校長師訓工作會議發言稿(三)?暴露問題勤?反思，找好?對策促發展?英山小學?余章會各?位領導、各?位同仁，早?上好：今?天借此機會?我給大家匯?報的題目是?《暴露問題?勤反思，找?好對策促發?展》，不對?之處，請大?家批評指正?。幾年來?，通過我校?廣大師生的?共同努力，?我校教育教?學的發展可?謂突飛猛進?，成績喜人?。作為一所?村小，我們?克服了師質?不足、教學?硬件設施差?等困難，教?育教學質量?穩步提高。?但是，與強?校比，我們?還存在較大?差距，學校?在辦學理念?、師資素養?、教材選用?、教學方法?、課堂管理?、學業評價?等方面還存?在著許多問?題。這就需?要我們教育?管理者不斷?更新教育理?念，以培養?學生的創新?精神和實踐?能力為重點?，科學管理?，人本教育?，造就有理?想、有道德?、有文化、?有紀律的一?代新人。?一、學校管?理中存在的?問題1、?教學質量與?一類校比差?距大長期?以來，在城?鄉二元結構?的影響下，?村小的教育?環境越來越?顯得弱化。?我校也不例?外，教學環?境的落差越?來越大。因?為師資配套?問題，不能?保證一些小?科的正常開?設。教師教?學能力也參?差不齊，部?分教師教學?方式落后，?難以貫徹新?的教學理念?，依然是用?“一塊黑板?一張嘴，兩?只粉筆書一?本”的傳統?方法來完成?教學任務的?，而學生的?“學法”仍?是“聽、寫?、讀、背、?考”五個階?段。由于教?師配額不足?，工作繁重?，素質教育?難于實施，?音、體、美?教學形同虛?設，根本無?教學質量可?言，就連英?語教學大多?也是由其它?教師兼任。?在上學期期?末聯1片?考試中，我?校有些學科?名次靠后與?這不無關聯?。2、學?生素質難于?達到義務教?育標準新?課程改革雖?然進行了這?些年，實質?上教師仍然?籠罩在傳統?的應試教育?陰霾下，致?使我校素質?教育也難于?有效開展。?教育教學主?要是圍繞著?畢業考試的?指揮棒展開?，市里__?_考什么就?教什么，學?生就學什么?。原來小升?初質量檢測?中只考語文?、數學、英?語三科，所?以這三科就?是所謂的“?主科”，而?其他學科都?成了“小科?”。安排課?的時候，語?文、數學、?英語總是安?排在一天中?最好的時段?，而其他學?科卻是“名?不副實”。?以音樂課為?例，中低年?級每周兩課?時，每課時?___分鐘?。我們的兼?職音樂老師?根本無法完?成全部的教?學內容，加?之辦學條件?的限制，像?“欣賞”、?“演奏”等?內容根本沒?辦法上，有?時還被其它?所謂的主科?占用，這方?面的能力自?然也培養不?了。按要求?小學體育課?每周上三節?，在師資、?教學質量的?壓力下，每?周總有一節?課被“克扣?”了。這些?被“克扣”?了的課一般?都加在“主?科”上面了?。為了抓教?學質量，搞?好所謂的主?科教學，學?校領導和班?主任都把主?要精力放在?其中，而學?生個人素質?方面的教育?自然往往被?忽視，導致?一些學生學?習習慣、生?活習慣差，?亂扔現象嚴?重，說臟話?、吃零食等?不良習慣在?很多學生身?上都存在。?按學校規定?，每周一節?班隊會課和?一節安全教?育課，但這?些課時總是?被一些班主?任所挪用來?進行學科教?學。盡管學?校要求所有?的老師都要?抓德育，安?排所有的非?班主任老師?值周，但很?多老師把知?識教育當成?了教育的全?部內容，重?教學，輕德?育。長此以?往，導致學?生的素質與?國家義務教?育標準漸行?漸遠。3?、學生厭學?現象較嚴重?我校客觀?辦學條件差?，加上現在?的孩子嬌生?慣養，家長?過分溺愛，?致使學生厭?學情緒較嚴?重。另外由?于社會因素?，家長教育?意識淡薄，?加上現在的?孩子怕吃苦?，求學在他?們看來并不?十分重要，?這些都限制?了孩子們的?長足發展。?這樣，學生?上課睡覺，?不完成作業?，逃學、遲?到、打架、?擾亂課堂秩?序的現象時?有發生；同?時，我校存?在相當數量?的“留守學?生”，這些?學生缺少父?母的愛，在?對他們的管?教上就很容?易出現問題?，而這些孩?子又缺少自?律意識，部?分孩子的學?習成績比較?差，人格形?成出現了缺?餡，心理問?題復雜。這?給我校的教?學管理增加?了一定的難?度。二、?管理問題的?成因我校?上述管理問?題形成的原?因是多方面?的，有客觀?原因，有主?觀原因。客?觀上主要是?政府對我校?教育的投入?不足，硬件?設施建設上?滯后，社會?不良環境對?學校教育的?負面影響。?主觀方面主?要是學校管?理欠科學，?管理機制尚?待健全，師?資力量不強?，教師的急?功近利、重?視知識傳授?，放松學生?品德及良好?行為習慣養?成的教育。?主要可以從?如下四個方?面進行分析?。1、受?農村不良環?境的影響?教育教學容?易受環境的?影響，農村?的一些不良?現象對農村?小學管理的?影響是不容?忽視的。相?當一部分農?村學生家長?對子女的教?育和學習不?夠重視，平?時忙于勞作?，普遍很少?關心過問子?女在校的教?育學習狀況?，加之文化?程度普遍較?低，自身素?質不高，即?使想關心也?是“心3?有余而力不?足”；家長?教育子女的?方法大多失?于偏頗；部?分學生父母?長期外出打?工，家校聯?系困難，往?往不能積極?主動地配合?學校和教師?對學生進行?教育，甚至?有時反而干?擾了學校、?班主任和科?任教師的教?育教學工作?；這些因素?在很大程度?上使教師在?教育教學活?動中出現了?種種不應有?的思想障礙?和工作阻力?，從而影響?了教學質量?的提高。?2、激勵機?制不完善?人都是需要?尊重，都希?望自己的勞?動能與待遇?形成正比。?現實中教師?工資并不高?，社會上也?尚未真正形?成尊師重教?的風氣，再?加上學校在?管理上不注?重教師的激?勵，很多教?師出現認知?失調，即為?自己的行為?找不到合適?的理由，而?處于心理上?迷茫的狀態?。有些教師?不是不熱愛?教育事業，?而是物價高?、待遇低、?缺乏有效的?激勵因素，?教師就容易?造成工作懈?怠，這是我?校在今后的?工作中應該?完善的。?3、考評機?制不完善?我校考評機?制不完善，?學校在管理?過程中，每?年對教師的?教育質量的?評價，對優?秀教師的表?彰常常以考?試成績為主?要依據；對?學生的評價?也單純以考?試分數來衡?量。學校在?評價內容也?僅限于教師?評價和學生?評價，其他?領域諸如課?程評價、教?學質量評價?、德育評價?、教育管理?評價、辦學?水平評價、?校長評價等?等，還尚未?引起___?。對考評的?結果基本是?比較和獎懲?，很少把評?價作為一種?改進與發展?的教育手段?。4、學?校師資力量?有待加強?隨著新課程?改革的推進?，我校教師?年齡老化、?教師教學能?力不完4?全適應教學?要求的實際?問題較嚴重?。音樂、美?術、體育等?學科教師嚴?重不足，教?師隊伍不穩?定、師資配?備不齊，這?些導致學校?的教科研活?動難以正常?開展。此外?，農村小學?對新課改感?到“水土不?服”，受制?于農村經驗?主義文化模?式，教學觀?念落后，教?學方法陳舊?，教學方法?與實際脫節?，成績難于?跟上。三?、改進的措?施與打算?要想解決我?校內部管理?存在的問題?，關鍵是要?強化學校管?理，認真貫?徹黨的教育?方針，堅定?不移地實施?素質教育，?著力構建高?效課堂；建?立健全學校?管理機制，?加強師德師?風建設，實?施科學管理?，始終把提?高教學質量?作為學校教?學的主線，?注重以人為?本，重視學?生的全面發?展，為__?_現代化建?設培養合格?的人才。針?對目前存在?的問題與困?難，我認為?我校內部管?理主要應該?做到如下幾?點：（一?）、___?教研，全員?互學互助共?同提高。?在教導處牽?頭下，新學?期，我們將?全校___?個年級整合?為低、中、?高___個?教研組，每?全組又由語?、數兩個小?組形成，由?教研組分組?負責，形成?“教導處—?教研組—小?組”三級教?研制度，以?“整合資源?、全校聯動?、優勢互補?”的教研策?略。通過開?展___備?課、觀摩研?討課和教學?常規、教學?特色展示等?活動，有效?解決教研組?規模小，教?研活動流于?形式，聽課?活動走過場?，缺乏思考?和質疑，構?不成教師群?體的合作學?習等問題。?真正達到了?全校教師的?交流與合作?，最大限度?地實現優秀?教育資源共?享，教師同?步發展的目?的。（二?）、構建高?效課堂，堅?守推進素質?教育的主要?陣地。5?推進素質教?育的主陣地?說到底是課?堂教學，學?校研究實施?素質教育的?各種措施，?也只有植根?于課堂教學?才有旺盛的?生命力，因?此，我們緊?緊圍繞構建?高效課堂這?一有效載體?，強力推進?素質教育。?1、轉變?教學理念。?我們將以?漢川市教育?局暑期高效?課堂推進會?為契機，_?__教師學?習《漢川市?推進高效課?堂建設實施?方案》等，?逐步引導教?師轉變教育?思想，樹立?正確的教育?質量觀：即?全體學生的?質量，學生?全面發展的?質量，學生?生動、活潑?、主動性得?到發展的質?量。2、?深入課題研?究。我們?將課題研究?與構建高效?課堂有機結?合起來，堅?持以課題帶?動課堂，以?課堂推動課?改，以課改?推進素質教?育，讓教科?研成為實施?素質教育工?作的助推器?。為真正促?使教師把課?改理念轉化?為有效的課?堂教學行為?，我們將本?著“問題即?課題，實踐?即研究”的?思路，從“?大處著眼，?小處著手”?，降低重心?，貼近課堂?。在新的學?期我校將選?定一個在教?學實踐中遇?到的熱點、?難點問題，?作為研究課?題，制訂實?驗方案，精?心___實?施，做好過?程記錄，積?累研究資料?，并定期_?__課題組?成員交流研?討，做到在?實踐中發現?問題、在研?討中分析問?題、解決問?題。使研究?與課堂教學?結合起來，?引導教師聚?焦課堂，在?實踐中體驗?新的教學理?念，探索科?學教學規律?，3、廣?推教學模式?。為建設?高效課堂，?我們將以市?教研室編印?的《高效課?堂教學模式?選編》為藍?本，實現各?學科教學模?式在教學實?踐中的智慧?突破。本學?6期，我?校將___?開展了課堂?教學改革研?討暨課堂教?學建模推模?活動，每次?活動后該學?科教師均要?寫一份學習?心得，設計?一份精品教?案，加深老?師們對該學?科教學模式?的理解，修?正教學行為?、提升教學?智慧。同時?，我們嚴格?執行各級領?導推門聽課?、課后反饋?制度，同伴?聽課、課后?研討制度，?要求教師在?課堂教學前?研討模式、?課堂教學中?實踐模式、?在課堂教學?后反思模式?，以教學模?式的推廣，?推動高效課?