少年心理健康團體訓(xùn)練基礎(chǔ)一心理健康團體訓(xùn)練的含義

根據(jù)青少年心理發(fā)展的特點與規(guī)律，針對特定心理成長主題，設(shè)計各種游戲、活動等，在團體中引導(dǎo)青少年完成體驗、互動、反思、分享，從而對其心理狀態(tài)產(chǎn)生積極的影響，提高其心理健康水平的過程。（一）目標(biāo)：“形成”與“促進”為主，“維護”次之。（二）內(nèi)容：著眼與成長發(fā)展，重在培養(yǎng)“心理素質(zhì)”（能力與人格）（三）過程：以活動為載體，以班級為單位，重在自我體驗與感悟二團體訓(xùn)練的適用范圍

（一）面向“共性”類問題（二）指向“心理素質(zhì)”（三）針對“發(fā)展”三團體訓(xùn)練的基本原則（一）遵守心理健康輔導(dǎo)的基本原則（二）遵守團體訓(xùn)練的特殊原則

1民主性原則（平等，求同存異、尊重）

2參與性原則（全體參與）

3接受性原則（目標(biāo)、內(nèi)容的可用性）

4開放性原則（自我的開放、訓(xùn)練結(jié)構(gòu)的開放）四團體訓(xùn)練中輔導(dǎo)員的角色與作用（一）組織管理者（二）知心朋友（三）心理專家團體訓(xùn)練中輔導(dǎo)者的言行要點：關(guān)注與接納第二節(jié)

心理健康團體訓(xùn)練的方法與技術(shù)一團體訓(xùn)練常用方法

團體訓(xùn)練重在活動組織形式與內(nèi)容的創(chuàng)新。（一）認(rèn)知法

運用認(rèn)知規(guī)律，通過認(rèn)知活動達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)

1閱讀與聽故事（勵志類、建言類、經(jīng)驗類）2多媒體呈現(xiàn)（聲像類、視頻類）3藝術(shù)欣賞（陶冶）

4聯(lián)想活動（想象與創(chuàng)造）

5理性情緒法（質(zhì)辯）（二）操作法

通過行為活動來達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)

1游戲（游戲中的角色扮演）

2演講（應(yīng)對面對的他人存在影響）3繪畫、唱歌（展示自我）

4測驗

5實踐活動

6體育運動

7認(rèn)知-行為作業(yè)（重在學(xué)習(xí)得到的經(jīng)驗遷移）（三）討論法

分享與共同體驗生活經(jīng)驗

1專題討論2辯論3腦力激蕩法4配對討論法5六六討論法（四）角色扮演1啞劇表演（表情反應(yīng)體驗與行為）2獨白（內(nèi)心感受與評價）3鏡像法（通過他人模仿自己的言行）4比較法（好的與壞的言行）5創(chuàng)意情景法（指定主題，自由創(chuàng)設(shè)情景與角色）6角色辯論法（角色規(guī)范與角色行為）7魔術(shù)店（心理需要出售）8情景劇9戲劇表演（五）行為訓(xùn)練法見個體輔導(dǎo)方法

二團體訓(xùn)練的基本技術(shù)怎么樣使團體活躍起來，怎么使團體活動富有成效的開展起來。（一）反應(yīng)技術(shù)

1積極傾聽2共情

3明朗化（將成員的主題表達(dá)理清晰）

4支持（鼓勵與強化）

5提煉歸納（二）交互作用技術(shù)（互動）

1聚焦（抓關(guān)鍵，抓中心）

2聯(lián)結(jié)（匯集于關(guān)聯(lián)主題）

3折衷（中立角色與輔導(dǎo)角色的分配）

4阻止（任何背離輔導(dǎo)目標(biāo)的行為）

5面質(zhì)（駁斥）（三）行動技術(shù)（監(jiān)控活動開展）

1發(fā)問（如啟發(fā)討論、打破沉默）

2調(diào)節(jié)（如氛圍、活動方式）

3示范（如角色扮演）（四）記錄技術(shù)第五章

青少年心理健康團體訓(xùn)練的方式一組織模式

（一）講授式（二）活動式（三）誘導(dǎo)式二基本過程

（一）制定訓(xùn)練方案

1問題與目標(biāo)

2內(nèi)容與形式

3訓(xùn)練方案

（二）訓(xùn)練實施

1開始活動

2主題活動

3討論與分享

4擴展與延伸（三）評估反思

1訓(xùn)練實施情況評估參與性，氛圍，不足，

2訓(xùn)練效果評估

三操作要領(lǐng)1重引導(dǎo)不重教導(dǎo)