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六年級下冊《生命生態安全》主題：安全生活

平安校園靠大家

何嬌校園

平安

大家解讀：學習與討論1、默讀p16---18（4分鐘）;2、細細體會p16“安全小問號”情境中主人翁的感受。（積極參與演一演，再現情景。）

評論他人說說自己：

講一件你在校園里親身經歷的矛盾、（糾紛、沖突）

要求：語言簡潔，講清事情的起因、經過、結果以上解決矛盾（糾紛、沖突）的方法，可以大致歸納為哪幾種？請你來幫幫“我”我姓皮，長得比較壯，我們班有位女生給我起綽號叫“皮蛋”，這讓我非常頭疼，有時候直想揍她。我把同學的一支舊鋼筆摔壞了，他不依不饒讓我賠一支，我覺得他好小氣。我在操場玩，一顆球滾到我跟前，不知是誰的，于是我隨便一飛腳把它踢得更遠。結果，一位女生惡狠狠地跑過來追我……我前面坐的同學翹板凳，于是我把課桌往后拉，可我越是讓，他就越是跟著往后退，這讓我對他相當不滿。明明我是放學后自行離校回家的學生，就因為今天忘了帶“自行出入卡”，就被保安叔叔攔下了，天哪，我從上學期開始就是自行離校，他們肯定記得住的，他們今天肯定是故意為難我，我很委屈，于是在門口和保安叔叔大吼過去。請你來幫幫“我”我是班上同學投票推選當班長，由于我一心為班級和同學服務，贏得了很多同學的喜歡，可我們班的曾小小卻經常到我面前冷嘲熱諷地說：“哼，要不是張XX二年級轉去國外了，根本輪不到你當班長，你算那根蔥哦。”我們班宋XX是個霸王，經常對我們女生做不雅動作，很惡心，我忍無可忍罵他渣渣，他就用堅硬而鋒利的尺子把我的手砍出了淤青。課間十分鐘，我們在樓道上玩“貓抓鼠”，在競速過程中由于躲避不及，我撞上了迎面跑來的一位小同學，他的頭正好碰到我的嘴，被撞的一瞬間，我的牙把嘴唇咬破了，還出了一點血，我感覺嘴唇好疼，可能會腫起來。追求真善美拒絕假丑惡

——對校園霸凌說NO不久前，一篇題為《每對母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說NO》的文章在網絡上廣泛傳播，校園霸凌問題再次成為社會關注焦點，引發熱議。文章作者稱，自己是一位母親，在中關村二小上學的兒子在學校遭到霸凌，去衛生間時被同學用裝有廁紙和尿液的垃圾筐扣頭，事后，孩子出現不愿上學、失眠、情緒不穩定等狀況，被醫院診斷為“急性應激反應”，檢查報告顯示中度焦慮、重度抑郁。

學以致用處事錦囊事分善與惡，輕與重。無意犯下的過失，只要后果不嚴重，是值得被諒解、包容的。反之，故意為之，惡意相侵，我們完全可以巧妙、恰當地“反擊”。平安校園靠大家

“大家”就是你我他平安校園靠大家

“大家”就是你我他

漫談“平安校園細節多”理解越多，矛盾越少；規則越強，沖突越小。校園里的你我

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