第54頁共54頁2023國培方案小學英語培訓心得體會2023國培方案小學英語培訓心得體會。xx年10月8日至xx年10月17日，為期十天的xx年“國培方案”培訓完畢了。作為本屆培訓班的學員，我深感榮幸，非常感謝中國教師研修網以及各位專家教授和一線教師在這10天里給予我們的這次培訓。十天的培訓雖然很短暫，但是十天的培訓很扎實，十天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。在培訓中，可以得以聆聽眾多專家、乃至省內有名的專家教授的講座，傾聽他們對小學英語教學的理解，可以觀摩一線教師以及省內外優秀教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。通過這次培訓讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解；讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望；解開了我在語音教學中的存在的迷惑，異文化浸透教學讓我更加喜歡英語，為自己是一名小學英語教師而感動自豪，再次疏理了我在撰寫教學論文時的一些不明晰的思路，點燃了我對成為一名合格的優秀的小學英語教師夢想，讓我知道了如何有效的開發課程資，更好的利用課程資進展教學，為培養我們小學英語教師的專業才能指明了方向，并學會了實現自我的價值，改變自己的心態，用陽光燦爛的心態面對工作和生活。實這十天來十幾場講座都很精彩，獲益匪淺，這幾天我反思了一下自己有以下幾點心得體會：1、教書育人。教書育人至少要做好三件事：學生做人，教學學生思維，教給學生知識〔尤其是要教給他們獲取知識的方法〕。要正確高效地影響學生，我們自己首先要有淵博的學識和高尚的人格魅力。我們應引導學生做高尚、智慧和勤奮的人，應培養學生的責任感，教給他們中國最傳統的東西，他們如何愛國。2、陽光心態。好的心態使你成功，壞的心態消滅你自己。事情本身并不重要，重要的是你對它的態度。當你看到反面的時候，不要灰心，因為調過來就是正面。改變不了事情，就改變對事情的態度。再說，是好是壞還不知道呢。把問題當成成長的時機，人生就是一個解決問題的過程。學會為小事快樂，會有更大的快樂出現。我們應該為自己的當前滿意，相信自己的生命，要睜著眼睛去旅游，牽著蝸牛去漫步，享受生命的過程，活在當下，才能精彩每一天。.F132.3、終身學習。作為一名教師，應該審時度勢，做終身學習的典范。唯有如此，我們的教學才能從不斷的學習中汲取營養，充實知識，進步本領，勝任工作，充分發揮模范帶頭作用。否那么，我們就會落后于時代，就難以完成肩負的職責任務。通過本次緊張而短暫的培訓，讓我品味到了一頓最豐富、最美味、最營養、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學英語教師，我要不斷的學習，不斷的進步自己的專業知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的素養來感染學生，讓學生從心底里信服教師。同時在今后的教育教學工作中我要努力理論、開拓創新，積極將本次培訓所學的經歷及方法運用到教育教學中，不斷進步自身教育教育程度。同時，在這里還要感謝學校領導能給我這樣一個學習的時機，在今后的工作中我會努力理論、勇于開拓，為我校的小學英語教育事業盡一份自己的力量。國培方案培訓心得體會20xx年x月x日至今，我參加了國家教育部主辦、云南師范大學承辦的XX國培方案——農村中小學小學數學骨干教師培訓，現已進展了兩個階段的學習培訓，先是非學歷培訓兩周，接著是兩個周的跟班研修。本次培訓為我們設計了靈敏多樣的培訓方式，使我們農村教師有幸聆聽了多為教授、特級教師等對我們的理論指導。通過多方位的理論學習，以及到小學跟班研修，不斷提升了自身的理論程度，也豐富了教學理論經歷，使我獲益匪淺，現將學習心得體會小結如下：首先，培訓課程從上午八點到中午十二點，下午兩點半到五點，每天的日程都安排得很充實。先后由教授、特級教師、優秀學科帶頭人給我們帶來講座，講座的內容涉及了多個方面。西山區教科研培訓中心的景海蓮教師主講“教師的專業開展”通過馬街中心學校的實例講述了怎樣進展“三段兩反思校本研修”過程，讓我懂得了校本教研的意義與形式，“沒有教師的生命質量的提升，就很難有高的教育質量，沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放，沒有教師的主動開展，就很難有學生主動性的開展，沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神。”，“培訓內容教研化，培訓途徑多樣化”，進展校本教學研究要“以需求為基點，定位教研組目的;以制度為保障，活化教研組活動;以開展為目的，提升教研組品位;以評價為機制，進步教研熱情;”并詳細介紹了進展校本教研的方法。“教學的成功，從低年級開始”，她在講座中運用了理論結合實際的方式，讓我明白“教育就是習慣的培養”，懂得了一年級的數學課如何教：學生會用時間、會用數學書、會用學具、學會觀察、會寫日記;對學生進展數學思想的浸透。云南師范大學朱維宗教師在“教學案例的撰寫”做了詳細的講解，讓我懂得什么是教學案例，教學案例的一般要素，以及怎樣寫一個完好的教學案例。還有“數感的培養”首先講了什么是數感，然后從多角度講解了數感的內涵，最后說明了數感的教學方法，結合實例說明國外在數感培養方面的一些做法，以及對數感教學的考慮。另外“教學目的的設計與修改”剖析了三維目的，告訴我們制定教學目的的誤區，結合實例說明怎樣正確確定教學目的的方法與步驟，并讓我們寫了分別寫了一份教學目的的設計和教學案例作為作業。五華區教育科學研究中心邱崇儒教師主講的“現代教育技術在小學數學教學中的應用”讓我知育技術的開展和趨勢，教育技術理論與運用層面的考慮，懂得在運用中需要注意的問題。盤龍區教科中心王曉碧帶來的“全日制義務教育《數學課程標準》導讀”，指出《課程標準》的重要性，他是編寫教材的根據，進展教學的根據，考試命題的根據，教學評價的根據。認真分析^p了課程標準，強調核心是促進學生的開展。來自五華區的陶德明教師，他的講座《如何研究小學數學教材》，讓我對數學教材產生了強烈的學習欲望。他告訴我們什么是小學數學教材，為什么研究小學數學教材，以及怎樣研究小學數學教材，結合實例，認真分析^p，發人深省。明通小學的李彥璇教師，為我們帶來了《練習課的研究》，讓我懂得練習課的層次設計：會-熟-巧-創。也給我們留下了深化印象。另外，跟班研修期間，我們分別到海貝小學、金康園小學、明通小學、春城小學和武成小學聽課，參與學校的評課和教研活動，參觀校園，每個學校兩天。在這些學校里，讓我感受到濃重的學習氣氛，豐富的校園文化活動;從優秀教師的身上，我學到了如何設計并上好一節課，學會了怎樣評課。通過培訓，我重新審視了自己，只有通過不斷的學習，不斷的進步來充實自己，找到自己的人生價值。培訓后，讓我的業務程度不斷地進步，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學理論中獲得成長，使自己的教學程度和教學才能更上一個臺階。我會更加努力學習，為農村的教育事業奉獻自己的一份力量。小學英語教師國培心得體會我有幸參加國培方案教師培訓的學習，國培培訓心得體會。在此期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深化的印象，我努力將專家經歷和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，進步自身的教學程度。通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學程度有了顯著的提升。現將我參加此次培訓的心得總結如下：一、國培方案創新合理，切合實際，是教學工作的及時雨。整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是針對我們農村教師的心頭病，是我們發自內心想在這次培訓中能得到進步的內容，可以說是萬眾所向。在培訓過程當中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態去學習，因為我認為，保持樂觀的心態對每個人的學習、工作都是至關重要的。作為一名新課改的施行者，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應該搶先一步，成為新課標施行的引領者，與大家共同致力于新課標的研究與探究中，共同尋求適應現代教學改革開展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現代教學改革需要，實在發揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，到達應有的教學效果和作用，使學生在新課改中獲得才能的進步。二、知識的更新換代非常必要。學而不思那么惘，思而不學那么怠，對于英語這門課程來說，本身就是一種挑戰，英語教育在我國農村小學普及度并不高，要進步農村學生對英語的興趣和提升學生的學習程度尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一名農村小學英語教師，我對這點理解尤為深化。在這次培訓中，我深化體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈敏的。在新課程改革的今天，深化的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的英語教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。是用教材教，還是教教材?作為一名教師，應當經常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的答復。從今以后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深化的洗禮。三、注重教學方法的生動性與合理度。小學英語教師在實際教學中，只有多關聯生活，多創造情境，多動手操作，多注重教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。新課標要求學生的學習內容是現實合理的，有意義的，富有創造力和挑戰性的。從情境中引入要學習的內容，激發學生學習的興趣和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動交流，到達預期的教學效果。在三年級上冊第五單元Whoshe?的課堂單詞教學課堂設計中，我將在國培學習中總結到的教學經歷和創設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設計顯得生動，富有興趣性，同時，這樣做也符合小學生的認知規律，到達了預期的教學目的和較好的教學效果。培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的進步。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在農村中小學教學一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對默默無聞一直在關心和指點我們成長的輔導教師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內教學程度得到全面的提升。在今后的工作中，我會繼續努力學習，理論結合實際，在理論和學習中不斷進步，提升自己的教學程度，為我國農村中小學的英語教育教學添磚加瓦，奉獻自己的綿薄之力。國培方案(2023)教學點小學英語國培心得體會國培方案(2023)教學點小學英語國培心得體會2023年12月**日12月**日，本人很榮幸地參加了由**師范大學承辦的國培方案(2023)**省鄉村教師訪名校工程**師范大學(教學點小學英語)培訓班的學習。此次培訓的學員都是來自省內各市區的小學英語教師，在這十天里，我們不是教師，而是學生，每天按時上課，學習，下課寫作業，每天都過得很充實，大家共同學習，共同成長。十天的培訓活動豐富多彩，有精彩的專題講座、生動的學校觀摩課及優秀的傳統文化的學習。在眾多精彩的講座中，給我印象較深的課有來自高琦小學謝紅教師的《小學英語課堂教學有效性的討論》和來自**師范大學宋志英教師的《創造充滿活力和幸福的教師生涯抑制教師職業倦怠的策略》。謝教師的講座主題是大道至簡，返璞歸真，與其說是一場講座，不如稱之為謝教師精彩的課例分享課。她分享了三節優秀的示范課，她認為，詞匯教學是英語學習的根本，單詞的積累需要從課堂中抓，教師應該利用不同的形式教授單詞，適時地通過聯想記憶的方式拓展單詞和詞組，不斷地擴大學生的詞匯量。講解中，謝教師貫穿著她的一些新的教育理念。她認為，當今比較盛行的各種演的示范課，是否讓孩子們真正學到了書本中的知識，這是值得考慮的，我們更多的是要回歸課本，回歸本真。作為一名教師，我們都承受著或多或少的壓力，宋教師的課從心理學的角度分析^p了產生這一問題的原因及積極的減壓策略。宋教師通過圖片展示、故事講述、互動引導等多種方式告訴我們對待問題應學會轉換視角，用積極地心態對待人生。要做一名陽光教師，把自己最美、最有活力的形象展示出來，讓自己的正能量感染者身邊的每一個人。聆聽了各位名師的精彩講座后，我們開始了學校觀摩，跟崗理論活動。我們觀摩了來自華中路一小吳小琦教師的Weloveanimals一課和來自十里中心學校顧媛媛教師的Myhome一課。兩位教師的教學各有自己特色，吳教師擅長用圖片、聲音和動畫進展詞匯教學，而顧教師那么更喜歡自己示范動作來讓每位學生動起來。一聲聲簡單的指令，一套套整齊的動作，讓整節詞匯教學課不再那么枯燥、乏味。與前兩位教師不同的是，來自洋橋中心校的石敏教師給我們帶來的是一節繪本課Thekingsnewclothes，這是我第一次聽繪本課，繪本課相對來說，內容較難，主要是生詞較多，句子較長，在全英文教學中，教師需要有充分地準備將生僻的單詞通過動作或模擬演繹出來。本節課是故事類，教師通過模擬故事人物的說話、動作、神態等特點將故事內容詮釋出來，讓學生更好的理解故事內容，品味繪本課程的興趣性。因此，教師不僅要有扎實的專業知識，還要有易于學生承受的教學方法和技巧，這就需要我們不斷地考慮，不斷地磨課。所謂，教一門課并不難，但教好一門課并非易事。著名教育家陶行知曾說過捧著一顆心來，不帶半根草去。在參觀了兩鄧故居、獨秀園后，我們也參加了陶行知紀念館，學習傳統文化，修養師德，感受傳統文化的魅力。陶先生的捧著一顆心來，不帶半根草去的敬業精神讓人感動，我也為之折服。作為一名教師，我認為，我們應該本著這樣的敬業精神，在自己的崗位上發光發亮，照亮學生前進的道路，充實自己。十天的培訓形式多樣，內容豐富，不僅讓我學到了很多教育教學方面的理論知識，也讓我學到了實際教學中行之有效的教學方法。很珍惜這樣難得的學習時機，大家共同學習，共同討論，更期待今后能有更多外出學習的時機，給自己充充電，提升自己。國培英語心得體會本次培訓為我們設計了靈敏多樣的培訓方式，使我們農村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。專題一聽取了韋鈺、李吉林、王珠珠三位專家講座。其中李吉林教授的“情境教育特質及其獨特優勢”讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進課堂，給兒童寬闊的思維空間，教師要為學生創設良好的學習環境。之后柳璉教授為我們教授了《“多認少寫”背景下的教學》。使我認識到了“多認少寫”的好處，傳統的“四會”方法使學生知識量有限，給學生的開展造成了一定的困難。“多認少寫”對于學生開闊視野，開發智力都有不可估量的作用。王崧舟教師的《閱讀教學要用好教材》讓我懂得了在教學中要把握文本的價值取向，開掘文本的語言因素，立足文本進展適度拓展。王燕驊教師的《閱讀教學要促進學生開展》使我明白了閱讀教學要以學生為本。教師要引導學生提出問題，產生主動閱讀的愿望。要培養學生提問的意識，引領學生學會提問。要珍惜學生提出的“真問題”，引導學生比較、挑選，進步問題的質量，并啟發學生自己解決問題。在今后教學中，我讓盡可能多的孩子動起來，進入閱讀情境，從中學習知識、技能和方法，并且感受到閱讀的快樂。張化萬教師的《讓學生快樂有效的習作》為我們的作文教學指明了方向，我想聽了張教師的作文課，我今后的作文課也不會再是枯燥無味的了，而是會讓孩子們在快樂中習作。本次培訓我最關注的是沈大安教師的《農村小學怎樣開展語文綜合性學習》，因為作為一名農村教師，怎樣開展語文綜合性學習一直是困擾我的問題。農村學生知識面窄，教學資匱乏，有的時候干脆把綜合性學習當做閱讀課或習作課來教。聽了沈教師的課我才知道怎樣挖掘外鄉資和用好教材資來開展綜合理論活動。在我們培訓的每一天都可以聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的理論經歷，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為農村的教育事業奉獻自己的一份力量。同時，使我的專業理論根底得到加強，從特級教師的教學視頻中深受啟發。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是淺薄的，是飄浮的。專家們從小學語文課堂教學的幾個重要環節結合新課程標準進展專題講解，使我們農村一線教師進一步樹立小學語文教學的整體觀念、全局意識得到加強。即將改變我們以前孤立地進展教學的現象和形式。今后必須加強識字教學、閱讀教學、作文教學、口語交際教學和綜合性學習的教學與研究。這五個版塊的知識是嚴密聯絡的，互相依存，互相促進的。我們通過學習，掌握了很詳細的操作方法，比方訓字教學的方法有很多，歸類識字、游戲識字、編故事、編字謎、編順口溜，字理分析^p等；口語交際教學要創設真實的交際情境，讓學生認識到口語交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中處處需要口語交際，這是一種生活、工作才能開展的需要；閱讀教學，要注重語感的培養、注重語言藝術的感染、要注重讀寫結合、課內與課外結合、語言文字訓練與思維訓練結合、文道統一，作業布置與修改的要求和標準，提問的藝術等；寫作教學要注重興趣培養，難易適度，循序漸進，讓學生快樂有效地作文，抑制痛苦無效或低效作文，要讓學生認識到作文是生活的需要，不是為完成任務而作文，要給學生充分展示自己習作的時機與平臺等；綜合性學習方面，要制訂方案，要注重活動過程的指導，進展活動成果的展示與分享，還要認真進展活動總結，要處理好理論活動與學生人身平安的的關系，教師要高度重視綜合性學習，要努力學習，進步自身的教學才能，積極主動參與學生的綜合性學習理論等。理論上得到加強和進步，詳細的教學方法受到啟發，這是本次培訓最大的成效。雖然是看電視資，實際上我們可以與專家進展面對面學習，節約時間本錢，節約經濟本錢，非常方便快捷，真正到達教育平衡、實現教育公平，資共享！雖然培訓完畢了，但是，作為教師的進步學習永遠不會完畢！相反，這是繼續教育一個新的起點，今后希望可以多參加類似的培訓。我將要針對本次培訓認真做好反思，認真整理學習筆記，特別是在下學期開學時，有針對性地開展以上五個版塊的教學理論與研究活動，把我們在假期中學習到的知識應用到教學理論中去，邊理論邊總結邊反思，不斷穩固所學知識，真正做到學用結合，聯絡實際，學以致用。國培培訓心得體會【【摘要】：^p】：：作為一名教師，最大的夢想就是可以引領孩子們在知識天地里展開夢想的翅膀，自由地翱翔，可是由于條件有限，在教學中一直存有許多的疑惑、迷茫和遺憾。以下是幼兒教師國培培訓心得體會全文，!范文一一瓶水，瓶里瓶外的意義大有不同;粉筆的意義表達在粉身碎骨;內化教師的培訓是聽專家講座后的熱血沸騰?還是回到基層去踏實的理論?什么是快樂而有意義的童年呢?這是在國培中，有幸聽了東北師范大學蓋笑天教授的講座《幼兒入學準備的內涵與促進》之后，常出如今腦海中的考慮。蓋教授以《指南》中讓幼兒度過快樂而有意義的童年為開篇，以幼兒有意義的童年為切入點，引領我們帶上《指南》的潛水鏡，看到什么是冰山尖上的必要性，帶著我們用案例式探究，潛入水下，用專業的目光，看到冰山更深的部分五大領域的版塊兒。蓋教授豁然開朗的為我們指出貫徹《指南》的意義所在。我們幼教工作者都知道，童年的意義從長期開展看，應該是超越當下的，也就是幼兒將來的幸福依靠的是什么?我們給予他們的經歷是不是將來所需要的。從短期開展來看，首先是為幼兒學校生活做準備。那么家長如何對待短期意義呢?通向好成績的道路是什么?俗話說：外行看熱鬧，內行看門道。教師的專業性家長的業余性好比水上和水下，專業人士看到的是水下冰山龐大、穩健的根基，業余人士看到的是水上的山尖。為什么家長會對教師指手畫腳?對教育品頭論足?對孩子盲目超前教育?因為在家長的眼里，我們的專業性不夠，那么我們就得向專業化開展，讓家長信服。《指南》的出臺，將會讓教師向專業化開展，讓教師用專業性引領家長，理解3-6歲幼兒學習與開展的根本規律和特點，建立對幼兒開展的合理期望，配合幼兒園施行科學的保育和教育，真正的讓幼兒度過快樂而有意義的童年。教師只有通過細化《指南》，向專業化開展，才能必須讓家長信服。我們經常會聽教師和家長常說：我們的孩子不行等類似的話，但是，我們的孩子真的不行么?不行在哪里?蓋教授的話語，句句夯實有力，耐人尋味：我們的孩子不行，是因為他們缺乏這方面的經歷，他們時時刻刻像奴隸一樣被控制，很難產生經歷和快樂。《指南》會引發當前教師和家長的反思：自己的腦袋重視的是什么?我想假設真的能給孩子一個快樂有意義的童年時代，將會比為孩子的一生將現實、實在的多的多。童年的意義是耐人尋味的;好的教育，不看教具，不看教材，關鍵是有什么樣的教師，有什么樣的腦子，有什么樣的資深，變成什么樣的行為;再好的教育者，不如一個好教師，是浸透而不是把學來的東西搬過來;孩子是天然的溫度計;人，是經歷塑造的;教育不是把已經學會的做好幾遍，而是今天正在做的，明天即將會的;孩子最要緊的是先內化創造做法、想法，才能外化為行為、做法。蓋教授對《3-6歲兒童與學習開展指南》的解讀是別致的，他說：3-6歲兒童的開展就是過度，教師的技巧就是促進過度，把你想讓他干的事情變成孩子想要干的事情，這是專業技巧的核心。他對全部學習的詮釋也是與眾不同的：我不是要教你，是你想學什么我幫你。我不是倒水的，而是，你需要喝水我幫你。《指南》的公布已讓我們盼望已久。初識《指南》，字里行間透出的是春風化雨般的感覺，清新而又親切;再讀《指南》，我已被風之暖意所包圍、被風之深情所感動，渴盼溶入其中藉風其舞;通過國培聽了專家對《指南》的解讀，我將被風力之勁所動，迎風而上，駕風起飛。范文二不知不覺中，本次國培學習已經接近尾聲，這半個月來有太多太多的感動、溫暖和美妙，點點滴滴，絲絲縷縷讓人在心無狹隙的時候就會不經然地想起，如回味美酒般的綿綿澀澀。。。15天里，大家從陌生到熟悉，從茫然到釋然，從開始的盼望快一點完畢到最后的不想分開。。。當我們第一天看到培訓課程密密麻麻安排了那么多的內容時，心中不免有一絲擔憂，但是隨著學習的開展，我們漸漸的明白了這是一步步的階梯，讓我們漸漸登上這新課程的列車，帶著我們欣賞這一路最美妙的風景,就像嚴冬里的一抹新綠，帶給我們無限的希望。。。這次國培給了我太多的觸動，作為一名美術教師，最大的夢想就是可以引領孩子們在藝術天地里展開夢想的翅膀，自由地翱翔，可是由于條件有限，在教學中一直存有許多的疑惑、迷茫和遺憾。在參加了國培學習之后，心中頓有撥云見日之感，這次培訓不但全面，而且細致，有編導對教材的精彩解讀和分析^p;有專家對藝術的感悟和獨到的見解;還有一線教師耐人尋味的經歷之談。本次培訓，讓我們這些教師學員們進步了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和缺乏，使我對教學有了更多新的認識，下面談談我的一些感受：趙燁教師，東北師大附屬實驗學校的省級骨干教師，這是我最喜歡的教師，她的講解至真至純，生動而又詳細，聽她講課很舒適，不枯燥不油膩，清清爽爽的，很有味道，而且她帶給我們的專題性創作也很貼近我們，完全可以應用到我們的教學中去，她沒有那么多花俏的東西，實實在在的一點一點的娓娓道來。就像她說的希望送給我們每人一個盒子，可以無限想象的盒子，她做到了，這個盒子一翻開就會覺得其樂無窮。聽趙燁教師講課，你便會覺得一個教師的個人魅力有多么重要，那種散發的獨特的魅力就會完完全全的吸引學生們的眼球，抓住孩子們的心。我想要進步個人魅力就要樹立終身學習的理念，因為知識可以改變一個人的談吐，一個人的氣質，只有努力進步自己，才會為你的孩子們帶去幽默幽默充滿活力的課堂。蓋笑松教師，東北師范大學的心理學博士，心理學是我上學時就比較偏愛的學科，所以對這個教師一開始就抱有很大的期待，蓋教師真的沒讓我絕望，一開始就用心理戰術，真誠的表揚我們是他見過的最有禮貌最讓他感到溫暖的學員，這短短的一句話就讓我們不能不認真的傾聽他的講座，因為每個人都是一樣的，喜歡被贊美，其實一開始他就送給我們一個很好的教育理念，很多時候一句真誠的贊美要遠遠勝過一堆嚴肅的道理，對待孩子也是一樣，不要吝嗇你的贊美，對孩子來說那是你最動聽的語言。蓋教師通過藝術作品來感悟人生。我很喜歡他對工作和生活的態度，不奢求，不回避，坦然的面對人生的得與失。我喜歡他對成功和幸福的理解，成功是有輸贏的，而幸福是雙贏的，所以成功不代表就會幸福，所以要做快樂的人，做快樂的教育，教出快樂的孩子，這才是我們所要追求的。。。白麗紅教師，長春市第一實驗小學省學科帶頭人，我喜歡她的教育理念用尊重叩開孩子的心扉，用微笑去溫暖孩子的心靈，用傾聽去品讀孩子的心聲，用贊揚去滿足孩子的需求只有用心去愛你的孩子們，才會讓你的孩子喜歡你，從而喜歡你的課，喜歡美術。白教師說，要保護孩子的那份童心，一幅小小的作品，就是一個小小心靈，就是一個小小世界的探究，其想象之奇異，構思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受束縛，這正是兒童作品最動人最出色的價值，所以不要限制孩子的想象和畫筆，讓孩子大膽自信的表現和表達自己的情感，使我們美術教學中最重要的任務。。。孫曉華教師，長春市朝陽區明德小學特級教師，我喜歡她的樸實，沒有一大堆枯燥的理論，而是理論聯絡實際，給我們講了很多小故事和大量的教學中的小案例，在分享孫教師教學中的小故事時，我深深地感到一顆熱愛教育熱愛孩子的心。她用心的去準備每一節課，抓住孩子的興趣點，走進孩子的內心世界，用心去和他們交流、溝通、體，驗，為孩子們創造一個樸實無華，平等自由，開放快樂的課堂。我會把她的這種精神和理念帶到我的課堂中，讓我的孩子們在一個和諧平等自由的課堂中盡情的表達自己的情感，展現自己的個性，希望我和我的孩子們一起成長，共同畫出一幅美麗的圖畫。。。還有很多我喜歡的教師，段軍強教師，孟慶凱教師等等，我會把他們的理念和觀點帶到我的課堂中，用心做好美術教育，做一個快樂的教師。。。總之，此次培訓不僅是繼續教育的一種重要形式，也是我們在職人員學習充電進步的有效途徑。時間雖短，教學內容雖不能包羅萬象，但卻能讓每位學員終生受益。在以后的教育教學工作和專業學習中大家能互相勉勵，互相促進。通過培訓，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地進步自身的業務素質、理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去理論，及時對自己的教育教學進展反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。培訓完畢了，但學習和考慮并沒有停頓，也不能停頓!一本書上講到教師應當有三歷：學歷、經歷和閱歷。學海無涯，藝無止境。不一定能行遍萬里路，讀遍萬卷書，但我會使自己成為一個永不停頓讀書、探究、考慮、理論的人，讓它們成為我生命中不可缺少的習慣。此次學習是我個人成長的加油站，走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。。。小學英語國培學習心得體會一、如何解決語法錯誤學生在答復以下問題時出現語法錯誤是不可防止的，但假設教師聽學生講句子還要同時驚醒糾錯，或者為了尊重學生不糾正都是不合理的。不停的糾錯會削弱學生的信心，也不能培養大聲說英語的習慣。在理論中，我特意安排幾位上課容易走神的同學來給其他同學糾正，前提是等其他同學講完，這一方法起到一舉兩得作用。假設這幾位同學糾正不出，我就先肯定同學所講內容，再集體糾正其中的錯誤。二、活動時紀律太亂怎么辦語言需要多元活動進展理論，英語課活動多了，紀律就難控制了。有的學生活動時過分活潑，大聲嚷嚷，有的卻躲在一邊開小差，是每次大聲批評指正呢，還是干脆停頓活動？根據初中學生的年齡特點和理論，訓斥和過多的管理都不會有很好的效果。所以在分組時要精心考慮，搭配合理。在此，筆者介紹自己的分組教學理論經歷：筆者所任教的班級有43人，接班伊始對學生各個方面進展理解，兩周后筆者把他們分成7組(適宜三人活動和四人活動)。分組原那么是，班級座次根本不變〔便于班級管理〕，以環狀為根底，愛說的和文靜的同學搭配、愛動的(根本都愛說)和老成的同學搭配，這便于培養學生的性格，按考試成績搭配，也可以適當地調整座次。要選好組長，要挑選負責任的，活動才能、語言表達才能、成績不是最好的學生擔任組長〔這是為了培養中堅力量〕，同時安排三位容易走神的同學專門糾錯，組長和糾錯的同學兩周換一次，設置平時課堂活動考核，以刺激他們的上進心。經過一個學期的磨合，每個小組都有了充分開展。比方在九月份只有十來位同學能和教師對話交流，到十二月份接近四十位同學能到達這一程度，其中合理的分組起到很大的作用。三、課堂上教師應站在哪里講臺不是教師唯一的位置，除了要在黑板上板書外，其他時間教師等本不需要站在講臺上，而是要到學生身邊去。在學生答復以下問題時，更靠近他們，學生會感到更親切，對于英語程度不好的學生看來，這是一種鼓勵，當然應以鼓勵的目光看他們；當有的學生上課走神和做小動作的時候，教師的走動是一個好心的提醒；在學生活動時，走到學生身邊，可以去鼓勵一般的同學，也可以解決一些同學的質疑，提供一些新的詞匯和表達方法。四、學生在課上提出新問題怎么辦毫無疑問，及時解決，鼓勵提出問題。學貴有疑，疑那么進，小疑那么小進，大疑那么大進。質疑是學生認真參與學習、積極考慮的表現，也是訓練學生思維才能和自學才能的重要途徑之一，也是培養學生積極向上的情感態度的需要。學生在討論交流中釋疑，成為主動探究者，有時還會提出新的觀點，開展了學生的創新思維，進步了英語的領會才能。五、留有四五分鐘對本課主要內容進展總結并布置作業這是許多教師無視的一點。我們應該清楚看到注意前十五分鐘內容和黑板上內容的人數，而前十五分鐘和黑板上的內容當然是教師上課的重點，假設在最后五分鐘進展總結，至少有98人可以掌握的更好些。作業的布置要有針對性，主要是針對本堂課的內容，要告訴學生所布置作業的目的，在什么時間完成。在下課前布置作業，假設學生有疑問，他們可以提出，但是等下課后布置，有的同學即使有疑問也未必提出。作為農村的英語教師，我們必須不斷進步個人業務程度和個人修養，本著“一切為了學生”的精神，根據課改的要求不斷對教學方法和教學手段進展改進、創新，在我們的諄諄教誨下，相信學生的英語程度會有更大的進步。XX-12-4國培英語參培心得體會范文國培英語參培心得體會(1)從20xx年11月12日開始參加國培教育學習，轉眼間兩個月時間飛逝而去，短暫的培訓就要完畢，但從內心里深深感到留戀和不舍。通過培訓學習，我充分感受到教師們造詣的深沉、知識的淵博、輔導的耐心、提醒的溫馨、講解的明晰和教師們殷殷的關心。一言以蔽之，國培教育和傳統的教育培訓相比，從形式上、內容上和組織上都讓人耳目一新，更讓人受益匪淺。傳統的教師培訓，常常受時間安排和組織構造和師資程度的限制。今天的國培教育，時間安排更加靈敏，組織形式更加松散，主講教師個個經歷豐富，講解明晰透徹，輔導教師人人高度負責，一絲不茍，大家都學得津津有味，如癡如醉。不管是課間休息還是飯后小憩，不管是寂靜的黎明還是喧囂的午后，一翻開電腦，主講教師都靜候在我的面前。詳盡的文字材料，讓我能對一個個深奧的問題反復研讀，仔細領悟，這是以往的學習所不敢奢望的;精彩的視頻讓我近間隔地接觸到教師的魅力，領略了教師的迷人風采和實用的講授內容，這讓我心中久已存在的迷茫和無助，轉眼間云飛霧散;《怎樣教口語》、《怎樣教寫作》和《英語課堂教學設計原理》三門課程，教給我許多實用的知識，讓我在教學上更加得心應手，課堂教學更加活潑有效，《師生心理安康維護》讓我有了更多處理和化解心理困惑的方法。學習之余，輔導教師組建的QQ群里成了學友們學習交流和傾吐心曲的場地，始終是鶯歌燕舞、龍騰虎躍，熱鬧異常，讓人感到參與者收獲的是欣慰，旁觀者收獲的是幸福。輔導教師一次次溫馨而及時的提醒，一句句切中關鍵的評點，都讓我體驗的一種關愛，一種呵護，一種鼓勵，一種責任。所有這一切，都讓我內心時時涌動著一股激情和感動，只覺得投身教育這一偉大事業正確，也感到自己將來的事業任重而道遠。千言萬語，訴說不盡心頭的感謝，萬語千言，傾吐不完培訓學習帶來的收獲和快樂。衷心地感謝教師們，衷心地感謝組織者，衷心地感謝學友們!衷心地感謝這個美妙的時代!國培英語參培心得體會(2)在此期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深化的印象，我努力將專家經歷和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，進步自身的教學程度。通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學程度有了顯著的提升。現將我參加此次培訓的心得總結如下：一.反復學習新課程標準理念，深化領會英語課程的要求我要不折不扣地按照上級的要求，學習有關文件精神，準確把握新課程標準的理念、目的和內容，運用教育學和心理學理論，研究英語教學的規律，根據教學目的、學生的需要以及當地客觀條件，積極地和有創造性地探究有效的教學方法，同時加強中外文化修養，拓寬知識面，掌握現代教育技術，并能在自己的繼續學習和實際教學之中加以運用。二、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并獲得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠開展。因此，在英語教學中我應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。三、盡量采用任務型的教學途徑，培養學生綜合語言運用才能根據課程的總體目的并結合教學內容，盡量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經歷和興趣為出發點，內容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與別人交流，開展用英語解決實際問題的才能，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。四、教師必須進步自身專業素質。教師的綜合語言運用才能的上下，直接影響了學生相關的才能的進步和新課程目的的實現。因此，每一位教師都必須不斷進步自身的綜合語言運用才能。同時，教師還必須學習新的知識，開展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。五、注重教學方法的生動性與合理度。初中英語教師在實際教學中，只有多關聯生活，多創造情境，多動手操作，多注重教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。新課標要求學生的學習內容是現實合理的，有意義的，富有創造力和挑戰性的。從情境中引入要學習的內容，激發學生學習的興趣和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動交流，到達預期的教學效果。在七年級上冊第五單元的課堂單詞教學課堂設計中，我將在國培學習中總結到的教學經歷和創設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設計顯得生動，富有興趣性，同時，這樣做也符合初中生的認知規律，到達了預期的教學目的和較好的教學效果。此次培訓，無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的進步。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在一線中初中教學一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對默默無聞一直在關心和指點我們成長的輔導教師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內教學程度得到全面的提升。在今后的工作中，我會繼續努力學習，理論結合實際，在理論和學習中不斷進步，提升自己的教學程度，為我國初中的英語教育教學添磚加瓦，奉獻自己的綿薄之力。國培英語參培心得體會(3)我有幸參加了國培方案中西部農村中小學英語教師遠程培訓，真的是時機難得，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培方案中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網絡參與了網上聽課、網上答題、網上評論、網上閱讀、網上推薦和網上交流(包括專家交流)等活動。在這一段的學習中，與大家一起學習，一起討論、交流、碰撞我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到如今的的豁然開朗，我從中學習到了很多，也收獲了很多。并對這次的學習進展了回憶和總結，感悟如下：一、進步教育思想，開闊改革視野。這次培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發現教育是需要遠見卓識的。各位專家教師的講座，闡述了他(她)們對小學英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對思想方法的討論，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。二、通過學習理論，不斷應用理論。作為一名小學英語教師，我努力把學習的理論知識轉化為理論動能，使之有效地指導平時的英語教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對新課程標準的理解與組內的教師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的根底上重新發現，如此用心的循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位考慮，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。三、教學設計和教學方法的轉變以前我們的教學雖然有前輩的指導，有可借鑒的方法、經歷，但是與別人的商討交流較少，因此教學方法也是較傳統，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。首先，要創新。教學是一種技術，更是一種藝術，在把握好教學目的的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學評價等，做到有效的創新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創新意識，學生的興趣也會更濃重。其次、要明晰。教學思路、線索、過程明晰。這首先取決于教師的根本功，根本功扎實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進展大量充分的準備，理清教學脈絡。第三、要貼近生活、社會、學生。枯燥乏味，難于理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂絕望，教師對學生絕望，形成惡性循環。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去理解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學。第四、要靈敏。教學內容、過程、教學評價靈敏。對學生的開展和教師的教學，都是談不上有所促進。但是課堂教學也不可以花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發。學習之后感到獲交益良多。四、賞識每一位學生，和學生進展最有效的溝通。由于個性的差異，每個學生的開展都不一樣。但我們應該堅信每個學生的身上都存在著不可估量的潛在才能，都有自己的優點和長處。只要我們多留一份心，用欣賞的目光去對待他們，一定會發現一些亮點。在發現了學生的亮點之后，及時地鼓勵他們，將亮點適當放大，學生就會體驗到成功的喜悅，從而更加樂于學習，師生關系也會變得越來越和諧。五、加強專業知識學習，做專業型教師。培訓既緊張而繁忙，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氣氛。這種嚴謹實效的氣氛，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在理論過程中敢于迎接挑戰，便也敢于創新。可以說，是培訓鼓勵了我的意志，啟發了我的心智，讓我更加執著地撲在英語的教育教學上。有句話說的好：教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是不斷的頭水。所以我們要想做一名優秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那不斷的頭水，因此必需要不斷加強專業知識的學習。六、以課例研究為載體，促進教師專業化成長。課例是教師課堂教學軌跡的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業開展。教師的職業成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有方案的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。七、學會評價學生。評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。教師對學生的評價無時不有，無處不有，考試分數是評價、作業的修改是評價、學期的總平是評價、個體的談話是評價、家訪也是評價等。評價在學生的學習、做人的過程中起這種重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的動力，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關系。我以為，要想構建和諧的師生關系，教師就要走進學生的內心深處，與他們進展心靈對話，并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學生的生活，知道他們的喜怒樂，關心他們的冷暖疾苦，時刻把學生放在心上，這樣，師生關系才會更加和諧，教育教學質量才會得到進步，使師生間才會呈現出更為和諧的場面。通過學習我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地進步自身的業務素質、理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。我覺得我要學的東西還很多，和新教師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的缺乏，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去理論，及時對自己的教育教學進展反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。在以后的教學中，我要做的是：第一，自我反思。從以往的理論中總結經歷得失。第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是進步自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。第三，交流。別人直言不諱的意見與建議可能是發現缺乏、認識廬山真面目的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。通過了這次的培訓，讓我能以更寬闊的視野去對待我的教育工作，讓我學到了更多進步自身素質和教育教學程度的方法和捷徑。這次遠程培訓，很辛苦、很累、很充實、很愉快。愛是教育永久的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環境下安康的成長。也我愿在國培的指引下茁壯成長。國培英語參培心得體會(4)本次培訓為我們設計了靈敏多樣的培訓方式，使我們農村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。專題一聽取了韋鈺、李吉林、王珠珠三位專家講座。其中李吉林教授的情境教育特質及其獨特優勢讓我懂得了要以情為紐帶，讓情感走進課堂，給兒童寬闊的思維空間，教師要為學生創設良好的學習環境。之后柳璉教授為我們教授了《多認少寫背景下的教學》。使我認識到了多認少寫的好處，傳統的四會方法使學生知識量有限，給學生的開展造成了一定的困難。多認少寫對于學生開闊視野，開發智力都有不可估量的作用。王崧舟教師的《閱讀教學要用好教材》讓我懂得了在教學中要把握文本的價值取向，開掘文本的語言因素，立足文本進展適度拓展。王燕驊教師的《閱讀教學要促進學生開展》使我明白了閱讀教學要以學生為本。教師要引導學生提出問題，產生主動閱讀的愿望。要培養學生提問的意識，引領學生學會提問。要珍惜學生提出的真問題，引導學生比較、挑選，進步問題的質量，并啟發學生自己解決問題。在今后教學中，我讓盡可能多的孩子動起來，進入閱讀情境，從中學習知識、技能和方法，并且感受到閱讀的快樂。張化萬教師的《讓學生快樂有效的習作》為我們的作文教學指明了方向，我想聽了張教師的作文課，我今后的作文課也不會再是枯燥無味的了，而是會讓孩子們在快樂中習作。本次培訓我最關注的是沈大安教師的《農村小學怎樣開展語文綜合性學習》，因為作為一名農村教師，怎樣開展語文綜合性學習一直是困擾我的問題。農村學生知識面窄，教學資匱乏，有的時候干脆把綜合性學習當做閱讀課或習作課來教。聽了沈教師的課我才知道怎樣挖掘外鄉資和用好教材資來開展綜合理論活動。在我們培訓的每一天都可以聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的理論經歷，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為農村的教育事業奉獻自己的一份力量。同時，使我的專業理論根底得到加強，從特級教師的教學視頻中深受啟發。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是淺薄的，是飄浮的。專家們從小學語文課堂教學的幾個重要環節結合新課程標準進展專題講解，使我們農村一線教師進一步樹立小學語文教學的整體觀念、全局意識得到加強。即將改變我們以前孤立地進展教學的現象和形式。今后必須加強識字教學、閱讀教學、作文教學、口語交際教學和綜合性學習的教學與研究。這五個版塊的知識是嚴密聯絡的，互相依存，互相促進的。我們通過學習，掌握了很詳細的操作方法，比方訓字教學的方法有很多，歸類識字、游戲識字、編故事、編字謎、編順口溜，字理分析^p等;口語交際教學要創設真實的交際情境，讓學生認識到口語交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中處處需要口語交際，這是一種生活、工作才能開展的需要;閱讀教學，要注重語感的培養、注重語言藝術的感染、要注重讀寫結合、課內與課外結合、語言文字訓練與思維訓練結合、文道統一，作業布置與修改的要求和標準，提問的藝術等;寫作教學要注重興趣培養，難易適度，循序漸進，讓學生快樂有效地作文，抑制痛苦無效或低效作文，要讓學生認識到作文是生活的需要，不是為完成任務而作文，要給學生充分展示自己習作的時機與平臺等;綜合性學習方面，要制訂方案，要注重活動過程的指導，進展活動成果的展示與分享，還要認真進展活動總結，要處理好理論活動與學生人身平安的的關系，教師要高度重視綜合性學習，要努力學習，進步自身的教學才能，積極主動參與學生的綜合性學習理論等。理論上得到加強和進步，詳細的教學方法受到啟發，這是本次培訓最大的成效。雖然是看電視資，實際上我們可以與專家進展面對面學習，節約時間本錢，節約經濟本錢，非常方便快捷，真正到達教育平衡、實現教育公平，資共享!雖然培訓完畢了，但是，作為教師的進步學習永遠不會完畢!相反，這是繼續教育一個新的起點，今后希望可以多參加類似的培訓。我將要針對本次培訓認真做好反思，認真整理學習筆記，特別是在下學期開學時，有針對性地開展以上五個版塊的教學理論與研究活動，把我們在假期中學習到的知識應用到教學理論中去，邊理論邊總結邊反思，不斷穩固所學知識，真正做到學用結合，聯絡實際，學以致用。國培英語參培心得體會(5)緊張而繁忙的國培培訓即將完畢，回憶這段學生生活，收獲頗多。在此期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深化的印象，我努力將專家經歷和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，進步自身的教學程度。通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學程度有了顯著的提升。現將我參加此次培訓的心得總結如下：一、國培方案創新合理，切合實際，是教學工作的及時雨。整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是針對我們一線教師的心頭病，是我們發自內心想在這次培訓中能得到進步的內容，可以說是萬眾所向。在培訓過程當中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態去學習，因為我認為，保持樂觀的心態對每個人的學習、工作都是至關重要的。作為一名新課改的施行者，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應該搶先一步，成為新課標施行的引領者，與大家共同致力于新課標的研究與探究中，共同尋求適應現代教學改革開展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現代教學改革需要，實在發揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，到達應有的教學效果和作用，使學生在新課改中獲得才能的進步。二、知識的更新換代非常必要。學而不思那么惘，思而不學那么怠，對于英語這門課程來說，本身就是一種挑戰，要進步一線學生對英語的興趣和提升學生的學習程度尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一名一線初中英語教師，我對這點理解尤為深化。在這次培訓中，我深化體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈敏的。在新課程改革的今天，深化的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的英語教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。是用教材教，還是教教材?作為一名教師，應當經常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的答復。從今以后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深化的洗禮。三、注重教學方法的生動性與合理度。初中英語教師在實際教學中，只有多關聯生活，多創造情境，多動手操作，多注重教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。新課標要求學生的學習內容是現實合理的，有意義的，富有創造力和挑戰性的。從情境中引入要學習的內容，激發學生學習的興趣和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動交流，到達預期的教學效果。在七年級上冊第五單元的課堂單詞教學課堂設計中，我將在國培學習中總結到的教學經歷和創設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設計顯得生動，富有興趣性，同時，這樣做也符合初中生的認知規律，到達了預期的教學目的和較好的教學效果。培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的進步。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在一線中初中教學一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對默默無聞一直在關心和指點我們成長的輔導教師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內教學程度得到全面的提升。在今后的工作中，我會繼續努力學習，理論結合實際，在理論和學習中不斷進步，提升自己的教學程度，為我國初中的英語教育教學添磚加瓦，奉獻自己的綿薄之力。語文國培方案培訓心得體會語文國培方案從如今起，做一個幸福的教師穆雅芳河南省淅川縣實驗小學〔474450〕我有幸成為鄭州師范學院第二期“國培方案”語文班的短期培訓學員。十五天的培訓經歷，專家的精彩講座、名師的經典引領，讓我既有觸動和反思，感動和驚喜，更有理念的更新和專業知識的延伸與提升。這是收獲豐厚的半個月，也是促進自身專業不斷成長的半個月！十五天的學習熏陶，讓我反復不懈地告訴自己：從如今起，做一個幸福的教師。1進步教師道德修養水準這次國培，讓我真正領悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。教育是充滿智慧的事業，教師肩負的責任重大。當今社會，物欲橫流流失了正直，因紙醉金迷迷失了方向。物質大于精神，人們無利而不往。作為教師的我們，必須保持寧靜的心境，欣賞自己所從事的教師職業，遵守，享受紅燭春蠶孺子牛精神，不計較名利功德，廉潔修身，不斷提升教師的人格魅力。我們教師的工作對象是人，是正在成長中的學生。學生有感情，有理智，我們必須信守“教師一天，學生一輩子”的諾言，甘愿做學生的人梯，傳做人之正道，授做人之正業，解人生之疑惑。具有一顆熱愛學生的真誠無私的心，不斷加強師德修養，促使自己在教育教學理論中努力學習，進步教學程度，在教育教學中找到差距，增強育人功能，更好地按照教育規律做事。遠離任業倦怠，做快樂幸福的教師。2樹立“活到老學到老”的終身學習觀“優秀教師一輩子只要做兩件事：讀書和教書。讀書是利己的，教書是利人的，然而教師的幸福正在于這兩者是完全一致的。”這是教育專家高萬祥教師的至理名言。高萬祥是全國優秀教師，江蘇省中學語文特級教師，江蘇省中學研究會副會長，蘇州市首屆名校長。2023年獲《中國教育報》全國首屆十大讀書人物。高萬祥教師面對爆滿報告廳的上千名聽眾，口假設懸河講解讀書的精華，滔滔不絕演說讀書成功的經典，笑聲蕩漾，掌聲不斷，在場聽眾完全陶醉。這是一種全新境界的洗禮，一次靈魂的升華，讓人在不知不覺中握緊拳頭奮起讀書。確實，讀書是我們教師一輩子要做的事，因為“傳道、授業、解惑”已經遠遠不能應對處于改革開放的教育教學。如今的學生可以說是見多識廣，知識量在飛速增長。他們除了課堂學到的知識外，讀經典著作，看時事新聞，古今中外，天文地理，無所不及。(心得體會)他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。我們教師應同時具備兩種身份：既是教師，又是學生。為“育人”而學習是教師的天職，必須樹立活到老學到老的終身學習觀念。靜下心來，讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，讀羅曼羅蘭的三部《名人傳》……學習，學習科學文化知識，學習新的教法、新的教育教學理念，讓自己成為“頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。3更新教育教學理念作為一名小學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我們不少教師感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深開展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了特別多，可是看不到學生很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，各位專家在講解自己的理論觀點時，都引用了大量的課堂片段、教學案例，“以小見大”，傳授知識、講析技法、說明理念。讓我們在教學的“迷宮”中找到了方向，在共鳴中到達了共識……省教研室主任張琳教師主持的講座《語文教學現狀與考慮》，高角度地分析^p了當今語文教學現狀，深層次地挖掘了教學問題的根。她明確指出“不會研究的人，如何教學？”“要進步，就要做論文課題。”那么怎樣研究呢？既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進展研究，換句話就是我們的研究不是在課本上進展的研究，而是在教學活動中的探究：3.1在整理中考慮，日常加強教育理論學習，為課題研究準備好科學根據；3.2在案例中反思，基于教學事例進展的思索，把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄，為科學研究準備理論材料；3.3在行動中研究，探究問題解決的方案，找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經歷撰寫成論文。教育是一種智慧，智慧存在于細微末節中，點點滴滴積累就會有成功的可能。時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。我們必須掌握先進的教育科學根本理論，樹立現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把貫穿到學科教學過程中，站到更高層次上以“一覽眾山小”的姿態來面對新課程。4提升教育教學業務程度這次培訓，專家們深沉的理論功底、敏銳的洞察力以及極具創新意識的教學形式，對進步我們的理論程度和理論才能有極大的幫助。省教育專家于樂教師分析^p了十年課改的成敗，指出課程標準2023年版與2023年課程標準實驗稿相比“改”了哪些內容，如何加強學段目的的落實；上海市特級教師、全國優秀教師王雅琴專家號召我們樹立課程意識，心中有課程。她認為課改以來，語文教學研究大多指向教學過程和方法，當我們的注意力走向“怎么教”的時候，卻忽略了“教什么”這個教學的根本。必須根據新的課程標準所提出的要求，精心選擇教學內容。理解各模塊知識點的組成，以及各知識點之間又有怎樣的聯絡與區別，知道對于不同的內容應該分別講解到什么程度，把握好知識的深度和廣度。我們從中可以很容易地感受到，新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統領者，把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創造中學習，培養學生的高級創造思維才能。教學不再是“授之以魚”，而是“授之以漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操、高雅的風格與安康的思想，更要有扎實的教育教學業務素質，才能純熟駕馭課堂，引領學生踏上探究、求知的道路。總之，參加這次國培獲益頗多。在將來的教育教學征途中，我會更加堅守課堂教學這個主陣地，解放思想，更新觀念，開拓進取。始終站在語文教學的前沿，不斷研究新情況，解決新問題，扎扎實實地去探究和理論，不斷梳理與反思自我，讓教育教學碩果累累，成長為一個實實在在的幸福教師國培方案數學培訓心得體會2023年10月16日至10月31日，我參加“國培”方案教師全員培訓的學習。這次培訓主要從六個專題進展，分別是：1、總論2、于教材，高于教材3、數與代數4、空間與圖形5、統計與概率6、理論與綜合應用，另外還加上啟動儀式、專家講座和后續研修幾個內容。短短半月中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來進步自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深化的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。現簡要總結如下：一、培訓學習非常必要。整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是我們農村教師所關注和急需的領域，是我們發自內心想在這次培訓中能得到進步的內容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態。我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的。作為一名新課改的施行者，我們應積極投身于新課改的開展之中，成為新課標施行的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探究中，共同尋求適應現代教學改革的心路，實在以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，實在發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得才能的進步。二、知識更新非常必要。“活到老，學到老，知識也有保質期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，理論經歷是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有純熟駕馭課堂的才能，那是在應試教育的形式下形成的，在施行新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續很久。在這次培訓中，我深化體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深化的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業、解惑者，名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。“我是用教材教，還是教