三年級科學下冊種植我們的植物教課方案設計三年級科學下冊種植我們的植物教課方案設計范文【教課目的】：過程與方法：學習掌握播種技術；在教師的指導下，設計適合的實驗，察看種子的萌發過程；依據研究植物生長變化的`需要，確立察看、記錄的內容和方法；依據對種子萌發狀況的展望，確立本階段察看的要點。感情態度價值觀：成立用事實闡述見解的意識，即科學的實證思想；培育合作意識?！窘陶n要點】：播種的方法【教課難點】：長時間堅持管理、察看和記錄鳳仙花生長變化狀況?！窘陶n準備】：（教師準備）小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等?！窘陶n過程】：一、學習播種方法1、師：“一年之計在于春”，春季是播種的好季節。今天，我們來種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢？2、師：請大家看P4頁中的“播種方法”。3、生：閱讀P4頁中的“播種方法”。4、師：指一名學生談談播種的方法。5、師：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。二、關注種子變化1、師：播種了鳳仙花今后做什么？2、生：說出自己的想法。3、師：播種了鳳仙花今后，我們要關注鳳仙花種子的變化。請大家閱讀P5頁順數1～10行內容。4、生：閱讀P5頁順數1～10行內容。5、師：注意察看破明玻璃杯中的種子生長變化狀況；注意察看花盆中的鳳仙花生長變化狀況。三年級教課方案荷花的教課方案三年級教課方案荷花的教課方案【學習目標】1、會認3個生字，會寫12個生字，能正確讀寫“荷花，挨挨擠擠，蓮蓬，飽脹，憂如，載歌載舞，舞蹈，蜻蜓，隨風漂浮”等詞語。2、有感情朗讀課文，背誦自己喜愛的部分，累積優美語言。3、理解課文內容，感覺荷花的漂亮，培育愛美的情味和熱愛大自然的感情。4、領悟作者豐富的想象，學習邊閱讀，邊想象的讀書方法?！緦W習要點】感覺荷花漂亮的姿態，領悟作者豐富的想象，培育對大自然美的體驗。【學習難點】理解“若是把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本事可真了不起。”【教課過程】一、情形激趣，揭題導學(出示課件《小池》)同學們，你們會讀這首詩嗎?好，請大家齊讀。詩中描述了初夏荷塘的漂亮景色。此中一句“小荷才露(lòu)尖尖角”形象地寫出了荷葉方才露出水面的形態。那么當荷花開的時候，荷塘又是一番怎樣的情形呢?今天，讓我們一起學習我國現代作家、教育家葉圣陶爺爺寫的《荷花》──齊讀。二、初讀感知，指導正音1、下邊，讓我們一塊兒去公園的荷花池邊看看,好嗎?(播放樂曲;播放荷花錄像)2、現在，請你用最簡潔的語言告訴我，你置身在這美景中的感悟。(同桌交流，指名交流)生1：我憂如就是一位小仙女，在亭子里彈琴。亭子旁邊是一滿池的荷花，時時飄來淡淡的幽香。生2：我好像一大池荷花中的一朵，正在隨風飄舞。生3：我憂如正坐著小船在荷花池中玩耍。3、剛剛大家的發言太優異了。對!從古到今，荷花就是文人描述、喜愛的對象。贊嘆荷花的詩篇數不勝數。人們之因此喜愛荷花，是由于荷花有“出淤泥而不染，濯(zhuó)清漣而不妖”的質量。那葉爺爺看到的荷花又是怎樣的呢?仍是讓我們來讀讀課文吧!請打開書。出示要求：⑴讀準字音，遇到生字詞多讀幾遍。⑵把句子讀通暢。⑶標上自然段序號。4、現在我們來檢查生字新詞的自學狀況。(出示帶拼音的生字詞)挨挨擠(jǐ)擠蓮蓬(péng)花骨(gū)朵飽脹(zhàng)破裂(liè)一幅(fú)翩(piān)翩起舞舞蹈(dǎo)昨(zuó)夜美夢(mèng)衣(yī(shang)裳⑴先自己在下邊輕聲練習讀一讀。⑵現在誰愿意讀給大家聽?(指名讀，齊讀──每個詞讀兩遍)你以為哪些字的讀音和字形應該提示大家的?⑶你用什么方法，理解了哪些詞義?5、經過剛剛大家的發言，老師以為你們理解詞語的方法很好。那么，朗讀又怎樣?請同學們打開書，輕聲自讀課文1～5小節。下邊請同學分段讀課文。誰愿意試一試?(指名5人)大家給這5位同學的朗讀做一個評論。三、讀第一自然段1、下邊我們來齊讀第一自然段。2、荷花真美，最初吸引作者的是荷花的什么?(出示“幽香”)3、從哪些詞語中可以看出荷花的香味很誘人?(出示“一就”)(“連忙”)四、研讀第二自然段1、作者連忙跑去看荷花，課文哪一段詳盡地寫出了荷花的美?(生答第2自然段)同學們以自己喜愛的方式讀一讀。2、你感覺哪個句子特別美?談談你對這個句子的領悟⑴(出示課件：領悟荷葉的挨挨擠擠)“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤?！边@個句子寫出了荷葉的多、大、綠。注意：挨挨擠擠”要讀得慢些，讀出很多、很密的感覺和挨擠的動感。同學們，課題顯然是寫荷花，為何還要寫荷葉呢?(荷花在綠葉襯托下會顯得更美)⑵(出示課件：領悟荷花的三種不同樣姿態)“有的才睜開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全都睜開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的仍是花骨朵，看起來飽脹得立刻要破裂似的。”這個句子寫出了荷花的不同樣姿態。⑶出示課件：(領悟荷花“冒”的姿態)“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。”這個句子寫得特別美，“冒”字用得特別好，它把白荷花寫活了。同學們仔細地讀下邊一句話“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。”同時請看多媒體演示，聯系上下文想想什么樣的長叫“冒”呢。⑷這兒的“冒”字還可以換成其余什么字?(“跳”“探”“蹦”“伸”“鉆”)那么，怎樣長出來才可以叫“冒出來”?(使勁地、不斷地、迫切地、筆挺地、高高地、痛痛快快地、你追我趕地、活力勃勃地、驚喜若狂地、精神振作地、喜色洋洋地)請同學們美美地讀一讀第二自然段。爾后想想這些白荷花這么快樂、這么迫切地冒出來想干什么?(它們想看一看這漂亮的世界，看一看他們的伙伴)荷花這樣嬌艷動人，你想用什么方法再次感覺荷花的美呢?(我想用筆把它畫下來。我想配著音樂美美地朗讀)這個想法好!⑸現在我們來做一個填空練習，認識大家的學習狀況：(出示課件：練習)荷葉___________的.，像一個個________________。白荷花在這些大圓盤之間___________。有的_________________。有的______________________，露出_______________。有的仍是____________，看起來。①這個片段描述荷葉的句子是第____句。此中，_________寫出了荷葉多，__________、__________寫出了荷葉的顏色美和形狀美。②這個片段描述了荷花哪三種形態

?第一種是

。第二種是

。第三種是

。五、研讀第三自然段1、“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢”除了課文中講到的，還有其余什么不同樣的姿勢?請看課文第三自然段。你們可以比一比，也可以說一說。(學生自由發言，比劃)2、多么千姿百態的白荷花啊，請同學們有滋有味地把二、三自然段讀一讀。六、回顧全文同學們，本節課經過學習葉爺爺筆下的荷花，使我們憂如真的聞到幽香、看到挨挨擠擠的荷葉、冒出來和睜開的荷花，這真是一幅美好奇異的畫。七、指導書寫現在我們來學習書寫幾個生字。(出示無拼音的生字詞)在這些詞中的生字，我們按左右、上下結構來將其分類。(生講)下邊我們在這些生字中選兩個字練習書寫。出示帶拼音的生字詞：挨挨擠(jǐ)擠翩(piān)翩起舞1、誰來把這兩個詞語讀一下?2、大家仔細看一下，“擠”“翩”這兩個字都是左右結構，但是在書寫時應該注意些什么?“擠”左窄右寬：“扌”占1/3地址，“齊”占2/3;“翩”左右相等。(出示“擠”字的書寫動畫)我們再來看一下“擠”字的書寫動畫。3、生描述。八、這一節課就到這里，感謝同學們的合作三年級數學《被除數十位上數能整除而個位商0的除法》教課方案設計三年級數學《被除數十位上數能整除而個位商0的除法》教課方案設計教課內容：蘇教版三年級上冊第9-10頁。教課目的：1、學習一位數除兩位數的'除法筆算方法；2、指導學生察看、思慮計算方法；教課要點：個位商寫0的計算、理解不夠商1要用0占位。教課難點：被除數十位上數能整除而個位上的數不夠商1時，為何要寫0？教師準備：掛圖、幻燈片、鉛筆（70支）教課過程：一、新課導入：今天，老師要把62支鉛筆平均分給3個班，每個班能分到多少個？二、新課學習：1、讓我們寫出算式來。（剩下2個羽毛球，商怎樣寫呢？）62÷3=20（個）......2（個）203√626――22、讓我們來驗算一下。3、邊想邊做：83÷4=63÷6=92÷3=61÷2=（注意個別學生進行指導）4、算一算，比一比：42÷2=41÷2=63÷5=53÷5=5、找找錯在哪？（想想做做第3題）6、想想做做第5題注意啟示學生提出問題可以靈便點。7、最少要搭多少頂帳篷？（讓學生領悟余數問題在生活中的合理運用，不要求講進一法）議論完成想想做做第

6題。三、牢固練習：完成練習第二頁想想做做

1、2。四、小結：大家今天有什么收獲??？五、部署作業：1、用豎式計算，并驗算最后兩題。52÷5＝43÷4＝82÷4＝74÷7＝2、有75千克的大米，每次搬運10千克，最少要搬運多少次？六、教課后記：小學三年級上冊音樂教課方案【篇一】小學三年級上冊音樂教課方案教課內容：1、賞識樂曲《童年的回憶》2、歌表演《童年的回憶》3、復習童年游戲《老鷹捉小雞》《丟手絹》4、采納內容：學習用豎笛演奏歌曲教課目的：一、指引學生傾聽《童年的回憶》《我們多么幸?！?，培育學生完好傾聽音樂作品的優異習慣，指引學生著手主動參加音樂實踐活動，表達出對童年生活的回憶與熱愛。二、經過自編動作表演歌曲《童年的回憶》，體驗天真可愛、經過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的感情，指引學生參加音樂實踐活動。三、指引學生用豎笛演奏歌曲《我們多么幸?！芳訌妼W生學習音樂作品的興趣，提升學生器樂的演奏能力。教課過程：一、老例練習1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求創始，較有規范動作要求，主要指引學生隨從音樂節拍或節奏）。2、音樂課堂小知識：坐姿、歌唱的老例等。3、復習歌曲《搖啊搖》唱一唱；豎笛練習：吹一吹二、新課學習（一）復習童年游戲：《老鷹捉小雞》《丟手絹》（二）傾聽《童年的回憶》1、導入：（放背景音樂）師：小朋友們，在小的時候，最高興的一件事是什么呢？讓學生交流童年生活中最值得回憶的一幕2、聽音樂：邊聽邊用手勢按圖形譜的形狀劃動。學生隨音樂模擬小兔跳。再隨音樂模擬烏龜爬。師：談談誰的行走速度快？誰的行走速度慢？【篇二】小學三年級上冊音樂教課方案教課目的：1、經過學唱歌曲認識打棗時愉悅的心情，以及用輕松、爽朗的情緒演唱。2、動腦為歌曲編動作。3、主動評論自己和別人的歌唱與表演的優、缺點。要點難點：用輕松、爽朗的情緒演唱歌曲，認識歌曲節奏。課前準備：鋼琴，錄音機，教課磁帶、紅棗實物等。教課過程：一、導入同學們，你們見過樹上的棗嗎？那么，你們想和老師一起去打棗嗎？今天，我們一起學習歌曲，名字叫《打棗》（出示課題）。二、教唱歌曲1、聽錄音范唱，感覺歌曲情緒。2、隨著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。3、用聽唱法學習歌曲。4、指導、糾正。三、歌曲辦理1、用爽朗的情緒演唱。2、結束句的襯詞用富饒彈性的聲音唱出回答上問題后的?？鞓放c愉悅。四、創編活動1、創編歌詞師生接唱：用學生的答案唱第一段。2、依據自己認識的知識續編歌詞。3、設計演唱形式（分小組對唱、一領眾對、男女對唱等），完好演唱歌曲《打棗》。教課反思：在本課學唱中，讓學生體驗打棗時的心情，用什么情緒來演唱歌曲是本課的要旨，因此，創編采納不同樣的形式進行，有助于學生對歌曲的理解。【篇三】小學三年級上冊音樂教課方案學習目標：1、能有感情地演唱歌曲《桔梗謠》，感覺歌曲的美。2、指引學生學習創編情形與動作進行表演，學習在情形中用動作來表現體驗自己的感情。3、經過簡單的律動，領會朝鮮族舞蹈的內在韻律，即之內在的呼吸帶動外在的動作，并以此進一步感覺朝鮮音樂的特點。教課要點：1、學唱歌曲時，注意學生較簡單唱錯的幾小節。2、為歌曲伴奏，注意鼓的節奏。教課過程：一、聽音樂做律動二、新課學習1、導入：老師做幾個動作，請小朋友猜一猜是什么舞蹈。教師做西藏舞、新疆舞、蒙古舞、朝鮮飛舞作，讓小朋友猜一猜是什么舞蹈。2、播放歌曲視頻，教師介紹“朝鮮舞”，學生試著跳一跳。3、你感覺剛剛這首歌曲怎樣？學生談感覺——是三拍子仍是二拍子——學生試拍。4、揭題：《桔梗謠》聽錄音，學生打三拍子。出示圖片，教師介紹，桔梗是朝鮮人民愛吃的一種野菜。5、學唱歌曲。（1）學唱歌譜。出示卡片1前4小節，教師范唱。學生隨教師的教棒點譜學唱，邊唱邊拍節奏（2——3遍）——出示卡片2后4小節，方法同上——1+2完好唱一邊，唱好前八小節——3、4、5、6四張卡片由學生組長抽簽，各組一張卡片在組長帶領下自學——教師巡回指導。