《熱愛生活，熱愛寫作》教學設計【教學目標】知識技能1、激發學生對生活，對寫作的熱情。2、明了寫作與生活的關系，增強用語言文字表達思想感情的信心。過程與方法1、引導學生熱愛自然，關注自然，用心感受大自然的景物變化。

2、從描寫大自然的優美詩文中吸取精神營養，并借鑒寫作方法。情感態度與價值觀1、引導學生用心感受家庭生活和校園生活，捕捉美好、有趣、有意義瞬間，記錄自己的感受。2、培養學生從書籍、影視、廣播、報刊等途徑積累內容素材和語言材料。3、培養學生熱愛生活，熱愛寫作的意識?！窘虒W重點】1、通過學習，能在作文中敘寫自己的真實經歷，抒發自己的真實情感。

2、從尋常小事，從平凡的生活中捕捉素材。【教學難點】掌握怎樣從校園生活中選材?！菊n時安排】2課時。（第1課時完成環節一、環節二、片段一、二的寫作，第2課時完成片段三的寫作及寫作修改、講評。）【教學過程】第一課時一、導入新課一提起寫作文，許多同學就感到頭痛，提起筆望著題目發呆，總覺得無話可說。有一副對聯就生動地描寫出了同學們面對作文題時的痛苦情形。上聯：苦坐苦想苦不堪言下聯：愁事愁情愁眉苦臉橫批：寫不出來怎一個“難”字了得？但是班里一些作文寫得好的同學目有寫不完的新鮮事。文章生動、有趣且能吸引別人，得到老師的表揚，同學的羨慕。他們的作文成功的秘訣在哪里呢？其實，作文是一個完整的結構。頭（標題）；四肢健全（語句通順，條理清晰）；人的靈魂（主旨）；美麗的衣服（語句優美）今天將會教給大家四種方法，我相信你通過今天的學習，一定能寫出精彩的文章。（1、寫熟悉的對象；2、強調觀察和發現；3、引導體驗和提煉；4、借鑒課文寫法。）二、寫熟悉的對象我們對熟悉的場景、人物、事情，一般就能順利地獲取印象，覺得有話可說。熟悉了，意味著印象深刻而豐富，可供選擇的寫作材料就多，也就容易對這些人、事、物的情感判斷。所以，我們可以把生活中熟悉的對象分為三類：校園生活、家庭生活、社會生活。在這三類中，我們可以有很多寫作的題材，甚至于曾經寫過的考場作文。三、強調觀察和發現師：同學們，最近你留心觀察生活了嗎？你發現你周圍的生活有什么變化了嗎？你是通過怎樣的方式積累素材的呢？如何積累素材？生：留心觀察生活多讀多記摘抄有靈感時隨身記……師：我們來看看幾個故事，學習一下古代的詩人和文人們他們如何搜集素材。（錦囊、詩袋、瓦罐）師：其實每一個人只要留心、用心、細心都會從觀察之中發現自然之美、自然之趣、自然之理。請看一名學生的習作。（學生習作對比，意圖要學會觀察和發現）四、引導體驗和提煉五光十色的生活師寫作的礦藏。但如何選取寫作素材又是同學們的一大難題。我的同桌開門見山，概括同桌特點我有一個十分愛講道理，而且又十分麻煩的同桌，他就是許宏。他今年11歲，來自我國的臺灣。他個子比我高出十公分左右，眉毛上還長著一顆黑痣，顯得格外老實。外貌描寫別看他老實，但是你卻不知道，他十分愛講道理。有一次，我上美術課的那天忘帶了鉛筆。便去和其他的同學借了一枝還沒削的鉛筆。當我回到座位上時，一眼就看見了他桌子上有削筆刀。我就跟他說了一聲后，把它拿過來削筆了。不過他卻沒聽見，他見我拿著他的削筆刀削筆，便鄭重地對我說:"你這個人呀，真是的!向別人借東西也不說一聲，跟小偷似的。你想想你將來怎么辦呀?假如你再這樣下去……”聽到他的嘮叨，我不禁想起了我爺爺，可是我爺爺也沒這么嘮叨呀!具體事例：通過一件具體的事例表現同桌“十分愛講道理”的特點他這個人不僅嘮叨，而且還十分麻煩。特別是在上學期的一天下午上思品課的時候。那節課，老師不舒服，所以讓我們自習。他就叫我把我的作業給他抄?？墒俏也豢稀Ｒ驗槔蠋熢浾f過不可以給別人抄作業，這樣是害了那個人。他就愁眉苦臉地對我說:"我很忙的，我回到家就要做飯、洗衣服等很多家務要做呢!求求你，求求你給我抄吧!"最后，我還是沒有給他。具體事例：通過一件具體的事例表現同桌“十分麻煩”的特點這就是我的同桌——許宏。怎么樣?他就是這樣的一個人。結尾照應開頭，前后呼應我的媽媽（比喻句）我的媽媽1米63的個子，有一張圓圓的臉，她彎彎的眉毛，如同柳葉一般；又大又圓的大眼睛，深奧無比；尖尖的鼻子，表示著高傲；媽媽經常微笑，笑時有兩個裝滿了糖的小酒窩。（外貌描寫）小時候，我最愛依偎在媽媽的懷里，因為媽媽的懷抱很溫暖，給人一種極為舒服的感覺。有一次，媽媽正在睡覺，我左轉轉，右轉轉還是睡不著。朦朧之中，我好像找到了一快讓我感覺很舒服的“枕頭”。我連忙爬過去，一覺睡到大天亮?？尚褋硪豢矗挠惺裁凑眍^呀，那分明是媽媽的懷抱。媽媽見我醒了，還苦笑著問我：這個“枕頭”讓你睡的好嗎？我們母女倆又鬧成了一團。（具體事例：媽媽的懷抱如何溫暖？）長大后，媽媽不再像小時候那樣寵我了，而是對我非常嚴格，玩的時間迅速下降，成天就是學習學習再學習，有時考不好，媽媽也會教訓我。教訓后，我便會說："媽媽，對不起，我以后一定好好學習。"媽媽也會說："媽媽剛才是有點急，可你只有努力學習，才能考上好大學……"。媽媽，我知道你是為我好，我也一定會努力的。（具體事例：媽媽如何對我嚴格？）生活中，媽媽很關心我。夏天的晚上，我好熱，開著空調，但空調開久了又對身體不好，媽媽只好打開窗戶，可窗外的風遠遠不夠，媽媽只能忍住困意，為我暗中扇風，直到我安然入睡。晚上，進來蚊子時，媽媽就用被子把我裹好，等她打完蚊子，再把我松開一些。一次偶然的機會，我知道了夜晚的清風是媽媽帶給我的，夜晚的安祥也是媽媽帶給我的。我對媽媽說："媽媽，謝謝你！"媽媽卻笑了笑說："你是我的女兒，我為你扇風，打蚊子是應該的。"我哭了，那是感動的淚水。（具體事例：媽媽是怎樣關心我的？）這就是我的媽媽，怎么樣呀？五、借鑒課文的寫法白居易云：“感人心者，我們要多多學習朱自清、老舍這些名作家高雅的情懷、細致敏銳的觀察力，以及對生活的熱情。真摯的感情最容易打動人?，F實生活中，有時一句話、一個動作、一個眼神都能讓我們感動。抓住它，敘述出前因后果，描繪出它令你感動的具體細節，讓自己感動了，也一定能打動別人，引起別人的共鳴，給人以思想上的啟迪和美的享受。范文賞析：踮起腳尖夜很深了，躺在床上輾轉反側，父我有些怕了，也有些生氣。一家三口擠在這二室一廳的房子里，家具很少，卻還是有一部老掉牙的黑白電視機，雖然窮，卻仍是不愿低頭。在這個陌生的大城市，我沒有錢去。但我有自己的理想與目標，我雖然衣著破舊，卻有自己的尊嚴。今年是初三下學期了，中考是我實現人生夢想的轉折點。唯一讓我心中有是父母，他們每天總是那么早地起床離去，又是那么晚地回來。我多么想有一次我們一家三口在周末去公園游玩，去河邊吹風，可是連這一點小小的要求，上天也沒有滿足我一次。不行，今天一定要等到他們回來。我知道他們是為了掙錢，是為了我，可是我不愿他們如此勞累。我愿意過得更艱苦些，畢竟我還有很長的明天。門外的樓梯隱約傳來了一絲絲響動，那么輕、那么微弱、緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了門口，突然停下。過了好一會兒，才慢慢地聽到屬碰撞聲，一個物體慢慢地插入鎖孔，又是一聲輕輕的轉動聲。門，悄然打開了，“輕點，孩子睡著了”，這是母親的聲音。我能感受到她正踮著腳尖向我走來。沒有聲音，我卻能感受得到，那個輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心?！坝瞩吡吮蛔?！”母親輕輕地拉過被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地離去……自始至終，家中的燈沒有亮一下，也沒有發出什么很大的聲音，只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。拉過被子蒙住頭，我強忍著不發出聲音，淚水卻一行一行地滑落。這一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道枕頭濕了一大片。男兒有淚不輕彈，今夜我卻淚千行！多少年了，多少個日日夜夜！每晚父母都是這樣踮著腳尖，在一片漆黑的房間里慢慢地移動，我還有什么要感到生氣呢？朱自清有父親的背影，史鐵生有母親推著輪椅的身軀，傅聰有傅雷先生殷切的家書，而我，我有什么？我有父母踮起的腳尖！父母是平凡的，父母對子女的愛卻是偉大的，是無與倫比的，是一個人一生最大的財富。踮起腳尖，父母的愛，今生永不忘，也不敢忘！學生默讀這篇文章，在《踮起腳尖》這篇文章中，作者抓住父母親的一個細微的動作展開，除此之外，還可以從哪些方面入手，把文章寫具體、豐富？（設計意圖：引導學生探尋一些寫作技法。）明確：細節描寫是指作品藝術表現力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片段等的具體細膩的描寫。是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描寫。細節描寫方法：(1)提取細小的傳神動作。(2)捕捉人物特色的語言。(3)描摹個性外貌神態。(4)揣摩人物的心理活動。(5)刻畫典型的景和物。六、課堂小結北京大學曹文軒教授曾經說過：我們每一個人都有一雙眼睛，基本上都做一個動作，掃視；還有一個動作，凝視，這個世界非常奇怪，如果你不凝視它，你將走不進這個世界。你必須凝視它，耐心地，目不轉睛地凝視，才能有所發現，奇跡就會發生。七、板書設計熱愛生活熱愛寫作一、熟悉的生活二、觀察生活——敏感和好奇心三、感受生活——用心思考四、借鑒他人八、布置作業（三選一）1.哲學家說：沒有兩片樹葉是相同的。觀察秋天的花草樹木，看看他們有什么變化，寫一篇600字左右的作文，記錄你