義務教育滬科版九年級下冊26.4概率在遺傳學中的應用于集中心學校數學教研組張亞飛26.4概率在遺傳學中的應用苗紅英滬科版《義務教育課程標準實驗教科書·數學（九年級下冊）》一、說教材

三、說模式四、說設計五、說板書

七、說開發

六、說評價

八、說得失

二、說學情

26.4概率在遺傳學中的應用苗紅英滬科版《義務教育課程標準實驗教科書·數學（九年級下冊）》三、說模式四、說設計五、說板書

七、說開發

二、說學情六、說評價

八、說得失

一、說教材

第24章圓第26章概率初步第25章投影與視圖一、說教材

數學九年級下冊26.1隨機事件26.2等可能情況下的概率計算26.3用頻率估算概率26.4綜合與實踐概率在遺傳學中的應用

概率在遺傳學中的應用一、說教材

2、能力目標，經歷探索用概率知識解釋豌豆的遺傳規律發展學生的數學思考與數學思維能力。3、情感目標：培養學生勇于實踐、敢于發現、大膽創新的合作精神，體會數學在生活中的作用，增強學生學習數學的興趣，樹立學生學好數學的信心。1、知識目標：知道簡單的遺傳學知識能運用概率知識解釋簡單的遺傳規律.其二教學目標1、承前啟后，為解決現實中許多遺傳現象提供理論依據2、培養了學生運用數學知識解決實際問題意識其一地位與作用重點：運用概率知識解釋簡單的遺傳規律其三教學重點與難點難點：豌豆實驗過程的理解

26.4概率在遺傳學中的應用苗紅英二、說學情

滬科版《義務教育課程標準實驗教科書·數學（九年級下冊）》三、說模式四、說設計五、說板書

七、說開發

一、說教材

六、說評價

八、說得失

二、說學情

1、學生特點。本節課教學對象是九年級的學生，九年級的學生抽象邏輯思維能力提高，獨立判斷性明顯發展，記憶力逐步發展到以理解記憶為主。看問題不全面，易片面，急于下結論，有強烈的自尊、自信心。隨著學習壓力的增大，容易出現對自己學習上沒有信心、對前途擔心、對父母說教反感、心情煩躁壓抑等各種現象2、已有知識。在本節課前，他們在本章的前三節已經學習了概率的簡單知識，為本節課研究遺產問題打下基礎，同時在現實生活中也遇到一些遺產現象，教學時應充分利聯系生活中的現象和前面學習過的知識.

26.4概率在遺傳學中的應用苗紅英二、說學情

滬科版《義務教育課程標準實驗教科書·數學（九年級下冊）》三、說模式四、說設計五、說板書

七、說開發

一、說教材

六、說評價

八、說得失

展示合作自主檢測明標五步連環教學法三、說模式

26.4概率在遺傳學中的應用苗紅英二、說學情

滬科版《義務教育課程標準實驗教科書·數學（九年級下冊）》三、說模式四、說設計五、說板書

七、說開發

一、說教材

六、說評價

八、說得失

26.4概率在遺傳學中的應用于集中心學校數學教研組張亞飛生活中存在這一現象：父母是雙眼皮，但是孩子有的是雙眼皮，有的是單眼皮這是為什么？情景引入學習目標：1、知道簡單的遺傳學知識.2、能運用概率知識解釋簡單的遺傳規律.合作自主明標1、分發導學案2、學生自主學習抽簽決定任務，小組內充分合作討論交流知識鏈接：

在兩個不透明的袋子里分別裝有兩個黑球和兩個白球，現在在兩個袋子中分別取出一個球，放在第三和第四兩個不透明的個袋子里.然后再分別從第三第四兩個袋子里各取一個球放在紙盒里

（1）第三和第四個袋子里面球的顏色是什么情況？

（2）紙盒里球的顏色是有幾種情況，每種情況的概率分別是多探究情景引入活動一：小組展示預習導學（對學）（1）、生物的性狀指的是生物的__________、__________和________等特征.（2）、___________________的性狀稱為顯性性狀，_______________的性狀稱為隱性性狀.（3）、孟德爾的豌豆實驗有幾個步驟（種植了幾次豌豆），每次豌豆的種植情況和結果各是什么？活動二：小組展示

如果用A表示控制顯性性狀（黃色葉子）的顯性基因，用a表示控制隱性性狀的隱性基因，那么純種黃色子葉豌豆和純種綠色子葉豌豆分別含有成對基因AA和aa。當豌豆基因里含有A基因時，豌豆就表現為黃色子葉，當豌豆基因為aa時，豌豆子葉為綠色.請運用概率學知識解釋豌豆試驗中子一代和子二代不同情況的原因.（提示：可利用樹狀圖）達標測評嘗試解答課本112面關于白化病的問題（1）（2）（3）試試身手當堂檢測概率在遺傳學中的應用師生總結顯性性狀、隱性性狀孟德爾實驗步驟

白化病現象生物的性狀遺傳學知識孟德爾豌豆實驗概率知識解釋遺傳現象1、?2、正常孩子的概率為1；患病孩子概率為03、正常孩子的概率為?；患病孩子概率為?

當堂檢測答案1、總結歸納本章知識點2、課本116-117復習題課后作業

26.4概率在遺傳學中的應用苗紅英二、說學情

滬科版《義務教育課程標準實驗教科書·數學（九年級下冊）》三、說模式四、說設計五、說板書

七、說開發

一、說教材

六、說評價

八、說得失

五、說板書

26.4概率在遺傳學中的應用學習目標：1、知道簡單的遺傳學知識.

2、能運用概率知識解釋簡單的遺傳規律.（歸納總結）實驗產生的原因：第一代：AA×aa得到：

AaAaAaAa第二代：Aa×Aa得到：

AAAaaAaa當堂檢測答案：1、?2、正常孩子的概率為1；患病孩子概率為03、正常孩子的概率為?；患病孩子概率為?

26.4概率在遺傳學中的應用苗紅英二、說學情

滬科版《義務教育課程標準實驗教科書·數學（九年級下冊）》三、說模式四、說設計五、說板書

七、說開發

一、說教材

六、說評價

八、說得失

教師評價自我評價學生評價多元化評價本節課評價六、說評價

26.4概率在遺傳學中的應用二、說學情

滬科版《義務教育課程標準實驗教科書·數學（九年級下冊）》三、說模式四、說設計五、說板書

七、說開發

一、說教材

六、說評價

八、說得失

為了幫助學生更好的理解知識點，形成知識結構，本節課我收集了生活中能用概率解釋的遺傳學規律，便于學生對探索過程的理解和掌握。七、說開發

26.4概率在遺傳學中的應用二、說學情

滬科版《義務教育課程標準實驗教科書·數學（九年級下冊）》三、說模式四、說設計五、說板書

八、說得失

一、說教材

六、說評價

七、說開發

說得失概率在遺傳學中的應用2、運用多元化評價，